PROTOCOLO DE BIOSEGURIDAD PARA EL RETORNO A CLASES C.E.I.

P MARIMBA
Urb. Corinsa Calle Rio Aro. Cagua Edo Aragua
 PROTOCOLO DE BIOSEGURIDAD PARA EL RETORNO A CLASES
C.E.I.P MARIMBA

Tal vez haya sido uno de los años lectivos más complejos y desafiantes de toda la historia
de la humanidad. De un día a otro y casi sin previo aviso, la emergencia sanitaria producto
de la pandemia de la COVID-19 empujó a cerrar las aulas en todo el planeta, obligando - en
el momento de mayor incertidumbre - a que cerca de 1.600 millones de estudiantes de 192
países, equivalentes al 91.2% de la matrícula de todo el mundo, continuaran sus estudios
desde sus hogares.

No existían manuales, estudios ni recetas sobre qué hacer para continuar la educación en
tiempos de pandemia. Es así que cada país, tomando como referencia las incipientes
recomendaciones de las experiencias observadas en otros países, fue diseñando de acuerdo
a su realidad social, económica y tecnológica la mejor combinación de acciones que le
permitieran continuar la educación, ya no desde las aulas, sino desde los hogares de los
estudiantes y sus docentes.

En Venezuela, desde el mes de marzo del año 2020, las aulas de las escuelas y colegios están
cerradas y la educación presencial debió ser reemplazada por la modalidad a distancia. No
ha sido fácil, ya que docentes, estudiantes, familias debieron adaptarse aceleradamente a
una modalidad de educación desconocida, compleja y más demandante en muchos
aspectos, que la presencial

Un nuevo escenario, el del retorno a clases presenciales, se avizora en los siguientes meses,
y representará para el sistema educativo un desafío complejo, que requerirá de un alto
compromiso y responsabilidad social, y pondrá a prueba la capacidad de diálogo y la
tolerancia de toda la comunidad educativa.

Es por lo antes expuesto que el C.E.I.P Marimba ha desarrollado un protocolo de

bioseguridad que permita el retorno seguro a clases presenciales, que evite posibles
contagios de COVID-19 o el ingreso de potenciales agentes contaminantes a la institución.

Sin duda es una enfermedad compleja, tanto por su forma de contagio y por su patología,
que requerirá por un tiempo, aplicar medidas que mitiguen los contagios y mantenga el
control epidemiológico de la misma, es por ello que simple acciones como lavarse las
manos, usar el tapa boca y mantener el distanciamiento social, permiten aminorar la acción
virulenta del virus.
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PROTOCOLO PARA EL RETORNO SEGURO AL C.E.I.P MARIMBA.

La vuelta a clases presenciales implica desarrollar mecanismos de apoyo emocional para los
miembros de la comunidad educativa, según las necesidades que se detecten; involucra,
además, la identificación de situaciones socioeconómicas que pudieran afectar a las familias
y otras posibles causas de deserción de los estudiantes, ante la tendencia regional de poner
un signo de alerta en la población estudiantil que tiene un contacto débil con la escuela.

Por otra parte, el retorno a las aulas comprende una mayor flexibilidad para la
organización del trabajo docente, en procura del equilibrio entre los servicios educativos,
el apoyo social, la colaboración profesional de los docentes y el trabajo con las familias.

A estas dos premisas, se suma el propósito de ofrecer mecanismos claros y concretos que
garanticen el retorno seguro a las instituciones priorizando el bienestar y la salud de toda
la comunidad educativa en esta nueva manera de convivir en tiempos de pandemia.

PRINCIPIOS RECTORES

Los principios sobre los que se sustenta el presente documento, se basan en las NOTAS DE
ORIENTACIÓN SOBRE LA REAPERTURA DE ESCUELAS EN EL CONTEXTO DE LA PANDEMIA
DE COVID-19 para los ministerios de educación en América Latina y el Caribe, elaboradas
por UNICEF, esas notas están basadas en la experiencia de buenas prácticas observadas
para el retorno a clases en diversos países.

Interés superior del niño, la niña y el adolescente. La decisión y modalidades para reabrir
las escuelas deben guiarse por un equilibrio entre el riesgo de brotes y la propagación del
COVID-19 en niños, niñas, adolescentes, docentes, personal de la escuela, familia y
comunidad; además de los principios de bienestar y aprendizaje de los estudiantes,
respetando sus derechos universales e interdependientes más básicos, como la educación
y la salud.

