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GESTIÓN ACADÉMICA
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1. PRESENTACIÓN DE LA ESTRUCTURA METODOLÓGICA POR ASIGNATURA

1.1 INFORMACIÓN GENERAL ACTIVIDAD ACADÉMICA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA
CONSTITUCIÓN Y COMPETENCIAS CIUDADANAS

PROGRAMA ACADÉMICO
TECNICO PROFESIONAL EN COMUNICACION DIGITAL

Ciencias Básicas/ Específico (Disciplinar/ Económico/ Humanística /

Comunicación
Profesionales profesional) Administrativo Investigación
X
COMPONENTE Horas Totales Créditos Periodo Código
Nivel
Trabajo presencial Trabajo Autónomo Horas Semestre Académicos Académico Q10
2 4 96 TP-1 2 2018-II
Prerrequisitos
MODALIDAD Presencial Distancia Virtual
Ninguno
TIPO TEÓRICO PRÁCTICO TEÓRICO- PRÁCTICO FECHA DE REVISIÓN
X 13 / 08 / 2018
DOCENTE DE LA ASIGNATURA

1.2 PERFIL DEL DOCENTE

Profesional en Derecho, Economía, Historia y/o áreas afines, con especialización, maestría y/o doctorado, preferiblemente con
experiencia profesional en el sector productivo y mínimo un año en docencia universitaria.
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2. ESTRUCTURA CURRICULAR

2.1 JUSTIFICACIÓN

SÍNTESIS El Técnico profesional en procesos administrativos al estar inmerso en grupos interdisciplinarios

de trabajo, debe estudiar y analizar algunos temas centrales contemplados en la Carta Magna,
contribuyendo a su cultura ciudadana, ya que el conocimiento de la ley juega un papel muy
importante en cualquier aspecto de la realidad social, económica y política. Para complementar el
proceso de formación, debe conocer principios, valores, derechos y deberes y la manera como el
Estado los garantiza.

2.2 OBJETIVO GENERAL

• Establecer el valor y sentido que tiene la Carta Constitucional y los derechos en ella
consagrados, así como los mecanismos de protección de los derechos y los
procedimientos que hacen posible la vigencia del orden constitucional y el respeto de los
derechos humanos, tanto personales como sociales.

PROPÓSITOS DE 2.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

FORMACIÓN
• Desarrollar en el estudiante un pensamiento reflexivo que permita aportar a la comunidad
soluciones en la construcción de una vida ciudadana conforme lo ordena la Carta Magna.

• Enseñar a los estudiantes a interpretar la Constitución Política de Colombia, como norma

de normas, a partir de la concepción de sus principios y bases fundamentales.

• Involucrar al estudiante de manera activa en el proceso de aprendizaje mediante lecturas

previas de los diferentes temas a tratar y mediante la asignación de problemas que deben
ser sustentados en el aula.
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• Propiciar que el estudiante aprenda a trabajar adecuadamente en grupo y también de

manera individual.

• Fomentar entre los estudiantes prácticas democráticas para el aprendizaje de los

principios y valores de la participación ciudadana.

• Conocer la forma como está organizado el Estado colombiano y el funcionamiento de los

órganos del poder público.

• Fortalecer la actuación del individuo hacia las posibles formas de participación ciudadana
que la comunidad nacional requiere actualmente.

2.4 COMPETENCIAS
COMPETENCIA(S) ESPECÍFICA(S) A DESARROLLAR

SABER (Cognitivas)
• Reconoce los derechos y mecanismos para hacerlos exigibles.
• Entiende la dignidad humana como principio básico del Estado Social de Derecho.

HACER (Procedimentales)
• Elabora textos argumentativos que permitan la expresión de puntos de vista sobre hechos
y situaciones políticas.
• Interpreta críticamente documentos escritos sobre realidades sociales conocidas

SER (Axiológicas)
• Reconoce la Constitución como norma fundamental del Estado colombiano.
• Toma una postura crítica a partir del conocimiento básico del marco constitucional y del
sistema de derechos contenido en él.
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3. ESTRUCTURA TEMÁTICA
UNIDAD 1. Introducción
1.1 Presentación del programa y acuerdos
1.2 Historia del constitucionalismo colombiano

UNIDAD 2. El proceso constituyente

2.1 Crisis de la Constitución de 1886.
2.2 Antecedentes históricos. Las fallidas reformas de 1977, 1979 y 1989.
2.3 Contexto político y social de la Asamblea Nacional Constituyente.

