REGLAMENTO GENERAL A LA LEY Que es una obligación primordial del Estado

ORGÁNICA DE EDUCACIÓN garantizar el funcionamiento dinámico,

INTERCULTURAL incluyente, eficaz y eficiente del sistema
educativo, que conlleve la prestación de un
Rafael Correa Delgado servicio educativo en procura del interés
público; y,

PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA Que, para cumplir este deber y precautelar el

REPÚBLICA efectivo goce del derecho a la educación de las
personas, es imprescindible complementar, con
Considerando: la debida fundamentación técnica educativa, los
preceptos de la Ley Orgánica de Educación
Que la Constitución de la República, en su Intercultural.
artículo 26, determina que la educación es un
derecho fundamental de las personas a lo largo En ejercicio de las facultades que le confieren el
de su vida y un deber ineludible e inexcusable número 5 del artículo 147 de la Constitución de
del Estado, que constituye un área prioritaria de la República y la letra f) del artículo 11 del
la política pública y de la inversión estatal, Estatuto del Régimen Jurídico y Administrativo
garantía de la igualdad e inclusión social y de la Función Ejecutiva,
condición indispensable para el Buen Vivir;
Expide:
Que el Sistema Nacional de Educación, según lo
prescribe el artículo 343 de este mismo El REGLAMENTO GENERAL A LA LEY
ordenamiento, tiene como finalidad el desarrollo ORGÁNICA DE EDUCACIÓN
de las capacidades y potencialidades INTERCULTURAL
individuales y colectivas de la población, que
posibiliten el aprendizaje y la generación y
utilización de los conocimientos, las técnicas,
los saberes, las artes y la cultura; Título I
DEL SISTEMA NACIONAL DE
Que, de acuerdo al artículo 344 de la Carta EDUCACIÓN
Suprema, este Sistema, con la rectoría del
Estado ejercida a través de la Autoridad Capítulo I
Educativa Nacional, comprende las DEL CONSEJO NACIONAL DE
instituciones, los programas, las políticas, los EDUCACIÓN
recursos y los actores del proceso educativo, así
como las acciones en los niveles de Educación
Inicial, Educación General Básica y
Bachillerato; Art. 1.- Silla vacía.- Las sesiones del Consejo
Nacional de Educación son públicas y en ellas
Que, con la intención de garantizar, desarrollar habrá una silla vacía que será ocupada por un
y profundizar los derechos y obligaciones representante de la comunidad educativa en
constitucionales en el ámbito educativo, se función de los temas a tratarse, con el propósito
expidió la Ley Orgánica de Educación de participar en el debate y en la toma de
Intercultural, la cual fue publicada en el decisiones en asuntos de interés en el ámbito
segundo suplemento del Registro Oficial 417 educativo. Si fueren varios los interesados en
del 31 de marzo de 2011; ocupar tal silla, se aceptará la decisión
mayoritaria de ellos para ocuparla.
Que esta Ley, en correspondencia con su
propósito, también define los principios y fines Art. 2.- Quórum.- Para su instalación y
que orientan la educación en el marco del Buen desarrollo, las sesiones del Consejo Nacional de
Vivir, de la interculturalidad y de la Educación requieren de la presencia de la mitad
plurinacionalidad, y contiene la regulación más uno de los miembros del órgano colegiado,
esencial sobre la estructura, los niveles, las y además deben contar con la asistencia
modalidades y el modelo de gestión del Sistema obligatoria del titular de la Autoridad Educativa
Nacional de Educación, así como la Nacional.
participación de sus actores;
Las resoluciones deben adoptarse con el voto de
dos tercios de los miembros del Consejo
Nacional de Educación asistentes a la sesión.
 prestación de un servicio de calidad, de acuerdo
a la problemática social del entorno y a las
Capítulo II necesidades locales.
DE LOS NIVELES DE GESTIÓN DEL
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN En los Circuitos donde las instituciones
educativas interculturales bilingües constituyan
una minoría, está asegurada su representación
mediante la presencia de un miembro de ellas.
Art. 3.- Nivel Distrital intercultural y También se garantiza la representación de las
bilingüe.- Es el nivel de gestión instituciones interculturales no bilingües cuando
desconcentrado, encargado de asegurar la constituyan minoría.
cobertura y la calidad de los servicios
educativos del Distrito en todos sus niveles y El Consejo Académico debe contar con un
modalidades, desarrollar proyectos y programas Presidente y un Secretario, elegidos por
educativos, planificar la oferta educativa del votación mayoritaria de entre sus miembros.
Distrito, coordinar las acciones de los Circuitos
educativos interculturales o bilingües de su La elección de los miembros del Consejo
territorio y ofertar servicios a la ciudadanía con Académico se debe hacer de conformidad con la
el objeto de fortalecer la gestión de la educación normativa específica que para el efecto expida
de forma equitativa e inclusiva, con pertinencia el Nivel Central de la Autoridad Educativa
cultural y lingüística, que responda a las Nacional.
necesidades de la comunidad.
Art. 6.- Requisitos para ser miembro del
Cada Distrito educativo intercultural y bilingüe Consejo Académico.- Para ser miembro del
debe corresponder al territorio definido por el Consejo Académico, una persona debe cumplir
Nivel Central de la Autoridad Educativa con los siguientes requisitos:
Nacional, en concordancia con el Plan Nacional
de Desarrollo. 1. Tener título de cuarto nivel;
El Nivel Distrital desarrolla su gestión a través 2. Tener al menos cinco (5) años de experiencia
de las Direcciones Distritales. docente;
Las facultades específicas de este nivel serán 3. No haber sido sancionado;
determinados a través de la normativa que para
el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad 4. No estar inmerso en sumario administrativo
Educativa Nacional. al momento de su designación;

Art. 4.- Nivel del Circuito intercultural y 5. Estar en goce de los derechos de
bilingüe.- Es el nivel de gestión desconcentrado participación; y,
encargado de garantizar el correcto
funcionamiento administrativo, financiero, 6. Ser docente o directivo titular del Circuito en
técnico y pedagógico de las instituciones el caso de los planteles públicos y tener contrato
educativas que el Nivel Central de la Autoridad debidamente legalizado en el caso de los
Educativa Nacional determina que conforma un planteles particulares.
Circuito.
Art. 7.- Requisitos para ser Administrador de
La gestión administrativa y financiera de las un Circuito educativo.- Para ser Administrador
instituciones públicas del circuito está a cargo de un Circuito educativo se requiere lo
del administrador del circuito; la gestión siguiente:
educativa está a cargo del Consejo Académico.
1. Tener título de tercer nivel en ciencias
Las facultades específicas de este nivel serán económicas, financieras o administrativas;
determinados a través de la normativa que para
el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad 2. Tener al menos cinco (5) años de experiencia
Educativa Nacional. administrativa;

Art. 5.- Consejo Académico.- Es el órgano 3. No haber sido sancionado;

encargado de proponer las acciones educativas
que serán implementadas en los 4. No estar inmerso en sumario administrativo
establecimientos educativos para alcanzar la al momento de su designación;
5. Estar en goce de los derechos de Las instituciones educativas pueden realizar
participación; y, propuestas innovadoras y presentar proyectos
tendientes al mejoramiento de la calidad de la
6. Otros requisitos que determine el Nivel educación, siempre que tengan como base el
Central de la Autoridad Educativa Nacional. currículo nacional; su implementación se realiza
con previa aprobación del Consejo Académico
Art. 8.- Funciones del Administrador del del Circuito y la autoridad Zonal
Circuito educativo.- Además de las previstas correspondiente.
en la Ley Orgánica de Educación Intercultural,
son funciones del Administrador del Circuito Art. 11.- Contenido.- El currículo nacional
educativo intercultural y bilingüe las siguientes: contiene los conocimientos básicos obligatorios
para los estudiantes del Sistema Nacional de
1. Disponer la elaboración, el registro y la Educación y los lineamientos técnicos y
administración del inventario de activos fijos de pedagógicos para su aplicación en el aula, así
las instituciones educativas que conforman el como los ejes transversales, objetivos de cada
Circuito; asignatura y el perfil de salida de cada nivel y
modalidad.
2. Procurar la seguridad de los bienes de las
instituciones educativas fiscales que conforman Art. 12.- Elección de libros de texto.- Los
el Circuito, de conformidad con la normativa establecimientos educativos que no reciben
vigente; textos escolares por parte del Estado tienen
libertad para elegir los textos escolares que
3. Elaborar los requerimientos, debidamente mejor se adecuen a su contexto y filosofía
justificados, para la optimización y reubicación institucional, siempre y cuando dichos textos
del personal docente público, en caso de existir hayan obtenido de la Autoridad Educativa
exceso de personal, y ponerlo a consideración Nacional una certificación curricular que
del Nivel Distrital; y, garantiza su cumplimiento con lo determinado
en el currículo nacional obligatorio vigente.
4. Coordinar, con las instituciones públicas
correspondientes, la prestación gratuita de los Los establecimientos educativos que reciben
servicios de carácter social, psicológico y de textos escolares por parte del Estado tienen la
atención integral de salud para los estudiantes obligación de utilizar dichos libros, por lo que
de las instituciones educativas fiscales del no podrán exigir la compra de otros textos para
Circuito educativo. las mismas asignaturas.

Art. 13.- Certificación curricular.- La

Capítulo III certificación curricular avala que los libros de
DEL CURRÍCULO NACIONAL texto cumplen con el currículo nacional
obligatorio. Los libros de texto que reciben
certificación curricular tienen autorización para
Art. 9.- Obligatoriedad.- Los currículos ser utilizados en el Sistema Nacional de
nacionales, expedidos por el Nivel Central de la Educación, pero no son necesariamente oficiales
Autoridad Educativa Nacional, son de ni de uso obligatorio. La certificación curricular
aplicación obligatoria en todas las instituciones de cada libro de texto debe ser emitida mediante
educativas del país independientemente de su Acuerdo Ministerial, con una validez de tres (3)
sostenimiento y modalidad. Además, son el años a partir de su expedición.
referente obligatorio para la elaboración o
selección de textos educativos, material Las personas naturales o jurídicas que editan
didáctico y evaluaciones. textos escolares deben someterlos a un proceso
de certificación curricular ante la Autoridad
Educativa Nacional de manera previa a su
Art. 10.- Adaptaciones curriculares.- Los distribución en las instituciones educativas.
currículos nacionales pueden complementarse
de acuerdo con las especificidades culturales y Se exceptúan de la obligación de recibir
peculiaridades propias de las diversas certificación curricular los libros de texto
instituciones educativas que son parte del complementarios para el estudio, los de un área
Sistema Nacional de Educación, en función de académica no prescrita por el currículo oficial y
las particularidades del territorio en el que los que estén escritos en lengua extranjera.
operan.
El Nivel Central de Autoridad Educativa de la Autoridad Educativa Nacional establece
Nacional debe definir el proceso y los criterios e estándares e indicadores de calidad educativa,
indicadores de calidad para la certificación que deben ser utilizados en las evaluaciones
curricular de los libros de texto. realizadas por el Instituto Nacional de
Evaluación Educativa.

Título II
DEL SISTEMA NACIONAL DE Capítulo III
EVALUACIÓN EDUCATIVA DE LAS COMPETENCIAS Y FUNCIONES
DEL INSTITUTO NACIONAL DE
Capítulo I EVALUACIÓN EDUCATIVA
DE LOS ESTÁNDARES Y LOS
INDICADORES
Art. 16.- Competencias.- El Instituto Nacional
de Evaluación Educativa es una instancia
Art. 14.- Estándares de calidad educativa, encargada de la evaluación integral, interna y
indicadores de calidad educativa e externa, del Sistema Nacional de Educación, en
indicadores de calidad de la evaluación.- cumplimiento de las políticas de evaluación
Todos los procesos de evaluación que realice el establecidas por la Autoridad Educativa
Instituto Nacional de Evaluación Educativa Nacional.
deben estar referidos a los siguientes estándares
e indicadores: Art. 17.- Funciones y atribuciones.- Son
funciones y atribuciones del Instituto Nacional
1. Los Estándares de calidad educativa, de Evaluación Educativa las siguientes:
definidos por el Nivel Central de la Autoridad
Educativa Nacional, son descripciones de logros 1. Construir y aplicar los indicadores de calidad
esperados correspondientes a los estudiantes, a de la educación y los instrumentos para la
los profesionales del sistema y a los evaluación del Sistema Nacional de Educación,
establecimientos educativos; los cuales deben tener pertinencia cultural y
lingüística, deben estar basados en los
2. Los Indicadores de calidad educativa, estándares e indicadores de calidad educativa
definidos por el Nivel Central de la Autoridad definidos por el Nivel Central de la Autoridad
Educativa Nacional, señalan qué evidencias se Educativa Nacional, y deben cumplir con las
consideran aceptables para determinar que se políticas públicas de evaluación educativa
hayan cumplido los estándares de calidad establecidas por ella;
educativa; y,
2. Aplicar protocolos de seguridad en el diseño
3. Los Indicadores de calidad de la educación, y toma de pruebas y otros instrumentos para
definidos por el Instituto Nacional de garantizar la confiabilidad de los resultados de
Evaluación Educativa, se derivan de los las evaluaciones del Sistema Nacional de
indicadores de calidad educativa, detallan lo Educación;
establecido en ellos y hacen operativo su
contenido para los procesos de evaluación. 3. Diseñar y aplicar cuestionarios de factores
asociados y otros instrumentos similares según
lo requerido por el Nivel Central de la
Capítulo II Autoridad Educativa Nacional; y,
DE LAS COMPETENCIAS Y FUNCIONES
DE LA AUTORIDAD EDUCATIVA 4. Diseñar y administrar un sistema de
NACIONAL EN RELACIÓN CON EL información en el cual debe ingresar todos los
SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN resultados obtenidos mediante la aplicación de
EDUCATIVA instrumentos de evaluación, y garantizar el
acceso de la Autoridad Educativa Nacional a
dicho sistema.
Art. 15.- Competencias relacionadas a la
evaluación.- El Nivel Central de la Autoridad
Educativa Nacional debe definir políticas de Capítulo IV
evaluación y rendición social de cuentas que DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA
sirvan de marco para el trabajo del Instituto.
Como parte de estas políticas, el Nivel Central
Art. 18.- Políticas nacionales de evaluación Ambos tipos de evaluación pueden hacer uso de
educativa.- El Nivel Central de la Autoridad procesos e instrumentos de evaluación
Educativa Nacional establece las políticas cualitativa o cuantitativa.
nacionales de evaluación del Sistema Nacional
de Educación, que a su vez sirven de marco para Cada uno de los componentes del sistema
los procesos evaluativos realizados por el educativo puede ser evaluado mediante
Instituto Nacional de Evaluación Educativa. evaluación externa o interna, o una combinación
de ambas, según las políticas de evaluación
El universo de personas o establecimientos determinadas por el Nivel Central de la
educativos que será evaluado y la frecuencia de Autoridad Educativa Nacional. Cuando la
dichas evaluaciones deben estar determinados evaluación de un componente contemple ambos
en las políticas de evaluación fijadas por la tipos de evaluación, el resultado final debe
Autoridad Educativa Nacional. obtenerse de la suma de los resultados de ambos
tipos de evaluación. En el caso de la evaluación
Art. 19.- Componentes del sistema educativo de la gestión de establecimientos educativos,
que serán evaluados.- Los componentes del esta siempre deberá ser interna y externa.
Sistema Nacional de Educación que serán
evaluados por el Instituto Nacional de El peso proporcional que represente cada tipo de
Evaluación Educativa, de conformidad con lo evaluación debe ser determinado por el Nivel
establecido en el artículo 68 de la Ley Orgánica Central de la Autoridad Educativa Nacional.
de Educación Intercultural, son los siguientes:

1. Aprendizaje, que incluye el rendimiento Capítulo V

académico de estudiantes y la aplicación del DE LA DIFUSIÓN DE LOS RESULTADOS
currículo en instituciones educativas; DE LA EVALUACIÓN

2. Desempeño de profesionales de la educación,

que incluye el desempeño de docentes y de Art. 21.- Lineamientos para la difusión de
autoridades educativas y directivos (rectores, resultados de la evaluación.- El Instituto de
vicerrectores, directores, subdirectores, Evaluación Educativa debe hacer públicos los
inspectores, subinspectores y otras autoridades resultados de manera general, es decir, sin
de establecimientos educativos); y, presentar los resultados individuales de
estudiantes, docentes o autoridades educativas.
3. Gestión de establecimientos educativos, que
incluye la evaluación de la gestión escolar de Se debe mantener la confidencialidad de los
instituciones públicas. fiscomisionales y resultados de la evaluación obtenidos por todas
particulares. Para este componente, el Instituto las personas evaluadas en este proceso, quienes,
debe diseñar instrumentos que se entregarán al sin embargo, deben tener acceso a sus propias
Nivel Central de la Autoridad Educativa calificaciones.
Nacional, para su aplicación por los auditores
educativos. Los resultados de la evaluación de los
establecimientos educativos deben publicarse
Además, el Instituto Nacional de Evaluación junto con un análisis histórico de sus resultados,
Educativa deberá evaluar el desempeño que compare los resultados actuales con los
institucional de los establecimientos educativos anteriores.
con un índice de calidad global que establecerá
la ponderación de los diferentes criterios que
miden la calidad educativa, elaborado por el Art. 22.- Resultados de la evaluación.- Los
Nivel Central de la Autoridad Educativa incentivos y sanciones relacionados con los
Nacional. resultados de la evaluación realizada por el
Instituto Nacional de Evaluación Educativa
deben ser determinados en normativas
Art. 20.- Evaluación interna y evaluación específicas que para el efecto expida la
externa.- La evaluación del Sistema Nacional autoridad competente.
de Educación puede ser interna o externa. La
evaluación interna es aquella en la que los
evaluadores son actores del establecimiento
educativo; en cambio, en la externa los Título III
evaluadores no pertenecen al establecimiento DE LA ESTRUCTURA Y NIVELES DEL
educativo. SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN
 curso en un examen nacional estandarizado,
Capítulo I según la normativa que para el efecto emita el
DE LA EDUCACIÓN ESCOLARIZADA Nivel Central de la Autoridad Educativa
Nacional.

Art. 23.- Educación escolarizada.- La Art. 26.- Modalidad a distancia.- Es la que

educación escolarizada conduce a la obtención propone un proceso autónomo de aprendizaje de
de los siguientes títulos y certificados: el los estudiantes para el cumplimiento del
certificado de asistencia a la Educación Inicial, currículo nacional, sin la asistencia presencial a
el certificado de terminación de la Educación clases y con el apoyo de un tutor o guía, y con
General Básica y el título de Bachillerato. instrumentos pedagógicos de apoyo, a través de
cualquier medio de comunicación.
La educación escolarizada puede ser ordinaria o
extraordinaria. La ordinaria se refiere a los La modalidad a distancia se oferta para personas
niveles de Educación Inicial, Educación General mayores de edad y, únicamente en aquellos
Básica y Bachillerato cuando se atiende a los Circuitos donde no existiere cobertura pública
estudiantes en las edades sugeridas por la Ley y presencial o semipresencial, para estudiantes de
el presente reglamento. La extraordinaria se quince años de edad en adelante.
refiere a los mismos niveles cuando se atiende a
personas con escolaridad inconclusa, personas La modalidad de educación a distancia debe
con necesidades educativas especiales en cumplir con los mismos estándares y exigencia
establecimientos educativos especializados u académica de la educación presencial. Para la
otros casos definidos por el Nivel Central de la promoción de un grado o curso al siguiente, y
Autoridad Educativa Nacional. para la obtención de certificados y títulos, los
estudiantes que se educan mediante esta
modalidad deben certificar haber adquirido los
aprendizajes mínimos requeridos del grado o
Capítulo II curso en un examen nacional estandarizado,
DE LAS MODALIDADES DEL SISTEMA según la normativa que para el efecto emita el
NACIONAL DE EDUCACIÓN Nivel Central de la Autoridad Educativa
Nacional.

Art. 24.- Modalidad presencial.- La educación

presencial se rige por el cumplimiento de Capítulo III
normas de asistencia regular al establecimiento DE LOS NIVELES Y SUBNIVELES
educativo. Se somete a la normativa educativa EDUCATIVOS
sobre parámetros de edad, secuencia y
continuidad de niveles, grados y cursos.

También es aplicada en procesos de Art. 27.- Denominación de los niveles

alfabetización, postalfabetización y en educativos.- El Sistema Nacional de Educación
programas de educación no escolarizada. tiene tres (3) niveles: Inicial, Básica y
Bachillerato.
Art. 25.- Modalidad semipresencial.- Es la que
no exige a los estudiantes asistir diariamente al El nivel de Educación Inicial se divide en dos
establecimiento educativo. Requiere de un (2) subniveles:
trabajo estudiantil independiente, a través de
uno o más medios de comunicación, además de 1. Inicial 1, que no es escolarizado y comprende
asistencia periódica a clases. La modalidad a infantes de hasta tres (3) años de edad; e,
semipresencial se ofrece solamente a personas
de quince años de edad o más. 2. Inicial 2, que comprende a infantes de tres (3)
a cinco (5) años de edad.
La modalidad de educación semipresencial debe
cumplir con los mismos estándares y exigencia El nivel de Educación General Básica se divide
académica de la educación presencial. Para la en cuatro (4) subniveles:
promoción de un grado o curso al siguiente, y
para la obtención de certificados y títulos, los 1. Preparatoria, que corresponde a 1.º grado de
estudiantes que se educan mediante esta Educación General Básica y preferentemente se
modalidad deben certificar haber adquirido los ofrece a los estudiantes de cinco (5) años de
aprendizajes mínimos requeridos del grado o edad;
 primer curso, treinta y cinco (35) períodos
2. Básica Elemental, que corresponde a 2.º, 3.º y académicos semanales en segundo curso, y
4.º grados de Educación General Básica y veinte (20) períodos académicos semanales en
preferentemente se ofrece a los estudiantes de 6 tercer curso.
a 8 años de edad;
Art. 31.- Horas adicionales a discreción de
3. Básica Media, que corresponde a 5.º, 6º. y 7.º cada centro educativo.- Las instituciones
grados de Educación General Básica y educativas que ofrecen el Bachillerato en
preferentemente se ofrece a los estudiantes de 9 Ciencias tienen un mínimo de cinco (5) horas,
a 11 años de edad; y, por cada uno de los tres (3) años de
Bachillerato, en las que pueden incluir
4. Básica Superior, que corresponde a 8.º, 9.º y asignaturas que consideren pertinentes de
10.º grados de Educación General Básica y acuerdo a su Proyecto Educativo Institucional.
preferentemente se ofrece a los estudiantes de
12 a 14 años de edad. Art. 32.- Asignaturas optativas.- En tercer año
de Bachillerato, las instituciones educativas que
El nivel de Bachillerato tiene tres (3) cursos y ofertan Bachillerato en Ciencias tienen que
preferentemente se ofrece a los estudiantes de ofrecer un mínimo de quince (15) horas de
15 a 17 años de edad. asignaturas optativas, a elección de los
estudiantes, de acuerdo a la normativa emitida
Las edades estipuladas en este reglamento son por el Nivel Central de la Autoridad Educativa
las sugeridas para la educación en cada nivel, Nacional.
sin embargo, no se debe negar el acceso del
estudiante a un grado o curso por su edad. En
Art. 33.- Bachillerato Técnico.- Los
casos tales como repetición de un año escolar,
estudiantes que aprueben el primero o el
necesidades educativas especiales, jóvenes y
segundo curso de Bachillerato Técnico pueden
adultos con escolaridad inconclusa, entre otros,
cambiar su opción de estudios e inscribirse en
se debe aceptar, independientemente de su edad,
Bachillerato en Ciencias para el curso siguiente.
a los estudiantes en el grado o curso que
Sin embargo, los estudiantes que se encuentren
corresponda, según los grados o cursos que
inscritos en Bachillerato en Ciencias no pueden
hubiere aprobado y su nivel de aprendizaje.
cambiar su opción de estudios a Bachillerato
Técnico. En lo demás, deben regirse por la
normativa que expida la Autoridad Educativa
Capítulo IV Nacional.
DEL BACHILLERATO
Art. 34.- Formación complementaria en
Bachillerato Técnico.- La formación
Art. 28.- Ámbito.- El Bachillerato es el nivel complementaria adicional al tronco común es de
educativo terminal del Sistema Nacional de un mínimo de diez (10) períodos semanales en
Educación, y el último nivel de educación primer curso, diez (10) períodos semanales en
obligatoria. Para el ingreso a este nivel, es segundo curso, y veinticinco (25) períodos
requisito haber culminado la Educación General semanales en tercer curso.
Básica. Tras la aprobación de este nivel, se
obtiene el título de bachiller. Art. 35.- Figuras profesionales.- Las
instituciones educativas que ofrecen
Art. 29.- Malla curricular.- El Nivel Central de Bachillerato Técnico deben incluir, en las horas
la Autoridad Educativa Nacional define la malla determinadas para el efecto, la formación
curricular oficial del Bachillerato, que contiene correspondiente a cada una de las figuras
el número de horas por asignatura que se profesionales, definidas por el Nivel Central de
consideran pedagógicamente adecuadas. la Autoridad Educativa Nacional.