Derecho a la educación. Los niños, niñas y adolescentes podrían enfrentar barreras o tener
diferentes necesidades relacionadas a su edad, sexo, discapacidad, origen étnico, condición
geográfica, situación socioeconómica, u otros factores. En consecuencia, los esfuerzos
realizados durante la reapertura de las escuelas serán incluyentes y accesibles para todos,

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además, serán sensibles a las necesidades específicas de los diferentes grupos. La
reapertura de las escuelas se constituirá en una oportunidad única para que todos los niños,
las niñas y los adolescentes puedan asistir, tanto los estudiantes que regresan a las aulas,
como aquellos que anteriormente no estaban escolarizados.

Enfoque integrado. El COVID-19 tiene un impacto múltiple en los derechos de la niñez:

influye en la educación, protección, salud, nutrición, salud mental y apoyo psicosocial, entre
otros. Por lo tanto, es imperioso contar con un enfoque coordinado que integre a todos
estos ámbitos.

Retorno voluntario: Cada familia – en diálogo con sus hijos – tomará la decisión sobre la
reincorporación o no de los estudiantes a las actividades presenciales, según las
orientaciones del Ministerio del Poder Popular para la Educación. El no retorno no genera
ningún condicionamiento para la continuidad de la escolarización en la modalidad a
distancia. La patria potestad está garantizada. Los responsables de las familias comunicarán
por escrito, mediante autorización firmada, su voluntad de enviar a sus hijos a las clases
presenciales durante la emergencia sanitaria.

Gradualidad: Las actividades en la modalidad presencial responderán a las condiciones y

requerimientos de cada comunidad educativa, y se implementarán de manera progresiva
hasta el restablecimiento total de la modalidad presencial para todos los estudiantes de la
institución educativa.

Flexibilidad. Las clases presenciales podrán ser desarrolladas en horarios y días específicos.
La modalidad de educación a distancia seguirá vigente para aquellos estudiantes que no
participen de las clases presenciales.

Contextualización. Proceso de adecuación de la experiencia educativa a las condiciones,

intereses y necesidades de los estudiantes (y de sus familias) y a las realidades
socioculturales de su entorno (aprendizaje situado).

Continuidad funcional. Las comunidades escolares deberán capitalizar sus capacidades

existentes durante todo el proceso de la reapertura. Estas incluyen, centros de estudiantes,
consejos estudiantiles, asociaciones de padres, docentes, equipos técnicos institucionales,
sindicatos de docentes, redes familiares y comunitarias, entre otras.

Protagonismo docente. Los docentes y el plantel institucional cumplirán un papel

fundamental en la continuidad de la educación y en la reapertura de los locales escolares.
Por esto, el fortalecimiento de sus capacidades, servicios de apoyo socioemocional y
protección, así como su reconocimiento, serán los cimientos de la reapertura y los
elementos clave de su preparación.
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Participación estudiantil. Los niños, niñas y adolescentes participarán en los procesos que
les afectan y serán considerados actores de pleno derecho en procesos de toma de
decisiones, de acuerdo con su edad y madurez. Los jóvenes podrán desempeñar un papel
clave en la movilización de la comunidad y en la difusión de información veraz.

Involucramiento comunitario. En todas las etapas del proceso de reapertura de las escuelas
se involucrará a toda la comunidad escolar, incluidos niños, niñas y adolescentes, padres,
madres y cuidadores, docentes, personal administrativo de la escuela, comunidad y
gobierno local, de una manera incluyente y accesible. La participación de los padres y
encargados es particularmente clave a fin de verificar que estén lo suficientemente
confiados para enviar a sus hijos e hijas a la escuela. Esto requerirá de una comunicación
proactiva y de doble vía que consulte y considere los temores e intenciones de las familias;
así como información anticipada y transparente sobre las medidas y decisiones tomadas.

NORMATIVA LEGAL VENEZOLANA

En Gaceta Oficial Nº 41.891 de fecha 01/06/2020, fue publicada la Resolución Nº 086 de fecha
01/06/2020, emitida por el Ministerio del Poder Popular para la Salud, en la cual establece la
normativa sanitaria de responsabilidad social ante la pandemia denominada coronavirus (COVID-
19), con el objeto de mitigar y erradicar los contagios del virus dentro del territorio nacional (artículo
1).

Según el artículo 2, todo ciudadano o ciudadana, cumplirá y hará cumplir las siguientes normas
sanitarias de responsabilidad social:

1. Generar mecanismos de protección personal, familiar y social para cortar la cadena de contagio
de la pandemia del COVID-19.

2. Acatar las normas epidemiológicas que dicte el Ministerio del Poder Popular para la Salud para
preservar nuestras vidas.

3. Reportar cualquier caso personal, familiar, o social con síntomas de salud asociados al COVID-
19, al 0800VIGILAN o 0800COVID19.