UNIDAD 3. Carácter del Estado

3.1 El Estado social de Derecho como nuevo tipo de Estado.
3.2 El respeto a la dignidad humana y la supremacía de los derechos fundamentales
3.3 La democracia representativa y participativa en Colombia
3.4 El pluralismo y la soberanía popular
3.5 Estado unitario, descentralizado y con autonomía territorial

UNIDAD 4. Derechos y protección constitucional

4.1 Derechos humanos
4.2 Derechos fundamentales
4.3 Derechos sociales, económicos y culturales
4.5 Derechos colectivos

UNIDAD 5. Estructura del Estado y función pública

5.1 División del poder
5.2 Función pública y servidores públicos
5.3 Rama legislativa, ejecutiva y judicial

UNIDAD 6. Régimen económico y hacienda pública

6.1 Ingresos fiscales y gasto público
6.2 Derecho de propiedad y libertad económica
6.3 Prohibición de monopolios e intervención del Estado
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6.4 Planes de desarrollo y presupuesto

UNIDAD 7. Organización territorial

7.1 Territorio y nacionalidad
7.2 Descentralización y autonomía regional
7.3 Régimen departamental, distrital y municipal

UNIDAD 8. Función y organización electoral

8.1 Sistema electoral y fortalecimiento de los partidos políticos
8.2 El sufragio y las elecciones
8.3 Consejo Nacional Electoral

UNIDAD 9. Estructura jerárquica de las normas

9.1 Tratado internacional
9.2 Constitución nacional
9.3 Ley y norma
9.4 Decreto y acuerdo
9.5 Resolución y ordenanza

UNIDAD 10. Reforma de la Constitución

10.1 La reforma por el Congreso de la República
10.2 La reforma por Asamblea Nacional Constituyente
10.3 La reforma por referendo

UNIDAD 11. Mecanismos de protección constitucional

11.1 Acción de tutela y derecho de petición
11.2 Acción popular y acción de grupo
11.3 Acción de cumplimiento
11.4 habeas corpus y habeas data

UNIDAD 12. Acuerdo de paz

12.1 Acuerdo de la Habana
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12.2 Normativas
12.3 Las fuerzas armadas y el posconflicto

UNIDAD 13. La paz con el ELN

13.1 Historia
13.2 Planteamientos políticos y económicos
13.3 La paz

UNIDAD 14. La paz en Colombia

14.1 La paz y el derecho internacional
13.2 El costo de la paz
13.3 Justicia transicional

UNIDAD 15. Aspectos normativos

14.1 Reforma política y constitucional
13.2 Implementación de los acuerdos
13.3 Otras fuerzas insurgentes

4. METODOLOGÍA

El desarrollo de la asignatura será de forma teórico-práctica, a través de clases catedráticas. La metodología del curso de
constitución busca involucrar al estudiante de manera activa en el proceso de aprendizaje mediante lecturas previas a los
diferentes temas a tratar y la asignación de problemas que deben ser discutidos en el aula.

Teniendo en cuenta las características del grupo se da inicio al curso desde lo que los estudiantes conocen, con el fin de
facilitarles la conexión de los nuevos conocimientos con los previos. Simultáneamente a lo largo del mismo se evalúa
permanentemente el desempeño del estudiante con el fin de tomar las decisiones pertinentes para el buen desarrollo del
curso.
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5. EVALUACIÓN

La evaluación del desempeño de los estudiantes es un proceso permanente que valora el cumplimiento de los objetivos
propuestos y los compromisos adquiridos en cada asignatura.

Se tienen en cuenta tres tipos de evaluación del aprendizaje de los estudiantes: la sumativa de los avances en el aprendizaje,
la del proceso para reflexionar sobre la marcha del proceso educativo y el cumplimiento de las responsabilidades asumidas, y
la comprensiva para valorar la calidad del trabajo realizado por el estudiante al finalizar el curso. Estas apreciaciones y
valoraciones se reportarán utilizando calificaciones en la escala de cero a cinco cero (0.0 a 5.0), donde el valor mínimo de la
nota para aprobar la asignatura es de tres cero (3.0).

