Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 52 vistas

    Plan de Mejora II

    Cargado por

    Karen Lesly
    Este documento presenta el plan de mejora para el aprendizaje autónomo de Karen Lesly Huertas, estudiante de la carrera de Educación Inicial. Incluye un diagnóstico de sus estilos de aprendizaje, estrategias de aprendizaje y gestión del tiempo, así como una propuesta con objetivos, metas y actividades para mejorar su aprendizaje autónomo.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Plan de Mejora II

    Cargado por

    Karen Lesly
    52 vistas24 páginas
    Este documento presenta el plan de mejora para el aprendizaje autónomo de Karen Lesly Huertas, estudiante de la carrera de Educación Inicial. Incluye un diagnóstico de sus estilos de aprendizaje, estrategias de aprendizaje y gestión del tiempo, así como una propuesta con objetivos, metas y actividades para mejorar su aprendizaje autónomo.

    Descripción original:

    ESTRATEGIAS

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta el plan de mejora para el aprendizaje autónomo de Karen Lesly Huertas, estudiante de la carrera de Educación Inicial. Incluye un diagnóstico de sus estilos de aprendizaje, estrategias de aprendizaje y gestión del tiempo, así como una propuesta con objetivos, metas y actividades para mejorar su aprendizaje autónomo.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    52 vistas24 páginas

    Plan de Mejora II

    Cargado por

    Karen Lesly
    Este documento presenta el plan de mejora para el aprendizaje autónomo de Karen Lesly Huertas, estudiante de la carrera de Educación Inicial. Incluye un diagnóstico de sus estilos de aprendizaje, estrategias de aprendizaje y gestión del tiempo, así como una propuesta con objetivos, metas y actividades para mejorar su aprendizaje autónomo.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 24

    PLAN DE MEJORA PARA EL APRENDIZAJE

    AUTÓNOMO UNIVERSITARIO
    Asignatura:
    Estrategias para el Aprendizaje Autónomo

    Estudiante

    HUERTAS MATIAS, KAREN LESLY

    Profesor ROMERO CIEZA, ROSARIO YSABEL

    Chiclayo – Perú.
    FORMATO PARA PRESENTAR LA EVIDENCIA: PLAN DE MEJORA PARA EL APRENDIZAJE
    AUTÓNOMO UNIVERSITARIO
    1 Datos informativos
    1.1. Nombres: Karen Lesly Huertas

    1.2. Edad: 18

    1.3. Sexo: Femenino

    1.4. Lugar de

    procedencia:Mórrope
    1.5. Tipo de familia: Nuclear Extendida Monoparental

    1.6. Tipo de institución educativa: Pública Privada


    1.7. Carrera Profesional: E-Inicial
    1.9. Modalidad de ingreso a la universidad: Test Dahc
    2 Diagnóstico
    2.1. Estilos de Aprendizaje

    Puntaje Estilo de Características Características por Prioriza las Actividades a


    obtenido aprendizaje desarrolladas mejorar características a realizar
    en test (*) mejorar

    • Innovador • Participativo Repasar los


    13-14 Activo • Creativo • Animador Participativo temas del
    sílabo para
    participar
    en clase
    • Ponderado • Analítico Realizar
    11-13 Reflexivo • Concienzudo • Receptivo Analítico juegos de
    mesa
    Lógico • Objetivo Organizar
    16-20 Teórico Estructurado • Metódico Metódico mi rutina
    diaria
    • Práctico • Directo Ser honesto
    14-15 Pragmático • Eficaz • Realista Realista conmigo,
    además
    evaluar los
    desafíos a
    los que
    debo
    afrontar

    Consignar el puntaje obtenido el test de Honey-Alonso, en orden ascendente y la preferencia que


    (*)
    Corresponde a cada estilo (baremos).
    2.2. Estrategias de Aprendizaje – Test ACRA

    Escala Puntaje Descripción

    • Repaso reiterado 1
    Adquisición 78% Muy Bueno • Subrayado idiosincrático
    0.89
    • Subrayado lineal
    0.83
    • Repaso en voz alta 0.83
    • Epigrafiado 0.83
    • Exploración 0.78
    • Repaso mental 0.5
    72% Bueno • Relaciones compartidas 1
    Codificación • Mapas conceptuales 0.83
    • Paráfrasis 0.83
    • Autopreguntas 0.8
    • Aplicaciones 0.72
    • Metáforas 0.67
    • Nemotecnias 0.67
    • Relaciones intracontenido
    0.67
    • Agrupamientos 0.61
    • Diagramas 0.6
    • Imágenes 0.56
    • Secuencias 0.5
    76% Bueno • Búsqueda de indicios 0.87
    Recuperació • Búsqueda de codificaciones
    n 0.73
    • Planificación de respuesta
    0.73
    • Respuesta escrita 0.67
    78% Muy bueno • Motivación intrínseca y
    Apoyo extrínseca 0.92
    • Autoinstrucciones
    0.87
    • Autoconocimiento 0.86
    • Interacciones sociales 0.75
    • Automanejo/planificación/reg
    ulación 0.72
    • Autocontrol 0.67
    • Contradistractoras 0.56
    • Motivación de escape 0.33
    2.3. Gestión del tiempo
    Según la Matriz de Eisenhower, identifica las actividades de 1 semana y clasifícalas
    según el cuadrante que corresponda.

