Planeación Pedagógica 3

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA - UVD FORMATO B

PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
Fecha de Institución o escenario de Grado, curso o nivel que

ejecución de Día: 20 Mes: O3 Año: 2021 práctica: acompaña:
experiencia
Nombre 5 grado
estudiante en Viviana María Cardenas Coronado 646926 Colegio Santa Lucia
Formación
ID estudiante Número de
en formación Planeación Número 0
Propósito de
trabajo -Comprende la función del sujeto y el predicado
-Identifica en oraciones el núcleo del sujeto y el
predicado
Actividades rectoras (Juego, arte,

literatura y exploración del medio) En las actividades planteadas en la experiencia pedagógica la literatura se involucra como estrategia
fundamental que le permite a los niños mostrar sus intereses, motivaciones y confianza en si mismo, con
la partición y el trabajo evaluativo, además de la incorporación del juego como lenguaje expresivo para
poder observar la concepción que tiene el niño acerca de la estructura de la ración deslumbrando sus
pensamientos. A demás facilita la exploración y conexión con pre saberes que tienen los niños y niñas a
fin de que analicen y armen el conocimiento que se pretende impartir.
COMPRENSIÓN DEL DESARROLLO INFANTIL

A través de la realización de actividades que requieren la participación activa de los niños y niñas durante la
Eje 1: Desarrollo social y aplicación de la experiencia pedagógica, se busca fortalecer el sentido de identidad, autonomía, desarrollo de
personal habilidades sociales. Lo cual les brinda la oportunidad de enfrentar los retos que demanda la sociedad actual
Por medio de la participación de los niños a través de las preguntas al azar se fortalece el desarrollo adecuado
Eje 2: Expresión - de la comunicación verbal, escrita, dando a los niños y niñas la oportunidad de descubrir el mundo a través de
comunicando a través del del arte, también las expresiones artísticas nos dan la posibilidad a los docentes de conocer la concepción del
lenguaje y movimiento
mundo que tienen los niños y las diferentes situaciones por las que pasan en su diario vivir. Cabe resaltar que
durante la realización de cada una de las diferentes actividades los niños se están comunicando y dando
muestras de su desarrollo.
Los niños y niñas llegan a las aulas de clase con aprendizajes previos que han adquirido a través de la
Eje 3: Experimentación y interacción con el medio y contacto con los diferentes objetos que los rodean, es por ello que en la realización de
pensamiento lógico las actividades cobra importancia la exploración que le permite al niño interactuar, relacionar, comprender,
comparar, ordenar, clasificar y finalmente construir conocimiento de manera autónoma. Con la representación
de personajes se adentran en el descubrimiento experiencial del mundo adulto y la cultura que los rodea. De tal
forma que las actividades están orientadas al desarrollo del pensamiento lógico.
DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS O CRITERIOS DE

(Actividades que la acompañan) EVALUACIÓN
.
Saludo
Oración
Actividad #1: Los estudiantes escribirán una Pc 1. Observación directa (a fin de
frase u oración que les llame la atención sobre Talento humano conocer la motivación y actitud con
algo que les guste hacer. la que los niños y llegan al aula de
clase)
Actividad #2: después el que desee lo puede 3. Caja Preguntona

compartir interactuando en la pantalla digital
Se empleará para evaluar la
resaltando las acciones y quien las realiza.
atención ,concentración y
participación
Participación
Actividad #3: se proyectará en la pantalla un Atención
esquema de mapa conceptual con las partes de Capacidad de comunicación
la oración con su núcleo invitando a los
estudiantes a observar y analizar los
conceptos.
Actividad #4: Preguntas

