SECUENCIA

DIDACTICA

ISPE Domingo Faustino

Sarmiento
Docente:Verónica Sánchez
Alumna: Vargas María Fernanda (grupo 2)
Curso: 3° B 1
Materia:Didáctica de la lengua y literatura II
2021
Secuencia Didáctica
Escuela: ……………. Nivel: Primario

Ciclo: 2° Grado: 4°

1. Título:“Leyenda de la yerba mate”

2. Área:Lengua y Literatura

3. Duración:5 Días

4.Desafíos:Redactar una leyenda con nuevos personajes y desenlace.

5. Propósitos:

- Desarrollar el interés por leer

- Identificar las partes y elementos de una leyenda

- Mostrar respeto, por el trabajo de sus compañeros en actividades grupales e

individuales.

- Fomentar un aprendizaje significativo y participación en clase

6. Capacidades

- Capacidades generales:

Argumentar de manera oral

Comunicación

Trabajo grupal

- Capacidades específicas:

Cooperar y colaboraren las actividades compartidas

Respeto con los compañeros a la hora de hablar y realizar las actividades

7. Contenidos:
Texto literario, género narrativo: La leyenda

El párrafo como unidad de texto.

Clase de palabras: Adjetivo, verbos y sustantivos.

Relaciones de significado: sinónimos

8. Actividades globales o de Inicio

1) Empezaría mi clase con unas preguntas disparadoras a los
alumnospara compartirlas de manera oral.

- ¿En sus hogares toman mates? ¿Quiénes son los que toman mates? ¿Lo
hacen cotidianamente? ¿En qué momento del día?

- ¿Saben el significado de tomar mates? ¿Cómo surge la costumbre de tomar

mates? ¿Qué es una leyenda?

2) Luego de debatir las preguntas de manera oral, le entregare a cada uno

una fotocopia con la leyenda de la yerba mate escrita y hare la lectura en
voz alta e iré mostrándoles las imágenes que aparecen en ella.

Cada secuencia de la leyenda, la iré pegando en el pizarrón para que ellos

puedan apreciarla y comprenderla mejor

Luego de esta primera lectura y vistalasimágenes, se realizarán una serie de

actividades individuales ygrupales.

Leyenda de la yerba mate

1-      Un día YACÍ la luna, quiso conocer de cerca la tierra. Le pidió a
su amiga ARAÍ, la nube rosada del atardecer que la acompañara y
juntas convertidas en dos hermosas muchachas bajaron y
comenzaron su paseo por la selva.

Por primera vez podían caminar por la hierba fresca, escuchar el

canto de los pájaros, sentir el perfume de las flores y verse reflejadas
en las aguas cristalinas del río. ¡Todo era maravilloso!

2-       De pronto de entre la espesura de los árboles

apareció un YAGUARETÉ dispuesto a atacarlas.YACÍ Y
ARAÍ quedaron inmóviles frente al feroz animal.

En ese mismo momento, un viejo cazador GUARANÍ se

paró entre las muchachas y el YAGUARETÉ y apuntó con su
arco y su flecha al animal.

El YAGUARETÉ al ver al anciano, escapó velozmente

ocultándose nuevamente entre los árboles.
 3-       El viejo cazador invitó a YACÍ Y ARAÍ   a su pobre choza. Al llegar fueron
recibidos por su mujer y su hermosa hijaYarí.

La familia ofreció a las dos muchachas lo único que les quedaba para comer:
unos panes de maíz y luego las invitaron a descansar.  

A la mañana siguiente YACÍ Y ARAÍ se despidieron agradecidas y se

marcharon. Cuando se habían alejado lo suficiente, volvieron a
transformarse en luna y en nube rosada del atardecer y subieron al cielo.    

Desde ahí YACÍ    siguió mirando al cazador, a su esposa y a su hija que con tanto cariño les
habían dado de comer lo único que tenían en su humilde casa.

4-      Luego de varios días YACÍ llamó a ARAÍ y le dijo:

Tenemos que premiar a esa familia que nos ofreció su casa y su

comida.

Lo mismo he pensado yo, respondió ARAÍ.

La luna y la nube rosada buscaron juntas un regalo, debía ser algo

muy original… por fin tuvieron una gran idea.

Una noche volvieron a la selva y mientras la familia dormía

plantaron en la puerta de la choza unas semillas celestes, luego subieron nuevamente al cielo.
Desde ahí YACÍ iluminó fuertemente el lugar y ARAÍ dejó caer una suave lluvia.