    Urgente No urgente

    1. Aseo personal 1. Tareas por entregar


    2. Clases al finalizar la unidad
    Importante 3. Estudiar 2. Descanso
    4. Tareas por entregar 3. Reunión de zoom
    el día de hoy con mi grupo de
    5. Cuidar a mamá catequistas
    4. Visitar a mi abuela

    1. Limpieza del hogar 1. Videos juegos


    2. Cuidado de mis 2. Redes sociales
    No importante mascotas 3. Reuniones con
    3. Edición del video amistades
    de la parroquia 4. La televisión
    4. Enseñar a mis 5. Series de corea
    hermanos
    5. Ir a pagar la
    mensualidad de la
    universidad
    3. Propuesta
    3.1. Objetivos
    Ser una excelente profesional, innovadora, eficaz y muy competitiva en
    Educación Inicial con el objetivo de formar niños inteligentes e independientes
    con el beneficio de potenciar al máximo sus capacidades.
    3.2. Metas

    Personales Académicas

     Tener vocación  Cuidar la presentación y la calidad de


     Aprender y evolucionar mis trabajos
     Dedicación  Tener un apoderado de 18
     Esfuerzo y entusiasmo  Obtener Beca Completa
     Recibir talleres
     Ser paciente
     estudiar

    3.3. Actividades

    Actividades Descripción Número de Porcentaje


    horas
     Higiene  7horas  4,1
    Personales  Levantarme  3h 30min  1,96
    temprano
    para las clases
     Estudiar  14horas  8,3
    Académicas  Realizar tareas  14horas  8,3

     Reunión de  14horas  8,3


    Sociales trabajos para  14horas  8,3
    comprender la
    clase o
    estudiar
     Enseño a
    niños
    virtualmente
     Cocinar  7horas  4,1
    Familiares  Cuidar a mi  7horas  4,1
    hermanito
     Dormir  56horas  33,3
    Descanso  Escuchar  5horas  2,9
    música  11horas  6,5
     Redes sociales
     Piano  2horas  1,1
    Artísticas  Pintura  4horas  2,38
     Realizar  2horas  1,1
    manualidades
     Hacer ejercicio  3h y 30min  1,96
    Deportivas  Natación  3horas  1,78
     Jugar valón  1horas  0,59
    cesto

    Total de horas en una semana: 168 100%

    Número de horas: calcular su distribución por actividad en una semana.


    3.4. Descripción de las estrategias según asignatura

    Asignaturas según ¿Qué resultados espera?


    orden de prioridad Tipo de estrategia ¿Cómo ha ¿Con qué? (Recursos) ¿Qué
    utilizado? nota
    esperas?

     Me ayudo a

    1) Estrategias para el
    aprendizaje
     Al realizar la
    lectura de
    habilidades de
    comunicación
    comprender el
    texto a través de
    esta estrategia
    20
    que nos brindó y
    autónomo tome apuntes poder entregar el
    para informe
    comprender la satisfactoriamente
    lectura y así
    poder
    1. Toma de apuntes
    desarrollar las
    actividades
    que la
    profesora nos
    dejo
     Tome apuntes  Comprender el tema
    de la clase Y reforzar el
    del conocimiento que la
    aprendizaje profesora nos brindó
    profundo y para tener así un
    superficial y a aprendizaje
    través de ello significativo además
    realice un para estar preparada
    mapa para el examen FINAL
    2. Mapa
    conceptual
    conceptual
    para
    comprender
    mejor la clase

     La profesora  Espere mantener


    nos dejó leer el control
    el pdf de la emocional
    ansiedad y durante las tareas
    puse en de aprendizaje.
    3. Ansiedad práctica las
    estrategias
    para poder
    superar la
    ansiedad
     Fijar mi  Realizar
    atención, o satisfactoriamente
    concentrarme lo que nos indico
    en qué es lo
    que estoy
    viendo para
    así poder
    4. Atención realizar lo que
    nos dice la
    profesora
    4. Ejecución – Resultados

    Objetivos / metas Actividades realizadas Logros alcanzados Evidencias (*) Observaciones

    (*) Elabore, edite y publique un video donde demuestre la planificación, ejecución y evaluación del plan de estudio, aplicado durante el ciclo académico.
    (*) Fotografías de las actividades realizadas
    (*) e-portafolio que contenga las actividades realizadas (*)
    Portafolio impreso
    Anexo 02
    Sesión 22
    Trabajo grupal

    También podría gustarte