Art. 30.- Tronco común.- Durante los tres (3) Art. 36.- Formación laboral en centros de
años de duración del nivel de Bachillerato, trabajo.- Como parte esencial de su formación
todos los estudiantes deben cursar el grupo de técnica, los estudiantes de Bachillerato Técnico
asignaturas generales conocido como “tronco deben realizar procesos de formación laboral en
común”, que está definido en el currículo centros de trabajo seleccionados por la
nacional obligatorio. Las asignaturas del tronco institución educativa.
común tienen una carga horaria de treinta y
cinco (35) períodos académicos semanales en
Art. 37.- Unidades educativas de producción.-
Las instituciones educativas que oferten Art. 40.- Jornada laboral docente.- Los
Bachillerato Técnico pueden funcionar como docentes fiscales deben cumplir con cuarenta
unidades educativas de producción de bienes y (40) horas de trabajo por semana. Estas incluyen
servicios que sean destinados a la treinta (30) horas pedagógicas, correspondientes
comercialización, siempre y cuando cumplan a los períodos de clase. El tiempo restante, hasta
con toda la normativa legal vigente para el completar las cuarenta (40) horas, está dedicado
ejercicio de las actividades productivas que a la labor educativa fuera de clase.
realicen. Los estudiantes que trabajen
directamente en las actividades productivas Cuando un docente no cumpla con la totalidad
pueden recibir una bonificación por ese de sus treinta horas pedagógicas en un mismo
concepto. Los beneficios económicos obtenidos establecimiento educativo, debe completarlas en
a través de las unidades educativas de otra institución del Circuito o Distrito, de
producción deben ser reinvertidos como conformidad con la normativa específica que
recursos de autogestión en la propia institución para el efecto emita el Nivel Central de la
educativa. Autoridad Educativa Nacional.

Art. 38.- Bachilleratos con reconocimiento La jornada de trabajo de los docentes de

internacional.- Las instituciones educativas que instituciones educativas particulares y los
ofrezcan programas internacionales de docentes sin nombramiento fiscal de
Bachillerato, aprobados por el Ministerio de instituciones fiscomisionales debe ser regulada
Educación, pueden modificar la carga horaria de de conformidad con lo prescrito en el Código de
sus mallas curriculares, con la condición de que Trabajo, garantizando el cumplimiento de todas
garanticen el cumplimiento de los estándares de las actividades de gestión individual y
aprendizaje y mantengan las asignaturas participativa prescritas en el presente
apropiadas al contexto nacional. Reglamento.

Art. 41.- Labor educativa fuera de clase.- Son

Título IV las actividades profesionales que se desarrollan
DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS fuera de los períodos de clase y que constituyen
parte integral del trabajo que realizan los
Capítulo I docentes en el establecimiento educativo, a fin
DE LAS NORMAS GENERALES de garantizar la calidad del servicio que ofertan.

Se dividen dos categorías:

Art. 39.- Instituciones educativas.- Según los 1. De gestión individual, que corresponden a no
niveles de educación que ofertan, las más del 65% del total de horas destinadas a
instituciones educativas pueden ser: labor educativa fuera de clase, y que incluyen
actividades tales como las siguientes: planificar
1. Centro de Educación Inicial. Cuando el actividades educativas; revisar tareas
servicio corresponde a los subniveles 1 o 2 de estudiantiles, evaluarlas y redactar informes de
Educación Inicial; retroalimentación; diseñar materiales
pedagógicos; conducir investigaciones
2. Escuela de Educación Básica. Cuando el relacionadas a su labor; asistir a cursos de
servicio corresponde a los subniveles de formación permanente, y otras que fueren
Preparatoria, Básica Elemental, Básica Media y necesarias según la naturaleza de la gestión
Básica Superior, y puede ofertar o no la docente; y,
Educación Inicial;
2. De gestión participativa, que corresponden al
3. Colegio de Bachillerato. Cuando el servicio menos al 35% del total de horas destinadas a
corresponde al nivel de Bachillerato; y, labor educativa fuera de clase, y que incluyen
actividades tales como las siguientes: realizar
4. Unidades educativas. Cuando el servicio reuniones con otros docentes; atender a los
corresponde a dos (2) o más niveles. representantes legales de los estudiantes;
realizar actividades de refuerzo y apoyo
educativo para estudiantes que lo necesiten;
Capítulo II colaborar en la organización, supervisión y
DEL RÉGIMEN LABORAL control de las diversas actividades estudiantiles,
y otras que fueren necesarias según la naturaleza educativos deben cumplir entre cuatro (4) y
de la gestión docente. ocho (8) períodos de clase a la semana.

Art. 43.- Cargos directivos para instituciones

Capítulo III fiscales.- Los establecimientos educativos
DE LAS AUTORIDADES DE LAS fiscales que tengan menos de ciento veinte (120)
INSTITUCIONES EDUCATIVAS estudiantes no pueden tener cargos directivos.
En estos casos, el docente con nombramiento
que tenga más años de servicio debe asumir el
liderazgo de las actividades del plantel y ser
Art. 42.- De los tipos de autoridades.- Son considerado como la máxima autoridad del
autoridades en los establecimientos educativos establecimiento. Para el efecto, debe actuar con
según el servicio que ofertan: el apoyo y seguimiento del Consejo Académico
del Circuito, y de docentes mentores y asesores
1. En los centros de Educación Inicial: educativos.
i. El Director que es la máxima autoridad. Los cargos directivos por tipo y número de
estudiantes en establecimientos educativos
2. En las escuelas de Educación Básica: fiscales son los siguientes:
i. El Director que es la máxima autoridad.
NÚMERO
TIPO DE CARGOS
ii. El Subdirector. DE
ESTABLECIMIE DIRECTIV
ESTUDIAN
NTO  OS 
iii. El Inspector general. TES 
No tiene
iv. El Subinspector general. Menos de cargos
Todos  ciento veinte directivos
3. En los colegios de Bachillerato: (120) 
 
i. El Rector que es la máxima autoridad. Director
Centro de Más de ciento
ii. El Vicerrector. Educación Inicial  veinte (120) 
 
Entre ciento
iii. El Inspector general. veintiuno
(121) y
iv. El Subinspector general. Escuela de quinientos
Director 
Educación Básica  (500)
4. En las unidades educativas:

i. El Rector que es la máxima autoridad.  

Director
ii. El Vicerrector.
Subdirector
iii. El Inspector general. Más de
Escuela de
quinientos
Educación Básica  Inspector
iv. El Subinspector general. (500) 
general

En todos los establecimientos educativos  

públicos, particulares y fiscomisionales, la
Entre ciento
máxima autoridad debe ser la responsable de
veintiuno
cumplir y hacer cumplir las disposiciones Colegio de
(121) y Rector 
prescritas en la Constitución de la República, la Bachillerato 
quinientos
Ley Orgánica de Educación Intercultural, el
(500) 
presente reglamento y demás normativa
específica que expida la Autoridad Educativa Colegio de Más de Rector
Nacional en todos sus niveles. Bachillerato  quinientos
(500)  Vicerrector
Los directivos de todos los establecimientos
Inspector
 2. Dirigir y controlar la implementación
general eficiente de programas académicos, y el
cumplimiento del proceso de diseño y ejecución
de los diferentes planes o proyectos
 
institucionales, así como participar en su
Rector evaluación permanente y proponer ajustes;
Entre ciento
veintiuno
Unidades Inspector 3. Ejercer la representación legal, judicial y
(121) y
Educativas  general extrajudicial del establecimiento;
quinientos
(500) 
  4. Administrar la institución educativa y
Rector responder por su funcionamiento;

5. Fomentar y controlar el buen uso de la

Vicerrector
Más de infraestructura física, mobiliario y equipamiento
Unidades
quinientos de la institución educativa por parte de los
Educativas  Inspector
(500)  miembros de la comunidad educativa, y
general responsabilizarse por el mantenimiento y la
conservación de estos bienes;
 
Director 6. Autorizar las matrículas ordinarias y
extraordinarias, y los pases de los estudiantes;
Subdirector
7. Legalizar los documentos estudiantiles y
responsabilizarse, junto con el Secretario del
Escuela de Más de Inspector
plantel, de la custodia del expediente académico
Educación Básica quinientos general
de los estudiantes;
con doble jornada  (500) 
Subinspecto 8. Promover la conformación y adecuada
r general participación de los organismos escolares;

  9. Dirigir el proceso de autoevaluación

Rector institucional, así como elaborar e implementar
los planes de mejora sobre la base de sus
Unidades resultados;
Vicerrector
Educativas o Más de
Colegios de quinientos 10. Fomentar, autorizar y controlar la ejecución
Bachillerato con (500)  Inspector
general de los procesos de evaluación de los
doble jornada  aprendizajes de los estudiantes;
Subinspecto
r general 
11. Controlar la disciplina de los estudiantes y
aplicar las acciones educativas disciplinarias por
las faltas previstas en el Código de Convivencia
El Director Distrital debe fijar el horario de
y el presente reglamento;
trabajo para aquellos directivos que laboren en
establecimientos educativos con doble jornada.
12. Aprobar el distributivo de trabajo de
docentes, dirigir y orientar permanentemente su
En las instituciones educativas con dos (2)
planificación y trabajo, y controlar la
jornadas de trabajo diario, debe haber dos (2) puntualidad, disciplina y cumplimiento de las
vicerrectores o subdirectores.
obligaciones de los docentes;
Art. 44.- Atribuciones del Director o Rector.- 13. Elaborar, antes de iniciar el año lectivo, el
Son atribuciones del Rector o Director las cronograma de actividades, el calendario
siguientes: académico y el calendario anual de vacaciones
del personal administrativo y de los
1. Cumplir y hacer cumplir los principios, fines trabajadores;
y objetivos del Sistema Nacional de Educación,
las normas y políticas educativas, y los derechos 14. Aprobar los horarios de clases, de
y obligaciones de sus actores; exámenes, de sesiones de juntas de docentes de
curso o grado y de la junta académica;
 3. Dirigir los diferentes niveles, subniveles,
15. Establecer canales de comunicación entre departamentos, áreas y comisiones, y mantener
los miembros de la comunidad educativa para contacto permanente con sus responsables;
crear y mantener tanto las buenas relaciones
entre ellos como un ambiente de comprensión y 4. Proponer ante el Consejo Ejecutivo la nómina
armonía, que garantice el normal de directores de área y docentes tutores de grado
desenvolvimiento de los procesos educativos; o curso;

16. Ejecutar acciones para la seguridad de los 5. Asesorar y supervisar el trabajo docente;
estudiantes durante la jornada educativa que
garanticen la protección de su integridad física y 6. Revisar y aprobar los instrumentos de
controlar su cumplimiento; evaluación preparados por los docentes;

17. Remitir oportunamente los datos estadísticos 7. Elaborar y presentar periódicamente informes
veraces, informes y más documentos solicitados al Rector o Director del establecimiento y al
por la Autoridad Educativa Nacional, en todos Consejo Ejecutivo sobre el rendimiento
sus niveles; académico por áreas de estudio y sobre la vida
académica institucional;
18. Asumir las funciones del Vicerrector,
Subdirector o Inspector general en el caso de 8. Implementar el apoyo pedagógico y tutorías
que la institución no contare con estas académicas para los estudiantes, de acuerdo con
autoridades; sus necesidades;

19. Recibir a asesores educativos, auditores 9. Asegurar el cumplimiento de los estándares

educativos y funcionarios de regulación de calidad educativa emitidos por el Nivel
educativa, proporcionar la información que Central de la Autoridad Educativa Nacional;
necesitaren para el cumplimiento de sus
funciones y implementar sus recomendaciones; 10. Las demás que le delegue el Rector o
Director; y,
20. Encargar el rectorado o la dirección en caso
de ausencia temporal, previa autorización del 11. Las demás previstas en el presente
Nivel Distrital, a una de las autoridades de la reglamento o la normativa específica que expida
institución, o a un docente si no existiere otro para el efecto el Nivel Central de la Autoridad
directivo en el establecimiento; y, Educativa Nacional.

21. Las demás que contemple el presente Art. 46.- Atribuciones del Inspector general.-
reglamento y la normativa específica que para el Son atribuciones del Inspector general de las
efecto expida el Nivel Central de la Autoridad instituciones educativas las siguientes:
Educativa Nacional.
1. Coordinar a los inspectores de grado o curso;
En los establecimientos fiscomisionales y
particulares, los directivos y docentes deben 2. Registrar la asistencia y puntualidad de
cumplir con los mismos requisitos de los docentes y estudiantes;
directivos y docentes fiscales, establecidos en el
presente reglamento. 3. Gestionar el clima organizacional, y
promover y controlar el cumplimiento de las
Art. 45.- Atribuciones del Subdirector o normas de convivencia y de la disciplina en el
Vicerrector.- Cuando por el número de plantel;
estudiantes en una institución educativa exista el
cargo directivo de Subdirector o Vicerrector, 4. Publicar los horarios de clases y exámenes;
son sus deberes y atribuciones las siguientes:
5. Organizar la presentación del estudiantado en
1. Presidir la Comisión Técnico Pedagógica de actos sociales, culturales, deportivos y de otra
la Institución; índole;

2. Dirigir el proceso de diseño y ejecución de 6. Conceder el permiso de salida a los

los diferentes planes o proyectos institucionales, estudiantes para ausentarse del plantel durante
así como participar en su evaluación la jornada educativa;
permanente y proponer ajustes;
7. Aprobar la justificación de la inasistencia de
los estudiantes, cuando sea de dos (2) a siete (7) 6. Padres de familia o representantes legales de
días consecutivos; los estudiantes; y,

8. Llevar los siguientes registros: archivo 7. Junta Académica;

documental de cada docente, distributivo de
trabajo docente, horarios de clase, asistencia de Sus funciones y atribuciones serán las previstas
estudiantes, solicitudes de justificación por en el presente reglamento y la normativa
inasistencia a clases de los estudiantes específica que expida para el efecto el Nivel
debidamente firmada por su representante legal, Central de la Autoridad Educativa Nacional.
control de días laborados y novedades en caso
de que las hubiere, calificaciones de disciplina Además, los establecimientos educativos
de los estudiantes, comunicaciones enviadas y públicos deben conformar el Gobierno escolar
recibidas, control de comisiones y actividades como organismo colegiado que apoya en los
docentes y estudiantiles que se llevan a cabo diversos procesos desarrollados en el plantel, de
dentro y fuera del plantel, y otros de similar conformidad con lo prescrito en la Ley Orgánica
naturaleza; de Educación Intercultural, el presente
reglamento y la normativa específica que para el
9. Asegurar el cumplimiento de los estándares efecto expida el Nivel Central de la Autoridad
de calidad educativa emitidos por el Nivel Educativa Nacional.
Central de la Autoridad Educativa Nacional; y,

10. Las demás que le delegue el Rector o Sección II

Director. DE LA JUNTA GENERAL DE
DIRECTIVOS Y DOCENTES
En las instituciones educativas particulares, el
Inspector general, en su calidad de responsable
del talento humano, debe velar por el
cumplimiento de las disposiciones laborales y Art. 49.- Junta General de Directivos y
remunerativas fijadas por el Ministerio de Docentes.- La Junta General de Directivos y
Relaciones Laborales. Docentes se integra con los siguientes
miembros: Rector o Director (quien la debe
Art. 47.- Del Subinspector general.- En los presidir), Vicerrector o Subdirector, Inspector
establecimientos educativos en los que existiere general, Subinspector general, docentes e
Subinspector general, este deberá cumplir con inspectores que se hallaren laborando en el
las funciones delegadas por el Rector o Director plantel.
y el Inspector general en la jornada
correspondiente. La Junta General de Directivos y Docentes se
debe reunir, en forma ordinaria, al inicio y al
término del año lectivo; y extraordinariamente,
Capítulo IV para tratar asuntos específicos, por decisión de
DE LOS ORGANISMOS DE LAS su Presidente o a petición de las dos terceras
INSTITUCIONES EDUCATIVAS partes de sus miembros. Las sesiones se deben
realizar, previa convocatoria por escrito del
Sección I Rector o Director, al menos con cuarenta y ocho
DE LOS TIPOS DE ORGANISMOS (48) horas de anticipación.

Art. 48.- Tipos de organismos.- Son Son deberes y atribuciones de la Junta General
organismos de los establecimientos educativos de Directivos y Docentes:
públicos, fiscomisionales y particulares los
siguientes: 1. Conocer los planes, programas y proyectos
institucionales;
1. Junta General de Directivos y Docentes;
2. Conocer el informe anual de labores
2. Consejo Ejecutivo; presentado por el Rector o Director y formular
las recomendaciones que estimare convenientes;
3. Junta de Docentes de Grado o Curso;
3. Proponer reformas al Código de Convivencia;
4. Departamento de Consejería Estudiantil;
4. Elegir a los miembros del Consejo Ejecutivo,
5. Organizaciones estudiantiles; en los casos correspondientes;
 período, salvo en el caso de que el número de
5. Proponerle, al Nivel Zonal, ternas para el profesores imposibilite el cumplimiento de esta
encargo de las funciones de Rector, Vicerrector disposición.
e Inspector general, en caso de ausencia
definitiva, y hasta que se efectúe el En caso de ausencia temporal de uno o más
correspondiente concurso de méritos y vocales principales, deben ser convocados los
oposición; suplentes en orden de elección, y, en caso de
ausencia definitiva de los vocales principales,
6. Estudiar y pronunciarse sobre los asuntos que los suplentes deben ser principalizados en el
fueren sometidos a su consideración por el orden indicado. Si la ausencia definitiva fuere
Rector o Director; y, de principales y suplentes, el Rector o Director
convocará a la Junta General de Directivos y
7. Las demás previstas en la normativa emitida Docentes para la elección de los nuevos vocales
por el Nivel Central de la Autoridad Educativa principales y suplentes, quienes entrarán en
Nacional. función luego de la ratificación de la Dirección
Distrital respectiva, y actuarán hasta la
finalización del período para el que fueron
Sección III elegidos.
DE LOS CONSEJOS EJECUTIVOS
Art. 52.- Requisitos.- Para ser elegido Vocal del
Consejo Ejecutivo se requiere:
Art. 50.- Consejo Ejecutivo.- Es la instancia 1. Ser docente en el establecimiento respectivo;
directiva, de participación de la comunidad
educativa y de orientación académica y 2. Haber laborado en el plantel un mínimo de
administrativa de los establecimientos públicos, dos (2) años, excepto en las instituciones
fiscomisionales y particulares. educativas de reciente creación; y,
El Consejo Ejecutivo está conformado por: 3. No haber sido sancionado con suspensión en
el ejercicio docente.
1. El Rector o Director, que lo preside y tiene
voto dirimente;
Art. 53.- Deberes y atribuciones.- Son deberes
2. El Vicerrector o Subdirector, según el caso, y, y atribuciones del Consejo Ejecutivo:

3. Tres (3) vocales principales, elegidos por la 1. Elaborar el Plan Educativo Institucional del
Junta General de Directivos y Docentes y sus establecimiento y darlo a conocer a la Junta
respectivos suplentes. General de Directivos y Docentes;

El Secretario del Consejo Ejecutivo debe ser el 2. Evaluar periódicamente el Plan Educativo
Secretario de la institución educativa. En caso Institucional y realizar los reajustes que fueren
de falta o ausencia de este, puede designarse un necesarios;
Secretario ad hoc. El Secretario tiene voz
informativa, pero no voto. 3. Elaborar el Código de Convivencia del
establecimiento, aprobar sus reformas y
El Consejo Ejecutivo se debe reunir remitirlo a la Dirección Distrital
ordinariamente por lo menos una (1) vez al mes, correspondiente para su aprobación;
y extraordinariamente, cuando lo convoque el
Rector o Director o a pedido de tres (3) de sus 4. Conformar las comisiones permanentes
miembros. El Consejo Ejecutivo debe sesionar establecidas en el Código de Convivencia del
con la presencia de por lo menos la mitad más establecimiento;
uno (1) de sus integrantes.
5. Diseñar e implementar estrategias para la
protección integral de los estudiantes;
Art. 51.- Vocales.- Los vocales del Consejo
Ejecutivo son elegidos en la última sesión 6. Promover la realización de actividades de
ordinaria de la Junta General y deben entrar en mejoramiento docente y de desarrollo
funciones treinta (30) días después de su institucional;
elección, previa ratificación de la Dirección
Distrital respectiva. Duran dos (2) años en sus 7. Crear estímulos para los estudiantes, de
funciones y pueden ser reelegidos después de un conformidad con la normativa que para el efecto
expida el Nivel Central de la Autoridad
Educativa Nacional; Art. 54.- Junta de Docentes de Grado o
Curso.- Es el organismo de la institución
8. Conocer y aprobar los informes presentados educativa encargado de analizar, en horas de
por los responsables de los departamentos, labor educativa fuera de clase, el rendimiento
organismos técnicos y comisiones del académico de los estudiantes, de conformidad
establecimiento; con el currículo nacional y los estándares de
calidad educativa, y con las políticas de
9. Controlar la correcta conservación y cuidado evaluación establecidas en el presente
de los bienes institucionales y aprobar y ejecutar reglamento y por el Nivel Central de la
los planes para su mantenimiento, así como Autoridad Educativa Nacional. Esta Junta debe
controlar el buen uso de la infraestructura física, proponer acciones educativas que pueden
mobiliario y equipamiento de la institución; aplicarse, de manera individual o colectiva, a
estudiantes y docentes para mejorar su
10. Conocer y aprobar el Plan Didáctico desempeño.
Productivo, en caso de que el establecimiento
contare con Unidad Educativa de Producción; Está integrada por todos los docentes del grado
o curso correspondiente, un representante del
11. Servir de instancia para resolver los Departamento de Consejería Estudiantil, el
conflictos que se presentaren entre miembros de docente tutor, quien la debe presidir, el
la comunidad del establecimiento educativo; Inspector General, los docentes con funciones
de inspector y el responsable de la Secretaría del
12. Formular las políticas que guíen las labores Plantel.
de atención integral de los estudiantes del
establecimiento, en concordancia con lo Se reunirá, de forma ordinaria, después de los
previsto en el Código de Convivencia del exámenes de cada quimestre y de forma
establecimiento. Las acciones de atención extraordinaria, cuando la convocare el Rector o
integral de los estudiantes se implementarán por Director, Vicerrector o Subdirector o el docente
medio del Departamento de Consejería tutor de grado o curso.
Estudiantil;
Son sus funciones, además de las previstas en el
13. Aprobar el Plan Operativo Anual del presente reglamento, las definidas en el Código
Departamento de Consejería Estudiantil; de Convivencia institucional, siempre que no se
opongan a lo dispuesto por la Ley Orgánica de
14. Evaluar los programas implementados por el Educación Intercultural o el presente
Departamento de Consejería Estudiantil; reglamento.

15. Apoyar al Jefe del Departamento de Art. 55.- Docentes con funciones de
Consejería Estudiantil para que las acciones Inspector.- Las instituciones educativas con
programadas que requirieran de la participación más de setecientas cincuenta (750) estudiantes y
del personal docente, directivo, administrativo, que cuenten con disponibilidad presupuestaria,
de representantes legales y de estudiantes se pueden contar con docentes con funciones de
lleven a cabo; Inspector.
16. Impulsar y potenciar la conformación de El docente con funciones de Inspector es el
redes interinstitucionales que apoyen las encargado de asegurar un ambiente de disciplina
acciones del Departamento de Consejería y de orden que permita el normal desarrollo del
Estudiantil; y, proceso educativo en los grados o cursos que le
hubieren sido asignados. Debe tener un máximo
17. Analizar y aprobar los informes anuales y de cuatro (4) paralelos a su cargo, y cumplir al
ocasionales que presente el Jefe del menos seis (6) períodos de clases semanales.
Departamento de Consejería Estudiantil, y
formular las sugerencias del caso. Son sus funciones, además de las previstas en el
presente reglamento, las definidas en el Código
de Convivencia institucional, siempre que no se
Sección IV opongan a lo dispuesto por la Ley Orgánica de
DE LAS JUNTAS DE DOCENTES DE Educación Intercultural o el presente
GRADO O CURSO reglamento.
Art. 56.- Docente tutor de grado o curso.- El Sección V
docente tutor de grado o curso es el docente DEL DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA
designado, al inicio del año escolar, por el ESTUDIANTIL
Rector o Director del establecimiento para
asumir las funciones de consejero y para
coordinar acciones académicas, deportivas, Art. 58.- Ámbito.- La atención integral de los
sociales y culturales para el grado o curso estudiantes en proceso de formación es un
respectivo. Deben durar en sus funciones hasta componente indispensable de la acción
el inicio del próximo año lectivo. educativa y debe ser organizada e implementada
por el Departamento de Consejería Estudiantil
El docente tutor de grado o curso es el principal de los establecimientos educativos en todos los
interlocutor entre la institución y los niveles y modalidades. Para ello, este
representantes legales de los estudiantes. Está Departamento se apoya necesariamente en la
encargado de realizar el proceso de evaluación gestión de todos los miembros de la comunidad
del comportamiento de los estudiantes a su educativa. Los servicios de este organismo
cargo, para lo cual debe mantener una buena deben llegar a todos los estudiantes de cada
comunicación con todos los docentes del grado establecimiento educativo.
o curso.
El modelo de organización y funcionamiento
Son sus funciones, además de las previstas en el específico del Departamento de Consejería
presente reglamento, las definidas en el Código Estudiantil, así como los deberes y obligaciones
de Convivencia institucional, siempre que no se de sus integrantes y otros aspectos específicos,
opongan a lo dispuesto por la Ley Orgánica de deben ser establecidos en la normativa
Educación Intercultural o el presente específica que para el efecto emita el Nivel
reglamento. Central de la Autoridad Educativa Nacional.

