Lenguaje y

Literatura
Guía de continuidad educativa

Estudiantes 7.o grado

Fase 1, semana 2

MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
 1 | Lenguaje Guía de autoaprendizaje 7.o grado

Unidad 1. Narrativa. El cuento maravilloso
Fase 1, semana 2

Contenido 1. La recepción de textos literarios. El cuento maravilloso
2. La aplicación de una guía de análisis literario
Producción Análisis de un cuento maravilloso

A.
Inicio

Actividad 1: Lleva a cabo lo que se te solicita a continuación.

Subraya los cuentos que ya conozcas:

Caperucita roja El gato con botas

Pinocho El mago de OZ
El patito feo Los tres cerditos
Las habichuelas mágicas Hansel y Gretel
Pedro y el lobo Bambi
Los deseos ridículos Pulgarcito
El lobo y las siete cabritas Ricitos de oro
El soldadito de plomo La ratoncita presumida

Escribe el título del cuento que más te gusta:

___________________________________________________

o
A partir de tu cuento favorito, responde las siguientes preguntas en tu cuaderno de clases:

•
¿Qué aspectos te llaman la atención de tu cuento favorito?
•
¿Presenta elementos mágicos? Si los tiene, ¿cuáles?
•
¿Consideras que lo presentado en el cuento existe en la vida real (por ejemplo, ogros,
gigantes, objetos o poderes mágicos)? Explica.

B.
Desarrollo

Actividad 2: Lee la siguiente información sobre los cuentos maravillosos. Posteriormente, a

partir de la lectura, elabora un esquema con lo más importante.

Los cuentos maravillosos son relatos de hechos extraordinarios, increíbles, en los cuales
¿Sabías que…? intervienen, generalmente, hadas, brujas, magos, duendes, gigantes y ogros. Todos estos
seres tienen grandes poderes y realizan conjuros buenos y malos. Para ello se valen de
El cuento objetos mágicos de gran variedad: anillos, talismanes, plumas, varitas mágicas, brebajes,
maravilloso recibe
entre otros.
también el nombre
de cuento mágico En este contexto, el cuento maravilloso se distingue de otros cuentos tradicionales porque
o cuento de en su argumento los seres humanos conviven de manera natural (no problematizada en el
hadas. relato) con seres sobrenaturales o con objetos mágicos que resultan cruciales para el

desarrollo de la intriga.




 2 | Lenguaje Guía de autoaprendizaje 7.o grado

Características:
Escritores clásicos
de cuentos
maravillosos:


Las historias, en la mayoría de veces, no se desarrollan en un tiempo y espacio
o
Charles Perrault determinado. Estos suelen mencionarse de un modo vago, lo que se puede apreciar en
(Francia):
las fórmulas de inicio del tipo: «Había una vez, en un país muy lejano».
Pulgarcito, entre
otros.
o
Hans Christian

Presenta fórmulas de cierre como las siguientes: “Y vivieron felices para siempre”,
Andersen “colorín colorado, este cuento se ha terminado”, “vivieron felices y comieron perdices”,
(Dinamarca): El entre otras.
patito feo, El
soldadito de
plomo, entre

Poseen leyes propias, diferentes a la realidad; por ejemplo: las estatuas no tienen
otros. sentimientos, pero sí sienten en el mundo del cuento; los animales hablan, entre otros.
o
Los hermanos
Grimm
(Alemania):


La acción se concentra en el personaje principal que no hace cosas inesperadas, sino
Hansel y Gretel, que actúa siempre de la manera correcta.
Blancanieves,
entre otros.

Hay marcados contrastes entre los personajes que participan en la historia:

bueno/malo, viejo/joven, hombre/monstruo, entre muchos más.

Comunícate con tu docente y resuelve las dudas que puedas tener sobre lo estudiado acerca
del cuento maravilloso.

C.
Cierre

Actividad 3: En primer lugar, lee el cuento “Los deseos ridículos”; puedes leerlo frente a tu
familia. En segundo lugar, analízalo según lo solicitado.

Los deseos ridículos

Érase una vez un pobre leñador que estaba harto de la vida tan penosa que llevaba y se quejaba
porque jamás había tenido suerte.
Un día, mientras el leñador se quejaba en el bosque, Júpiter, con el rayo en la mano, se le
apareció.

No quiero nada
exclamó el leñador, arrojándose al suelo, muy asustado. No deseo nada, ni
truenos ni nada.
Vamos a hablar, señor, de igual a igual.

Deja de temblar
le dijo Júpiter
. Vengo compadecido de tus quejas para demostrarte que no
tienes razón. Escucha. Yo te prometo, como dueño soberano del mundo entero, que voy a
concederte tus tres primeros deseos, los primeros que quieras formular sobre cualquier cosa.
Así que piensa bien qué te haría feliz porque te concederé lo que quieras.
Tras decir esto, Júpiter se marchó y el leñador, muy contento, emprendió el camino de vuelta a
casa, cargado con su hacha y los helechos que acababa de cortar. Estaba tan contento que le
pareció que la carga era menos pesada que otras veces.

No hay que obrar a la ligera
decía. Esto es importante, así que tendré que preguntarle a mi
mujer, a ver qué opina ella.
Cuando llegó a casa, el leñador dijo a su mujer:

Hagamos un buen fuego y una buena comida, pues somos muy ricos. Y solo necesitamos
formular nuestros deseos.
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Lenguaje Guíade
deautoaprendizaje
autoaprendizaje 7.oogrado

grado

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Guía
Guía de autoaprendizaje 7.
7.o grado





El leñador le contó a su mujer todo lo que había ocurrido. Al oír
Charles Perrault El leñador le contó a su mujer todo lo que había ocurrido. Al oír
Charles Perrault Elsuleñador
relato, le contó aempezó
la esposa su mujer todo lo que
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Charles Perrault su relato, la esposa empezó a elaborar mil proyectos en su mente,
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prudencia, le dijo a su esposo:mil proyectos en su mente,
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para no cometer unaesposo:
tontería por la impaciencia,

Amor mío, para no cometer una tontería por la impaciencia,

Amor mío, para no cometer
dejemos para mañana nuestro primer una tontería
deseopor la impaciencia,
y consultemos con
dejemos para mañana nuestro primer deseo y consultemos con
dejemos para
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la almohada.
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dijo el leñador.

