Este documento presenta 7 ejercicios de estadística descriptiva que involucran variables cualitativas y cuantitativas, tablas de frecuencias, y gráficos. Los ejercicios piden identificar tipos de variables, resumir datos en tablas de frecuencias, e interpretar y crear gráficos adecuados para visualizar la distribución de datos.
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Este documento presenta 7 ejercicios de estadística descriptiva que involucran variables cualitativas y cuantitativas, tablas de frecuencias, y gráficos. Los ejercicios piden identificar tipos de variables, resumir datos en tablas de frecuencias, e interpretar y crear gráficos adecuados para visualizar la distribución de datos.
Este documento presenta 7 ejercicios de estadística descriptiva que involucran variables cualitativas y cuantitativas, tablas de frecuencias, y gráficos. Los ejercicios piden identificar tipos de variables, resumir datos en tablas de frecuencias, e interpretar y crear gráficos adecuados para visualizar la distribución de datos.
Este documento presenta 7 ejercicios de estadística descriptiva que involucran variables cualitativas y cuantitativas, tablas de frecuencias, y gráficos. Los ejercicios piden identificar tipos de variables, resumir datos en tablas de frecuencias, e interpretar y crear gráficos adecuados para visualizar la distribución de datos.
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MATERIA: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
ALUMNA: GABRIELA ROCA AGUIRRE
DOCENTE: ROBERTO MENDEZ APAZA PRÁCTICO # 1 1. Determine qué tipo son las siguientes variables. Si son variables cualitativas (nominal u ordinal) o cuantitativas (discretas o continuas):
a) Marca de automóvil
R. Variable cualitativa, nominal.
b) Duración de un compacto (segundos)
R. Variable cuantitativa, continuas.
c) Número de temas de un compacto
R. Variable cuantitativa, continua.
d) Nivel educacional (básica, media, universitaria)
R. Variable cualitativa, Ordinal.
e) Temperatura al mediodía en Santa Cruz (grados Celcius)
R. Variable cuantitativa, continuas.
f) Temperatura de un paciente
R. Variable cuantitativa, discreta.
g) Estado civil (soltero, casado, divorciado, viudo)
R. Variable cualitativa, Nominal.
h) Cantidad de lluvia en un año en Santa Cruz (mm3)
R. Variable cuantitativa, Continuas.
2. Diga de cada una de las variables siguientes si es cualitativa o cuantitativa e indique la escala de medición a la que pertenece.
a) Ventas anuales.
R. Variable cuantitativas, Nominal.
b) Tamaño de los refrescos (pequeño, mediano, grande).
R. Variable cualitativa, Razon.
c) Clasificación como empleado (GS 1 a GS 18).
R. Variable cualitativa, Ordinal.
d) Ganancia por acción.
R. Variable cualitativa, Ordinal.
e) Modo de pago (al contado, cheque, tarjeta de crédito).
R. Variable cuantitativas, Razon.
3.La empresa Moris realizó una encuesta telefónica empleando una muestra aleatoria nacional compuesta de 1005 adultos de 18 años o más. En la encuesta se les preguntó a los participantes “ Cómo considera que es su salud física en este momento”. Las respuestas pueden ser Excelente, Buena, Regular o Ninguna opinión.
a) ¿Cuál es el tamaño de la muestra de esta investigación?
b) ¿Son estos datos cualitativos o cuantitativos? Variable c) ¿Sería conveniente usar promedios o porcentajes para resumir los datos de estas preguntas? d) De las personas que respondieron, 29 % dijo que su salud era excelente. ¿Cuántos fueron los individuos que dieron está respuesta?
3. Una Clínica Privada de nuestro medio emplea cuestionarios en los que pide a sus pacientes que evalúen el servicio, la calidad de los alimentos, el precio y la atmósfera de la Clínica. Cada uno de estos puntos se evalúan con una escala de óptimo (O), muy bueno (V), bueno (G), regular (A) y malo (P). Emplee la estadística descriptiva para resumir los datos siguientes respectos a la calidad de los alimentos que se sirven los pacientes. ¿Qué piensa acerca de la evaluación de la calidad de los alimentos de esta clínica?
G O V G A O V O V G O V A V O P V O G A O O O G O V V A G O V P V O O G O O V O G A O V O O G V A G
a) Resuma la información en una tabla de distribución de frecuencias.
b) Construya un gráfico adecuado.
4. Se realiza un experimento en el laboratorio cuyo resultado es el color que adopta finalmente un líquido. Los colores posibles son: azul, verde y rojo. Se realiza el experimento 50 veces y en 15 ocasiones resulta el color azul, 25 veces se obtiene el color verde y en 10 ocasiones resulta el color rojo.
a) Resuma la información en una tabla de distribución de frecuencias.
b) Construya un gráfico adecuado.
5. Según la Asociación de lucha contra la Bulimia y la Anorexia, las pautas culturales han determinado que la delgadez sea sinónimo de éxito social. Muchos jóvenes luchan para conseguir el “físico ideal” motivados por los modelos, artistas o por la publicidad comercial. Durante el mes de marzo del año 2006, en el Colegio “Buenas Imágenes” de la ciudad de Santa Cruz, después de las vacaciones de verano, se observó con precaución a 27 jóvenes con síntomas de anorexia, registrándose los siguientes signos visibles:
Dieta severa Miedo a engordar Hiperactividad
Uso de ropa holgada Dieta severa Uso de laxantes Miedo a engordar Dieta severa Uso de ropa holgada Dieta severa Uso de ropa holgada Dieta severa Dieta severa Dieta severa Uso de ropa holgada Hiperactividad Uso de laxantes Miedo a engordar Uso de laxantes Dieta severa Uso de ropa holgada Uso de laxantes Hiperactividad Uso de laxantes Uso de laxantes Hiperactividad Dieta severa
a) Resuma la información en una tabla de distribución de frecuencias.
b) Construya un gráfico adecuado. 6. Dentro de los procesos industriales de gran importancia para el Ingeniero Químico, están los procesos de tratamiento de aguas. Un laboratorio determino la dureza del agua de 10 muestras obteniendo los siguientes resultados:
Muestra Dureza 1 Agua blanda 2 Agua blanda 3 Agua dura 4 Agua muy dura 5 Agua muy dura 6 Agua extremadamente dura 7 Agua blanda 8 Agua blanda 9 Agua dura 10 Agua muy dura
a) Resuma la información en una tabla de distribución de frecuencias.
b) Construya un gráfico adecuado.
7. El tratamiento de los niños con desordenes de la conducta puede ser complejo. El tratamiento se puede proveer en una variedad de escenarios dependiendo de la severidad de los comportamientos. Además, el reto que ofrece el tratamiento, se encuentran la falta de cooperación del niño/niña y el miedo y la falta de confianza de los adultos. Para poder diseñar un plan integral de tratamiento, el siquiatra de niños y adolescentes puede utilizar la información del niño, la familia, los profesores y de otros especialistas médicos para entender las causas del desorden. Para ello, un siquiatra local ha considerado una muestra aleatoria de 20 niños, anotando el tiempo necesario que requiere en cada niño para lograr un plan integral del tratamiento, obteniéndose lo siguiente (en horas):
6 7 7 8 8 8 9 9 9 9 9 9 9 9 10 10 10 10 10 11
a) Resuma la información en una tabla de distribución de frecuencias.