Art. 57.- Secretaría.- Las responsabilidades de Art. 59.- Responsabilidad compartida.- En las
Secretaría las desempeña el docente asignado actividades y programas atinentes al
para el efecto o un profesional del ramo, quien Departamento de Consejería Estudiantil, debe
debe hacerse responsable de los siguientes participar activamente todo el personal de la
deberes y atribuciones: institución: directivos, docentes y
administrativos, así como los estudiantes y sus
1. Llevar los libros, registros y formularios representantes legales. Las acciones y los
oficiales y responsabilizarse de su conservación, programas deben ser organizados por el
integridad, inviolabilidad y reserva; Departamento de Consejería Estudiantil y deben
ser puestos a consideración del Consejo
2. Organizar, centralizar y mantener actualizada Ejecutivo del establecimiento para su análisis y
la estadística y el archivo del establecimiento; aprobación.
3. Ingresar con exactitud los datos y registros Para cumplir con los preceptos constitucionales
académicos que requiera el sistema de de protección de derechos y la normativa
información del Ministerio de Educación; vigente, las actividades ejecutadas por el
Departamento de Consejería Estudiantil se
4. Conferir, previa autorización del Rector o guían únicamente por criterios científico-
Director, copias y certificaciones; técnicos y éticos, y excluyen toda forma de
proselitismo.
5. Suscribir, de conformidad con las
disposiciones reglamentarias, y junto con el
Art. 60.- Aseguramiento de la calidad de las
Rector o Director, los documentos de matrícula
intervenciones.- El encargado del
y promoción, y los formularios o registros de
Departamento de Consejería Estudiantil y los
datos requeridos por el Sistema de información
demás miembros deben participar, según su área
del Ministerio de Educación; y,
profesional, en círculos de estudio, reuniones de
equipos de trabajo y otros colectivos internos o
6. Las demás obligaciones determinadas en la
externos a la institución, que les permitan
legislación vigente y las determinadas por la
mantenerse actualizados y abordar de manera
máxima autoridad del establecimiento.
efectiva los casos y situaciones individuales,
grupales e institucionales que requieran de su
intervención.
Art. 61.- Redes de Consejerías Estudiantiles.- Art. 65.- Requisitos.- Para inscribir una
Con el objeto de facilitar acciones de candidatura al Consejo Estudiantil de un
derivación, interconsulta, asesoría, capacitación establecimiento educativo, se requiere estar
y actualización, supervisión y control, el matriculado legalmente en uno de los dos (2)
Departamento de Consejería Estudiantil debe últimos años del máximo nivel que ofrezca cada
articular una red interinstitucional con las institución educativa y tener un promedio de
Consejerías Estudiantiles del Circuito y con calificaciones de, mínimo, ocho sobre diez
otros organismos del Sistema de Protección (8/10).
Integral del Estado, tales como el Consejo
Nacional de la Niñez y la Adolescencia, los Art. 66.- Alternabilidad.- El Presidente y
Consejos Cantonales de Niñez y Adolescencia, Vicepresidente del Consejo Estudiantil no
la Defensoría del Pueblo, los Ministerios de pueden ser reelegidos.
Salud, de Inclusión, de Relaciones Laborales y
de Deportes, y otros organismos de la sociedad Art. 67.- Fecha de elecciones.- La Directiva del
civil. Consejo Estudiantil debe ser renovada cada año
en la segunda semana de noviembre en los
establecimientos de régimen de Sierra y en la
Sección VI segunda semana de julio en los establecimientos
DE LAS ORGANIZACIONES de régimen de Costa.
ESTUDIANTILES
Art. 68.- Candidatos.- Las listas de candidatos
al Consejo Estudiantil y sus propuestas de
Art. 62.- Ámbito.- Con el fin de fortalecer la planes de trabajo deben ser presentadas al
formación integral del estudiante, las Tribunal Electoral hasta el último día de clases
autoridades de los establecimientos educativos de octubre y mayo, respectivamente, y deben ser
deben propiciar la conformación de respaldadas con las firmas de por lo menos el
organizaciones estudiantiles encaminadas al quince por ciento (15 %) de los estudiantes
ejercicio de la democracia y al cultivo de matriculados en el establecimiento educativo. El
valores éticos y ciudadanos. Tribunal Electoral debe establecer la idoneidad
de los candidatos y fijar el día de la elección.
Las organizaciones estudiantiles se deben
conformar de manera obligatoria a partir del Art. 69.- Voto.- El voto es obligatorio para
cuarto grado de Educación General Básica en todos los estudiantes matriculados en el
todos los establecimientos educativos. establecimiento; los alumnos que no votaren sin
causa justificada serán sancionados de acuerdo
Para garantizar el permanente ejercicio con el reglamento de elecciones de cada
democrático, se deben conformar establecimiento. El documento habilitante para
representaciones estudiantiles de grado, curso o ejercer el derecho al voto es el carné estudiantil.
paralelo y un Consejo Estudiantil por
establecimiento. Art. 70.- Campaña.- La campaña electoral debe
realizarse en un ambiente de cordialidad,
Art. 63.- Consejo Estudiantil.- El Consejo compañerismo y respeto mutuo. Quedarán
Estudiantil está conformado por los prohibidos todos los actos que atentaren contra
representantes de los estudiantes, elegidos por los derechos humanos, la gratuidad de la
votación universal, directa y secreta. Los educación o aquellos que ocasionaren daños a la
candidatos a la representación estudiantil deben infraestructura o equipamiento del
acreditar honestidad académica y altos niveles establecimiento.
de rendimiento en sus estudios, de acuerdo con
lo establecido en el Código de Convivencia de Art. 71.- Organismos electorales.- Para el
la institución educativa. proceso eleccionario, en cada establecimiento
educativo se debe conformar un Tribunal
Art. 64.- Conformación.- El Consejo Electoral cuya función es la de organizar las
Estudiantil está conformado por un (1) votaciones en las Juntas Receptoras de Votos
Presidente, un (1) Vicepresidente, un (1) que fueren necesarias.
Secretario, un (1) Tesorero, tres (3) vocales
principales y tres (3) suplentes, elegidos de Art. 72.- Tribunal Electoral.- El Tribunal
entre los presidentes de las representaciones Electoral debe estar integrado por el Rector o
estudiantiles de grado o curso. Director, el Inspector general o el docente de
mayor antigüedad, tres (3) vocales designados
por el Consejo Ejecutivo, dos (2) representantes Art. 74.- Atribuciones del Consejo
de los estudiantes designados por el Consejo Estudiantil.- Son atribuciones del Consejo
Ejecutivo y un (1) docente con funciones de Estudiantil las siguientes:
Secretario sin derecho a voto. Al Tribunal
Electoral le corresponden las siguientes 1. Promover el cumplimiento de los derechos y
funciones: deberes de los estudiantes;

1. Convocar a elecciones para el Consejo 2. Presentar, ante las autoridades del

Estudiantil en la tercera semana de octubre en establecimiento educativo, las solicitudes de
los establecimientos de régimen de Sierra y en oficio o a petición de parte que considerare
la tercera semana de junio, en los necesarias para proteger los derechos de los
establecimientos de régimen de Costa; estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus
deberes;
2. Verificar el cumplimiento de los requisitos
para la postulación de las candidaturas según lo 3. Canalizar, ante las autoridades pertinentes, las
previsto en el presente reglamento y calificar, en quejas y reclamos que fueren presentados por
el término de cuarenta y ocho (48) horas, las los miembros de la comunidad estudiantil sobre
listas presentadas; supuestas transgresiones a los derechos de los
estudiantes;
3. Emitir el reglamento de elecciones;
4. Canalizar, ante las autoridades pertinentes, el
4. Orientar el desarrollo de la campaña trámite a sanciones a las que hubiere lugar
electoral; cuando los estudiantes incumplieren sus deberes
y responsabilidades; y,
5. Organizar las Juntas Receptoras de Votos;
5. Apelar, ante el Consejo Ejecutivo, las
6. Efectuar los escrutinios generales, en decisiones del Rector o Director respecto de las
presencia de los delegados acreditados por cada peticiones que fueren presentadas por su
una de las listas de participantes en el proceso, intermedio.
inmediatamente después de terminados los
sufragios; Art. 75.- Deberes del Consejo Estudiantil.-
Son deberes del Consejo Estudiantil los
7. Dar a conocer a los estudiantes el resultado siguientes:
de las elecciones y proclamar a los triunfadores;
y, 1. Cumplir con el plan de trabajo que fue
propuesto ante la comunidad estudiantil durante
8. Resolver cualquier reclamo o apelación que la campaña electoral;
se presentare.
2. Canalizar, ante las autoridades pertinentes, el
Art. 73.- Juntas Receptoras de Votos.- En trámite que corresponda para velar por el
cada establecimiento educativo debe funcionar cumplimiento de los deberes y
una Junta Receptora de Votos por cada curso, responsabilidades de los estudiantes y defender
grado o paralelo. Esta debe estar integrada por de igual forma los derechos que le asisten al
el docente tutor, el Presidente, el Secretario del estudiantado;
Consejo de grado o curso y un (1) delegado por
cada una de las listas participantes. Les 3. Colaborar con las autoridades de la
corresponde a las Juntas Receptoras de Votos lo institución educativa en actividades dirigidas a
siguiente: preservar la seguridad integral de los
estudiantes; y,
1. Organizarse de acuerdo con las disposiciones
establecidas por el Tribunal Electoral del 4. Cumplir y promover el cumplimiento de la
establecimiento; Ley Orgánica de Educación Intercultural, el
presente reglamento y el Código de
2. Receptar los votos de los estudiantes y Convivencia de la institución educativa.
realizar los escrutinios parciales, suscribiendo
las actas correspondientes; y,
Sección VII
3. Responsabilizarse de la transparencia del DE LOS PADRES DE FAMILIA O
sufragio. REPRESENTANTES LEGALES DE LOS
ESTUDIANTES
Art. 76.- Funciones.- Son funciones de los 1. El Rector o Director;
Padres de Familia o Representantes legales o de
los estudiantes, las siguientes: 2. Un Representante Estudiantil;

1. Ejercer por elección de entre sus pares, la 3. Un delegado de los representantes legales de
representación ante el Gobierno Escolar de cada los estudiantes; y,
uno de los establecimientos Públicos del
Sistema Educativo Nacional; 4. Un delegados de los docentes, elegido por
votación de la Junta General de Directivos y
2. Ejercer la veeduría del respeto de los Docentes.
derechos de los estudiantes del establecimiento;
Los representantes en los grupos de la
3. Ejercer la veeduría del cumplimiento de las comunidad educativa deben ser elegidos para
políticas educativas públicas; períodos anuales, pero continuarán ejerciendo
sus funciones hasta cuando fueren reemplazados
4. Fomentar la participación de la comunidad legalmente. En caso de vacancia, se debe elegir
educativa en las actividades del establecimiento; su reemplazo para el resto del período.

5. Colaborar con las autoridades y personal Art. 80.- Fecha de elecciones.- El Gobierno
docente del establecimiento en el desarrollo de escolar debe renovarse cada año en la tercera
las actividades educativas; semana de noviembre en los establecimientos de
régimen de Sierra y en la tercera semana de
6. Participar en las comisiones designadas por julio en los establecimientos de régimen de
los directivos del establecimiento; y, Costa.

7. Las demás funciones establecidas en el Art. 81.- Ratificación.- Para entrar en

Código de Convivencia del establecimiento. funciones, los miembros del Gobierno escolar
deben ser ratificados por el Nivel Distrital.
Art. 77.- De la Representación de los Padres
de Familia.- Los colectivos de Padres de Art. 82.- Silla vacía.- Para garantizar la
Familia podrán constituirse en comités de grado participación ciudadana, todas las sesiones
o curso y su funcionamiento se regirá de deben ser públicas y en ellas debe haber una
acuerdo a la normativa que para el efecto silla vacía que puede ser ocupada por un
emitirá el Nivel Central de la Autoridad ciudadano del Circuito educativo, en función del
Educativa Nacional. tema que se tratará, y con el propósito de
participar en el debate y en la toma de
decisiones sobre asuntos de interés común.
Sección VIII
DEL GOBIERNO ESCOLAR El ejercicio de este mecanismo de participación
debe sujetarse a la Ley, al presente reglamento y
al Código de Convivencia del establecimiento
educativo.
Art. 78.- Régimen.- El Gobierno escolar se rige
por las normas establecidas en la Ley Orgánica
de Educación Intercultural, este reglamento, el Art. 83.- Presidente.- El Gobierno escolar debe
Código de Convivencia de la institución estar presidido por una persona designada de
educativa y demás normativa específica que entre sus miembros por voto universal y
para el efecto expida el Nivel Central de la mayoría simple, para el período de un año. De
Autoridad Educativa Nacional. acuerdo con la naturaleza y funciones del
Gobierno escolar, para ser Presidente, se
El Gobierno escolar se debe reunir requiere ser docente del establecimiento.
ordinariamente por lo menos tres veces al año, y
extraordinariamente, cuando lo convoque el El Presidente del Gobierno escolar tendrá las
Presidente. El Gobierno escolar debe sesionar siguientes atribuciones:
con la presencia de por lo menos la mitad de sus
integrantes. 1. Ejercer la representación y la vocería del
Gobierno escolar;
Art. 79.- Integración.- El Gobierno escolar en 2. Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la
los establecimientos públicos está integrado por:
República, la Ley Orgánica de Educación Sección IX
Intercultural, el presente reglamento y demás DE LA JUNTA ACADÉMICA
normativa emitida por el Nivel Central de la
Autoridad Educativa Nacional;
Art. 87.- Junta Académica.- Es el organismo
3. Liderar la veeduría ciudadana de la gestión de la institución educativa encargado de
administrativa y la rendición social de cuentas asegurar el cumplimiento del currículo nacional
de la institución educativa; y los estándares de calidad educativa desde
todas las áreas académicas, y hacer propuestas
4. Convocar a las sesiones ordinarias y relacionadas con aspectos pedagógicos de cada
extraordinarias; área académica, de acuerdo al Proyecto
Educativo Institucional. La Junta Académica se
5. Elaborar el orden del día; integrará de acuerdo con la normativa que para
el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad
6. Dirigir las sesiones, suspenderlas y Educativa Nacional y responderá a las
clausurarlas cuando hubieren razones para ello; exigencias de los establecimientos en razón de
número de estudiantes y docentes.
7. Dirimir con su voto los empates que se
produjeren a efectos de adoptar resoluciones; y, Deben reunirse, de forma ordinaria, una vez por
mes, y de forma extraordinaria, por
8. Ejercer las demás atribuciones que le fueren convocatoria expresa del Presidente de la Junta.
conferidas legalmente.
Serán sus funciones, además de las previstas en
Art. 84.- Miembros.-Los miembros del el presente reglamento, las definidas en el
Gobierno escolar tienen derecho a: Código de Convivencia institucional, siempre
que no se opongan a lo dispuesto por la Ley
1. Ser convocados con un plazo mínimo de Orgánica de Educación Intercultural o el
cuarenta y ocho (48) horas de anticipación al día presente reglamento.
de la sesión;

2. Participar en el debate durante las sesiones;

Capítulo V
3. Ejercer el derecho a voto, salvo expresa DEL PROYECTO EDUCATIVO
prohibición legal, debiendo siempre exponer los INSTITUCIONAL
motivos que justifiquen su voto o su abstención;

4. Solicitar la información que requieran para el Art. 88.- Proyecto Educativo Institucional.- El
cumplimiento de sus funciones; y, Proyecto Educativo Institucional de un
establecimiento educativo es el documento
5. Todas las demás que les sean atribuidas público de planificación estratégica institucional
legalmente. en el que constan acciones estratégicas a
mediano y largo plazo, dirigidas a asegurar la
Art. 85.- Secretario.- El Secretario del calidad de los aprendizajes estudiantiles y una
Gobierno escolar debe ser el Secretario de la vinculación propositiva con el entorno escolar.
institución educativa. En caso de falta o
ausencia de este, puede designarse un Secretario El Proyecto Educativo Institucional debe
ad hoc. explicitar las características diferenciadoras de
la oferta educativa que marquen la identidad
Son atribuciones del Secretario las establecidas institucional de cada establecimiento. Se elabora
en el Estatuto de Régimen Jurídico y de acuerdo a la normativa que expida el Nivel
Administrativo de la Función Ejecutiva. Central de la Autoridad Educativa Nacional, y
no debe ser sometido a aprobación de instancias
Art. 86.- Quórum.- Para su instalación y externas a cada institución; sin embargo, estas
desarrollo, las sesiones requieren de la presencia lo deben remitir al Nivel Distrital para su
de al menos el setenta y cinco por ciento (75 %) registro.
de los miembros del Gobierno escolar. Las
resoluciones deben adoptarse por mayoría En las instituciones públicas, el Proyecto
simple de los miembros asistentes a la sesión. Educativo Institucional se debe construir con la
participación del Gobierno escolar; en las
instituciones particulares y fiscomisionales, se
debe construir con la participación de los Art. 90.- Regulaciones.- Cada institución
promotores y las autoridades de los educativa debe contar con un Código de
establecimientos. Convivencia, en el que obligatoriamente se
deben observar y cumplir los siguientes
Las propuestas de innovación curricular que preceptos:
fueren incluidas en el Proyecto Educativo
Institucional deben ser aprobadas por el Nivel 1. Desarrollo de valores éticos integrales y de
Zonal. respeto a la diferencia y a la identidad cultural
de cada persona y colectivo, como fundamentos
La Autoridad Educativa Nacional, a través de de una convivencia sana, solidaria, equitativa,
los auditores educativos, debe hacer la justa, incluyente, participativa e integradora,
evaluación del cumplimiento del Proyecto para el desarrollo intercultural del tejido social;
Educativo Institucional.
2. Respeto a la dignidad humana, a la honra y
los derechos de las personas, a las libertades
Capítulo VI ciudadanas, a la igualdad de todos los seres
DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA humanos dentro de la diversidad, al libre
desarrollo de la personalidad y al derecho de ser
diferente;

Art. 89.- Código de Convivencia.- El Código 3. Promoción de la cultura de paz y de no

de Convivencia es el documento público agresión entre todos los miembros de la
construido por los actores que conforman la comunidad educativa y de la comunidad en
comunidad educativa. En este se deben detallar general;
los principios, objetivos y políticas
institucionales que regulen las relaciones entre 4. Consolidación de una política institucional
los miembros de la comunidad educativa; para educativa de convivencia basada en derechos,
ello, se deben definir métodos y procedimientos valores, disciplina, razonabilidad, justicia,
dirigidos a producir, en el marco de un proceso pluralismo, solidaridad y relación intercultural;
democrático, las acciones indispensables para
lograr los fines propios de cada institución. 5. Legitimación del quehacer educativo del
plantel a través de un sistema de diálogo,
Participan en la construcción del Código de discusión democrática y consensos; de
Convivencia los siguientes miembros de la reconocimiento y respeto a los disensos; y de
comunidad educativa: participación activa de los miembros de su
comunidad educativa;
1. El Rector, Director o líder del
establecimiento; 6. Integración, sin ningún tipo o forma de
discriminación o inequidad, de todos los
2. Las demás autoridades de la institución miembros de la comunidad de la institución
educativa, si las hubiere; educativa como factor clave para el
mejoramiento continuo y progresivo de los
3. Tres (3) docentes delegados por la Junta procesos de enseñanza, aprendizaje e
General de Directivos y Docentes; interaprendizaje;

4. Dos (2) delegados de los Padres y Madres de 7. Legitimación de los procedimientos

Familia; y, regulatorios internos del plantel a través de
procesos participativos, equitativos e
5. El Presidente del Consejo Estudiantil. incluyentes;

La responsabilidad de la aplicación del Código 8. Precautela de la integridad de cada una de las

de Convivencia le corresponde al equipo personas que hacen parte de la institución y de
directivo en estricto respeto de la legislación la comunidad educativa, así como de los bienes,
vigente. Este documento debe entrar en recursos, valores culturales y patrimoniales del
vigencia, una vez que haya sido ratificado por el plantel; y,
Nivel Distrital, de conformidad con la
normativa específica que para el efecto expida 9. Promoción de la resolución alternativa de
el Nivel Central de la Autoridad Educativa conflictos.
Nacional.
Capítulo VII educativas más cercanas. Este estudio debe ser
DE LA AUTORIZACIÓN DE CREACIÓN elaborado en el Nivel Zonal, previo informe del
Y FUNCIONAMIENTO DE LAS Nivel Distrital;
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
2. Certificación de la Dirección Administrativo-
Financiera del Nivel Zonal sobre la
Art. 91.- Competencia.- Las autorizaciones de disponibilidad presupuestaria y de fondos
creación y funcionamiento de las instituciones suficientes para asegurar su normal
educativas públicas, fiscomisionales y funcionamiento;
particulares para todos los niveles y
modalidades son otorgadas por el Nivel Zonal 3. Informe de la Unidad de Planificación del
correspondiente, sobre la base del informe Nivel Distrital sobre el personal directivo,
técnico de la Dirección Distrital respectiva y docente y administrativo requerido por la
previo cumplimiento de los requisitos institución, aprobado por el Nivel Zonal;
establecidos por el Nivel Central de la
Autoridad Educativa Nacional para el efecto. 4. Escritura pública del inmueble a favor del
Ministerio de Educación, inscrita en el Registro
de la Propiedad; y,
Art. 92.- Requisitos.- Los requisitos que deben
presentarse para otorgar la autorización de
5. Otros requisitos que establezca el Nivel
creación y funcionamiento de las instituciones
Central de la Autoridad Educativa Nacional.
educativas son los siguientes:
Para las instituciones educativas
Comunes a todas las instituciones educativas:
fiscomisionales:
1. Propuesta pedagógica a la que se adscribe la
1. Justificación de perfiles del cuadro de
institución educativa en trámite de creación, de
directivos y docentes de la institución educativa
conformidad con la normativa que expida el
que se creará, de conformidad con la normativa
Nivel Central de la Autoridad Educativa
que expida el Nivel Central de la Autoridad
Nacional;
Educativa Nacional. La verificación de la
relación laboral y el cumplimiento de perfiles de
2. Certificación otorgada por el Nivel Zonal de
los directivos y docentes se debe realizar una
que las edificaciones de la institución en trámite
vez que haya sido expedida la autorización por
de creación cumplen con los estándares de
cinco (5) años;
infraestructura y equipamiento fijados por el
Nivel Central de la Autoridad Educativa
2. Estudio de microplanificación, concordante
Nacional, previo informe del Nivel Distrital;
con las políticas nacionales de desarrollo, que
justifique la necesidad del servicio, la población
3. Plan de reducción de riesgos, en el cual
estudiantil que no pueda ser atendida en
consten las acciones para enfrentar situaciones
instituciones fiscales existentes, el grado de
de emergencia o desastre;
impacto en la comunidad beneficiaria y la
distribución geográfica de las instituciones
4. Informes de las Unidades de Gestión de
educativas más cercanas. Este estudio debe ser
Riesgos, Administración Escolar y Asesoría
elaborado en el Nivel Zonal, previo informe del
Jurídica del Nivel Distrital en los que se acredite
Nivel Distrital;
la factibilidad de uso del inmueble, según el
ámbito de su competencia; y,
3. Certificación de la Dirección Administrativo-
Financiera del Nivel Zonal sobre la
5. Otros requisitos determinados por la Ley, el
disponibilidad presupuestaria y de fondos
presente reglamento o disposición del Nivel
suficientes para asegurar su financiamiento total
Central de la Autoridad Educativa Nacional.
o parcial, según corresponda;
Para las instituciones educativas públicas:
4. Documento de los promotores de la
institución que se creará como fiscomisional,
1. Estudio de microplanificación, concordante
que certifique la disponibilidad de recursos para
con las políticas nacionales de desarrollo, que
asegurar el funcionamiento de la institución en
justifique la necesidad del servicio, la población
la proporción que le correspondiere;
estudiantil que no pueda ser atendida en
instituciones fiscales existentes, el grado de
5. Informe de la Unidad de Planificación del
impacto en la comunidad beneficiaria y la
Nivel Distrital sobre el personal directivo,
distribución geográfica de las instituciones
docente y administrativo requerido por la del cargo de docentes o de directivos de una
institución, aprobado por el Nivel Zonal; institución educativa pública;

