Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 23 vistas

    Guía para Trabajo Musical

    Cargado por

    paula daniela cartagena fuentes
    La profesora Paula Cartagena presenta una guía de trabajo para los estudiantes de 4° básico sobre las cualidades del sonido. La actividad invita a los estudiantes a identificar 10 sonidos en su entorno doméstico y describirlos según su altura, duración, intensidad y timbre. Luego deben dibujar el objeto que produjo el sonido que más les gustó y completar una tabla describiendo los 10 sonidos según las cualidades aprendidas. Finalmente deben reflexionar sobre su desempeño en la actividad.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOC, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Guía para Trabajo Musical

    Cargado por

    paula daniela cartagena fuentes
    23 vistas4 páginas
    La profesora Paula Cartagena presenta una guía de trabajo para los estudiantes de 4° básico sobre las cualidades del sonido. La actividad invita a los estudiantes a identificar 10 sonidos en su entorno doméstico y describirlos según su altura, duración, intensidad y timbre. Luego deben dibujar el objeto que produjo el sonido que más les gustó y completar una tabla describiendo los 10 sonidos según las cualidades aprendidas. Finalmente deben reflexionar sobre su desempeño en la actividad.

    Descripción original:

    Música 4°

    Título original

    Guía-para-trabajo-musical-

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOC, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    La profesora Paula Cartagena presenta una guía de trabajo para los estudiantes de 4° básico sobre las cualidades del sonido. La actividad invita a los estudiantes a identificar 10 sonidos en su entorno doméstico y describirlos según su altura, duración, intensidad y timbre. Luego deben dibujar el objeto que produjo el sonido que más les gustó y completar una tabla describiendo los 10 sonidos según las cualidades aprendidas. Finalmente deben reflexionar sobre su desempeño en la actividad.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOC, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como doc, pdf o txt
    23 vistas4 páginas

    Guía para Trabajo Musical

    Cargado por

    paula daniela cartagena fuentes
    La profesora Paula Cartagena presenta una guía de trabajo para los estudiantes de 4° básico sobre las cualidades del sonido. La actividad invita a los estudiantes a identificar 10 sonidos en su entorno doméstico y describirlos según su altura, duración, intensidad y timbre. Luego deben dibujar el objeto que produjo el sonido que más les gustó y completar una tabla describiendo los 10 sonidos según las cualidades aprendidas. Finalmente deben reflexionar sobre su desempeño en la actividad.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOC, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como doc, pdf o txt
    de 4

    Escuela Raúl Cáceres Pacheco

    Profesora: Paula Cartagena F

    Asignatura: Música Curso o 4° básico


    nivel:
    Profesora: Paula Cartagena F

    Querido(a) estudiante, en la siguiente guía de trabajo te invito a conocer cómo es tu


    entorno sonoro, cómo es el ambiente sonoro en tu casa así y como son los sonidos que
    nos rodean. El objetivo de esta actividad es familiarizarnos con las cualidades del
    sonido, Timbre, altura,duración, intensidad. Aprenderás a discriminar sonidos graves y
    agudos y sonidos largos o cortos, fuertes o leves, además de discriminar los distintos
    timbres. En esta instancia desarrollarás la habilidad de escucha atenta y la actitud de
    silencio.
    1 – En primer lugar te invito a responder las siguientes preguntas. Puedes ayudarte con
    un diccionario, con Google o preguntándole a algún adulto que te acompañe.

    ¿Qué es un entorno?
    ¿Qué diferencia la música del ruido?
    ¿Cómo crees que se producen los sonidos?
    ¿Qué crees que es el timbre?

    2 – Haz un paseo por tu casa, pon mucha atención en los sonidos que vas escuchando y
    Escuela Raúl Cáceres Pacheco
    Profesora: Paula Cartagena F

    anota en tu cuaderno 10 sonidos que te hayan llamado la atención. Recuerda hacer tu


    paseo en completo silencio.
    Escuela Raúl Cáceres Pacheco
    Profesora: Paula Cartagena F

    3 –Haz un dibujo del objeto que produzca el sonido que más te haya gustado.

    4- Una vez que hayas realizado el dibujo solicitado completa la tabla que se ubica más
    abajo. En esa tabla deberás escribir el nombre de los diez sonidos que te gustaron y
    describirlo según las preguntas que ahí aparecen. El primer casillero está ocupado por un
    ejemplo que guiará tu trabajo.
    El siguiente link te llevará un video en donde podrás entender las cualidades del sonido.
    Cualidades del sonido para niños – Flatmus 1.0
    https://www.youtube.com/watch?v=KS6XK5JATFs

    Será enviado al grupo.

    Si no tienes acceso a internet puedes leer la descripción que hay más abajo.

    Altura: Nos permite distinguir entre sonidos graves y agudos. Así el sonido del cantar de
    un pajarito es más agudo que el mugir de una vaca.
    Intensidad: Nos permite diferenciar entre sonidos fuertes y leves. Por ejempo, el sonido
    del motor de un camión será más fuerte que el sonido de una gotera en el lavaplatos.
    Duración: Nos indica si un sonido es corto o largo. Así el sonido de una campana de
    iglesia será más largo que golpe de puño en una puerta.
    Timbre: Nos permite saber diferenciar sonidos y saber de dónde provienen los sonidos.
    Es la característica que identifica al sonido. Por ejemplo, todos tenemos una voz que nos
    distingue, única y diferente.
    Escuela Raúl Cáceres Pacheco
    Profesora: Paula Cartagena F

    Timbre (nombre del sonido) ¿Cómo es el sonido?¿Es grave o agudo?¿Es


    largo o corto?¿el sonido es fuerte o débil

    (Ejemplo) Pajarito Es un sonido agudo y corto. Su


    intensidad es leve.
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.
    8.
    9.
    10.

    5- Finalmente, te invito a revisar cómo fue tu desempeño en esta actividad,


    además de reflexionar en torno al sonido.

    Indicador Nunca A Siempre


    veces
    Investigué usando las alternativas dadas por la guía para
    responder las preguntas.
    Mantuve el silencio necesario para escuchar mi
    entrono en el paseo sonoro.
    Fui cuidadoso(a) con el dibujo cuidando colores,
    márgenes y limpieza.

    También podría gustarte