Dentro del semestre se realizarán tres cortes académicos evaluados de la siguiente forma:

Primer corte académico 30%

Todas las actividades que se desarrollen en clase tendrán un valor, entendidas como: debates, foros, mesa redonda, talleres,
entre otras, y/o demás establecidas por el docente, las cuales se promedian, y corresponden al 60% de la nota del corte, y el
40% restante será una evaluación escrita tipo objetiva (parcial), para un total del 100% que corresponde al 30% del corte.

Segundo corte académico 30%

Todas las actividades que se desarrollen en clase tendrán un valor, entendidas como: debates, foros, mesa redonda, talleres,
entre otras, y/o demás establecidas por el docente, las cuales se promedian, y corresponden al 60% de la nota del corte, y el
40% restante será una evaluación escrita tipo objetiva (parcial), para un total del 100% que corresponde al 30% del corte.

Tercer corte académico 40%

Todas las actividades que se desarrollen en clase tendrán un valor, entendidas como: debates, foros, mesa redonda, talleres,
entre otras, y/o demás establecidas por el docente, las cuales se promedian, y corresponden al 60% de la nota del corte, y el
40% restante será una evaluación escrita tipo objetiva (parcial), para un total del 100% que corresponde al 40% del corte.
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Notas:

• Para los trabajos o puntos adicionales y la participación, se llegará a común acuerdo entre el docente y el grupo, este
deberá quedar consignado en el acuerdo pedagógico.

• En caso de inasistencia por parte del estudiante, no se recibirán trabajos y/o evaluaciones sin excusas previamente
autorizadas.

6. BIBLIOGRAFÍA E INFOGRAFÍA
Texto principal:
Constitución política de Colombia de 1991 (2015). Edición Legis
Otras referencias:
Acuerdo Final para la Terminación del Conflicto y la Constitución de una Paz Estable y Duradera (24/11/2016).
Angulo, G. Gestación del constitucionalismo colombiano. Segunda edición, Editorial Leyer, Bogotá, 2002.
Arango, R. El concepto de los derechos sociales fundamentales. Editorial Legis Universidad Nacional de Colombia,
Bogotá, 2006.
Ballén, R. Constituyente y Constitución del 91. Editora Jurídica, Bogotá, 1991.
Beltrán, C. Acciones de tutela, cumplimiento, populares y de grupo. Leyer. Bogotá. 2000.
Castilla, C. Auge y declive del Ejército de Liberación Nacional. Análisis de la evolución militar y territorial de cara a la
negociación. Fundación ideas para la paz. Bogotá, 2013.
Galvis, F. La Constitución de 1991. Balance de veinte años. Editorial Temis. Bogotá, 2012.
López, H. Manual de Constitución y Democracia, Vol. I y II. Universidad de los Andes, Bogotá, 2012.
Quinche, M. Derecho Constitucional Colombiano de la carta de 1991 y sus reformas. Sexta edición, Editorial Temis,
Bogotá, 2015.
Uribe, M. “Las promesas incumplidas de la democracia participativa”, en: El debate a la Constitución. Moncayo V.,
Manuel y otros. Universidad nacional de Colombia-ILSA, Bogotá, 2002. Pp. 191-208
Zapata, R. Ciudadanía, democracia y pluralismo cultural: hacia un nuevo contrato social. Anthropos. Barcelona,
2001
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COMPETENCIAS ESTRATEGIA INSTRUMENTO RECURSOS