6. Escritura pública del inmueble de la 4. Los titulares y servidores públicos de la

institución que se creará como fiscomisional, Autoridad Educativa Nacional, Instituto
inscrita en el Registro de la Propiedad; Nacional de Evaluación Educativa, Universidad
Nacional de Educación, auditores y asesores
7. Los promotores de instituciones educativas educativos, así como sus cónyuges o parientes
fiscomisionales deben presentar una declaración hasta del segundo grado de consanguinidad y
juramentada de que no se hallan inmersos en las segundo de afinidad, mientras estén en ejercicio
prohibiciones señaladas en la Ley y este de sus funciones; y,
reglamento; y,
5. Los directivos y docentes de instituciones
8. Otros requisitos que establezca el Nivel educativas públicas.
Central de la Autoridad Educativa Nacional.
Si se comprobare la inhabilidad de un promotor,
Para las instituciones educativas particulares: la autorización de creación y funcionamiento de
la institución educativa será revocada.
1. Justificación de perfiles del cuadro de
directivos y docentes de la institución educativa Art. 94.- Registro.- Las instituciones educativas
que se creará, de conformidad con la normativa ingresarán y actualizarán, en el sistema de
que expida el Nivel Central de la Autoridad información del Ministerio de Educación, los
Educativa Nacional. La verificación de la datos que requiriere el Nivel Central de la
relación laboral y el cumplimiento de perfiles de Autoridad Educativa Nacional con la
los directivos y docentes se debe realizar una periodicidad que este dispusiere.
vez que haya sido expedida la autorización por
cinco (5) años; Art. 95.- Autorización inicial.- La Autoridad
Educativa Zonal le concederá la autorización de
2. Los promotores de instituciones educativas creación y funcionamiento inicial a la
particulares deben presentar el estudio institución educativa que cumpliere con todos
económico-financiero que demuestre que el los requisitos establecidos en la Ley, este
proyecto educativo es viable y sostenible, que reglamento y la normativa específica que expida
les asegure la continuidad del servicio educativo el Nivel Central de la Autoridad Educativa
a sus posibles usuarios, y que respete el Nacional. La autorización inicial debe tener una
principio constitucional de prestación de vigencia de seis (6) meses, durante los cuales
servicio educativo sin fines de lucro; y, los auditores educativos deben verificar el grado
de observancia de las obligaciones asumidas por
3. Los promotores de instituciones educativas el patrocinador en su solicitud de autorización.
particulares deben presentar una declaración
juramentada de que no se hallan inmersos en las En este plazo, el establecimiento educativo debe
prohibiciones señaladas en la Ley y este demostrar que efectivamente cumple con los
reglamento. requisitos para la creación de instituciones
educativas establecidas en el presente
Art. 93.- Promotores o representantes Reglamento y que ha ingresado los datos
legales.- No podrán ser promotores o requeridos en el sistema de información del
representantes legales de una institución Ministerio de Educación, a fin de que el Nivel
educativa: Zonal respectivo, con base en los informes
técnicos emitidos por los auditores educativos,
1. Quienes se hallaren incursos en las expida la autorización de funcionamiento por el
incapacidades establecidas por el Código Civil, plazo de cinco (5) años.
o en las inhabilidades generales prescritas en la
Ley; Art. 96.- Resolución.- En la resolución que
dicte la Autoridad Educativa Zonal, deben
2. Las personas contra quienes se hubiere constar el nombre y la dirección de la
dictado sentencia condenatoria ejecutoriada por institución educativa, la identificación del
delitos de acoso sexual, explotación sexual, trata representante legal y la del promotor. En el caso
de personas, tráfico ilícito, violación u otros de establecimientos fiscomisionales y
delitos sexuales; particulares, debe constar el nivel y modalidad
educativa en que ofrecerá sus servicios, el año
3. Las personas que hubieren sido destituidas escolar en que inicia y termina la vigencia de la
autorización y la capacidad instalada de la quintuplicado y en la que se deben consignar los
institución educativa. hechos constatados y las observaciones
correspondientes. Dicha acta debe ser firmada
Art. 97.- Renovación.- Las instituciones conjuntamente por los funcionarios que realicen
educativas deben renovar la autorización de la visita y por la máxima autoridad de la
funcionamiento cada cinco (5) años. Para institución educativa. Un ejemplar del acta debe
obtener la renovación del permiso de quedar en la institución, otro debe enviarse al
funcionamiento, además de cumplir con los Distrito, un tercero, al Nivel Zonal, un cuarto, a
mismos requisitos establecidos para la creación la Administración del Circuito, y el quinto
de un establecimiento educativo, se acreditará el ejemplar, al Gobierno escolar de la institución
cumplimiento de los estándares de calidad educativa.
educativa establecidos por el Nivel Central de la
Autoridad Educativa Nacional. Art. 102.- Incumplimiento.- Si en la visita de
los funcionarios de auditoría y/o de regulación
Art. 98.- Prohibición.- Se prohíbe a los se estableciere el incumplimiento de uno o más
promotores, a los representantes legales y a las requisitos necesarios para la vigencia de la
autoridades de instituciones educativas, prestar autorización de creación y funcionamiento, el
el servicio en cualquier nivel y modalidad sin funcionario deberá remitir el respectivo informe
contar con la previa autorización de a la Dirección del Distrito o a la Coordinación
funcionamiento emitida por la Autoridad Zonal, según el caso, para que esta disponga las
Educativa Zonal o teniéndola caducada. La medidas correspondientes.
autoridad o funcionario del nivel
desconcentrado que conozca del Art. 103.- Documentación.- Las instituciones
quebrantamiento de esta prohibición, además de educativas con autorización de funcionamiento
adoptar las acciones conducentes para que esta deben mantener permanentemente los
infracción sea sancionada administrativamente documentos que a continuación se indican:
de conformidad con la Ley y este reglamento,
debe denunciar de inmediato estos hechos ante 1. Resolución de autorización de
la Fiscalía para que inicie las acciones penales a funcionamiento y sus reformas;
las que hubiere lugar.
2. Certificación en la que conste que la
Art. 99.- Extensiones.- Se prohíben las infraestructura cumple con las normas de
extensiones de las instituciones educativas. sanidad y seguridad;
Cada establecimiento debe constituirse de
manera independiente, cumpliendo todos los 3. Título de dominio o contrato de arriendo del
requisitos de ley. inmueble que ocupa, en el caso de
establecimientos particulares y fiscomisionales;
Art. 100.- Compromiso.- Las instituciones
educativas pueden ser creadas y funcionar con 4. Inventario actualizado del mobiliario,
uno (1) o más grados o cursos del nivel de equipamiento, recursos didácticos y
enseñanza solicitado, solo si existe el laboratorios;
compromiso de crear los grados o cursos
sucesivos necesarios hasta completar el nivel 5. Instrumentos que demuestren la relación
correspondiente. laboral del personal directivo, docente y
administrativo, y copias de sus títulos
profesionales, en el caso de establecimientos
Art. 101.- Control.- Mediante visitas periódicas
particulares y fiscomisionales;
a los planteles, los funcionarios de auditoría y/o
de regulación deben verificar que las
6. Proyecto Educativo Institucional debidamente
instituciones estén cumpliendo de manera
registrado por el Nivel Distrital;
permanente con los mismos requisitos
establecidos para su creación, y después de su
7. Código de Convivencia debidamente
primera renovación de permiso de
ratificado por el Nivel Distrital;
funcionamiento, que estén cumpliendo también
de manera permanente con los estándares de
8. Reporte del registro de matrículas y
calidad educativa definidos por el Nivel Central
promoción estudiantil actualizado anualmente;
de la Autoridad Educativa Nacional.
y,
Los auditores educativos deben levantar un acta
9. Para los establecimientos particulares y
de cada visita que debe ser extendida por
fiscomisionales, balances y estados financieros.
 instituciones educativas de igual nivel con el
Art. 104.- Ampliación del servicio.- Las mismo nombre específico, debe ser válido
solicitudes de autorización de ampliación del únicamente aquel que corresponda a la
servicio educativo deberán ser presentadas en el institución con más antigüedad.
Nivel Zonal, y seguirán el mismo procedimiento
para obtener la autorización de creación y Art. 109.- Competencia.- La nominación de las
funcionamiento de instituciones educativas. instituciones educativas es atribución de la
Autoridad Educativa Nacional, a través del
Art. 105.- Traslado.- Para trasladar el Nivel Distrital.
establecimiento educativo público a otro local
(bien inmueble) se requiere, previamente, Art. 110.- Nombres.- Para nominar las
obtener la autorización respectiva del Nivel instituciones educativas deben considerarse las
Distrital correspondiente, de conformidad con siguientes opciones:
los requisitos establecidos para la creación de
establecimientos. Si el traslado es de un Distrito 1. Fundadores de la nación ecuatoriana;
a otro, debe ser autorizado por el Nivel Zonal,
de conformidad con los requisitos establecidos. 2. Héroes y personajes ilustres;

Art. 106.- Cambio de domicilio.- Para realizar 3. Personajes prominentes de la cultura, la

el cambio de domicilio de un establecimiento ciencia y el arte;
educativo particular, su representante legal debe
presentarle la solicitud al Nivel Zonal 4. Docentes memorables por su labor en
correspondiente. Para el efecto se requieren beneficio de la sociedad;
cumplir con los requisitos para la creación de
establecimientos. 5. Fechas que recuerden hechos memorables de
la historia; y,
Art. 107.- Cierre voluntario.- Las instituciones
educativas particulares y fiscomisionales 6. Continentes, países, provincias, ciudades,
pueden solicitar, ante la Dirección Distrital, el montañas, ríos, etc.
cierre voluntario del establecimiento, a más
tardar cuatro (4) meses antes del inicio del año Para asignar nombres de personas a un
lectivo en el que dejarán de prestar el servicio establecimiento educativo, deben considerarse
educativo, previa exposición detallada de las únicamente personas fallecidas.
causas que lo motiven. Una vez autorizado el
cierre, le corresponde al Nivel Distrital Art. 111.- Instituciones educativas bilingües.-
implementar un plan de contingencia para que Las instituciones educativas públicas,
los estudiantes sean acogidos en otras fiscomisionales y particulares pueden incluir el
instituciones educativas, a fin de garantizar para calificativo de “bilingües” en su denominación,
ellos el derecho a la educación. siempre que incluyan al menos el cuarenta por
ciento (40%)de su carga horaria en la lengua
extranjera de la institución educativa.
Capítulo VIII
El equipo docente que enseña las asignaturas en
DE LA DENOMINACIÓN DE
la lengua extranjera de la institución deberá
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
acreditar dominio sobre la lengua respectiva.
Para el efecto, deben presentar los resultados de
una prueba estandarizada internacional que
Art. 108.- Denominación.- Toda institución acredite que mantiene como mínimo un nivel de
educativa pública, fiscomisional o particular conocimientos de la lengua equivalente al nivel
debe tener una denominación general, un B2 del Marco Común Europeo de Referencia
nombre específico que la identifique y un para las lenguas. El Nivel Central de la
código según los diferentes niveles y Autoridad Educativa Nacional publicará una
modalidades educativas, de conformidad con la lista de pruebas reconocidas para la acreditación
normativa específica que para el efecto expida del nivel.
el Nivel Central de la Autoridad Educativa
Nacional. Para ser consideradas como bilingües, las
instituciones educativas deberán incluir en su
Dentro un mismo Distrito educativo, no puede propuesta de innovación curricular, que forma
repetirse el nombre específico de una institución parte del Proyecto Educativo Institucional, los
educativa. En caso de existir dos (2) o más fundamentos del bilingüismo y de la carga
horaria. Solo serán consideradas como bilingües estudiantil que no pueda ser atendida en una
las instituciones educativas que reciban del institución fiscal ya existente, el grado de
Nivel Zonal la aprobación de su propuesta de impacto en la comunidad beneficiaria y la
innovación curricular. distribución geográfica de las instituciones
educativas más cercanas. Este estudio debe ser
Art. 112.- Documentación.- El promotor de un elaborado en el Nivel Zonal, previo informe del
establecimiento fiscomisional o particular que Nivel Distrital;
solicite autorización para su creación y
funcionamiento debe adjuntar en la 3. Certificación de la Dirección Administrativo-
documentación una propuesta del nombre para Financiera del Nivel Zonal sobre la
la institución que se creará. Para ello, debe disponibilidad presupuestaria y de fondos
anexar los documentos que justifiquen su suficientes para asegurar su normal
pedido y la certificación otorgada por la Unidad funcionamiento;
de Planificación Distrital que acredite que en el
Distrito educativo no existe otro establecimiento 4. Informe de la Unidad de Planificación del
que lleve el mismo nombre, a fin de evitar Nivel Distrital sobre el personal directivo,
repeticiones. El Nivel Distrital debe aceptar el docente y administrativo requerido por la
nombre propuesto o debe disponer su cambio. institución que será fiscalizada, aprobado por el
Nivel Zonal;
Art. 113.- Prohibición.- Se les prohíbe, a los
representantes legales y autoridades de las 5. Informe del auditor educativo del Distrito
instituciones educativas, utilizar en los planteles sobre el nivel de cumplimiento de los estándares
la denominación general y código, o el nombre de calidad educativa de la institución que será
específico, que no se halle aprobado por la fiscalizada;
Autoridad Educativa Nacional en cualquiera de
sus niveles, de conformidad con las 6. Informe de las Unidades de Gestión de
disposiciones del presente reglamento. Riesgos, Administración Escolar y Asesoría
Jurídica del Nivel Distrital, en el que se acredite
la factibilidad de uso del inmueble, según el
ámbito de su competencia;
Capítulo IX
DE LA FISCALIZACIÓN DE 7. Escritura pública de compra venta o donación
INSTITUCIONES EDUCATIVAS del inmueble a favor del Ministerio de
PARTICULARES Y FISCOMISIONALES Educación, inscrita en el Registro de la
Propiedad; y,

Art. 114.- Competencia.- El Nivel Central de la 8. Otros requisitos que establezca el Nivel
Autoridad Educativa Nacional puede disponer Central de la Autoridad Educativa Nacional.
que un establecimiento educativo particular o
fiscomisional que tenga autorización de Art. 116.- Talento humano de la institución
funcionamiento vigente pase a ser fiscal, educativa que pasa a ser fiscal.- En el caso de
siempre que medie una solicitud expresa de los los establecimientos educativos que son
representantes legales y/o promotores de dicho fiscalizados, la Autoridad Educativa Nacional
establecimiento educativo, y siempre que no asumirá relación laboral de ningún tipo con
convenga a los intereses de la comunidad el talento humano que hubiere estado laborando
educativa, para lo cual se deben cumplir las en la institución educativa fiscalizada.
disposiciones legales y reglamentarias
correspondientes. Art. 117.- Pase de una institución educativa
particular a régimen fiscomisional.- El Nivel
Art. 115.- Requisitos.- Para que un Central de la Autoridad Educativa Nacional, a
establecimiento educativo pase a ser fiscal, se petición de la institución educativa de manera
deben cumplir los siguientes requisitos: excepcional y previo cumplimiento de los
requisitos previstos para la creación de una
1. Solicitud del representante legal y/o promotor institución educativa fiscomisional, puede
del establecimiento educativo, en donde se autorizar que una institución educativa
indique la voluntad de pasar a ser fiscal; particular pase a régimen fiscomisional.

2. Estudio de microplanificación, concordante

con las políticas de desarrollo nacionales, que
justifique la necesidad del servicio, la población
Capítulo X Art. 122.- Convocatoria para la sesiones.- La
DE LA REGULACIÓN DE PENSIONES Y convocatoria para las sesiones ordinarias debe
MATRÍCULAS EN LAS INSTITUCIONES ser realizada conformidad con lo establecido en
EDUCATIVAS PARTICULARES Y el Estatuto de Régimen Jurídico y
FISCOMISIONALES Administrativo de la Función Ejecutiva.

Art. 123.- Deberes y atribuciones de la

Art. 118.- Cobro de pensiones y matrículas.- Comisión Zonal.- Son deberes y atribuciones
El Nivel Central de la Autoridad Educativa de la Comisión Zonal:
Nacional debe definir rangos para el cobro de
pensiones y matrículas, en los que se deben 1. Difundir los indicadores que sustentaren los
ubicar las instituciones educativas particulares y rangos de valores fijados por el Nivel Central de
fiscomisionales del Sistema Educativa Nacional, la Autoridad Educativa Nacional, y velar por su
en función del cumplimiento de los estándares correcta aplicación;
de calidad educativa y otros indicadores que
consten en la normativa de aplicación 2. Conocer y resolver las apelaciones que los
obligatoria expedida para el efecto. establecimientos de la educación particular o
fiscomisional presentaren respecto de las
Art. 119.- Comisión y Junta.- Para la decisiones de las Juntas Distritales de su
aplicación de las normas prescritas en el jurisdicción, dentro de los plazos y términos
presente reglamento, funcionan la Comisión previstos en el Estatuto del Régimen Jurídico y
Zonal de Regulación de Pensiones y Matrículas Administrativo de la Función Ejecutiva; y,
de la Educación Particular y Fiscomisional, y la
Junta Distrital de Regulación de Pensiones y 3. Coordinar las labores de las Juntas Distritales
Matrículas de la Educación Particular y de su jurisdicción, para cuyo efecto expedirá los
Fiscomisional. instructivos que fueren necesarios.

La resolución que adoptare la Comisión Zonal

Art. 120.- Comisión Zonal de Regulación de
de Regulación de Pensiones y Matrículas de la
Pensiones y Matrículas de la Educación
Educación Particular y Fiscomisional no tendrá
Particular y Fiscomisional.- La Comisión
efecto retroactivo, no será apelable y pondrá fin
Zonal de Regulación de Pensiones y Matrículas
a la vía administrativa.
de la Educación Particular y Fiscomisional está
conformada por:
Art. 124.- Junta Distrital.- En cada Dirección
1. La máxima autoridad del Nivel Zonal, quien Distrital debe funcionar una Junta Distrital
la debe presidir; Reguladora de Pensiones y Matrículas de la
Educación Particular y Fiscomisional, y debe
2. El Director Zonal de Asesoría Jurídica; y, estar integrada por:

3. El Director Zonal de Apoyo, Seguimiento y 1. El Director Distrital;

Regulación de la Gestión Educativa.
2. El Jefe de Apoyo, Seguimiento y Regulación
Debe actuar como Secretario con voz de la Gestión Educativa; y,
informativa, pero sin voto, el funcionario
designado para el efecto por la máxima 3. El Jefe de Asesoría Jurídica.
autoridad del Nivel Zonal.
Debe actuar como Secretario, con voz
informativa y sin voto, el funcionario designado
Art. 121.- Sesiones.- La Comisión Zonal de
por el Director Distrital.
Regulación de Pensiones y Matrículas de la
Educación Particular y Fiscomisional debe
elaborar el calendario para las sesiones Art. 125.- Sesiones.- Las Juntas Distritales
ordinarias; no obstante, debe sesionar deben elaborar el calendario para las sesiones
obligatoriamente cada año en el mes de junio rdinarias. No obstante, deben sesionar
para el régimen de Sierra y en el mes de obligatoriamente en el mes de noviembre para el
diciembre para el régimen de Costa. Puede régimen de Costa y en el mes de mayo para el
también convocarse en forma extraordinaria por régimen de Sierra. Pueden sesionar en forma
decisión del Presidente de la Comisión. extraordinaria por convocatoria de su
Presidente.
Art. 126.- Procedimiento y Resoluciones.- sujetarse a la normativa específica que para el
Para el procedimiento y resoluciones de la Junta efecto emita el Nivel Central de la Autoridad
Distrital Reguladora de Pensiones y Matrículas Educativa Nacional.
de la Educación Particular y Fiscomisional, se
actuará de conformidad con lo previsto en el Art. 129.- Solicitudes.- Para los planteles
Estatuto del Régimen Jurídico Administrativo educativos particulares que inician el año
de la Función Ejecutiva. escolar, los representantes legales de los
establecimientos deben presentarle a la Junta
Art. 127.- Deberes y atribuciones de las Distrital de su jurisdicción la solicitud
Juntas Distritales Reguladoras de Pensiones correspondiente, en los plazos previstos de
y Matrículas de la Educación Particular y acuerdo a los cronogramas, y adjuntando la
Fiscomisional.- Son deberes y atribuciones de documentación que para el efecto fije el Nivel
las Juntas Distritales: Central de la Autoridad Educativa Nacional.

1. Conocer y resolver las peticiones de Art. 130.- Resoluciones.- Contra las

ubicación del rango de matrículas y pensiones resoluciones de las Juntas Distritales pueden
que los establecimientos de educación particular interponerse los recursos previstos en el
y fiscomisionales presentaren por intermedio de Estatuto del Régimen Jurídico y Administrativo
sus representantes legales; de la Función Ejecutiva, bajo la forma y
procedimiento establecidos.
2. Evaluaren qué medida la institución educativa
cumple los indicadores considerados por el Art. 131.- Defensa de los intereses de la
Nivel Central de la Autoridad Educativa institución.- Los representantes de los
Nacional para cada uno de los rangos; establecimientos particulares o fiscomisionales
pueden ser recibidos en comisión general,
3. Ubicar a cada institución educativa, particular durante las sesiones de la Comisión Zonal,
y fiscomisional, en uno de los rangos fijados por únicamente para la defensa de los intereses de
el Nivel Central de la Autoridad Educativa su institución. Una vez efectuada su exposición,
Nacional; la Comisión Zonal debe sesionar únicamente
con sus miembros. La resolución que emita la
4. Aprobar, mediante resolución motivada, y Comisión Zonal causa estado en vía
previo estudio respectivo, a qué rango administrativa.
corresponde cada establecimiento particular o
fiscomisional; y,
Art. 132.- Valores de matrícula y pensión.-
Para determinar los valores de matrícula y
5. Tramitar y resolver recursos administrativos
pensión en los diferentes establecimientos
que le fueren planteados en el ejercicio de sus
particulares y fiscomisionales, sus autoridades
competencias.
se sujetarán al rango en el que hubiere sido
ubicada la institución educativa mediante
Las solicitudes presentadas por los
resolución. Estos valores deben ser registrados
establecimientos deben ser resueltas en el
en la Dirección Distrital respectiva, antes del
término de quince (15) días, contados a partir de
inicio del período de matrícula ordinaria, y no
la fecha en que finaliza el periodo de recepción
pueden incrementarse durante el año lectivo
de estas. Si la solicitud no reúne los requisitos
bajo ningún concepto.
previstos en este reglamento, se debe ordenar
que se la complete en el término de cinco (5)
La Dirección Distrital debe emitir la
días. De no hacerlo, la solicitud debe ser
certificación del registro de los valores de las
considerada como no presentada y debe ser
pensiones y matrículas vigentes para el año
archivada.
lectivo, documento que debe exhibirse
públicamente en un lugar visible de la
Una vez fijados los rangos para un
institución educativa para conocimiento de los
establecimiento, según lo establecido en este
representantes legales de los estudiantes y de la
reglamento, no se aprobarán modificaciones ni
comunidad.
incrementos que rigieren en el año lectivo que
se encontrare transcurriendo.
El valor de la matrícula no debe exceder el 75 %
del monto de la pensión neta fijada en el rango
Art. 128.- Establecimientos binacionales.- correspondiente, y será cancelado una sola vez
Tratándose de establecimientos binacionales al año.
amparados en convenios de Gobierno a
Gobierno, los valores que se fijen deben
El número de pensiones corresponde a los responsabilidad de los promotores,
meses laborables del año escolar e incluye el representantes legales o directivos de los
prorrateo de los meses de vacaciones, de tal establecimientos educativos, y las sanciones
manera que no se pueden exigir cobros deben aplicarse según lo dispuesto en la Ley
especiales, extras o adicionales. Orgánica de Educación Intercultural.

Los establecimientos educativos emitirán, por Art. 139.- Denuncias.- Las denuncias sobre
los valores cobrados, los comprobantes que cobros indebidos deben ser investigadas
correspondieren según la legislación tributaria inmediatamente por el funcionario de regulación
aplicable. designado por la autoridad Distrital, con cuyo
informe se dará inicio al proceso administrativo
Art. 133.- Cambio de rangos.- Los respectivo al que diere lugar para aplicar las
establecimientos educativos que, en virtud de sanciones correspondientes según la normativa
mejoras en la calidad de su servicio, obtuvieren vigente.
un aumento de rango, tomarán las medidas
necesarias a fin de evitar el perjuicio de los Art. 140.- Prohibiciones.- Se prohíbe a las
estudiantes que ingresaron al establecimiento instituciones educativas particulares y
pagando matrícula y pensiones en el rango fiscomisionales:
anterior.
1. Exigir a los estudiantes o a sus familias el
Art. 134.- Becas.- Los establecimientos pago de cualquier tipo de contribución
educativos particulares y fiscomisionales económica, bono, donación, derechos de
concederán becas a estudiantes de escasos exámenes, derechos de grado, aportes a
recursos en una proporción de por lo menos el fundaciones o aportes a sociedades de capital en
cinco por ciento (5 %) del monto total que la figura de acciones, u otros valores no
perciben anualmente por concepto de matrícula autorizados por la Autoridad Educativa
y pensiones. Nacional;

Para el efecto, se considerarán becados a los 2. Exigir el pago de mensualidades adelantadas

estudiantes que cancelen entre el cero por ciento por concepto de pensiones o matrículas;
y el cincuenta por ciento (0 % - 50 %) de los
valores de matrícula y pensiones. 3. Cobrar valores adicionales por estudiantes en
atención a sus necesidades educativas
Art. 135.- Medidas de protección.- Los especiales;
establecimientos educativos particulares y
fiscomisionales tienen la obligación de contar 4. Diferenciar la calidad del servicio ofertado a
con medidas a fin de garantizar que, en caso de sus estudiantes en función de los valores que
fallecimiento de sus representantes legales, los por concepto de pensiones o matrícula cancelen
estudiantes puedan continuar sus estudios en la sus representantes legales;
institución.
5. Comercializar o permitir la comercialización
Art. 136.- Remuneraciones.- Las de textos, útiles escolares, uniformes y otros
remuneraciones de los docentes y directivos bienes al interior del establecimiento;
serán proporcionales a su antigüedad,
experiencia, eficiencia, funciones y 6. Exigir a los estudiantes materiales que
responsabilidades. servirán o serán destinados únicamente para la
administración de la institución educativa y no
para su desarrollo o actividades pedagógicas;
Art. 137.- Transporte escolar.- Los
establecimientos que dispusieren del servicio de
7. Conculcar el derecho de educación de los
transporte escolar se someterán a las
estudiantes por no resolver de manera oportuna
disposiciones que el Nivel Central de la
conflictos internos entre los promotores,
Autoridad Educativa Nacional dicte para el
autoridades o docentes; o,
efecto, en concordancia con lo dispuesto por la
legislación que regule el transporte público.
8. Conculcar el derecho a la educación de los
estudiantes por atraso o falta de pago de
Art. 138.- Incumplimiento.- El incumplimiento matricula o pensiones por parte de sus
de las disposiciones sobre el cobro de pensiones representantes legales.
y matrículas en los establecimientos de
educación particular y fiscomisional es Las prohibiciones señaladas en los literales a),
c), e) y f) aplican también a instituciones actividades complementarias que se planifiquen
públicas. para los estudiantes.