4. Asistir al establecimiento de salud más cercano asociado al Área de Salud Integral Comunitaria
(ASIC), en el caso de alguna eventualidad a efectos de recibir de manera gratuita la orientación y
tratamiento necesario.

5. Resguardar la población vulnerable, vale decir, los adultos mayores de 65 años, y las personas con
enfermedades que comprometan su inmunidad, cardiópatas, hipertensos, diabéticos, portadores
de enfermedades respiratorias crónicas, entre otras; éstos tendrán el cuidado y protección especial
del Estado venezolano permaneciendo en cuarentena, bajo las condiciones de flexibilización
especial que se instruyan.

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La presente normativa sanitaria de responsabilidad social ante la pandemia denominada
coronavirus (COVID-19), como norma que busca la prevención del contagio, está dirigida para el
cumplimiento de todas las personas públicas o privadas, como nuevo hábito social, en el marco de
una conciencia y cultura epidemiológica, activa de la sociedad (artículo 3).

En el marco de establecer un hábito social común a todos los ciudadanos y ciudadanas, se establece
como regulación sanitaria de inexorable cumplimiento ante la existencia del coronavirus (COVID-
19) en el territorio nacional, donde destacan los siguientes puntos (artículo 4):

a) El uso obligatorio de mascarilla.

b) El lavado de las manos e higiene corporal.

El artículo 15 establece para las unidades de trabajo públicas y privadas, además de regulaciones
establecidas en el artículo 4° de esta Resolución que son comunes a todos los ciudadanos y
ciudadanas, una lista de responsabilidades específicas por parte de los trabajadores y trabajadoras
y por parte de los Responsables de las Unidades de Trabajo.

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CONDICIONES GENERALES
El director administrativo y académico, como máximas autoridades institucionales, coordinaran las
acciones establecidas para el retorno, permanencia de estudiantes y docentes en el local educativo
y su posterior retiro, atendiendo a las recomendaciones del presente documento.

Antes del regreso a las clases presenciales el C.E.I.P MARIMBA, implementó una serie de medidas
de seguridad en resguardo de la integridad del plantel profesional y el alumnado, a tal efecto,
podrán articular acciones con organismos de respuesta local, como el cuerpo de bomberos, Cruz
Roja, Policía Nacional, CORPOSALUD, Defensoría Escolar u otros organismos competentes en
materia de salud.

Los docentes, alumnos, representantes, visitantes o cualquier público que ingrese al C.E.I.P Marimba
deberán utilizar de manera obligatoria la mascarilla (opcional Protector Facial), siendo ésta,
condiciones imprescindibles para su adecuada protección y permanencia en las instalaciones
educativas.

La institución educativa implementó una adecuada señalización de los circuitos de desplazamiento

en los espacios comunes como pasillos y aulas que garanticen el distanciamiento físico, instaló
carteles recordatorios de las medidas sanitarias e higiénicas en lugares estratégicos, como la
entrada y salida, asimismo, garantizó la provisión de productos de limpieza y desinfección,
calculando su uso y reposición según dimensiones del aula y cantidad de estudiantes.

En todo momento, el C.E.I.P MARIMBA mantendrá un registro de todo el plantel docente y de los
estudiantes que acuden al local educativo y dispuso de espacios destinados al aislamiento temporal
de estudiantes y docentes que, durante el desarrollo de las clases presenciales, presenten algún
síntoma que obligue la activación de la fase de respuesta inmediata ante la sospecha de un contagio
de Covid-19.

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SIGUIENDO LAS ORIENTACIÓN SOBRE LA REAPERTURA DE ESCUELAS EN EL CONTEXTO DE LA
PANDEMIA DE COVID-19 PARA LOS MINISTERIOS DE EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE,
ELABORADAS POR UNICEF Y CONSIDERACIONES LEGISLATIVAS EN VENEZUELA EL C.E.IP MARIMBA,
CONTEMPLA EL SIGUIENTE PROTOCOLO DE BIOSEGURIDAD.

ZONAS DE ACCESO: el C.E.I.P Marimba incorporó una CABINA DE BIOSEGURIDAD adaptada al

ingreso de la institución, con un Humidificador de Vapor Frio, HanksCraft desarrollado por la
Empresa Gerber (especial para niños), con el objeto de descontaminar a los alumnos, mediante la
aplicación de vapor de productos naturales a base eucalipto y dispuso de un dispensador de
producto antibacterial para el aseo de manos, Alcohol isopropílico al 99,8% ,Peróxido de hidrógeno
al 3%, Glicerol al 98, Agua destilada estéril, siendo estos los productos y proporciones recomendadas
por la Organización Mundial para la Salud.