Estoy de acuerdo
dijo el leñador.

Estoy de acuerdo
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y su mujer el sentaron
leñador. junto al fuego a degustar su
El leñador y su mujer se sentaron junto al fuego a degustar su
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dijo
mejor vino y, saboreándolo cómodamente, cerca del fuego, dijo
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el leñador, apoyándose en el respaldo de su silla: cerca del fuego, dijo
el leñador, apoyándose en el respaldo de su silla:
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¡Con estas brasas tan buenas, qué bien vendría una vara de
(París, 1628-1703)
¡Con estas brasas tan buenas, qué bien vendría una vara de
morcilla!
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(París, 1628-1703)
Escritor francés. Dicho esto, y ante el asombro de morcilla! ambos, apareció una larga morcilla. Dándose cuenta del error, dijo
Escritor francés. Dicho esto, y ante el asombro de ambos, apareció una larga morcilla. Dándose cuenta del error, dijo
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¡Se necesita ser un animal para formular ese deseo!
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El pensamiento de la nariz!
hizo realidad y la morcilla quedó adherida a la nariz de la mujer, lo cual impedía a
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valieron una gran El pensamiento se hizo realidad y la morcilla quedó adherida a la nariz de la mujer, lo cual impedía a
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hizo realidad y la morcilla quedó adherida a la nariz de la mujer, lo cual impedía a
póstuma.
celebridad la señora hablar tranquilamente.
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podría, con el pensó:
deseo que me queda, convertirme de una vez en rey. Pero hay que pensar qué

Ya podría, con el deseo que me queda, convertirme de una vez en rey. Pero hay que pensar qué

Ya podría,
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Voy a ver qué dice y que decida ella si prefiere convertirse en una gran princesa y conservar esa
Voy a ver nariz
horrible qué dice y que decida
o quedarse de simple ellaleñadora
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una nariz como gran princesa
demás y conservar esa
personas.
horrible nariz o quedarse de simple leñadora con una nariz como las demás personas.
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La esposa narizdelo quedarse de simple
leñador prefirió leñadorasucon
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nariz como ylasbonita,
ser pobre demásypersonas.
no ser una reina fea y
La esposa del leñador prefirió recuperar su nariz y ser pobre y bonita, y no ser una reina fea y
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el leñador pidió susutercer
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desagradable. Así que el leñador pidió su tercer deseo para que la morcilla se desprendiera de la
desagradable.
nariz de su mujer. Así que el leñador pidió su tercer deseo para que la morcilla se desprendiera de la
nariz de su mujer.
nariz de su
De esta mujer.
forma no cambió de estado, no llenó su bolsa de monedas y fue feliz de emplear el deseo
De esta forma no cambió de estado, no llenó su bolsa de monedas y fue feliz de emplear el deseo
Dequeesta
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quedaba noparacambió de aestado,
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su primitivo de monedas y fue feliz de emplear el deseo
que le quedaba para volver a su mujer a su primitivo estado.
que le quedaba para volver a su mujer a su primitivo estado.
Chales Perrault
Chales Perrault
Chales Perrault
Desarrolla lo siguiente en tu cuaderno de clases:
Desarrolla lo siguiente en tu cuaderno de clases:
Desarrolla lo siguiente en tu cuaderno de clases:
•
Investiga quién es Júpiter, el personaje que se le apareció al leñador al principio del
•
Investiga quién es Júpiter, el personaje que se le apareció al leñador al principio del
•
Investiga
cuento. quién es Júpiter, el personaje que se le apareció al leñador al principio del
cuento.
•
cuento.
Identifica las ideas principales y determina el tema que plantea el cuento.
•
Identifica las ideas principales y determina el tema que plantea el cuento.
•
•
Identifica
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vista, explica cuál es laelrelación
tema que plantea
que el cuento.
hay entre el título del cuento y
•
Según tu punto de vista, explica cuál es la relación que hay entre el título del cuento y
•
Según tu punto de vista, explica
el desarrollo de la historia. cuál es la relación que hay entre el título del cuento y
el desarrollo de la historia.
•
elExplica
desarrollo de lacaracterísticas
cuáles historia. del cuento maravilloso se cumplen. Extrae ejemplos
•
Explica cuáles características del cuento maravilloso se cumplen. Extrae ejemplos
•
Explica cuáles características del cuento maravilloso se cumplen. Extrae ejemplos
textuales.
textuales.
•
textuales.
¿Qué mensaje te transmite el cuento?
•
¿Qué mensaje te transmite el cuento?
•
¿Qué mensaje te transmite el cuento?

Autoevaluación
Autoevaluación
Autoevaluación

Comparte tu análisis con la persona docente, tus compañeras y compañeros. Luego, realiza
Comparte tu análisis con la persona docente, tus compañeras y compañeros. Luego, realiza
Comparte tu análisis
una reflexión y valoracon la personaacerca
lo aprendido docente,
del tus compañeras
cuento y compañeros. Luego, realiza
maravilloso.
una reflexión y valora lo aprendido acerca del cuento maravilloso.
una reflexión y valora lo aprendido acerca del cuento maravilloso.
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