SABER- SABER- SABER- DIDACTICA DE DIDÁCTICOS Y
SABER HACER SER (Conjunto de EVALUACIÓN BIBLIOGRÁFIC
Cognitivas Procedimentales Axiológicas situaciones, actividades (Elementos o
y experiencias a partir OS
estrategias usadas con
ENCUENTROS del cual el docente el fin de medir lo
(Laboratorios, software,
ACADÉMICOS UNIDADES traza el recorrido
aprendida y el proceso
Televisor y/u otros
(Distribuidos de acuerdo pedagógico que requeridos para el
(Distribuidos de acuerdo de retención del
con la programación necesariamente desarrollo de clase.
a la programación temática y de contenidos: aprendizaje del
deberán transitar sus Así como recursos
temática; tener presente METODOLOGÍA, de éste estudiante y que tenga
estudiantes junto con él bibliográficos, guías
si se trata de una o dos mismo documento) aplicación en la
para construir y alojadas en Q10.
veces en la semana) disciplina de formación.
reconstruir el propio Todo en directa
Debe tener plena correspondencia con el
conocimiento,
correspondencia con la punto 5 de éste mismo
ajustándolo a metodología de clase)
demandas documento
socioculturales del
N.º contexto)
1. De aprendizaje
Realiza un
colaborativo:
ensayo sobre Tablero.
Invita a que el Matrices de
uno de los Marcadores de
Presentación del Visualiza de Toma una estudiante equipo.
sucesos tablero.
programa y manera postura profundice en el Taller de
políticos de Agendas.
acuerdos global los crítica ante analisis del caso a construccion
INTRODUCCIÓN trascendencia Pc y televisor.
Historia del conceptos la situación tratar y proponga colectiva.
que Constituciones de
constitucionalismo básicos de la política soluciones activas Simulaciones.
antecedieron a Colombia -
colombiano Constituciòn colombiana que redunden en Rubrica de
la Constitución Cervantes Virtual
la matriz de evaluacion.
Política de (Angulo,2002)
equipo.
1991.
2. Elabora un
Crisis de la documento
De colaboración. Taller colectivo. Marcadores de
Constitución de donde se
Reflexiona Respeta los Genera la Grupos centricos. tablero
1886. compare la
sobre las aportes de participación Toma de nota por Tablero
Antecedentes Constitución
causas que los demás activa y reflexiva parejas. Agendas
EL PROCESO históricos. Las de 1886 con la
dieron lugar asumiendo de los estudiantes Respuestas Pc y televisor
CONSTITUYENTE fallidas reformas Constitución
a la su rol dentro en relación con la integradoras. Historia de la
de 1977, 1979 y de 1991 y
Constitución de un equipo temática y los Metodos de Constitución
1989. resalta las
de 1991. de trabajo. aprendizajes consenso. colombiana
Contexto político y principales
previos. Simulaciones. (Angulo,2002)
social de la diferencias y
Asamblea los aportes
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Nacional más
Constituyente. importantes de
cada una.
3. El Estado social
Pc y televisor.
de Derecho como
Video beam.
nuevo tipo de
Estudios de caso.
Estado.
Tablero.
El respeto a la
De colaboración. Sustentación en Marcadores.
dignidad humana
Realiza un Genera la clase del material Sala de cómputo.
y la supremacía Conoce el
friso con fichas Reflexiona participación elaborado 1. Finalidad de los
de los derechos primer
bibliográficas sobre el tipo activa y reflexiva Respuestas principios y valores
fundamentales artículo de la
CARÁCTER DEL donde muestre de Estado de los estudiantes integradoras. constitucionales en
La democracia constitución
ESTADO con imágenes colombiano en relación con la Metodos de el contexto de
representativa y y es capaz
los temas y qué dio temática y los consenso. Estado social de
participativa en de
vistos en la lugar a ello aprendizajes Simulaciones. derecho en
Colombia explicarlo.
unidad. previos. Rubrica de Colombia
El pluralismo y la
evaluacion. 2. Principios
soberanía popular
fundamentales
Estado unitario,
Constitución 1991
descentralizado y
3. Aspectos
con autonomía
teóricos generales
territorial
4. Conoce sus De aprendizaje Pc y televisor.
Derechos derechos y colaborativo: Toma de nota por Video beam.
Valida su
humanos deberes y Elabora un Invita a que el parejas. Estudios de caso.
respuesta
Derechos cómo mapa estudiante Respuestas Tablero.
con sus
DERECHOS Y fundamentales hacerlos conceptual de profundice en el integradoras. Marcador
pares