Foto 1. Área de Acceso Principal del C.E.I.P Marimba. Febrero 2021

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Foto 2. Humidificador de Vapor Frio, HanksCraft. Febrero 2021

De Igual forma la descontaminación de todos los espacios de la institución se realizan con PURSUE™
Limpiador Desinfectante limpia y desinfecta versátilmente superficies duras no porosas eliminando
virus y bacterias. PURSUE™ Limpiador Desinfectante es un limpiador desinfectante para superficies
duras no porosas; efectivo contra un amplio espectro de bacterias, virus y hongos. Inhibe y controla
el crecimiento de mohos y malos olores. No necesita enjuague cuando se utiliza en una dilución de
5ml/litro en superficies que estén en constante contacto con alimentos. Su fórmula concentrada,
rinde más de 100 litros de solución, desinfecta paredes, pisos, baños, sanitarios, lavaplatos, etc.
Seguro para limpieza diaria y suficientemente fuerte para eliminar mugre difícil.

Composición Química del PURSUE™.

Fuente: AMWAY DE VENEZUELA LLC

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Elimina bacterias y virus, incluyendo el virus de la influenza AH1 N1. Y CORONAVIRUS. Limpia,
desinfecta y desodoriza en un solo paso. Controla la propagación del moho y su olor. Elimina de
manera segura los microorganismos de la cocina, cuando se utiliza según las instrucciones de la
etiqueta. Puede ser usado para sanear y limpiar utensilios empleados para procesar alimentos, en
la industria láctea, bares, restaurantes, cocinas institucionales, plantas procesadoras de carne,
hospitales y tareas del hogar. Deja las superficies limpias, eliminando los gérmenes causantes de los
malos olores. Seguro para ser utilizado en el hogar. Es lo suficientemente efectivo para ser usado a
escala institucional. No contiene fragancia, ni colorantes. No es inflamable. Formulado para ayudar
en la reducción de la contaminación en instituciones, colegios y hospitales. 100% Garantía de
Satisfacción.

Al ingresar a la institución los alumnos, representantes, docentes y público en general deberán pasar
por esta cabina para su respectiva asepsia, lavar sus manos con gel y revisión de su temperatura
corporal. La cantidad máxima de personas dentro de la cabina de acceso será de dos personas.

Foto 3. Área de Acceso Principal del C.E.I.P Marimba. Febrero 2021

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Foto 4. Normativas de Ingreso a la Institución C.E.I.P Marimba. Febrero 2021

ZONAS DE CIRCULACIÓN: El movimiento de las personas hasta las diferentes dependencias del
colegio escolar se organizó de manera tal que el desplazamiento sea en sentido unidireccional. Esta
indicación se realizó a través de carteles indicadores ubicados en paredes y a través franjas
indicadoras adheridas al piso. De esta manera se define un “sendero de tránsito”. Se deberá evitar
el cruce entre senderos de tránsito y la separación mínima entre ellos, en caso de estar orientadas
en manera paralela, las mismas se dispusieron de 1,5 a 2 metros.

ZONAS DE AULAS: La capacidad de las aulas estará definida por el distanciamiento físico mínimo
de entre 1,5 y 2 metros entre mesas de trabajo. El banco de uso compartido sólo podrá ser utilizado
por un único estudiante y la ubicación de estos mobiliarios está identificada mediante figuras (líneas,
círculos, etc.), fijas en el piso del aula. Para ello se dispuso de bandas adhesivas, pinturas, que
permita la rápida identificación del lugar específico en el que deba ubicarse el estudiante.

ZONAS DE USO COMÚN: En estas zonas se deberán respetar en todo momento el distanciamiento
físico entre las personas que allí concurran. La cantidad máxima de personas dentro de las mismas.

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Foto 5. Área Comunes del C.E.I.P Marimba. Febrero 2021

Foto 6. Área Comunes del C.E.I.P Marimba. Febrero 2021

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 ZONA DE AISLAMIENTO: Se dispuso de un área de resguardo de espera para que , por su naturaleza
de riesgo potencial, se instalaron carteles indicadores que adviertan a las personas de su proximidad
con la frase “Zona de aislamiento”, por tanto, los mismos estarán ubicados en una zona visible y a
una distancia no menor a 5 metros de la misma.

DE LOS ROLES ASIGNADOS A DOCENTES Y PERSONAL DE APOYO.