- ¿Cuáles son las partes de la oración
- ¿Qué indica el sujeto?
- ¿Qué indica el predicado?
Actividad # 5: actividad individual en la cual cada

estudiante deberá señalar con color rojo el sujeto
y con color azul el predicado de las oraciones
propuestas. (Ver anexo)
Actividad #6: En las oraciones planteadas indicar
el núcleo del sujeto y el predicado. (ver anexo)
Cierre de la experiencia: .
Se evalúa a través del quiz en plataforma
Actividad # 7: observar vídeo interactivo de las Video # 1. (Motivación) –enlace:
partes de la oración para afianzar conceptos. https://www.youtube.com/watch?
https://www.youtube.com/watch? v=bNNlDqf8P8M
v=bNNlDqf8P8M
Criterio de evaluación
Actividad #8: Presentar la evaluación escrita en
la fecha indicada en la plataforma
BIBLIOGRAFÍA: (Citar según normas APA)
Recuperdo de : https://www.youtube.com/watch?v=bNNlDqf8P8M
Fecha de Institución o escenario de Grado, curso o nivel que

ejecución de Día: Mes: Año: práctica: acompaña:
experiencia
Nombre Nombre de la institución o Indicar cuál es el grado que la
estudiante en En espacio escribir el nombre del estudiante escenario de práctica donde el estudiante en formación tiene a cargo
estudiante realiza su práctica o acompaña
formación
ID estudiante Número de Según la cantidad de planeaciones que el estudiante

en formación ID del estudiante Planeación debe realizar, indicar a qué número pertenece la
presente planeación (1 a 8)
Propósito de En este espacio escribir el objetivo que se pretende alcanzar con la aplicación de la experiencia pedagógica. El
trabajo propósito se redacta comenzando por un verbo en infinito y deben ser evaluables, permitiendo comprobar si se alcanza
el resultado.
Actividades rectoras (Juego, arte, Es necesario comprender que el juego, el arte, la literatura y la exploración del medio son las
literatura y exploración del medio) actividades rectoras de la primera infancia, las cuales se alejan de simplemente ser herramientas o
estrategias pedagógicas, que se "usan como medio para lograr otros aprendizajes", en sí mismas
posibilitan aprendizajes.
La idea es que es en este espacio el estudiante en formación indique como la experiencia pedagógica
fomenta cada actividad rectora.
COMPRENSIÓN DEL DESARROLLO INFANTIL
En los siguientes ítems el estudiante en formación debe explicar, según la última actualización del
lineamiento pedagógico y curricular para la educación inicial en el distrito, cómo fomenta a través de su
práctica y la ejecución de esta experiencia cada eje en la contribución de la educación integral para la
educación inicial
Eje 1: Desarrollo social y

personal
Eje 2: Expresión -
comunicando a través del
lenguaje y movimiento
Eje 3: Experimentación y
pensamiento lógico
DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS O CRITERIOS DE

(Actividades que la acompañan) EVALUACIÓN
Motivación: Indicar que recursos se empleó Como se evaluará la motivación en la

experiencia pedagógica
Describir como se incentivó con alternativas
diferentes el interés de los estudiantes
teniendo en cuenta la participación de la
comunidad educativa.
Desarrollo: Indicar que recursos se empleó Como se evaluará la motivación en la

Describir el paso a paso como se llevará a

cabo la experiencia pedagógica
Cierre de la experiencia:
Indicar que recursos se empleó Como se evaluará la motivación en la
BIBLIOGRAFÍA: (Citar según normas APA)
Revisar normas APA.


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Fecha de Institución o escenario de Grado, curso o nivel que

Actividades rectoras (Juego, arte,

COMPRENSIÓN DEL DESARROLLO INFANTIL

DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS O CRITERIOS DE

Actividad #2: después el que desee lo puede 3. Caja Preguntona

Actividad #4: Preguntas

Actividad # 5: actividad individual en la cual cada

BIBLIOGRAFÍA: (Citar según normas APA)

Fecha de Institución o escenario de Grado, curso o nivel que

ID estudiante Número de Según la cantidad de planeaciones que el estudiante

Eje 1: Desarrollo social y

DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS O CRITERIOS DE

Motivación: Indicar que recursos se empleó Como se evaluará la motivación en la

Desarrollo: Indicar que recursos se empleó Como se evaluará la motivación en la

Describir el paso a paso como se llevará a

BIBLIOGRAFÍA: (Citar según normas APA)

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