Art. 145.- Prohibiciones a los usuarios.- Se les

Capítulo XI prohíbe a los usuarios de las instalaciones de
DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS una institución educativa lo siguiente:
BINACIONALES
1. El ingreso, consumo, distribución o
comercialización de alcohol, tabaco u otras
sustancias estupefacientes o psicotrópicas;
Art. 141.- Régimen educativo.- Las
instituciones educativas binacionales deben 2. Adoptar actitudes contrarias a la normativa
cumplir con todos los requisitos técnicos, vigente y a lo establecido en el Código de
administrativos y legales de funcionamiento que Convivencia de la institución educativa;
rigen para el resto de instituciones educativas
del país, de conformidad con la normativa 3. Ocasionar daños de cualquier índole a las
específica que para el efecto emita el Nivel instalaciones, demás bienes o implementos de la
Central de la Autoridad Educativa Nacional. institución educativa, en cuyo caso deben
responder por esos daños, de conformidad con
la normativa expedida para el efecto por el
Capítulo XII Nivel Central de la Autoridad Educativa
DEL USO DE LA INFRAESTRUCTURA Nacional; y,
DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
PÚBLICAS POR PARTE DE LA 4. Otras que determine el Nivel Central de la
COMUNIDAD Autoridad Educativa Nacional.

Los espacios escolares públicos no pueden ser

Art. 142.- Normativa.- Las instalaciones de las alquilados, en su totalidad o en parte, a
instituciones educativas públicas pueden ser empresas o corporaciones particulares con o sin
utilizadas por la comunidad para el desarrollo de fines de lucro.
actividades deportivas, artísticas, culturales, de
recreación y esparcimiento, según lo dispuesto Los bienes inmuebles que forman parte del
en el artículo 54 de la Ley Orgánica de patrimonio de las instituciones educativas
Educación Intercultural. Esto debe hacerse de fiscales son propiedad del Ministerio de
conformidad con la normativa específica que Educación, y su administración y uso se debe
para el efecto emita el Nivel Central de la hacer de conformidad con la normativa
Autoridad Educativa Nacional. específica que para el efecto emita el Nivel
Central de la Autoridad Educativa Nacional.
Art. 143.- Corresponsabilidad.- Sin perjuicio
de la obligación de los usuarios de la comunidad
de velar por el cuidado de las instalaciones y Título V
demás bienes existentes en la institución DEL RÉGIMEN ESCOLAR
educativa, las autoridades y los docentes de las
instituciones educativas públicas serán Capítulo I
corresponsables del correcto uso que hiciere la DEL AÑO LECTIVO
comunidad de las instalaciones del
establecimiento educativo, así como de las
medidas o mecanismos necesarios para evitar Art. 146.- Año lectivo.- El año lectivo se debe
resultados perjudiciales directos o indirectos a desarrollar en un régimen escolar de dos (2)
los indicados bienes. quimestres en todas las instituciones educativas
públicas, fiscomisionales y particulares, y debe
Los miembros de la comunidad son tener una duración mínima de doscientos (200)
responsables del cuidado y limpieza de las días de asistencia obligatoria de los estudiantes
instalaciones mientras sean utilizados por ellos. para el cumplimiento de actividades educativas,
contados desde el primer día de clases hasta la
Art. 144.- Horarios.- El uso de las instalaciones finalización de los exámenes del segundo
de las instituciones educativas por parte de la quimestre.
comunidad debe ser después de la jornada de
clases, y siempre que no interrumpa las El año lectivo en las instituciones educativas
públicas, fiscomisionales y particulares debe (30 %) para actividades académicas de trabajo
empezar la primera semana de mayo en el independiente bajo tutoría docente, según la
régimen de Costa y la primera semana de normativa que para el efecto emita el Nivel
septiembre en el régimen de Sierra, salvo Central de la Autoridad Educativa Nacional.
situaciones de emergencia oficialmente
declaradas por el Nivel Central de la Autoridad Art. 152.- Vacaciones estudiantiles.- Al
Educativa Nacional. finalizar el primer quimestre, los estudiantes
tienen dos (2) semanas de vacaciones, tiempo en
Son imputables al año lectivo, como actividades el cual el área administrativa de la institución
educativas de régimen escolar, las siguientes: educativa debe atender normalmente. Cada año
clases, evaluaciones y programas educativos lectivo, el Nivel Zonal debe emitir un calendario
reconocidos por el Nivel Central de la de vacaciones escolares, con base en las
Autoridad Educativa Nacional. El resto de disposiciones generales para el efecto
actividades educativas deben constar en el establecidas por el Nivel Central de la
cronograma de actividades del establecimiento y Autoridad Educativa Nacional.
no pueden exceder del cinco por ciento (5 %) de
los doscientos (200) días fijados como
obligatorios para el año lectivo.
Capítulo II
DE LA ADMISIÓN DE ESTUDIANTES
Art. 147.- Instructivo.- Al término de cada año
lectivo, el Nivel Zonal debe emitir el
correspondiente instructivo específico para la
planificación del nuevo año lectivo, con base en Art. 153.- Requisitos de admisión.- La
las disposiciones generales establecidas por el admisión de estudiantes a los diversos niveles
Nivel Central de la Autoridad Educativa educativos para establecimientos públicos,
Nacional. fiscomisionales y particulares se sujeta al
cumplimiento de los siguientes requisitos:
Art. 148.- Programación semanal.- La
programación semanal, con el número de a) Nivel de Educación General Básica: tener al
períodos de clases para cada uno de los niveles menos cinco (5) años de edad a la fecha de
y subniveles en las instituciones educativas ingreso, y
públicas, fiscomisionales y particulares, no
puede ser inferior a la carga horaria asignada en b) Nivel de Bachillerato: presentar el certificado
el currículo nacional vigente, salvo en casos de aprobación de la Educación General Básica.
debidamente justificados que deben ser
remitidos, para su aprobación, al Nivel Central En los establecimientos públicos y
de la Autoridad Educativa Nacional, que para el fiscomisionales los procesos de admisión no
efecto debe emitir una normativa especial. pueden incluir exámenes de ingreso.

Cuando un estudiante ingresa por primera vez a

Art. 149.- Hora pedagógica.- La hora una institución educativa, debe presentar un
pedagógica es la unidad de tiempo mínima en la documento oficial de identificación y entregar
que docentes y estudiantes desarrollan una copia de este documento al establecimiento.
actividades de aprendizaje destinadas a cumplir
con lo prescrito en el currículo. Este período
debe ser de por lo menos cuarenta (40) minutos Art. 154.- Expediente académico.- Les
desde el subnivel de Básica Elemental en corresponde a las instituciones educativas llevar
adelante. el archivo de registro de matrículas y
promociones debidamente legalizadas. Esta
documentación constituye el expediente
Art. 150.- Jornadas escolares.- La oferta académico del estudiante que, en versión
educativa puede realizarse en tres (3) jornadas original, debe ser entregado al representante
escolares: matutina, vespertina o nocturna. legal del estudiante en caso de cambio de
plantel.
Art. 151.- Jornada nocturna.- La jornada
nocturna, que solo puede ofrecerse a personas Art. 155.- Acceso al servicio educativo
de quince años de edad o más, aplica una público.- Para el ingreso a las instituciones
modalidad semipresencial a través de la cual se educativas públicas, los aspirantes deben
desarrolla un currículo especial que determina matricularse en las instituciones educativas del
un setenta por ciento (70 %) para actividades sector de su residencia, en correspondencia con
académicas presenciales y un treinta por ciento la sectorización implementada por la Autoridad
Educativa Zonal y en cumplimiento del lectivo.
principio de acercar el servicio educativo al
usuario. La matrícula del estudiante puede ser de tres (3)
tipos: ordinaria, extraordinaria y excepcional.
Art. 156.- Instituciones educativas con exceso
de demanda.- Para conceder matrícula en las Art. 159.- Matrícula ordinaria.- El período de
instituciones educativas públicas en las que la matrícula ordinaria inicia quince (15) días antes
demanda de cupos excediere su capacidad física del primer día del año lectivo y termina con el
instalada, se inscribirá a todos los aspirantes y inicio del año escolar.
se procederá a determinar el número de
aceptados de la siguiente manera: Art. 160.- Matrícula extraordinaria.- La
matrícula extraordinaria será autorizada por el
1. Para el caso de los aspirantes que pretendan Rector o Director de la institución educativa, en
ingresar al nivel de Educación Inicial y 1.º de el transcurso de los primeros treinta (30) días
Educación General Básica, por sorteo público; del año lectivo, cuando no se hubiere efectuado
en el período ordinario por causas de fuerza
2. Para el octavo grado de Educación General mayor previamente justificadas.
Básica y el primer curso de Bachillerato, en las
ciudades de mayor población, por sectorización Art. 161.- Matrícula excepcional.- La
y reconocimiento de méritos académicos; matrícula excepcional debe ser autorizada por el
además se reconocerán los méritos deportivos Nivel Distrital, mediante resolución
y/o culturales cuando fueren logrados en administrativa, hasta noventa (90) días después
representación del país, según instructivos que de iniciado el año escolar, a los estudiantes que
se debe elaborar para el efecto en el Nivel desearen continuar sus estudios en instituciones
Zonal; y, educativas de distinto régimen por razones de
movilidad dentro del país o que provinieren de
3. En los demás casos, previo análisis del otros países, previo cumplimiento del
expediente académico, se debe estimular a procedimiento respectivo en la unidad de
quienes hayan obtenido mejores calificaciones Régimen Escolar.
en los años precedentes.
Cuando el trámite no fuere resuelto por el Nivel
Los alumnos que no fueren favorecidos se Distrital, en el plazo de quince (15) días, o en
inscribirán en el respectivo Distrito educativo, caso de apelación, la autoridad Zonal emitirá la
dependencia que se encargará de ubicarlos en resolución definitiva.
los establecimientos oficiales que dispongan de
cupos y que, si fuere necesario, le solicitará, al
Art. 162.- Requisitos.- Para la concesión de
Nivel Zonal, la creación de cupos adicionales.
matrícula excepcional, los interesados deben
presentar, al Nivel Distrital, la solicitud con los
El Nivel Central de la Autoridad Educativa
siguientes documentos:
Nacional debe expedir la normativa que defina
los procesos de inscripción y matrícula.
1. Certificados de matrícula y promoción de los
años de estudio realizados;
Art. 157.- Admisión de estudiantes de otras
instituciones.- Para la admisión de estudiantes 2. Aceptación de la institución educativa en la
procedentes de otras instituciones educativas, a que continuará sus estudios; y,
un año que no fuere el primero del nivel, se
requerirá el expediente académico de 3. Informes y convenios, si los hubiere, en el
conformidad con lo señalado en el presente caso de estudiantes que provengan del exterior.
reglamento.
Art. 163.- Segunda y tercera matrícula.- El
Rector o Director de la institución educativa
Capítulo III tiene la obligación de conceder hasta la segunda
DE LAS MATRÍCULAS matrícula a cualquier estudiante que deba repetir
el grado o curso. Para conceder la tercera
matrícula, se requiere la autorización del
Art. 158.- Matrícula.- La matrícula es el Director Distrital.
registro mediante el cual se legaliza el ingreso y
la permanencia del estudiante en un Art. 164.- Matrícula automática.- Una vez
establecimiento educativo durante un año terminado el año lectivo, los Rectores o
Directores de los establecimientos educativos Bachillerato en países con los que el Ecuador
públicos y fiscomisionales deben proceder a mantiene convenios de reconocimiento de
matricular automáticamente en el curso títulos no necesitarán legalizar ni apostillar su
inmediato superior a aquellos estudiantes que documentación de estudios.
hubieren aprobado el año escolar y cuyos
representantes no hubieren manifestado su Art. 167.- Exámenes de ubicación para
deseo expreso de cambiarlos de establecimiento. quienes no cuenten con documentación
Este procedimiento es optativo para el caso de educativa.- Los ecuatorianos y los extranjeros
los planteles particulares y requiere la que hubieren realizado estudios en el país o en
autorización expresa de los representantes el exterior, que no pudieren obtener la
legales de los estudiantes. documentación de sus estudios por las
situaciones excepcionales definidas en el
Capítulo IV presente reglamento, pueden acceder al Sistema
DE LOS PASES A OTRAS INSTITUCIONES Nacional de Educación a través de exámenes de
EDUCATIVAS ubicación, de acuerdo a la normativa que para el
efecto expida el Nivel Central de la Autoridad
Art. 165.- Pase o transferencia de Educativa Nacional.
estudiantes.- Durante el transcurso del año
lectivo, los estudiantes de los diversos niveles Los exámenes de ubicación deben validar los
del sistema educativo escolarizado pueden optar años de estudios que no cuenten con
por el pase o transferencia a otra institución documentación de respaldo, y la calificación
educativa del mismo régimen escolar. obtenida en este examen debe ser asentada
como promedio de los años anteriores.
En caso de cambio de domicilio del estudiante u
otros casos debidamente justificados, el pase o
transferencia del estudiante debe ser autorizado Capítulo VI
por el Rector o Director de la institución DE LA ASISTENCIA DE LOS
educativa donde se hallare matriculado el ESTUDIANTES
solicitante, previa petición del represente legal
del estudiante, hasta el término de los seis (6)
primeros meses del año lectivo.
Art. 168.- Responsabilidad.- La asistencia a las
Para formalizar el pase del estudiante, se debe actividades educativas es de carácter obligatorio
presentar el expediente académico, la y se debe cumplir dentro de las jornadas y
certificación de asistencia y la autorización de horarios establecidos por la institución
admisión de la institución educativa receptora. educativa en la que se hallare matriculado el
Las autoridades de las instituciones educativas estudiante.
están obligadas a proporcionar esta
documentación en el plazo de ocho (8) días a Es obligación de los representantes legales de
partir de la presentación de la correspondiente los estudiantes garantizar la asistencia a clases
solicitud. de sus representados, y de igual manera los
estudiantes son responsables de permanecer en
el establecimiento educativo durante toda la
jornada escolar.
Capítulo V
DEL RECONOCIMIENTO DE ESTUDIOS A su vez, las autoridades, los docentes y el
personal administrativo de las instituciones
educativas tienen la responsabilidad de crear y
Art. 166.- Legalización y apostillamiento.- Los mantener las condiciones apropiadas a fin de
ecuatorianos o extranjeros, cualquiera sea su que los estudiantes asistan puntualmente a las
condición de movilidad humana, que hayan actividades educativas.
realizado estudios equivalentes a Educación
General Básica y/o Bachillerato en el exterior Art. 169.- Control.- El control y registro de la
que cuenten con documentación original de asistencia de los estudiantes en todas las
estudios legalizado o con apostilla pueden instituciones educativas públicas,
presentar dichos documentos para el fiscomisionales y particulares es obligatorio, y
reconocimiento legal en el Nivel Distrital. se debe hacer de acuerdo con la normativa que
para el efecto expida el Nivel Central de la
Las personas que hayan realizado estudios Autoridad Educativa Nacional.
equivalentes a Educación General Básica y/o
Art. 170.- Inasistencia.- La inasistencia de los científicos, culturales, artísticos y de patrimonio
estudiantes de uno (1) o dos (2) días debe ser natural de los estudiantes.
notificada inmediatamente a sus representantes
legales, quienes deben justificarla, a más tardar, Durante estas actividades, la seguridad integral
hasta dos (2) días después del retorno del de los estudiantes que participen en ellas debe
estudiante a clases, ante el docente de aula en el ser responsabilidad de los docentes que las
caso de Educación Inicial, y ante el profesor lideran, así como de la autoridad del
tutor o guía de curso en el caso de Educación establecimiento educativo, quien debe
General Básica y Bachillerato. autorizarlas, previo cumplimiento de las
disposiciones específicas emitidas por el Nivel
Si la inasistencia excediere dos (2) días Central de la Autoridad Educativa Nacional.
continuos, el representante legal del estudiante
deberá justificarla, con la documentación
respectiva, ante la máxima autoridad o el Capítulo VII
Inspector general de la institución educativa. DEL ABANDERADO Y DEL JURAMENTO
A LA BANDERA
Art. 171.- Inasistencia recurrente.- Cuando la
inasistencia de un estudiante fuere recurrente y
estuviere debidamente justificada, la máxima
autoridad de la institución educativa solicitará la Art. 175.- Reconocimiento del abanderado,
aplicación de las medidas previstas en la portaestandarte y escoltas.- Todos los
normativa expedida por el Nivel Central de la establecimientos educativos del país que
Autoridad Educativa Nacional, a fin de ofrezcan Bachillerato deben reconocer, una vez
garantizar la continuidad de los estudios, el al año, de entre sus estudiantes de tercer curso,
apoyo psicopedagógico y las tutorías al abanderado del pabellón nacional con sus dos
académicas correspondientes según el caso. (2) escoltas. Además, deben reconocer al
portaestandarte de la ciudad (o del cantón) y al
portaestandarte del plantel, con dos (2) escoltas
Art. 172.- Reprobación de asignaturas por en cada caso.
inasistencias.- Los estudiantes de Básica
Superior y Bachillerato, cuyas inasistencias
injustificadas excedieren del diez por ciento (10 Art. 176.- Tipos de distinciones.- Estas
%) del total de horas de clase del año lectivo en distinciones corresponden a los nueve (9)
una o más asignaturas, reprobarán dichas estudiantes de tercer curso de Bachillerato que
asignaturas. hayan logrado el más alto puntaje en el
resultado obtenido al promediar las notas finales
de aprovechamiento de los siguientes grados: de
Art. 173.- Prohibición de abandono.- Sin segundo a décimo de Educación General Básica,
perjuicio de las acciones educativas y de primero a segundo de Bachillerato. De
disciplinarias a las que hubiere lugar, una vez acuerdo con los puntajes totales obtenidos por
iniciadas las clases el alumno no podrá los estudiantes, se asignan las distinciones en el
abandonarlas y, de hacerlo sin el permiso del siguiente orden, de mayor a menor:
maestro de aula, tutor o guía de curso o
inspector de la institución educativa, según el Primer puesto: Abanderado del pabellón
caso, incurrirá en faltas injustificadas. nacional
Segundo puesto: Portaestandarte de la ciudad (o
En caso de que el abandono de clases implique del cantón)
salir de la institución educativa durante la Tercer puesto: Portaestandarte del plantel
jornada de clase sin el permiso señalado en el Cuarto y quinto puestos: Escoltas del pabellón
inciso anterior, las autoridades del nacional
establecimiento deben reportar la ausencia de Sexto y séptimo puestos: Escoltas del estandarte
manera inmediata a los representantes legales de la ciudad
del estudiante, quien estaría incurriendo en Octavo y noveno puestos: Escoltas del
faltas injustificadas en todas las asignaturas del estandarte del plantel
día. Para evitar en lo posible los empates, el
promedio final de aprovechamiento se calcula
Art. 174.- Excursiones y visitas de en décimas, centésimas y milésimas. En ningún
observación.- Son actividades educativas que caso esta cifra se debe promediar con
se incluyen en la programación académica y se calificaciones de conducta o disciplina.
desarrollan como parte de la jornada escolar con
el propósito de complementar los aprendizajes
Art. 177.- Empates.- En caso de empate en los Art. 180.- Requisitos para obtener a una
promedios globales finales, se debe considerar distinción.- Para hacerse acreedor a las
como mérito adicional para desempatar la distinciones de abanderado, portaestandarte o
participación de los estudiantes en actividades escolta, el estudiante debe cumplir con los
científicas, culturales, artísticas, deportivas o de siguientes requisitos:
responsabilidad social que se encuentren
debidamente documentadas, organizadas o 1. Estar legalmente matriculado en el tercer año
promovidas por instituciones educativas, de Bachillerato del establecimiento educativo y
deportivas o culturales legalmente reconocidas. asistir de forma regular a clases; y,
Deben tener especial consideración y puntaje
aquellas actividades de este tipo en las que el 2. Haber entregado, en la Secretaría del plantel,
estudiante hubiere participado en representación copias legalizadas de los pases de año y los
del establecimiento educativo, la ciudad, la registros con las calificaciones obtenidas desde
provincia o el país. segundo año de Educación General Básica hasta
segundo año de Bachillerato (solamente en el
La calificación de este tipo de méritos debe ser caso de estudiantes que cursaron esos años en
normada, de manera precisa, en el Código de otros planteles).
Convivencia del establecimiento, el cual debe
estar legalmente aprobado por la Dirección Art. 181.- Plazo para nombrar a los
Distrital de la respectiva jurisdicción. estudiantes que recibirán una distinción.- La
elección de los abanderados, portaestandartes y
Art. 178.- Otras distinciones honoríficas.- Las escoltas se debe realizar en un plazo de diez
autoridades de los establecimientos educativos (10) días laborables desde el inicio del año
pueden instituir, según la filosofía del plantel y lectivo. El rector debe entregar una
su realidad cultural, otras distinciones comunicación dirigida a cada estudiante y a su
honoríficas académicas que están normadas en representante legal, en la que se especifique la
el Código de Convivencia, ratificado por la distinción honorífica alcanzada por cada uno de
Dirección Distrital de Educación de la los elegidos como abanderado, portaestandarte,
respectiva jurisdicción. escolta y, de haberlas, otras distinciones
académicas. A fin de que toda la comunidad
Art. 179.- Conformación de la comisión para conozca la nómina de los estudiantes
la elección de abanderados, portaestandartes seleccionados, el rector del establecimiento
y escoltas.- Se debe conformar una comisión debe ordenar su publicación en un lugar visible
para la elección de abanderados, hasta el décimo día del inicio del año lectivo.
portaestandartes y escoltas, integrada por cinco
(5) miembros: Errata:
- Con fecha 13 de Agosto del 2012,
1. El Rector del plantel, quien la presidirá; en el Suplemento del Registro Oficial
No. 765, la Dirección del Registro
2. Dos (2) delegados del Consejo Ejecutivo del Oficial Publica una ERRATA al
establecimiento; Reglamento, que se volvió a publicar
en el Suplemento del Registro Oficial
3. Un representante de los Padres y Madres de No. 767, del 15 de agosto del
Familia; y, 2012, mediante la cual
se rectificaron las siguientes
4. El Presidente del Consejo Estudiantil. disposiciones: Art. 181, Art. 282.
- El texto íntegro de la errata puede
La comisión debe contar con un Secretario,
consutarse al final de este
quien debe dar fe de lo ocurrido y debe actuar
documento.
con voz pero sin voto. Este cargo debe ser
ocupado por el Secretario del plantel; en caso de
no existir Secretario, se debe elegir, entre los Art. 182.- Apelaciones.- En caso de
miembros de la comunidad, a un Secretario ad inconformidad con la decisión tomada por la
hoc, de preferencia un docente. comisión para la elección de abanderados del
plantel, los representantes legales de los
La comisión puede contar con la veeduría de estudiantes pueden, dentro de un período no
otras personas que deben actuar con voz pero mayor a cinco (5) días laborables a partir de la
sin voto, cuya participación debe constar en el publicación de la lista de abanderados,
Código de Convivencia del plantel. impugnar la decisión tomada. En primera
instancia, deben recurrir a la propia comisión
con su impugnación debidamente sustentada, y de los estándares nacionales. La evaluación
la comisión debe tener un máximo de cinco (5) debe tener como propósito principal que el
días laborables para emitir una respuesta. En docente oriente al estudiante de manera
última instancia, pueden apelar, dentro de un oportuna, pertinente, precisa y detallada, para
plazo de cinco (5) días laborables a partir de la ayudarlo a lograr los objetivos de aprendizaje.
fecha de respuesta de la comisión, ante el
Director Distrital correspondiente, quien debe La evaluación de estudiantes que asisten a
resolver el caso en un máximo de cinco (5) días establecimientos educativos unidocentes y
laborables mediante una resolución pluridocentes debe ser adaptada de acuerdo con
administrativa motivada. la normativa que para el efecto expida el Nivel
Central de la Autoridad Educativa Nacional.
Art. 183.- Fechas de la proclamación.- La
proclamación del abanderado y el juramento a la En el caso de la evaluación dirigida a
Bandera, por su especial sentido cívico, se estudiantes con necesidades educativas
deben realizar con la participación de toda la especiales, se debe proceder de conformidad
comunidad educativa. En las instituciones con con lo explicitado en el presente reglamento.
régimen escolar de Costa, la proclamación del
abanderado debe llevarse a cabo el 24 de mayo, Art. 185.- Propósitos de la evaluación.- La
y el Juramento a la Bandera, el 26 de evaluación debe tener como propósito principal
septiembre, fechas cívicas en que se que el docente oriente al estudiante de manera
conmemoran la Batalla del Pichincha y el Día oportuna, pertinente, precisa y detallada, para
de la Bandera, respectivamente. En los planteles ayudarlo a lograr los objetivos de aprendizaje;
con régimen de Sierra, la proclamación del como propósito subsidiario, la evaluación debe
abanderado debe llevarse a cabo el 26 de inducir al docente a un proceso de análisis y
septiembre y el Juramento a la Bandera, el 24 de reflexión valorativa de su gestión como
mayo. facilitador de los procesos de aprendizaje, con el
objeto de mejorar la efectividad de su gestión.
En aquellos casos en los que se inicie un
proceso de apelación que no pueda resolverse En atención a su propósito principal, la
antes de la fecha prevista para la proclamación evaluación valora los aprendizajes en su
del abanderado, las autoridades de la institución progreso y resultados; por ello, debe ser
educativa deberán realizarla en otra fecha. formativa en el proceso, sumativa en el
producto y orientarse a:

Título VI 1. Reconocer y valorar las potencialidades del

DE LA EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y estudiante como individuo y como actor dentro
PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES de grupos y equipos de trabajo;

Capítulo I 2. Registrar cualitativa y cuantitativamente el

DE LA EVALUACIÓN DE LOS logro de los aprendizajes y los avances en el
APRENDIZAJES desarrollo integral del estudiante;

3. Retroalimentar la gestión estudiantil para

mejorar los resultados de aprendizaje
Art. 184.- Definición.- La evaluación estudiantil evidenciados durante un periodo académico; y,
es un proceso continuo de observación,
valoración y registro de información que 4. Estimular la participación de los estudiantes
evidencia el logro de objetivos de aprendizaje en las actividades de aprendizaje.
de los estudiantes y que incluye sistemas de
retroalimentación, dirigidos a mejorar la Art. 186.- Tipos de evaluación.- La evaluación
metodología de enseñanza y los resultados de estudiantil puede ser de los siguientes tipos,
aprendizaje. según su propósito:
Los procesos de evaluación estudiantil no 1. Diagnóstica: Se aplica al inicio de un período
siempre deben incluir la emisión de notas o académico (grado, curso, quimestre o unidad de
calificaciones. Lo esencial de la evaluación es trabajo) para determinar las condiciones previas
proveerle retroalimentación al estudiante para con que el estudiante ingresa al proceso de
que este pueda mejorar y lograr los mínimos aprendizaje;
establecidos para la aprobación de las
asignaturas del currículo y para el cumplimiento 2. Formativa: Se realiza durante el proceso de
aprendizaje para permitirle al docente realizar valoren ese desarrollo e incluyan guías,
ajustes en la metodología de enseñanza, y sugerencias y recomendaciones para fomentar el
mantener informados a los actores del proceso desarrollo y el bienestar integral del infante, los
educativo sobre los resultados parciales cuales deben ser reportados periódicamente a
logrados y el avance en el desarrollo integral del los representantes legales.
estudiante; y,
Art. 190.- Reuniones con los representantes
3. Sumativa: Se realiza para asignar una legales de los niños.- Los docentes del nivel de
evaluación totalizadora que refleje la proporción Educación Inicial y el subnivel de Preparatoria
de logros de aprendizaje alcanzados en un deberán convocar a los representantes legales de
grado, curso, quimestre o unidad de trabajo. los infantes por lo menos a tres (3) reuniones al
año para diseñar estrategias conjuntas que
Art. 187.- Características de la evaluación fomenten su adecuado desarrollo.
estudiantil.- La evaluación de los aprendizajes
debe reunir las siguientes características: En esas reuniones, los docentes de Preparatoria
harán especial énfasis en el diseño de estrategias
1. Tiene valor intrínseco y, por lo tanto, no está que aseguren el logro de las metas de
conectada necesariamente a la emisión y aprendizaje necesarias para el óptimo
registro de una nota; aprovechamiento del siguiente grado.