Los roles a ser asignados temporalmente al plantel docente y administrativo, para apoyar los
momentos de apertura, desarrollo y cierre de la jornada escolar son los siguientes:

 Control de temperatura.
 Registro de personas de ingreso circunstancial.
 Control de orden, uso de mascarillas y distanciamiento físico.
 Control de zona de acceso.
 Recepción de estudiantes en el portón de acceso.
 Verificación de ingreso a la institución.
 Apoyo a las actividades de limpieza y desinfección.
 Cualquier otro rol que se requiera, a criterio del directivo

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DE LA ORGANIZACIÓN PARA EL INGRESO DE PERSONAS NO PERTENECIENTES AL PLANTEL
DOCENTE O LAS CUADRILLAS DE ESTUDIANTES.
Toda persona que no integre el cuadro de personal o la matrícula de estudiantes, y que
circunstancialmente deba ingresar al recinto educativo, deberá solicitar autorización al director de
la institución, quien tendrá la facultad de dar curso favorable o rechazar su ingreso. En caso de serle
permitido el acceso, deberá cumplir con todos los procedimientos de higienización estipulados y
respetar las orientaciones para la circulación de personas dentro del local escolar.

El funcionario encargado de verificar el ingreso de las personas a la institución deberá completar la

siguiente planilla de registro, consignando los siguientes datos de la referida persona.

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MEDIDAS DE SEGURIDAD OBLIGATORIAS

Desde antes del ingreso y durante toda la permanencia en el recinto educativo, todos los
estudiantes, docentes y personal de apoyo pedagógico y administrativo y cualquier otra persona
que ingrese a la institución educativa, tendrá que seguir las siguientes tres medidas de seguridad
obligatorias que deberán ser cumplidas sin excepción:

PRIMERA MEDIDA OBLIGATORIA

Recomendaciones para el uso de mascarillas (tapabocas o barbijos) y máscaras de protección
facial:
• Asegurar el uso correcto de tapabocas y protector facial de las personas que acudan en el recinto
escolar por medio de la designación de un encargado de control.
• Para su uso correcto, el tapabocas deberá cubrir la nariz, boca y mentón, ser de tela de tres capas
(como mínimo), ser reemplazado al humedecerse, para ello cada estudiante DEBERÁ LLEVAR POR
LO MENOS DOS TAPABOCAS PARA LA JORNADA.
• El uso del tapabocas es recomendado a partir de los 4 años y obligatorio para los estudiantes
desde los 5 años de edad.
• Además del uso de tapabocas, el uso de protector facial es obligatorio para todos los docentes.
• El uso de protector facial es opcional para los estudiantes.
• El uso del protector facial no reemplaza el uso de tapabocas.

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SEGUNDA MEDIDA OBLIGATORIA
Recomendaciones para el lavado periódico de manos:
• El lavado de manos con agua y jabón durante al menos 20 segundos con la técnica
recomendada, será obligatorio en los siguientes momentos:
- Antes de ingresar a la institución educativa en la zona de acceso.
- Antes de ingresar al aula (con excepción si el ingreso es directo de la zona de acceso).
- Antes y después de ingresar al baño y/o consumir alimentos.
- Antes de tocar la cara (ojos, nariz, boca).
• El uso de alcohol en gel no reemplaza el lavado de manos.
• Se recomienda no compartir utensilios o materiales de uso personal.
• Se recomienda el lavado de manos con agua y jabón cuando se observe suciedad visible o como
mínimo cada dos horas.

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TERCERA MEDIDA OBLIGATORIA
Recomendaciones para mantener el distanciamiento físico:
• El distanciamiento físico indicado es de 1,5 a 2 metros entre una persona y otra, es obligatorio
mantener esta distancia en las áreas comunes
Para garantizar el distanciamiento físico en áreas comunes, se recomienda:
• Marcar las sillas, indicando los espacios que no pueden ser ocupados.
• En dichas áreas las distancias deberán estar debidamente señalizadas, en el piso
• Mantener las medidas de distanciamiento físico durante el ingreso, la estadía y la salida,
evitando aglomeraciones.

Autores:
Directiva C.E.I.P MARIMBA

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Consideraciones para medidas de salud pública en las escuelas, en el contexto de la epidemia

de COVID-19: https://www.who.int/publications-detail/considerations-for-school-relatedpublic-health-
measures-in-the-context-of-covid-19

Marco de referencia para la reapertura de las escuelas - UNESCO, UNICEF, Banco Mundial y
Programa Mundial de Alimentos https://www.unicef.org/documents/framework-reopeningschools

Reapertura de escuelas– UNICEF y OMS

Grabación (en inglés):
https://who.zoom.us/rec/share/uNxsNJrLyXxOTY3EuRruZrUfIK7geaa81XcY8_YPzx
whLUFaR3DPGsaow09SWFbN
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