Este documento presenta una lección sobre cómo escribir cartas personales. Explica que las cartas personales se usan para comunicarse con familiares y amigos de manera informal, compartiendo eventos y sentimientos. Detalla los elementos clave de una carta personal e incluye ejercicios para que los estudiantes identifiquen las partes de una carta y aprendan sobre el uso de deícticos como indicadores de tiempo y espacio.
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Este documento presenta una lección sobre cómo escribir cartas personales. Explica que las cartas personales se usan para comunicarse con familiares y amigos de manera informal, compartiendo eventos y sentimientos. Detalla los elementos clave de una carta personal e incluye ejercicios para que los estudiantes identifiquen las partes de una carta y aprendan sobre el uso de deícticos como indicadores de tiempo y espacio.
Este documento presenta una lección sobre cómo escribir cartas personales. Explica que las cartas personales se usan para comunicarse con familiares y amigos de manera informal, compartiendo eventos y sentimientos. Detalla los elementos clave de una carta personal e incluye ejercicios para que los estudiantes identifiquen las partes de una carta y aprendan sobre el uso de deícticos como indicadores de tiempo y espacio.
Este documento presenta una lección sobre cómo escribir cartas personales. Explica que las cartas personales se usan para comunicarse con familiares y amigos de manera informal, compartiendo eventos y sentimientos. Detalla los elementos clave de una carta personal e incluye ejercicios para que los estudiantes identifiquen las partes de una carta y aprendan sobre el uso de deícticos como indicadores de tiempo y espacio.
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6º Escribir cartas personales a
Español
familiares o amigos Primaria
Qué vamos a aprender: - Reflexionar sobre la función y sobre algunas de las principales características de las cartas personales. - Conocer la estructura de los datos de las direcciones postales del destinatario y remitente. - Identificar palabras y expresiones que indican tiempo y espacio en las cartas personales. - Usar deícticos (aquí, allá, acá, ahí, etcétera).
Materiales: libro de Español Sexto Grado (Págs. Del 24 al 28 de mayo
146-151), cuaderno, lápiz, borrador y colores. de 2021
Te explico
Ayude a su hijo(a) a identificar que la carta personal es el medio para mantener
comunicación con personas conocidas con las que se tiene confianza, como los familiares y amigos, y en la que se usa un lenguaje informal para comunicar acontecimientos y sentimientos personales. La carta personal incluye los siguientes elementos: lugar y fecha, destinatario, saludo inicial, texto o cuerpo de la carta, despedida y firma. En el sobre se incluye, en la parte superior izquierda, los datos del remitente; en la parte central, los del destinatario, y en la sección superior derecha, la estampilla postal.
CRBK- -CRBK 6º Español
Primaria
Para aprender más
Se sugiere ver el siguiente video:
La carta personal: https://www.youtube.com/watch?v=x5MImC2VEy0&t=29s
Manos a la obra
- Platiquen si alguna vez han recibido una carta, si la han enviado a familiares o amigos por correo postal, si recuerdan qué información debe ir en el sobre, cómo debe escribirse y si se puede ilustrar.
- Realicen una lectura comentada de los textos de las páginas 146 y 147 del libro de Español Sexto Grado.
- Pídale leer en voz alta la carta de la página 148 del libro de Español Sexto Grado.
- Solicítele señalar en la carta anterior cada una de las partes, escribiendo en ella el número que corresponde a cada dato: (1) lugar, (2) fecha, (3) destinatario, (4) saludo inicial, (5) despedida, y (6) firmar o rúbrica.
- Comenten el significado del tiempo en el que está expresado el mensaje y el espacio
desde donde se hace: aquí, allá, ayer, en ese lugar, después, antes, mañana. Señalando que el significado se define por el contexto en el que aparecen, estás palabras son deícticos.
CRBK- -CRBK 6º Español
- Discutan qué tipo de relación interpersonal existe entre el que escribe y el
destinatario, con el fin de adaptar el lenguaje, ya que según la persona que se trate,
Primaria es necesario incluir una frase de tratamiento personal, por ejemplo: “Querida tía”.
- Platiquen sobre cómo iniciarían una carta dirigida al director/directora de la escuela.
- Lean el sobre que se encuentra en la parte superior izquierda de la página 148 del libro de Español Sexto Grado.
- Invítele a escribir a un lado quién es el remitente y quien el destinatario, así como
cuál es la estampilla, timbre o sello postal.
- Pídale escribir en el sobre de la página 149 del libro de Español Sexto Grado, los datos del destinatario y el remitente donde corresponden.
- Reescriban la carta de Andrés realizando los siguientes cambios: ° la relación con el
destinatario es menos familiar, y ° los hechos narrados ocurren seis meses después.
- Solicítele leer la nueva carta en voz alta y comenten sobre la nueva manera en que ha sido expresada, encerrando de color rojo los deícticos. Anoten las conclusiones en el cuaderno.
- Invítele a leer en voz alta, las secciones “Un dato interesante” de la página 149 y “Fichero del saber” de la página 150 del libro de Español Sexto Grado.
- Pídale encerrar con color rojo los deícticos de la carta de la página 151 del libro de Español Sexto Grado, recordándole que algunos adverbios de tiempo y espacio y los pronombres personales pueden ser deícticos.
Repaso y practico
- Marca con una X los deícticos que indican lugar.
CRBK- -CRBK 6º - Encierra con color verde los deícticos que indican persona. Español
Primaria
- Rodea con color azul los deícticos que expresan tiempo.
- Completa las oraciones con los deícticos apropiados, utilizando una sola vez las palabras del recuadro de abajo.
- Lee las oraciones siguientes y encierra con color naranja los deícticos.
CRBK- -CRBK 6º Español
Primaria
- Escribe los deícticos del recuadro en la carta, según corresponda, pudiendo repetir alguno de ellos.
- Lee la siguiente carta y encierra con el color que se indica las partes correspondientes.
CRBK- -CRBK 6º Español
Primaria
Lo que aprendí
Coloca una marca en el espacio de acuerdo con lo que observó en su hijo(a) al
finalizar las actividades:
o Reflexiona sobre la función y sobre algunas de las principales características
de las cartas personales.
o Conoce la estructura de los datos de las direcciones postales del destinatario y
remitente.
o Identifica palabras y expresiones que indican tiempo y espacio en las cartas