5-      A la mañana siguiente frente a la choza, habían crecido unos

pequeños árboles, sus hojas eran de color verde oscuro y tenían
flores blancas. Cuando el anciano despertó y salió, quedó
maravillado al ver esas plantas desconocidas y llamó a su mujer y
as u hija. Los tres miraban asombrados cuando de pronto el cielo
se oscureció y apareció ante ellos una luz blanca, brillante que fue
tomando forma de muchacha… era YACÍ que dulcemente les dijo:
- no tengan miedo, yo soy YACÍ la luna y vengo a premiarlos por su
bondad. Esta nueva planta es la yerba mate llamada CAÁ y desde
ahora será para todos los hombres de esta región, símbolo de
amistad y alimento para beber.

LuegoYACÍ le enseñó al anciano cómo debían tostar y moler las hojas del árbol para preparar
la bebida y sonriendo volvió al cielo.
6-      El cazador siguió las instrucciones, tostó las hojas y las
molió, las colocó dentro de una calabaza, vertió agua caliente y con una
pequeña y fina caña bebió.

Después pasó el recipiente a su mujer, para que probara… y a su hija…

una y otra vez la calabaza pasó de mano en mano…. Había nacido el
mate.
 3) Responder las siguientes preguntas en el cuaderno, luego las
compartiremos de manera oral

• ¿De qué trata la leyenda? ¿Qué es lo que intenta explicar?

• ¿Cómo es el lugar donde se desarrolla?
• ¿Cuáles son los personajes principales? Nombra cada uno de ellos
• Cuenta brevemente con tus palabras lo que entendiste de la leyenda.

LISTA DE COTEJO:

CRITERIOS SI NO

Reconoce conceptos básicos y clases de palabras

Participa oralmente en las actividades de clase.
Reconoce y lee leyendas

Muestra interés en las actividades a realizar

Identifica cada párrafo en el texto

- Observamos el siguiente video:El taller de historias "La leyenda de la Yerba

Mate" Canal PakaPaka (https://www.youtube.com/watch?v=Ru7q1tQp25k)

- Para la próxima clase traer el diccionario

R.D. Las actividades realizadas en el punto anterior se hicieron para que los
alumnos puedan reafirmar y adentrarse en el tema dado.

9. ACTIVIDADES ANALITICAS

1) Volver a releer la leyenda de manera individual y subrayar todas las

palabras desconocidas.

2) Ahora haremos la lectura en voz alta de manera aleatoria (un párrafo

cada alumno) para que vayan dictando las palabras desconocidas a la
docente (párrafo por párrafo) Para que entre todos busquemos el
significado de esas palabras e iremos plasmándolo en un afiche traído
por la docente.
- Cada palabra la escribirá la docente

- Luego de que encuentren el significado, preguntara quien quiere pasar a

escribir en el afiche un breve significado de la palabra buscada (así lo iremos
repitiendo con cada palabra desconocida)

“Ese afiche con todas las palabras desconocidas y sus respectivos

significadosquedara pegado en el curso.”

3) Copiar y ordenar numéricamente la secuencia narrativa de la leyenda

de la yerba mate.

(_) Siguiendo las instrucciones de Yasí, tostó las hojas, las puso en una
calabacita, vertió agua y con unacaña probó la bebida.

(_) Quedaron inmóviles al ver el animal

(_) Así nació el mate, el premio de Yasí al pueblo guaraní por haberle salvado
la vida…

(_) La luna, le explicó que esa planta nueva se llamaba Caá y servía para
preparar una bebida…

(_)- De pronto de entre la espesura de los árboles apareció un YAGUARETÉ

dispuesto a atacarlas...

(_)El viejo cazador invitó a YACÍ Y ARAÍ   a su pobre choza

(_) Cuando el cazador despertó, descubrió en la pueta de su casa, muy cerca

suyo una planta nueva: la yerba mate…

(_) Un día la luna y la nube, transformadas en dos niñitas muy bellas, quisieron
bajar a la tierra

(_) Mientras la familia dormía plantaron en la puerta de la choza unas semillas

celestes

(_) La luna y la nube rosada buscaron juntas un regalo, debía ser algo muy
original…
4. Busca clases de palabras en la leyenda de la yerba mate, clasificarlas y
ordenarlas en un cuadro como el siguiente cada uno en su cuaderno.

Sustantivos Sustantivos Adjetivos Verbos

Comunes Propios

5. Leer y copiar la siguiente información en el cuaderno.

Estructura: partes de una leyenda

Como todo texto narrativo, la leyenda tiene tres partes primordiales:

introducción, nudo y desenlace.

- Introducción: Esta parte de la leyenda se limita a dar detalles de la

información concerniente al relato, como el espacio físico, el tiempo y el
personaje protagonista y sus circunstancias.

- Desarrollo: Esta parte es la más amplia pues relata el problema, el plan y la

solución que generalmente desarrolla el protagonista.

- Desenlace: Se centra en el final exitoso de la leyenda o también en el

aprendizaje que dejan las buenas o malas actitudes mencionadas
anteriormente.