2. Valora el desarrollo integral del estudiante, y Art. 191.- Informe final de evaluación en el
no solamente su desempeño; nivel de Educación Inicial y en el subnivel de
Preparatoria.- Al término del año lectivo en el
3. Es continua porque se realiza a lo largo del nivel de Educación Inicial y en el subnivel de
año escolar, valora el proceso, el progreso y el Preparatoria, los representantes legales de los
resultado final del aprendizaje; infantes deben recibir un informe cualitativo
final que describa el desarrollo integral de sus
4. Incluye diversos formatos e instrumentos representados alcanzado durante ese período.
adecuados para evidenciar el aprendizaje de los
estudiantes, y no únicamente pruebas escritas; Los docentes del subnivel de Preparatoria deben
poner especial énfasis en el diseño de estrategias
5. Considera diversos factores, como las que aseguren el logro de las metas de
diferencias individuales, los intereses y aprendizaje necesarias para el óptimo
necesidades educativas especiales de los aprovechamiento del siguiente grado.
estudiantes, las condiciones del establecimiento
educativo y otros factores que afectan el proceso Art. 192.- Promoción.- Los estudiantes en el
educativo; y, nivel de Educación Inicial y en el subnivel de
Preparatoria serán promovidos automáticamente
6. Tiene criterios de evaluación explícitos, y al grado siguiente.
dados a conocer con anterioridad al estudiante y
a sus representantes legales. Sin embargo, los estudiantes de Preparatoria que
antes del inicio del subnivel de Básica
Elemental no hubieren alcanzado el nivel de
Capítulo II desarrollo necesario para el óptimo
DE LA EVALUACIÓN DE LOS aprovechamiento del siguiente grado deberán
SUBNIVELES DE INICIAL 2 Y desarrollar, antes del inicio del siguiente año
PREPARATORIA lectivo y con apoyo de su familia, una serie de
actividades determinadas por el docente.

Art. 188.- Objeto de la evaluación.- En el nivel

de Educación Inicial y en el subnivel de Capítulo III
Preparatoria, la evaluación será exclusivamente DE LA CALIFICACIÓN Y LA
cualitativa y se orientará a observar el desarrollo PROMOCIÓN
integral del niño.

Art. 189.- Evaluación y retroalimentación Art. 193.- Aprobación y alcance de logros.- Se

continua.- Los educadores deben observar y entiende por “aprobación” al logro de los
evaluar continuamente el desarrollo integral del objetivos de aprendizaje definidos para una
infante, y deben elaborar informes escritos que unidad, programa de asignatura o área de
conocimiento, fijados para cada uno de los promoción dentro del establecimiento; sin
grados, cursos, subniveles y niveles del Sistema embargo, no lo serán si el estudiante continúa
Nacional de Educación. El rendimiento sus estudios en otra institución educativa.
académico de los estudiantes se expresa a través
de la escala de calificaciones prevista en el Art. 197.- Certificados de término de nivel y
siguiente artículo del presente reglamento. de promoción.- Con el objeto de garantizar la
movilidad estudiantil dentro de las instituciones
Art. 194.- Escala de calificaciones.- Las del Sistema Nacional de Educación, las
calificaciones hacen referencia al cumplimiento instituciones educativas deben expedir los
de los objetivos de aprendizaje establecidos en siguientes documentos de certificación y
el currículo y en los estándares de aprendizaje registro a aquellos estudiantes que hubieren
nacionales. Las calificaciones se asentarán logrado los mínimos requeridos en los
según la siguiente escala: estándares de aprendizaje fijados por el Nivel
Central de la Autoridad Educativa Nacional:
Escala
Escala cualitativa  1. Certificado de promoción. Al término de cada
cuantitativa 
Supera los aprendizajes año escolar y desde el segundo grado de
10  Educación General Básica hasta el tercer año de
requeridos. 
Bachillerato, para quienes fueren promovidos al
Domina los aprendizajes
9  grado o curso inmediato superior;
requeridos. 
Alcanza los aprendizajes 2. Certificado de haber aprobado la Educación
7-8 
requeridos.  General Básica. Al estudiante que hubiere
Está próximo a alcanzar los aprobado el décimo año de la Educación
5-6 
aprendizajes requeridos.  General Básica;
No alcanza los aprendizajes
.4 
requeridos.  3. Acta de grado. A los estudiantes de tercer año
de Bachillerato que hubieren aprobado los
exámenes escritos de grado; y,

Art. 195.- Promoción.- Se entiende por 4. Título de bachiller. Certificación que acredita
“promoción” al paso de los estudiantes de un que el estudiante ha cumplido con todos los
grado o curso al inmediato superior. requisitos del nivel.

Art. 196.- Requisitos para la promoción.- La Art. 198.- Requisitos para la obtención del
calificación mínima requerida para la título de bachiller.- Para obtener el título de
promoción, en cualquier establecimiento bachiller, el estudiante debe:
educativo del país, es de siete sobre diez (7/10).
1. Obtener una nota final mínima de siete sobre
En los subniveles de Básica Elemental y Básica diez (7/10) que se logra al promediar las
Media, para la promoción al siguiente grado, se siguientes calificaciones:
requiere una calificación promedio de siete
sobre diez (7/10) en cada una de las siguientes i. El promedio obtenido en los subniveles de
asignaturas: Matemática, Lengua y Literatura, Básica Elemental, Media y Superior, que
Ciencias Naturales y Estudios Sociales, y lograr equivale al cuarenta por ciento (40 %);
un promedio general de todas las asignaturas de
siete sobre diez (7/10). ii. El promedio de los tres (3) años de
Bachillerato, que equivale al cuarenta por ciento
En el subnivel de Básica Superior y el nivel de (40 %);
Bachillerato, para la promoción al siguiente
grado o curso, se requiere una calificación iii. La nota promedio de los exámenes de grado,
promedio de siete sobre diez (7/10) en cada una que equivale al diez por ciento (10 %); y,
de las asignaturas del currículo nacional.
iv. La nota obtenida en la monografía de grado
Las asignaturas adicionales al currículo nacional o el proyecto de grado, según sea el caso, que
que cada establecimiento definiere en su equivale al diez por ciento (10 %).
Proyecto Educativo Institucional,
correspondientes a la innovación curricular que 2. Haber aprobado las actividades de
estuviere debidamente aprobada por el Nivel participación estudiantil obligatorias, según lo
Zonal respectivo, serán requisitos para la contemplado en el presente reglamento; y,
 manera: ciento veinte (120) horas en primer
3. Los demás requisitos previstos en la curso de Bachillerato y ochenta (80) horas en
normativa vigente. segundo curso de Bachillerato.

En el caso de las modalidades semipresencial y Las actividades de participación estudiantil son

a distancia, los estudiantes deben, además, de carácter obligatorio en todas las instituciones
aprobar exámenes nacionales estandarizados educativas del país, constan en el Proyecto
para la obtención del título de bachiller. Educativo Institucional y contemplan las
siguientes opciones:
Art. 199.- Exámenes de grado.- Los exámenes
de grado son pruebas acumulativas del nivel de 1. Animación a la Lectura;
Bachillerato que rinde un estudiante que aprobó
el tercer año de este nivel como requisito previo 2. Apoyo al Proceso de Alfabetización;
para la obtención del título de bachiller.
3. Educación Ambiental y Reforestación;
Los exámenes de grado comprenden cuatro (4)
asignaturas: dos (2) de carácter obligatorio 4. Educación en Ciudadanía, Derechos
(Matemáticas y Lengua y Literatura), y dos (2) Humanos y Buen Vivir;
de carácter electivo (una que debe ser
seleccionada de entre las asignaturas del área de 5. Educación en Cultura Tributaria;
Estudios Sociales, y otra, de entre las de
Ciencias Naturales). 6. Educación en Gestión de Riesgos;

Para la aprobación de los exámenes de grado, se 7. Educación en Orden y Seguridad Ciudadana;

exige un mínimo de siete sobre diez (7/10).
8. Educación para la Salud;
Para rendir los exámenes de grado, el estudiante
previamente deberá haber aprobado todas las 9. Educación para la Seguridad Vial y Tránsito;
asignaturas del currículo de tercer curso de
Bachillerato incluidas en el Proyecto Educativo 10. Educación para la Sexualidad;
Institucional de ese establecimiento, de
conformidad con lo aprobado por el Nivel 11. Educación Preventiva contra el uso indebido
Zonal. En caso de no aprobar una asignatura de alcohol, tabaco y otras drogas; y,
propia de la innovación curricular del
establecimiento, el estudiante puede solicitar al 12. Periodismo Comunitario.
Nivel Distrital una autorización para presentar
sus exámenes de grado en otra institución. Art. 203.- Informes de las actividades de
participación estudiantil.- Para aprobar el
Art. 200.- Monografía de grado.- La programa de participación estudiantil, fijado
monografía de grado es un trabajo académico como requisito previo para presentarse a
escrito que resulta de una acción investigativa exámenes de grado, los estudiantes deben llevar
realizada por los estudiantes durante el tercer un registro de sus actividades en un portafolio o
año de Bachillerato en Ciencias; en ella se bitácora que se evaluará al término del
desarrolla la argumentación sobre una quimestre.
determinada temática. Debe tener un lenguaje
preciso y claro, estar redactada correctamente y Cumplidas las doscientas (200) horas de
cumplir con las normas de probidad académica actividades de participación estudiantil, los
determinadas en el presente reglamento. estudiantes deben presentar un trabajo escrito
final, que describa las experiencias más
Art. 201.- Proyecto de grado.- El proyecto de importantes del proceso y que incluya su
grado es un trabajo práctico-académico, con el reflexión sobre los aprendizajes.
que se demuestra el nivel de logro alcanzado en
las competencias laborales previstas en el El registro de los estudiantes que aprobaron el
currículo del Bachillerato Técnico. programa de participación estudiantil debe
remitirse al Distrito para su registro en régimen
escolar.
Art. 202.- Programa de participación
estudiantil.- El programa de participación
estudiantil tiene una duración de doscientas
(200) horas de trabajo, divididas de la siguiente Capítulo IV
DE LAS ACCIONES DE EVALUACIÓN,
RETROALIMENTACIÓN Y REFUERZO refuerzo académico. El refuerzo académico
ACADÉMICO incluirá elementos tales como los que se
describen a continuación:

Art. 204.- Proceso de evaluación, 1. clases de refuerzo lideradas por el mismo

retroalimentación y refuerzo académico.- A docente que regularmente enseña la asignatura u
fin de promover el mejoramiento académico y otro docente que enseñe la misma asignatura;
evitar que los estudiantes finalicen el año
escolar sin haber cumplido con los aprendizajes 2. tutorías individuales con el mismo docente
esperados para el grado o curso, los que regularmente enseña la asignatura u otro
establecimientos educativos deben cumplir, docente que enseñe la misma asignatura;
como mínimo, con los procesos de evaluación,
retroalimentación y refuerzo académico que se 3. tutorías individuales con un psicólogo
detallan en los artículos a continuación. educativo o experto según las necesidades
educativas de los estudiantes; y,
Art. 205.- Difusión del proceso y de los
4. cronograma de estudios que el estudiante
criterios de evaluación.- Los docentes
debe cumplir en casa con ayuda de su familia.
obligatoriamente deberán notificar al estudiante
y a sus representantes legales, al inicio del año
El docente deberá revisar el trabajo que el
escolar, cómo serán evaluados los estudiantes
estudiante realizó durante el refuerzo académico
hasta el término del año escolar.
y ofrecer retroalimentación oportuna, detallada
y precisa que permita al estudiante aprender y
Además, los criterios de cada evaluación
mejorar. Además, estos trabajos deberán ser
deberán ser dados a conocer con anterioridad a
calificados, y promediados con las notas
los estudiantes y a sus representantes legales. El
obtenidas en los demás trabajos académicos.
incumplimiento de lo establecido en el presente
artículo será considerado falta grave y será
El tipo de refuerzo académico se deberá diseñar
sancionado de conformidad con el presente
acorde a las necesidades de los estudiantes y lo
Reglamento.
que sea más adecuado para que mejore su
aprendizaje, según la normativa específica que
Art. 206.- Evaluación y retroalimentación para el efecto expida el Nivel Central de la
continua.- La evaluación definida como Autoridad Educativa Nacional.
proceso prevé actividades constantes para
observar, medir y valorar el avance del
Art. 209.- Informes de aprendizaje.- Las
estudiante en relación con las metas de
instituciones educativas deben emitir en un
aprendizaje planteadas para cada asignatura.
formato oficial definido por el Nivel Central de
Este proceso continuo de evaluación conduce a
la Autoridad Educativa Nacional informes
la retroalimentación que se debe realizar a
parciales, quimestrales y anuales de aprendizaje,
través de informes escritos, de entrevistas con
que expresen cualitativa y cuantitativamente el
sus representantes legales y del diálogo con el
alcance de los aprendizajes logrados por el
propio estudiante, a fin de programar
estudiante en cada una de las asignaturas, y en
oportunamente las actividades de mejoramiento
los que se deben incluir recomendaciones para
o refuerzo académico que fueren del caso.
promover el aprendizaje del estudiante. Los
informes se clasifican de la siguiente manera:
Art. 207.- Reuniones con los representantes
legales de los estudiantes.- El docente debe 1. Informe parcial de aprendizaje. Es un informe
convocar a los representantes legales de los que expresa cualitativa y cuantitativamente el
estudiantes a por lo menos dos (2) reuniones al alcance de los aprendizajes logrados por el
año para determinar estrategias conjuntas, a fin estudiante en cada una de las asignaturas, y
de promover el mejoramiento académico de sus formula recomendaciones y planes de
representados. Se debe dejar constancia escrita mejoramiento académico que deben seguirse
de las recomendaciones y sugerencias que se durante un período determinado, tal como se
formulen para el mejoramiento académico. prevé en el Proyecto Educativo Institucional.

Art. 208.- Refuerzo académico.- Si la 2. Informe quimestral de aprendizaje. Es un

evaluación continua determinare bajos informe que contiene el promedio de las
resultados en los procesos de aprendizaje en uno calificaciones parciales y el examen quimestral.
o más estudiantes de un grado o curso, se deberá Expresa cualitativa y cuantitativamente el
diseñar e implementar de inmediato procesos de alcance de los aprendizajes logrados por el
estudiante en cada una de las asignaturas, y estudiantes que deban presentarse a este
formula recomendaciones y planes de examen.
mejoramiento académico que deben seguirse.
Para aprobar una asignatura a través del examen
La nota del examen quimestral no puede ser supletorio, se debe obtener una nota mínima de
mayor al veinte por ciento (20 %) de la nota siete sobre diez (7/10), sin aproximaciones. El
total del quimestre correspondiente a cada promedio final de una asignatura aprobada por
asignatura, y el porcentaje restante debe medio de un examen supletorio siempre será
corresponder a las notas parciales obtenidas siete sobre diez (7/10).
durante ese período.
Art. 213.- Examen remedial.- Si un estudiante
3. Informe anual de aprendizaje. Es un informe hubiere obtenido un puntaje promedio anual
que contiene el promedio de las dos (2) menor a cinco sobre diez (5/10) como nota final
calificaciones quimestrales, expresa cualitativa de cualquier asignatura o no aprobare el examen
y cuantitativamente el alcance de los supletorio, el docente de la asignatura
aprendizajes logrados por el estudiante en cada correspondiente deberá elaborar un cronograma
una de las asignaturas, formula de actividades académicas que cada estudiante
recomendaciones y planes de mejoramiento tendrá que cumplir en casa con ayuda de su
académico que deben seguirse, y determina familia, para que quince (15) días antes de la
resultados de aprobación y reprobación. fecha de inicio de clases, rinda por una sola vez
un examen remedial acumulativo, que será una
Art. 210.- Examen de recuperación o de la prueba de base estructurada.
mejora del promedio.- El examen de
recuperación tiene como objetivo dar la Para aprobar una asignatura a través del examen
oportunidad de mejorar los promedios y se remedial, se debe obtener una nota mínima de
ofrece a cualquier estudiante que hubiere siete sobre diez (7/10), sin aproximaciones. El
aprobado la asignatura con un promedio inferior promedio final de una asignatura aprobada por
a diez (10). medio de un examen remedial siempre será siete
sobre diez (7/10).
Para el efecto, quince (15) días después de
publicadas las calificaciones, los estudiantes Si un estudiante reprobare exámenes remediales
podrán rendir por una sola vez una prueba en dos o más asignaturas, deberá repetir el grado
recuperatoria acumulativa, cuyo resultado debe o curso.
reemplazar al promedio quimestral más bajo, y
debe servir solo para el mejoramiento de un Art. 214.- Examen de gracia.- En el caso de
promedio quimestral. Si la nota fuere más baja que un estudiante reprobare un examen remedial
que la obtenida en los promedios quimestrales, de una sola asignatura, podrá asistir al grado o
deberá ser desechada. curso siguiente de manera temporal, hasta rendir
un examen de gracia un mes después del inicio
Art. 211.- Prueba de base estructurada.- Se de clases. De aprobar el examen, podrá
entiende por prueba de base estructurada aquella continuar en ese grado o curso, pero en caso de
que ofrece respuestas alternas como verdadero y reprobarlo, deberá repetir el grado o curso
falso, identificación y ubicación de anterior.
conocimientos, jerarquización, relación o
correspondencia, análisis de relaciones,
completación o respuesta breve, analogías, Capítulo V
opción múltiple y multi-ítem de base común. DE LAS PROCEDIMIENTOS
INSTITUCIONALES PARA LA
Art. 212.- Examen supletorio.- Si un estudiante EVALUACIÓN
hubiere obtenido un puntaje promedio anual de
cinco (5) a seis coma nueve (6,9) sobre diez
como nota final de cualquier asignatura, podrá
rendir un examen supletorio acumulativo, que Art. 215.- Exámenes quimestrales.- Los
será una prueba de base estructurada. El examen docentes deben diseñar los exámenes
supletorio se rendirá en un plazo de quince (15) quimestrales con un (1) mes de anticipación a su
días posterior a la publicación de las aplicación, y someterlos a la revisión de la
calificaciones finales. La institución educativa respectiva Junta de Grado o Curso, para que esta
deberá ofrecer clases de refuerzo durante los certifique si son adecuados o no.
quince (15) días previos a la administración del
examen supletorio, con el fin de preparar a los
Art. 216.- Normas para la entrega de calendario escolar y de acuerdo con el
informes quimestrales e informes anuales.- cronograma previsto por cada Distrito.
La entrega de los informes quimestrales e
informes anuales se sujeta a las siguientes Art. 219.- Evaluaciones anticipadas o
normas: atrasadas.- El Director o Rector, en caso de
evaluaciones quimestrales o finales, y el
1. Cada docente debe llevar a la Junta de docente, en caso de las demás evaluaciones,
Docentes de Grado o Curso los informes de pueden autorizar que un estudiante realice las
aprendizaje de sus estudiantes. Esta Junta los actividades de evaluación de manera anticipada
conocerá y hará las recomendaciones que fueren o atrasada, previa solicitud y comprobación
del caso; documentada por parte del representante legal
del estudiante, por razones de viaje, salud,
2. Los informes de aprendizaje quimestrales y calamidad doméstica u otras.
finales de los estudiantes deben ser entregados
por los tutores de grado o curso a sus Art. 220.- Apelaciones.- El representante legal
representantes legales dentro de los ocho (8) del estudiante puede solicitar al Rector o
días posteriores a la realización de la Junta de Director la revisión de las notas de los
Docentes de Grado o Curso; exámenes quimestrales, supletorios, remediales,
de gracia o de grado, dentro de los ocho (8) días
3. Dentro de ocho (8) días posteriores a la posteriores a la notificación de las
realización de la Junta de Docentes de Grado o calificaciones.
Curso, el tutor de grado o curso debe entregar
en Secretaría los informes de aprendizaje El Rector o Director debe designar una
aprobados por la Junta de Docentes de Grado o comisión para la rectificación. El representante
Curso y el acta correspondiente; legal puede apelar, en última instancia, ante la
Dirección del Distrito, dentro de los quince (15)
4. Las calificaciones, una vez anotadas en días posteriores a la notificación de la
Secretaría, no pueden ser alteradas. Solo en caso recalificación, la cual debe delegar a un plantel
de error de cálculo o de apreciación, o de para la revisión correspondiente. Esta nota debe
recalificación justificada y aprobada, el Rector o ser definitiva.
Director puede autorizar el cambio del registro
de las calificaciones; y,

5. Al finalizar el año lectivo, el Rector o Capítulo VI

Director del establecimiento debe autorizarle a DE LA EVALUACIÓN DEL
la Secretaría el ingreso de las calificaciones de COMPORTAMIENTO
los estudiantes en el sistema automatizado,
diseñado para el efecto por el Nivel Central de
la Autoridad Educativa Nacional. Art. 221.- Ambiente adecuado para el
aprendizaje.- En la institución educativa se
Art. 217.- Fechas para la revisión de informes debe asegurar un ambiente adecuado para el
de aprendizaje por parte de la Junta de aprendizaje de los estudiantes, de conformidad
Docentes de Grado o Curso.- Las juntas deben con lo dispuesto en la Ley Orgánica de
ser convocadas al término de cada quimestre y Educación Intercultural, el presente reglamento
al cierre del año lectivo para revisar los y su Código de Convivencia. De esta manera,
informes de aprendizaje. En ningún caso esta tanto los estudiantes como los demás miembros
convocatoria puede implicar la suspensión de de la comunidad educativa deben evitar
los períodos de clases por más de setenta y dos cualquier comportamiento que dificulte el
(72) horas. normal desarrollo del proceso educativo.