PROTECCIÓN Derechos exigibles a los derechos analisis del caso a Metodos de Constitución
académicos
CONSTITUCIONAL sociales, través de los contemplados tratar y proponga consenso. Política de
llegando a
económicos y mecanismos en la soluciones activas Simulaciones. Colombia
un consenso
culturales de Constitución que redunden en Rubrica de Títulos I y II
grupal.
Derechos protección y la matriz de evaluacion. (Arango,2006)
colectivos participación equipo.
5. Genera un De aprendizaje Taller colectivo. Pc y televisor.
Identifica las Explica con
División del poder ambiente de colaborativo: Grupos centricos. Video beam.
ESTRUCTURA ramas del sus palabras
Función pública y aprendizaje Invita a que el Respuestas Estudios de caso.
DEL ESTADO Y poder cómo se divide
servidores adecuado a estudiante integradoras. Tablero.
FUNCIÓN público y las el poder y cuál
públicos través de profundice en el Metodos de Marcador
PÚBLICA funciones es la función
Rama legislativa, sus analisis del caso a consenso. Funciones del
del Estado de cada rama
ejecutiva y judicial comentarios tratar y proponga Simulaciones Estado
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y aportes. soluciones activas Rubrica de Constitución
que redunden en evaluacion Política de
la matriz de Colombia
equipo. Títulos V, VI, VII y
VIII
6. Ingresos fiscales y
gasto público
Derecho de Comprende Responde Pc y televisor.
Valida su Matrices de
propiedad y los preguntas Video beam.
respuesta De elaboración: equipo.
libertad conceptos abiertas o de Estudios de caso.
RÉGIMEN con sus Integra procesos Taller de
económica generales de selección Tablero.
ECONÓMICO Y pares de control de su construccion
Prohibición de economía y múltple de Marcador
HACIENDA académicos aprendizaje en colectiva.
monopolios e relacionados acuerdo con Constitución
PÚBLICA llegando a economía y Simulaciones.
intervención del con el plan los conceptos Política de
un consenso hacienda pública Rubrica de
Estado de acción aprendidos en Colombia
grupal. evaluacion.
Planes de del gobierno clase Título XII
desarrollo y
presupuesto
7. Analiza el
Territorio y funcionamie Realiza un De Participacion y
Respeta los Pc y televisor.
nacionalidad nto de los crucigrama en interdependencia: construccion
aportes de Video beam.
Descentralización entes grupo donde Está en la colectiva.
los demás Estudios de caso.
ORGANIZACIÓN y autonomía territoriales y aparezcan los capacidad de Rubrica de
asumiendo Agendas.
TERRITORIAL regional los nombres de participar en evaluacion.
su rol dentro Constitución
Régimen elementos temas de discusiones, Autoevaluación.
de un equipo Política de
departamental, que integran clase y su debates y mesas Coevaluación.
de trabajo. Colombia
municipal y el Estado a concepto redondas.
Títulos III y XI
especial nivel central
8. Taller colectivo. Pc y televisor.
Analiza el
Sistema electoral De elaboración: Grupos centricos. Video beam.
funcionamie Realiza un Toma una
y fortalecimiento Integra procesos Respuestas Estudios de caso.
nto de la ensayo sobre postura
FUNCIÓN Y de los partidos de control de su integradoras. Tablero.
organización el sufragio y la crítica ante
ORGANIZACIÓN políticos aprendizaje en la Metodos de Marcador
electoral y organización la situación
ELECTORAL El sufragio y las elaboracion de consenso. Constitución
de los electoral política
elecciones documentos Simulaciones Política de
partidos colombiana colombiana
Consejo Nacional escritos Rubrica de Colombia
políticos
Electoral evaluacion Títulos IV, IX y X
9. ESTRUCTURA Tratado Aprende a Elabora un Valida su De aprendizaje Matriz de equipo. Tablero.
JERÁRQUICA DE internacional diferenciar mapa respuesta colaborativo: Toma de nota por Marcadores de
LAS NORMAS Constitución entre ley, conceptual de con sus Invita a que el parejas. tablero.
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nacional norma, la estructura pares estudiante Participación. Agendas.
Ley y norma decreto, jerárquica de académicos profundice en los Rubrica de Pc y televisor.
Decreto y acuerdo acuerdo, las normas llegando a temas vistos en la evaluacion. Jerarquía
Resolución y resolución y un consenso unidad normativa en
ordenanza ordenanza grupal. Colombia
10. De aprendizaje
Tablero.
La reforma por el colaborativo:
Genera un Marcadores de