6. Releer la leyenda de la yerba mate y marcan con { } las partes de la

leyenda (introducción, nudo, desenlace). Luego escribir al lado de cada
corchete que sucede en cada parte

7. Copiar cinco oraciones de la leyenda, subrayar los verbos con un color.

8. Escribe tres adjetivos para los siguientes personajes

YACI ANCIANO
9. Une con flechas según corresponda

YACI Viejo cazador guaraní

ARAÍ La Nube rosada

ANCIANO Feroz animal

CAÁ La luna

YAGUARETÉ Hermosa hija

10. Imagina que dijeron Yasí y Araí al ver los animales y las plantas de la
selva. Completa los globos de dialogo.
11. Dibuja a las personas del pueblo guaraní como eran antes y después
de compartir el mate.

ANTES DESPUES

12. En el pizarrón escribiré las siguientes oraciones subrayándole

algunas palabras y se les preguntara:

¿De que otra manera se pueden decir las siguientes frases o expresiones?

¿Si cambio esa palabra subrayada por otra similar, cambia el sentido de lo que
se esta expresando?

- A medida que los niños vayan respondiendo iré anotando el registro en el

pizarrón

ORACIONES:

- dos hermosas muchachas bajaron

- La luna y la nube rosada buscaron juntas un regalo

- escapó velozmente ocultándose nuevamente entre los árboles.

- tostó las hojas y las molió

- volvieron a transformarse en luna y en nube rosada

Volveremos a releer el texto, pero les indicare que donde aparezcan las
oraciones de arriba le cambien la palabra subrayada por los sinónimos que
registramos en el pizarrón. Luego de la lectura se preguntará: ¿Cambio el
sentido del texto leído? ¿Por qué?
Explicación general por la profesora:

RD: Puesta en común de lo escrito sobre el significado de sinónimos

- En el cuaderno registraran lo realizado y explicaran con sus palabras que

son los sinónimos

12. Lee cada oración y agrega verdadero (V) o falso (F). si es falso
justifica tu elección.
 En la leyenda de la yerba mate, Yasí era la luna. ____
_____________________________________________________________________

 El Sol era Araí. ____

_____________________________________________________________________

 La nube se llamaba, Kuaray. ____

_____________________________________________________________________

 Cuando Yasí y Araí llegaron a la tierra fueron atacadas por un yaguareté. ____
_____________________________________________________________________

Araí le habló al anciano, estando dormido y le dijo cómo preparar el mate. ____

_____________________________________________________________________

 Entre la espesura de los árboles apareció un TIGRE dispuesto a atacarlas__

___________________________________________________________
 Le pidió a su amiga ARAÍ, la nube violeta que la acompañara ___
___________________________________________________________

R.D. Debatimos las actividades de manera oral en el curso.

R.D. Observa los ejercicios y completa según corresponda.

R.D.F ¡Completamos y debatimos todos juntos!

10. Actividades de comunicación o cierre

13. Observamos el siguiente esquema traído por la profesora

14. ¡Manos a la obra! A partir de la lectura de la leyenda de “La yerba

mate” y sus actividades, rehacer la leyenda cambiándole los personajes
principales y su desenlace.

Pasos para tener en cuenta:

- Re nárrala en forma escrita con letra clara, sin errores de ortografía,

respetando sangrías y haciendo el uso de sinónimos.
- Considerar las tres partes de la leyenda (Inicio-desarrollo y
desenlace)
- Tener en cuenta todos los elementos propios de la leyenda (Contexto
“lugar y tiempo” - trama - personajes)
 - Integrar imágenes en cada párrafo

12. Evaluación:

- Revisión auto evaluación por parte del alumno.

- Observación directa del niño en las distintas situaciones didácticas.

Actividades de metacognición - Lista de cotejo

 ¿Identificaste los personajes principales de la leyenda?

 ¿Qué fue lo que más te costó aprender?

 ¿Para qué es necesario que aprenda acerca de este tema?

 ¿Cuáles de los temas abordados te gusto más?

 ¿Cuál actividad realizada te gusto más?

13. Recursos:

.  Afiche
 . Marcadores

. Tiza

· Diccionario

· Cuadernos

. Fotocopias

. Videos (YouTube)

 BIBLIOGRAFÍA

• Luz, S. (2012) La leyenda de la yerba mate. Proyecto Día de la

Tradición. Recuperado de: salaamarilla2009.blogspot.com

• Diseño curricular de educación primaria del ministerio de San Juan

• Maza, Ysbetmar. (3 de November de 2019). La leyenda de la yerba

mate: actividades y dinámicas para niños. Lifeder. Recuperado de
https://www.lifeder.com/leyenda-yerba-mate/.

• -http:/leyendas.idoneos.com/

• https://www.youtube.com/watch?v=Ru7q1tQp25k