Art. 218.- Registro.- Las instituciones Art. 222.- Evaluación del comportamiento.-
educativas están obligadas a registrar, en el La evaluación del comportamiento de los
sistema automatizado diseñado para el efecto estudiantes en las instituciones educativas
por el Nivel Central de la Autoridad Educativa cumple un objetivo formativo motivacional y
Nacional, las notas que acrediten a favor de un está a cargo del docente de aula o del docente
estudiante la promoción de grado, curso y tutor. Se debe realizar en forma literal y
término de nivel. descriptiva, a partir de indicadores referidos a
valores éticos y de convivencia social, tales
La acción oficial de registro de notas debe como los siguientes: respeto y consideración
realizarse en las fechas definidas en el hacia todos los miembros de la comunidad
educativa, valoración de la diversidad, Art. 224.- Tipos de deshonestidad académica.-
cumplimiento con las normas de convivencia, La deshonestidad académica incluye actos de
cuidado del patrimonio institucional, respeto a plagio, trampa, o fraude en el ámbito
la propiedad ajena, puntualidad y asistencia, académico, ya sea con trabajos realizados en la
limpieza, entre otros aspectos que deben constar institución educativa como los realizados fuera
en el Código de Convivencia del de ella. Los actos de deshonestidad académica
establecimiento educativo. incluyen los siguientes:

La evaluación del comportamiento de los Tipo I

estudiantes debe ser cualitativa, no afectar la
promoción de los estudiantes y regirse a la 1. Utilizar en un trabajo académico frases
siguiente escala: exactas creadas por otra persona, sin reconocer
explícitamente la fuente;
Lidera el cumplimiento de
A=muy los compromisos 2. Incluir en un trabajo académico ideas,
satisfactorio  establecidos para la sana opiniones, teorías, datos, estadísticas, gráficos,
convivencia social.  dibujos u otra información sin reconocer
Cumple con los explícitamente la fuente, aún cuando hayan sido
compromisos establecidos parafraseados o modificados; y,
B=satisfactorio 
para la sana convivencia
social.  3. Presentar el mismo trabajo académico, aun
con modificaciones, en dos o más ocasiones
Falla ocasionalmente en el
distintas, sin haber obtenido autorización
cumplimiento de los
C=poco expresa para hacerlo.
compromisos establecidos
satisfactorio 
para la sana convivencia
Tipo II
social. 
Falla reiteradamente en el 1. Presentar como propio un trabajo académico
cumplimiento de los hecho total o parcialmente por otra persona, con
D=mejorable  compromisos establecidos o sin su consentimiento, o realizar un trabajo
para la sana convivencia académico o parte de él y entregarlo a otra
social.  persona para que lo presente como si fuera
No cumple con los propio;
compromisos establecidos
E=insatisfactorio 
para la sana convivencia 2. Copiar el trabajo académico o examen de
social.  alguien por cualquier medio, con o sin su
consentimiento, o permitir que alguien copie del
propio trabajo académico o examen.
La evaluación del comportamiento de los
estudiantes debe incluirse en los informes 3. Utilizar notas u otros materiales de consulta
parciales, quimestrales y anuales de aprendizaje. durante un examen, a menos que el docente lo
permita de manera expresa;

Capítulo VII 4. Incluir el nombre de una persona en un

DE LA DESHONESTIDAD ACADÉMICA trabajo grupal, pese a que esa persona no
participó en la elaboración del trabajo; y,

5. Interferir en el trabajo de otras personas

Art. 223.- Deshonestidad académica.- Se mediante la sustracción, acaparamiento,
considera como deshonestidad académica eliminación, sabotaje, robo u ocultamiento de
presentar como propios productos académicos o trabajos académicos, materiales o insumos que
intelectuales que no fueren resultado del fueren necesarios para el desarrollo o la
esfuerzo del estudiante o de cualquier miembro presentación de un trabajo académico.
de la comunidad educativa, o incurrir en
cualquier acción que otorgue una ventaja Tipo III
inmerecida a favor de uno o más miembros de la
comunidad educativa de conformidad con lo 1. Incluir en trabajos académicos citas,
prescrito en el presente Reglamento y el Código resultados o datos inventados, falseados o
de Convivencia institucional. modificados de entrevistas, encuestas,
experimentos o investigaciones;
 DE LA EDUCACIÓN PARA LAS
2. Obtener dolosamente copias de exámenes o PERSONAS CON NECESIDADES
de sus respuestas; EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS
O NO A LA DISCAPACIDAD
3. Modificar las propias calificaciones olas de
otra persona;
Art. 227.- Principios.- La Autoridad Educativa
4. Falsificar firmas, documentos, datos o Nacional, a través de sus niveles
expedientes académicos propios o de otra desconcentrados y de gestión central, promueve
persona; y, el acceso de personas con necesidades
educativas especiales asociadas o no a la
5. Suplantar a otra persona o permitir ser discapacidad al servicio educativo, ya sea
suplantado en la toma de un examen. mediante la asistencia a clases en un
establecimiento educativo especializado o
Art. 225.- Prohibiciones y obligaciones.- Los mediante su inclusión en un establecimiento de
miembros de la comunidad educativa tienen la educación escolarizada ordinaria.
expresa prohibición cometer cualquier acto de
deshonestidad académica, y la obligación de Art. 228.- Ámbito.- Son estudiantes con
reportar de manera oportuna de cualquier acto necesidades educativas especiales aquellos que
de deshonestidad académica de la que tengan requieren apoyo o adaptaciones temporales o
conocimiento. En caso de infringir estas permanentes que les permitan o acceder a un
normas, serán debidamente sancionados de servicio de calidad de acuerdo a su condición.
conformidad con lo establecido en el presente Estos apoyos y adaptaciones pueden ser de
reglamento y la normativa específica que para el aprendizaje, de accesibilidad o de
efecto emita el Nivel Central de la Autoridad comunicación.
Educativa Nacional.
Son necesidades educativas especiales no
Art. 226.- Acciones educativas disciplinarias asociadas a la discapacidad las siguientes:
relacionadas a la formación en honestidad
académica.- Los establecimientos educativos 1. Dificultades específicas de aprendizaje:
deben ejecutar actividades académicas dirigidas dislexia, discalculia, disgrafía, disortografía,
a la formación en honestidad académica de disfasia, trastornos por déficit de atención e
todos los estudiantes, para prevenir y/o corregir hiperactividad, trastornos del comportamiento,
la comisión de actos de deshonestidad entre otras dificultades.
académica, de conformidad con la normativa
que para el efecto expida el Nivel Central de la 2. Situaciones de vulnerabilidad: enfermedades
Autoridad Educativa Nacional. catastróficas, movilidad humana, menores
infractores, víctimas de violencia, adicciones y
Los estudiantes que cometan actos de otras situaciones excepcionales previstas en el
deshonestidad académica serán sometidos a las presente reglamento.
acciones disciplinarias establecidas en el
presente Reglamento y además recibirán una 3. Dotación superior: altas capacidades
calificación de cero en la tarea o el examen en intelectuales.
que haya cometido el acto de deshonestidad
académica. Son necesidades educativas especiales asociadas
a la discapacidad las siguientes:
El Nivel Central de la Autoridad Educativa
Nacional emitirá una normativa que detalle las 1. Discapacidad intelectual, física-motriz,
acciones educativas y disciplinarias auditiva, visual o mental;
relacionadas a la formación en honestidad
académica de los estudiantes según su nivel y 2. Multidiscapacidades; y,
subnivel educativo.
3. Trastornos generalizados del desarrollo
(Autismo, síndrome de Asperger, síndrome de
Título VII Rett, entre otros).
DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECÍFICAS Art. 229.- Atención.- La atención a los
estudiantes con necesidades educativas
Capítulo I especiales puede darse en un establecimiento
educativo especializado o mediante su inclusión Capítulo III
en un establecimiento de educación escolarizada DE LA EDUCACIÓN ARTESANAL
ordinaria, de conformidad con la normativa
específica emitida por el Nivel Central de la
Autoridad Educativa Nacional. Art. 233.- Ámbito.- La educación artesanal
debe ser escolarizada extraordinaria y puede
Se cuenta con equipos de profesionales ofrecerse en modalidad presencial o
especializados en la detección de necesidades semipresencial, de conformidad con lo prescrito
educativas especiales, quienes deben definir en el presente reglamento. Se desarrolla con un
cuál es la modalidad más adecuada para cada enfoque curricular que atiende a las
estudiante y deben brindarles la atención características propias de los participantes y
complementaria, con servicio fijo e itinerante. privilegia sus intereses y objetivos.

Art. 230.- Promoción y evaluación de El Nivel Central de la Autoridad Educativa

estudiantes con necesidades educativas Nacional debe expedir la normativa que regule
especiales.- Para la promoción y evaluación de la educación artesanal en todos sus ámbitos,
los estudiantes, en los casos pertinentes, las modalidades, niveles de práctica y titulación.
instituciones educativas pueden adaptar los
estándares de aprendizaje y el currículo nacional
de acuerdo a las necesidades de cada estudiante,
de conformidad con la normativa que para el Capítulo IV
efecto expida el Nivel Central de la Autoridad DE LA EDUCACIÓN EN SITUACIONES
Educativa Nacional. EXCEPCIONALES

Los mecanismos de evaluación del aprendizaje

pueden ser adaptados para estudiantes con Art. 234.- Situación de vulnerabilidad.- Se
necesidades educativas especiales, de acuerdo a consideran en situación de vulnerabilidad las
lo que se requiera en cada caso, según la personas que se encuentran en condiciones de:
normativa que para el efecto expida el Nivel
Central de la Autoridad Educativa Nacional. 1. movilidad humana, es decir, refugiados y
desplazados;
Para la promoción de grado o curso, se puede
evaluar el aprendizaje del estudiante con 2. violencia sexual, física y psicológica;
necesidades educativas especiales de acuerdo a
los estándares y al currículo nacional adaptado 3. explotación laboral y económica;
para cada caso, y de acuerdo a sus necesidades
específicas. 4. trata y tráfico de personas;

5. mendicidad;
Capítulo II
DE LA EDUCACIÓN PARA PERSONAS 6. indocumentación;
CON ESCOLARIDAD INCONCLUSA
7. ser menores infractores o personas privadas
de libertad;

Art. 231.- Escolaridad inconclusa.- Las 8. ser hijos de migrantes con necesidad de
personas con escolaridad inconclusa son protección;
aquellos jóvenes o adultos de quince (15) años
de edad o más que no han concluido los estudios 9. ser hijos de personas privadas de libertad;
obligatorios y que han permanecido fuera de la
educación escolarizada ordinaria por más de tres 10. ser menores en condiciones de embarazo;
(3) años.
11. adicciones;
Art. 232.- Normativa.- El Nivel Central de la
Autoridad Educativa Nacional debe expedir la 12. discapacidad; o,
normativa para la regulación del Sistema de
Educación para personas con Escolaridad 13. enfermedades catastróficas o terminales.
Inconclusa.
Art. 235.- Trato preferencial.- Las personas en
situación de vulnerabilidad deben tener trato
preferente para la matriculación en los especiales, de conformidad con lo establecido
establecimientos educativos públicos, de manera en el presente reglamento y la normativa
que se garantice su acceso a la educación y su específica sobre educación en casa, aulas
permanencia en el Sistema Nacional de hospitalarias y otras que para el efecto emita el
Educación. Nivel Central de la Autoridad Educativa
Nacional.
Art. 236.- Validación de documentos.- Para la
admisión en el Sistema Nacional de Educación
de niños y jóvenes que se encuentren en Título VIII
situación de vulnerabilidad, el hecho de no tener DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN
un documento de identidad no debe ser INTERCULTURAL BILINGÜE
impedimento para el acceso al Sistema Nacional
de Educación; sin embargo, se deben validar los Capítulo I
siguientes documentos: DE LAS NORMAS GENERALES

1. Pasaporte, cédula u otro documento de

identidad;
Art. 241.- Ámbito.- El Sistema de Educación
2. Documento de identificación de refugiado o Intercultural Bilingüe es parte del Sistema
certificado provisional de solicitante de refugio; Nacional de Educación y está sujeto a la rectoría
o, de la Autoridad Educativa Nacional, en todos
los niveles de gestión. Comprende el conjunto
3. Documentos emitidos por la autoridad articulado de las políticas, normas e integrantes
competente de su comunidad, pueblo o de la comunidad educativa de los pueblos y
nacionalidad indígena o la autoridad pública nacionalidades originarios del Ecuador que
competente de los países fronterizos para el caso utilizan un idioma ancestral.
de habitantes de frontera cuya nacionalidad
estuviere en duda. Los fundamentos, fines y objetivos del Sistema
de Educación Intercultural Bilingüe son los
determinados en la Ley Orgánica de Educación
Art. 237.- Plazo para la matrícula.- En el caso Intercultural.
de niños y jóvenes que se encuentren en
situación de vulnerabilidad y que soliciten
matrícula fuera de plazo, las autoridades de los Art. 242.- Participación de la comunidad.- La
establecimientos deben solicitar autorización ejecución de las políticas educativas que se
ante la autoridad Distrital correspondiente. apliquen a la educación intercultural bilingüe
cuenta con la participación de la comunidad
educativa y de la comuna, comunidad, pueblo o
Art. 238.- Examen de ubicación.- Los niños y nacionalidad indígena a la que esta pertenezca.
jóvenes en situación de vulnerabilidad,
cualquiera que fuere su nacionalidad y que no La comuna, comunidad, pueblo o nacionalidad
contaren con documentación de estudios indígena es corresponsable de la educación de
realizados en el exterior o en el Ecuador, podrán los estudiantes y sus miembros tienen los
acceder al Sistema Nacional de Educación en siguientes derechos:
todos los niveles y modalidades a través de
exámenes de ubicación. 1. Que el servicio educativo respete y fomente
sus valores y sistemas, siempre que no
Art. 239.- Certificados y título de bachiller.- contravengan los derechos humanos;
Para la obtención de la certificación de
asistencia a la Educación Inicial, el certificado 2. Que el servicio educativo proteja a la familia
de aprobación de la Educación General Básica o como sustento de la identidad cultural y
el título de bachiller, únicamente es requisito lingüística de los pueblos y nacionalidades
presentar los documentos administrativos indígenas; y,
académicos a partir de la reinserción del
estudiante en el sistema educativo. 3. Que se ejerzan veedurías de la gestión
educativa, de acuerdo con la Ley Orgánica de
Art. 240.- Necesidades educativas especiales Educación Intercultural y este reglamento.
derivadas de la situación de vulnerabilidad.-
Los estudiantes en situación de vulnerabilidad Art. 243.- Interculturalidad.- La
tienen derecho a un servicio educativo que dé interculturalidad propone un enfoque educativo
respuesta a sus necesidades educativas inclusivo que, partiendo de la valoración de la
diversidad cultural y del respeto a todas las Educación Intercultural Bilingüe, en
culturas, busca incrementar la equidad coordinación con otras instancias competentes
educativa, superar el racismo, la discriminación del Nivel Central de gestión de la Autoridad
y la exclusión, y favorecer la comunicación Educativa Nacional, tiene las siguientes
entre los miembros de las diferentes culturas. funciones:

Art. 244.- Transversalización de la 1. Proponer políticas para asegurar la

interculturalidad.- Para asegurar la pertinencia cultural y lingüística de los servicios
interculturalidad en el Sistema Nacional de del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe
Educación, se propende a realizar acciones tales en todos los niveles y modalidades;
como:
2. Proponer políticas para promover la
1. Integrar un enfoque de interculturalidad en el interculturalidad en todo el Sistema Nacional de
Plan Nacional de Educación; Educación;

2. Incluir la interculturalidad como eje 3. Asegurar el cumplimiento, en las

transversal en el currículo nacional obligatorio y instituciones del Sistema de Educación
en los textos escolares oficiales; Intercultural Bilingüe, de las políticas públicas
educativas definidas por el Nivel Central de la
3. Incluir la interculturalidad como eje Autoridad Educativa Nacional;
transversal en los estándares e indicadores de
calidad educativa y en el marco de los procesos 4. Coordinar acciones orientadas a elevar la
de evaluación; y, calidad de la educación que brindan las
instituciones del Sistema de Educación
4. Propiciar la interculturalidad en todos los Intercultural Bilingüe, enmarcadas en el
ámbitos de la práctica educativa. contexto intercultural, bilingüe y plurinacional;

Art. 245.- Currículo del Sistema de 5. Coordinar y articular la relación entre las
Educación Intercultural Bilingüe.- El Nivel instancias especializadas del Sistema de
Central de la Autoridad Educativa Nacional Educación Intercultural Bilingüe en los diversos
debe desarrollar e implementar el currículo para niveles de gestión de la Autoridad Educativa
el Sistema de Educación Intercultural Bilingüe Nacional;
en todos los niveles del sistema educativo, el
cual debe estar conformado por el currículo 6. Definir y coordinar las investigaciones
nacional obligatorio y componentes específicos lingüísticas y científicas con el Instituto de
relacionados con pertinencia cultural y Idiomas, Ciencias y Saberes Ancestrales de los
lingüística de los pueblos y nacionalidades pueblos y nacionalidades del Ecuador;
originarios.
7. Remitir información requerida y rendir
cuentas al Nivel Central de la Autoridad
Educativa Nacional; y,
Capítulo II
DE LA SUBSECRETARÍA DE 8. Ejercer las demás funciones y atribuciones
EDUCACIÓN INTERCULTURAL establecidas en las leyes y reglamentos, y
BILINGÜE aquellas que le delegare la Ministra o Ministro
de Educación.

Art. 246.- Subsecretaría de Educación Art. 248.- Niveles de gestión desconcentrados

Intercultural Bilingüe.- La Subsecretaría de de la Subsecretaría de Educación
Educación Intercultural Bilingüe, especializada Intercultural Bilingüe.- La Subsecretaría de
en el desarrollo de los conocimientos, ciencias, Educación Intercultural Bilingüe, dentro del
saberes, tecnología, cultura y lenguas marco de la Ley Orgánica de Educación
ancestrales indígenas, es parte sustancial y Intercultural y de las políticas educativas
orgánica del nivel de gestión central de la nacionales, coordina la planificación,
Autoridad Educativa Nacional. organización y gestión de las instancias
especializadas en Educación Intercultural
Art. 247.- Funciones.- Para el cumplimiento de Bilingüe de los niveles de gestión Zonal,
sus atribuciones y deberes, previstas en los Distrital y Circuital.
artículos 87 y 88 de la Ley Orgánica de
Educación Intercultural, la Subsecretaría de
Art. 249.- Participación ciudadana y control Educación Intercultural Bilingüe se requiere:
social.- La Subsecretaría de Educación
Intercultural Bilingüe es responsable de adoptar a) Tener nacionalidad ecuatoriana;
las acciones pertinentes para que la
administración del Sistema de Educación b) Pertenecer a la nacionalidad indígena
Intercultural Bilingüe sea colectiva y correspondiente y demostrar como lugar de
participativa, propiciando que los miembros de residencia habitual una comunidad de esta
la comuna, comunidad, pueblo o nacionalidad nacionalidad;
indígena intervengan activa y deliberantemente
a fin de presentar propuestas que nutran la c) Hablar la lengua de la nacionalidad a la que
política pública que debe ser definida por el estuviere representando. Solo se exceptúa de
Nivel Central de la Autoridad Educativa este requisito a aquella nacionalidad cuyo
Nacional. registro sociolingüístico y situación poblacional
demuestren procesos de deterioro, según
Los miembros de las comunas, comunidades, informe del Instituto de Idiomas, Ciencias y
pueblos o nacionalidades indígenas deben Saberes Ancestrales de los pueblos y
participar en veedurías comunitarias y de nacionalidades del Ecuador;
rendición de cuentas, y deben aplicar criterios
de alternabilidad y variación territorial para d) Tener al menos un (1) título de tercer nivel; y
proponer a sus representantes para las diversas
instancias de acción colectiva, de conformidad e) Tener al menos cinco (5) años de experiencia
con las políticas definidas por el Nivel Central en el campo educativo.
de la Autoridad Educativa Nacional.
Cada representante debe tener un alterno que lo
Art. 250.- Dirección Nacional de Educación reemplace, de manera excepcional, en casos
Intercultural Bilingüe.- La Dirección Nacional debidamente justificados y verificados. Los
de Educación Intercultural Bilingüe es parte representantes alternos deben cumplir los
orgánica de la Subsecretaría de Educación mismos requisitos del representante principal.
Intercultural Bilingüe, y tiene las atribuciones En caso de ausencia definitiva del representante
previstas en la Ley Orgánica de Educación principal, el suplente debe ser principalizado.
Intercultural, el presente reglamento y el
Estatuto Orgánico de Gestión Organizacional Art. 253.- Sesiones.- El Consejo Plurinacional
por Procesos del Ministerio de Educación. del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe
puede realizar sesiones ordinarias, que se
efectúen cada seis (6) meses, o extraordinarias,
Capítulo III que se realicen con previa convocatoria del
DEL CONSEJO PLURINACIONAL DEL Presidente. Cada convocatoria a sesión
SISTEMA DE EDUCACIÓN extraordinaria debe ser debidamente motivada y
INTERCULTURAL BILINGÜE debe versar exclusivamente sobre el asunto que
motivó su convocatoria.

Art. 254.- Quórum.- La realización y desarrollo

Art. 251.- Representaciones de cada de cada sesión del Consejo Plurinacional del
nacionalidad.- Cada una de las nacionalidades Sistema de Educación Intercultural Bilingüe se
indígenas tiene un representante en el Consejo debe llevar a cabo dentro de los siguientes
Plurinacional del Sistema de Educación términos:
Intercultural Bilingüe.
1. Las sesiones del Consejo se deben instalar
Los representantes de cada nacionalidad deben con la presencia de al menos la mitad más uno
ser nombrados a través de procesos facilitados de sus integrantes, para lo cual debe contar
por el Consejo de Participación Ciudadana y como asistentes obligatorios a los titulares de la
definidos por las comunidades, respetando los Autoridad Educativa Nacional y de la
derechos colectivos establecidos en la Subsecretaría de Educación Intercultural
Constitución de la República. Los delegados Bilingüe. Únicamente son válidas las sesiones
nombrados deben durar en sus funciones dos (2) del Consejo que cuentan con el cuórum
años, y pueden ser reelegidos después de un señalado;
período.
2. Las resoluciones del Consejo tienen validez
Art. 252.- Requisitos.- Para ser representante en con la aprobación de al menos la mitad más uno
el Consejo Plurinacional del Sistema de de los votos de los miembros; y,
 Ciencias y Saberes Ancestrales las siguientes:
3. Los representantes de las nacionalidades son
los encargados de la difusión de las decisiones 1. Ejercer la representación legal, judicial y
del Consejo en la nacionalidad a la que extrajudicial del Instituto;
pertenezcan.
2. Velar por el cumplimiento de las políticas
educativas establecidas por el Nivel Central de
Capítulo IV la Autoridad Educativa Nacional;
DEL INSTITUTO DE IDIOMAS,
CIENCIAS Y SABERES ANCESTRALES 3. Tomar en consideración las líneas
estratégicas para las políticas públicas del
Sistema Educativo Intercultural Bilingüe
propuestas por el Consejo Plurinacional de
Art. 255.- Ámbito.- El Instituto de Idiomas, Educación Intercultural Bilingüe y aprobadas
Ciencias y Saberes Ancestrales es una entidad por el Nivel Central de la Autoridad Educativa
de derecho público, con personería jurídica, Nacional;
adscrita al Ministerio de Educación, y parte
integral del Sistema de Educación Intercultural 4. Preparar y someter a conocimiento y
Bilingüe, con sede en la ciudad de Quito y con aprobación del Nivel Central de la Autoridad
jurisdicción nacional. Educativa Nacional un plan anual de trabajo, los
planes operativos, el presupuesto anual
Se encarga de fortalecer las políticas educativas requerido para el funcionamiento del Instituto y
establecidas por el Nivel Central de la sus indicadores de gestión, según las funciones
Autoridad Educativa Nacional y promover el del Instituto descritas en la Ley Orgánica de
uso y el desarrollo de los saberes, ciencias e Educación Intercultural y este reglamento;
idiomas ancestrales de los pueblos y de las
nacionalidades indígenas del Ecuador, con el 5. Proponer y ejecutar las políticas de
objeto de desarrollar la interculturalidad y operatividad técnica y administrativa del
plurinacionalidad. Instituto;

Art. 256.- Funciones.- El Instituto de Idiomas, 6. Dirigir, coordinar y supervisar la gestión del
Ciencias y Saberes Ancestrales tiene las Instituto y expedir los actos que requiera la
siguientes funciones: gestión institucional;

1. Registrar los saberes ancestrales para la 7. Presentar semestralmente, al Nivel Central de

obtención de patentes; la Autoridad Educativa Nacional, informes de
ejecución y logros; y,
2. Crear un banco de datos y archivo de saberes
de las nacionalidades indígenas de la República 8. Cumplir con las directrices y disposiciones
del Ecuador; y, emitidas por el Nivel Central de la Autoridad
Educativa Nacional.
3. Recopilar y sistematizar todos los esfuerzos
realizados en el área cultural y lingüística de las Art. 259.- Organización.- El Instituto de
nacionalidades indígenas de la República del Idiomas, Ciencias y Saberes Ancestrales se
Ecuador. organiza y administra de conformidad con el
Estatuto Orgánico de Gestión Organizacional
Art. 257.- Director Ejecutivo.- El Instituto de por Procesos, expedido por el Nivel Central de
Idiomas, Ciencias y Saberes Ancestrales debe la Autoridad Educativa Nacional.
ser dirigido por un Director Ejecutivo,
designado mediante concurso público de
méritos y oposición organizado por el Nivel
Título IX
Central de la Autoridad Educativa Nacional.
DE LA CARRERA EDUCATIVA
Debe durar en sus funciones cuatro (4) años, y
puede postularse únicamente para un segundo
Capítulo I
período. Asimismo, de incumplir con sus
DE LAS NORMAS GENERALES
funciones, puede ser cesado por el Ministro o la
Ministra de Educación.