Congreso de la Invita a que el Participacion y
Explica con ambiente de tablero.
República Categoriza estudiante construccion
sus palabras aprendizaje Agendas.
La reforma por las reformas profundice en el colectiva.
REFORMA DE LA cada una de adecuado a Pc y televisor.
Asamblea constituciona analisis del caso a Rubrica de
CONSTITUCIÓN las reformas través de (Quinche, 2015)
Nacional les según tratar y proponga evaluacion.
constitucionale sus Constitución
Constituyente corresponde soluciones activas Autoevaluación.
s comentarios Política de
La reforma por que redunden en Coevaluación.
y aportes. Colombia
referendo la matriz de
Título XIII
equipo.
11. De aprendizaje
Diferencia
Acción de tutela y Responde colaborativo:
cada una de Valida su
derecho de preguntas Invita a que el Taller colectivo. Pc y televisor.
los formas respuesta
petición abiertas o de estudiante Grupos centricos. Estudios de caso.
de con sus
MECANISMOS DE Acción popular y selección profundice en el Toma de nota por Tablero.
democracia pares
PROTECCIÓN acción de grupo múltple de analisis del caso a parejas. Marcadores.
y los académicos
CONSTITUCIONAL Acción de acuerdo con tratar y proponga Simulaciones. (Beltrán, 2000)
mecanismos llegando a
cumplimiento los conceptos soluciones activas Rubrica de Mecanismos
de un consenso
habeas corpus y aprendidos en que redunden en evaluacion. ciudadanos
participación grupal.
habeas data clase la matriz de
ciudadana
equipo
12. Conoce el Respuestas
Acuerdo de la Acuerdo de De elaboración: integradoras. Tablero.
Toma una
Habana paz firmado Integra procesos Metodos de Marcadores de
Realiza un postura
Normativas con las de control de su consenso. tablero.
ensayo sobre crítica ante
ACUERDO DE PAZ Las fuerzas Fuerzas aprendizaje en la Participacion y Agendas.
la paz y el la situación
armadas y el Armadas elaboracion de construccion Pc y televisor.
posconflicto política
posconflicto Revolucionar documentos colectiva. Acuerdo de paz de
colombiana
ias de escritos Rubrica de la Habana
Colombia evaluacion.
13. Conoce la Elabora en Respeta los De Taller colectivo. Pc y televisor.
LA PAZ CON EL Historia historia de grupo una aportes de interdependencia: Grupos centricos. Tablero.
ELN Planteamientos los grupos sopa de letras los demás Está en la Respuestas Marcadores.
políticos y armados y con las asumiendo capacidad de integradoras. (Castilla, 2013)
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económicos sus palabras su rol dentro participar en Metodos de Acuerdo de
La paz planteamient claves en el de un equipo discusiones, consenso. diálogos para la
os políticos proceso de de trabajo. debates y mesas Simulaciones. paz entre el
paz y su redondas. Rubrica de gobierno nacional
respectivo evaluacion. y el ELN
concepto
14. Taller colectivo.
Entiende la
Grupos centricos. Pc y televisor.
realidad Consulta De aprendizaje
La paz y el Toma una Toma de nota por Tablero.
política del sobre la colaborativo:
derecho postura parejas. Marcadores.
país y en justicia Invita a que el
LA PAZ EN internacional crítica ante Respuestas 1. Derecho
especial el transicional estudiante
COLOMBIA humanitario la situación integradoras. internacional
artículo 22 para ser tema profundice en el
El costo de la paz política Metodos de humanitario
de la de debate en análisis de la paz
Justicia colombiana consenso. 2. Justicia
Constitución la clase en Colombia
transicional Simulaciones. Transicional
Nacional
15. Pc y televisor.
Taller colectivo. Estudios de caso.
Realiza un
De colaboración. Grupos centricos. Agendas.
Establece mural que Genera un
Genera la Toma de nota por Material reciclable.
una mirada muestre la ambiente de
Reforma política y participación parejas. Papel craf
sobre el importancia de aprendizaje
constitucional activa y reflexiva Respuestas Pinturas
ASPECTOS valor y la Constitución adecuado a
Implementación de los estudiantes integradoras. Tablero.
NORMATIVOS sentido de la y de la través de
de los acuerdos en relación con la Metodos de 1. Avances en la
Constitución implementació sus
Otras fuerzas temática y los consenso. implementación del
y el derecho n de los comentarios
insurgentes aprendizajes Simulaciones. acuerdo de paz
a la paz acuerdos de y aportes.
previos. Rubrica de 2. Desmovilización
paz
evaluacion. y reintegración