Art. 258.- Atribuciones.- Son atribuciones del Art. 260.- Definición.- Es la carrera profesional
Director Ejecutivo del Instituto de Idiomas, que ampara el ejercicio docente, considera su
desempeño, profesionalización y actualización, Art. 264.- Participación en el concurso de
valida sus méritos y potencia el acceso de este a méritos y oposición.- Para el ingreso a la
nuevas funciones a través de mecanismos de carrera educativa pública, el traslado y la
promoción y estímulo. promoción de los docentes, antes de participar
en el concurso de méritos y oposición, el
Art. 261.- Carrera educativa pública.- La aspirante debe obtener la categoría de elegible.
carrera educativa pública incluye a los
profesionales de la educación que tienen Art. 265.- Elegibilidad para el ingreso,
nombramiento fiscal. Se inicia cuando una traslado y promoción de docentes a la
persona ingresa como docente al sistema carrera educativa pública.- Para ser
educativo fiscal y avanza cuando esta, mediante candidatos elegibles, los aspirantes al ingreso,
un proceso continuo de evaluación y desarrollo traslado o promoción en el sistema educativo
profesional, asciende dentro del escalafón o público deben inscribirse y obtener una clave de
accede a otras funciones de gestión educativa. registro en el Sistema de Información
implementado y administrado por el Nivel
Para ingresos, promociones y traslados en la Central de la Autoridad Educativa Nacional,
carrera educativa pública, los aspirantes deben registrar o actualizar sus datos, cargar los
ganar el respectivo concurso de méritos y documentos digitalizados que respalden la
oposición. información ingresada, y aprobar la prueba
psicométrica y las pruebas estandarizadas
La promoción o cambio de función dentro del validadas por dicha Autoridad.
sistema educativo fiscal exige siempre un
programa de formación en habilidades Se denomina “candidato elegible” al aspirante
específicas de acuerdo con lo previsto en la Ley que haya aprobado la prueba psicométrica y que
Orgánica de Educación Intercultural y el haya obtenido un puntaje igual o mayor al
presente reglamento. setenta por ciento (70 %) en las pruebas
estandarizadas definidas por el Nivel Central de
la Autoridad Educativa Nacional.
Capítulo II
DE LOS CONCURSOS DE MÉRITOS Y Art. 266.- Año de servicio rural docente
OPOSICIÓN PARA EL INGRESO, obligatorio.- Los candidatos elegibles para el
TRASLADO Y PROMOCIÓN DE ingreso al magisterio fiscal en zonas urbanas
DOCENTES deben completar el año de servicio rural docente
obligatorio, de conformidad con la normativa
que para el efecto expida el Nivel Central de la
Autoridad Educativa Nacional.
Art. 262.- Ámbito.- El presente capítulo regula
los concursos de méritos y oposición para el
ingreso, traslado y promoción en la carrera Art. 267.- Prueba psicométrica.- La prueba
educativa, de conformidad con lo establecido en psicométrica se aplica para obtener un marco de
el presente reglamento y las normativas referencia sobre el potencial intelectual y la
específicas que para el efecto expida el Nivel personalidad del candidato, en relación con el
Central de la Autoridad Educativa Nacional. perfil de la vacante que está en concurso.

Art. 263.- Concurso de méritos y oposición.- Art. 268.- Convocatoria para obtener la
El concurso de méritos y oposición es un elegibilidad.- La Autoridad Educativa
proceso selectivo que prescribe el Nacional, a través del nivel desconcentrado
procedimiento que debe seguirse para el respectivo, debe convocar, periódicamente, a
ingreso, traslado y promoción en el sistema rendir pruebas para elegibilidad.
educativo.
La convocatoria para obtener la elegibilidad
El concurso consta de dos (2) fases: oposición y debe ser publicada en los medios de
méritos. En la fase de oposición, el aspirante comunicación con mayor cobertura y mejor
debe obtener una puntuación determinada en incidencia en la zona correspondiente y en la
pruebas estandarizadas y evaluaciones prácticas; página web del Ministerio de Educación.
y en la fase de méritos, una puntuación
determinada por la valoración de los logros Art. 269.- Inscripción a las pruebas para
acreditados en función de los requisitos obtener la elegibilidad.- Hecha la convocatoria
definidos en las bases de la convocatoria. para obtener la elegibilidad, los aspirantes deben
inscribirse en el Sistema de Información
implementado y administrado por el Nivel Art. 274.- Nivel y especialidad de las
Central de la Autoridad Educativa Nacional. vacantes.- Las vacantes objeto de un concurso
de méritos y oposición deben corresponder a las
Art. 270.- Publicación de los resultados de las mallas curriculares vigentes, y a las necesidades
pruebas de elegibilidad.- El Nivel Central de la o prioridades del sistema educativo,
Autoridad Educativa Nacional debe publicar los determinadas por el Nivel de Central de la
resultados de las pruebas a través del sitio web Autoridad Educativa Nacional.
del Ministerio de Educación. Los candidatos
deben tener acceso a los resultados individuales Art. 275.- Pruebas de lengua extranjera.- Los
de sus pruebas a través de la clave que aspirantes que desearen ocupar una vacante en
obtuvieron en el momento de su inscripción en la especialidad de lengua extranjera, deberán
la página web. rendir una prueba estandarizada internacional
que acredite que el candidato posee, como
Art. 271.- Vigencia de los resultados de las mínimo, el nivel B2 del Marco Común Europeo
pruebas para elegibilidad.- Los resultados de de Referencia para las lenguas o su equivalente.
estas pruebas deben estar vigentes por dos (2)
años. Las pruebas para ser candidato elegible El Nivel Central de la Autoridad Educativa
serán gratuitas solo la primera vez que fueren Nacional debe normar los concursos de la
rendidas, pero podrán repetirse cuantas veces especialidad de lengua extranjera y debe
fueren necesarias, pagando el valor publicar una lista de pruebas reconocidas para la
correspondiente fijado por el ente rector de las acreditación del nivel.
finanzas públicas, en coordinación con el Nivel
Central de la Autoridad Educativa Nacional. Art. 276.- Pruebas de idioma ancestral.- Los
aspirantes que desearen ocupar una vacante en
Art. 272.- Vacantes por renuncia, jubilación, establecimientos que ofertan educación
destitución o fallecimiento.- Cuando la vacante intercultural bilingüe, o los aspirantes a cargos
se produjere por renuncia, cese de funciones, de asesores o auditores educativos en distritos
remoción, jubilación, destitución, fallecimiento con predominancia de una nacionalidad
o cumplimiento del período para el cual el indígena, deberán demostrar suficiencia en el
profesional fuere designado, el Nivel Distrital idioma del pueblo o nacionalidad indígena
validará la necesidad de llenar el cargo y correspondiente, para lo cual deberán aprobar
presentará los respaldos pertinentes al Nivel una prueba estandarizada, autorizada por el
Zonal. Nivel Central de la Autoridad Educativa
Nacional, con un puntaje igual o mayor al
El Nivel Zonal debe convocar al concurso de setenta por ciento (70 %).
méritos y oposición, determinando el cargo, el
nivel y la especialidad, siempre que se cuente Art. 277.- Habilitación para participar en
con la certificación de fondos y la partida concursos de méritos y oposición para
presupuestaria correspondiente. ingreso, traslado o promoción.- Los aspirantes
que ingresarán a la carrera educativa pública o
Cuando la vacante se produjere a Nivel Zonal, los docentes con nombramiento fiscal que
el informe de validación de la necesidad de optarán por un traslado o promoción y que, en
cubrir la vacante será realizado por la instancia ambos casos, hubieren obtenido la elegibilidad,
correspondiente en el mismo nivel. podrán inscribirse en el respectivo concurso de
méritos y oposición.
Art. 273.- Vacantes por creación de nuevas
partidas.- Cuando la vacante se produjere por También podrán hacerlo los docentes
la creación de una nueva partida presupuestaria particulares para las funciones en las que
a partir del desdoblamiento de partidas de pudieren acreditarse, de conformidad con lo
docentes jubilados o mediante incrementos previsto por la Ley Orgánica de Educación
presupuestarios, el Nivel Central de la Intercultural y el presente reglamento.
Autoridad Educativa Nacional realizará un
análisis con criterio de equidad y asignará las Art. 278.- Cómputo de las notas del
partidas al Nivel Zonal, sobre la base de las concurso.- Para la definición de los resultados
necesidades reportadas y priorizadas para los del concurso, el puntaje de aprobación obtenido
niveles de educación donde no se hubiere en las pruebas para elegibilidad es aplicable a la
alcanzado la universalización. fase de oposición y se computa junto con los
méritos y los resultados de los demás
componentes específicos de cada concurso.
 multa en los últimos cinco (5) años y no estar
Art. 279.- Convocatoria al concurso.- inmerso en sumario administrativo; y,
Producida la vacante, el Nivel Zonal de la
Autoridad Educativa Nacional, previo análisis, 8. Los demás previstos en la Ley Orgánica de
validación de la necesidad y constatación de la Educación Intercultural, el presente reglamento
certificación presupuestaria correspondiente, y demás normativa vigente.
debe convocar al concurso de méritos y
oposición correspondiente. Además de los requisitos anteriores, para
participar en los concursos de cargos directivos,
Art. 280.- Inscripción en un concurso de de docente mentor, de asesor educativo o de
méritos y oposición.- Una vez convocado un auditor educativo los docentes fiscales,
concurso de méritos y oposición para llenar una fiscomisionales y particulares, según el caso,
vacante, los aspirantes elegibles deben deben cumplir con los siguientes requisitos
inscribirse en el plazo de diez (10) días en el específicos:
Sistema de Información implementado y
administrado por el Nivel Central de la Rector o Director:
Autoridad Educativa Nacional.
1. Acreditar al menos la categoría D del
Los aspirantes pueden inscribirse únicamente en escalafón docente;
un (1) concurso a la vez, a través del Sistema de
Información del Ministerio de Educación. El 2. Tener título de cuarto nivel, preferentemente
Nivel Zonal debe supervisar que los aspirantes en áreas relativas a la gestión de centros
inscritos cumplan con los requisitos establecidos educativos; y,
en la Ley Orgánica de Educación Intercultural y
el presente reglamento. 3. Haber aprobado el programa de formación de
directivos o su equivalente.
Art. 281.- Requisitos para el ingreso, traslado
Vicerrector o Subdirector:
y promoción en el sistema educativo.- Los
requisitos generales para participar en un
1. Estar al menos en la categoría D del escalafón
concurso de ingreso, traslado o promoción en el
docente en el caso del Vicerrector, y estar al
sistema educativo público son los siguientes:
menos en la categoría E del escalafón docente
en el caso del Subdirector;
1. Ser ciudadano ecuatoriano de nacimiento o
extranjero que haya residido legalmente en el
2. Tener título de tercer o cuarto nivel en áreas
país por lo menos cinco (5) años, de
relativas a la gestión de centros educativos; y,
conformidad con lo dispuesto en la Ley
Orgánica de Servicio Público, y estar en goce de
3. Haber aprobado el programa de formación de
los derechos de ciudadanía;
directivos o su equivalente.
2. Ser candidato elegible;
Inspector general o Subinspector general:
3. Poseer uno de los títulos de conformidad con
1. Estar al menos en la categoría E del escalafón
lo previsto en el presente reglamento;
docente;
4. Haber aprobado las evaluaciones para
2. Tener al menos un diploma superior en áreas
docentes o directivos, aplicadas por el Instituto
relativas a gestión de centros educativos o haber
Nacional de Evaluación Educativa, en los casos
ejercido anteriormente cargos o funciones
que correspondiere;
directivas dentro del sistema educativo; y,
5. Dominar un idioma ancestral en el caso de
3. Haber aprobado el programa de formación de
aplicar a un cargo para una institución
directivos o su equivalente.
intercultural bilingüe, o en el caso de los
aspirantes a cargos de asesores o auditores
Docente-mentor:
educativos, en los distritos con predominancia
de una nacionalidad indígena;
1. Estar al menos en la categoría E del
escalafón; y,
6. No haber sido sancionado con la destitución o
remoción de funciones;
2. Haber aprobado el proceso de formación de
mentorías o el de habilidades directivas en los
7. No haber sido sancionado con suspensión o
últimos dos (2) años previos a su participación
en el concurso. Errata:
- Con fecha 13 de Agosto del 2012,
Asesor educativo o Auditor educativo: en el Suplemento del Registro Oficial
No. 765, la Dirección del Registro
1. Acreditar al menos la categoría D del Oficial Publica una ERRATA al
escalafón; Reglamento, que se volvió a publicar
en el Suplemento del Registro Oficial
2. Tener un título de postrado en áreas de No. 767, del 15 de agosto del
docencia, investigación, evaluación o gestión 2012, mediante la cual se rectificaron
educativa; y,
las siguientes disposiciones: Art. 181,
Art. 282.
3. Haber ejercido un cargo o función directiva
- El texto íntegro de la errata puede consutarse
en el sistema educativo o haber desempeñado la
al final de este documento.
función de docente-mentor al menos dos (2)
años consecutivos, luego de aprobar el
programa de formación correspondiente, o Art. 283.- Oposición.- Los componentes que se
haber ejercido el cargo de Asesor Técnico computan para obtener la calificación de la fase
Pedagógico (ATP) del nivel de Educación de oposición, correspondiente al sesenta y cinco
Inicial, al menos dos (2) años consecutivos. por ciento (65 %) del concurso, son las pruebas
estandarizadas aplicadas para obtener la
Para acreditar la categoría D, los aspirantes categoría de elegible, y una evaluación práctica
deben cumplir con los siguientes requisitos: según el cargo, como se describe a
continuación:
1. Tener un título de cuarto nivel relacionado a
educación; 1. Docentes: clase demostrativa;

2. Cumplir con al menos una (1) de las opciones 2. Directivos: proyecto de gestión educativa;
de capacitación previstas en el presente
reglamento para la categoría D del escalafón; 3. Docentes mentores: taller demostrativo de
formación docente; y,
3. Certificar mínimo doce (12) años de
experiencia docente desde la titulación 4. Asesores y Auditores educativos: proyecto de
académica; y, gestión educativa y entrevista.

4. Haber obtenido la calificación requerida por La evaluación práctica debe realizarse una vez
el Nivel Central de la Autoridad Educativa que se hayan cumplido los demás requisitos de
Nacional para la aprobación de las pruebas de méritos y de oposición del concurso.
desempeño docente o directivo del Instituto
Nacional de Evaluación Educativa, en los casos Art. 284.- Méritos.- El Nivel Distrital califica
que fuere pertinente, o tener nombramiento los méritos de los candidatos elegibles,
fiscal de, al menos, categoría D. utilizando el sistema automatizado de
información, definido por el Nivel Central y
Art. 282.- Calificación de concursos de bajo supervisión del Nivel Zonal, a excepción
méritos y oposición.- Los concursos de méritos de las vacantes que se produjeren a Nivel Zonal,
y oposición tienen dos (2) fases: la de oposición, en cuyo caso este nivel calificará los méritos de
en la que se computan los puntajes obtenidos en los candidatos elegibles.
las pruebas para elegibilidad, y la de evaluación
práctica. Los resultados de la oposición En el marco de sus competencias, el Nivel
corresponden al sesenta y cinco por ciento (65 Zonal podrá tomar acciones sobre un concurso
%) de la calificación final del concurso, y los en el cual se hubiere realizado una inadecuada
resultados de la de evaluación de méritos calificación de méritos por parte del Nivel
corresponde al treinta y cinco por ciento (35 %) Distrital y deberá aplicar los procesos
de la calificación final. administrativos correspondientes.

Los concursos de méritos y oposición se deben La calificación acumulada de los méritos por
evaluar de conformidad con lo previsto en la concepto de cursos de capacitación,
normativa que para el efecto expida el Nivel actualizaciones, publicaciones e investigaciones
Central de la Autoridad Educativa Nacional y el que acreditare el candidato no podrá superar el
presente reglamento. cincuenta por ciento (50 %) de la calificación
 del título de mayor jerarquía. Educativa Nacional debe emitir la normativa
correspondiente para viabilizar la participación
El programa de formación de asesor o auditor de profesionales con títulos no docentes en los
corresponde al cincuenta por ciento (50 %) de la concursos de méritos y oposición. En estos
calificación de méritos. Los otros componentes casos, los ganadores de los concursos deben
que serán evaluados como méritos en el caso de obligatoriamente inscribirse y participar en
asesores o auditores educativos serán los cursos de pedagogía y profesionalización
definidos por el Nivel Central de la Autoridad docente, avalados por el Nivel Central de la
Educativa Nacional. Autoridad Educativa Nacional.

Art. 285.- Escala ascendente de calificación de Art. 288.- Nombramiento provisional para
los títulos.- En los concursos de méritos y zonas de difícil acceso con déficit de
oposición se debe evaluar si los títulos de los profesionales.- En zonas rurales de difícil
candidatos están relacionados con el nivel y la acceso, donde no existiere oferta de
especialidad requerida, y se debe verificar que profesionales en educación o profesionales en
se encuentren registrados en la base de datos de otras áreas relacionadas con las asignaturas de
la instancia gubernamental respectiva. las vacantes existentes, podrán acceder a
nombramientos provisionales los candidatos
La calificación de los títulos se realiza, en elegibles con título de bachiller, residentes en la
concordancia con el artículo 96 de la Ley zona. De resultar ganadores del concurso de
Orgánica de Educación Intercultural y el méritos y oposición, los bachilleres tendrán
artículo 118 de la Ley Orgánica de Educación máximo seis (6) años para presentar su título
Superior, de la siguiente manera: profesional docente; caso contrario, será
revocado su nombramiento.
Puntos
  Art. 289.- Entrega de documentación
res normalistas  10 % correspondiente a méritos.- Los aspirantes
s en docencia y en áreas de interés para el sector educativo  20 % deben actualizar sus datos y cargar los
gos en docencia y en áreas de interés para el sector educativo  30 % documentos digitalizados que respalden la
información que fue ingresada en el momento
ores de párvulos, profesores parvularios, profesores de Educación Básica,
de la inscripción. La documentación digitalizada
es de Educación Primaria y otros títulos docentes expedidos por 50 %
que se hubiere ingresado al Sistema de
dades legalmente reconocidas 
Información del Ministerio de Educación deberá
ados y otros títulos profesionales universitarios o politécnicos en áreas de
60 % validarse en la unidad de Talento Humano del
para el sector educativo  Nivel Distrital o Zonal del lugar de la
ados en ciencias de la educación o doctorado reconocido por la instancia
70 % convocatoria según corresponda, en un plazo no
mental respectiva como tercer nivel  mayor a cinco (5) días desde el cierre de
ado superior en educación o relacionado con la especialidad de su área de inscripciones al concurso en la página web del
za, reconocido por la instancia gubernamental respectiva como cuarto 75 % Ministerio de Educación.

ización o doctorado en educación (no equivalente a título de doctorado o Los ganadores de los concursos de méritos y
elacionado con la especialidad del área de enseñanza, reconocido por la 80 % oposición deben presentar los originales de la
a gubernamental respectiva como cuarto nivel  documentación, o copias debidamente
r en educación, gestión de establecimientos educativos o en áreas notariadas, antes de la posesión del cargo.
90 %
adas con su especialidad 
dD o su equivalente en educación o en áreas relacionadas con su Art. 290.- Bonificaciones por elegibilidad
100 %preferente para los concursos de méritos y
idad 
oposición de ingreso o traslado de docentes.-
En caso de los concursos de méritos y oposición
de ingreso o traslado de docentes, el Nivel
Art. 286.- No acumulación de puntajes por
Central de la Autoridad Educativa Nacional
título.- En la calificación de los títulos se debe
puede otorgar bonificaciones de hasta diez (10)
conceder puntaje únicamente al título de mayor
puntos adicionales a la calificación fijada para
jerarquía relacionado con la materia objeto del
los concursos de méritos y oposición normados
concurso.
en el presente reglamento. Estas bonificaciones
se deben sumar al total de las calificaciones
Art. 287.- Tratamiento de titulaciones en obtenidas en las fases de oposición y méritos.
áreas de interés para el sector educativo.-
Para atender las necesidades del sistema De conformidad con la normativa emitida para
educativo, el Nivel Central de la Autoridad el efecto por el Nivel Central de la Autoridad
Educativa Nacional, se asignan bonificaciones Art. 293.- Evaluación práctica.- Los aspirantes
en los siguientes casos: que hubieren sido habilitados para realizar la
evaluación práctica serán convocados a
1. Los candidatos elegibles que residieren en la inscribirse a través de la página web del
localidad donde existiere la vacante; Ministerio de Educación en un tiempo máximo
de cinco (5) días a partir de la publicación de los
2. Los candidatos elegibles que presentaren resultados parciales. La evaluación práctica se
alguna discapacidad que no impidiere el debe realizar según las disposiciones emitidas
desempeño de la función, la cual deberá ser por el Nivel Central de la Autoridad Educativa
verificada a través del carné emitido por el Nacional.
Consejo Nacional de Discapacidades
(CONADIS); La autoridad o docente que preside el proceso
debe remitir, al Nivel Zonal, las matrices de
3. Los candidatos elegibles que se encontraren calificación de la evaluación práctica en un
prestando sus servicios bajo la modalidad de lapso no mayor a cinco (5) días a partir de la
contrato por más de cuatro (4) años en un fecha en la que se hubiere efectuado la
establecimiento educativo público; evaluación.

4. Los candidatos elegibles que se hallaren Art. 294.- Publicación de resultados finales.-
prestando sus servicios bajo la modalidad de Una vez calificada la evaluación práctica, el
contrato por más de dos (2) años en el mismo Nivel Zonal debe publicar los resultados finales
establecimiento cuya vacante estuviere en de los concursos en la página web del
concurso; Ministerio de Educación.

5. Educadores comunitarios que, a la fecha de Art. 295.- Ganador del concurso.- Vencidos
entrada en vigencia de la Ley Orgánica de los plazos para la interposición de cualquier
Educación Intercultural, cumplieren con los recurso, la instancia desconcentrada de la
requisitos previstos para el ingreso a la carrera Autoridad Educativa Nacional correspondiente
educativa pública y que pudieren certificar que declarará ganador al concursante que obtuviere
colaboraron en el sistema educativo y que la calificación más alta en el concurso de
obtuvieron título profesional en materia méritos y oposición. En caso de que el
educativa; y, participante no aceptare el cargo, este será
ofrecido al concursante con el segundo mayor
6. Los candidatos elegibles que hubieren puntaje. Este proceso debe repetirse hasta cubrir
renunciado a un nombramiento del Ministerio la necesidad.
de Educación, y que probaren debidamente su
condición de migrantes. El tiempo máximo para la aceptación del cargo
debe ser de quince (15) días a partir de la
Art. 291.- Habilitación para realizar la publicación de los resultados en la página web
evaluación práctica.- El cómputo de las del Ministerio de Educación, en el caso de un
calificaciones de las pruebas estandarizadas y el cargo docente, o de tres (3) días en los casos de
puntaje obtenido en la validación de méritos de cargo directivo, de docente mentor o de asesor o
los aspirantes deben publicarse como resultados auditor educativo. Se entiende que el
parciales que habilitan al aspirante, en el caso de concursante ha sido notificado por medio de la
cumplir con los requisitos establecidos, para publicación de la notificación en la página web.
realizar la evaluación práctica.
Art. 296.- Apelaciones.- En un plazo de cinco
Art. 292.- Recalificación.- En un término de (5) días, una vez publicados los resultados en la
cinco (5) días, contados a partir de la página web del Ministerio de Educación, los
publicación de los resultados descritos en el participantes en concursos de méritos y
artículo anterior, los participantes pueden oposición pueden apelar, de manera motivada,
solicitar la recalificación de uno (1) o más únicamente a la resolución de ganador de
componentes del concurso, según la normativa concurso, ante las Juntas Distritales de
que para el efecto expida el Nivel Central de la Resolución de Conflictos.
Autoridad Educativa Nacional. Esta debe
resolverlas a través de sus niveles Las Juntas Distritales de Resolución de
desconcentrados, y debe notificarlas en un Conflictos, deben resolver la apelación en el
término de treinta (30) días. término de quince (15) días, contados a partir de
la fecha de recepción del expediente del recurso
de apelación, y deben garantizar el principio
constitucional del debido proceso. Esta funciones que requieran cambiar su lugar de
resolución no es susceptible de apelación y pone trabajo, con el carácter de urgente, por adolecer
fin a la vía administrativa. ellos o sus hijos menores de edad bajo su
cuidado, de una enfermedad catastrófica o de
La Unidad de Talento Humano del nivel alta complejidad y que requieran vivir cerca de
correspondiente debe ingresar las apelaciones y un centro de salud para recibir atención médica
las resoluciones en el Sistema de Información a especializada, entrarán en el programa de
través de la página web del Ministerio de bienestar social, debiendo presentar la
Educación. documentación requerida por la Unidad de
Talento Humano del nivel distrital, de acuerdo a
La sustanciación de la apelación suspende los la normativa emitida para el efecto por el nivel
plazos para llenar la vacante. central de la Autoridad Educativa Nacional.

Art. 297.- De la validación de los documentos En el evento de que las solicitudes de traslado
probatorios de los méritos.- Antes de llevar a sean negadas, los docentes en funciones que
cabo la posesión en el cargo, los ganadores de requieran cambiar su lugar de trabajo, deberán
los concursos de méritos y oposición deben participar en los concursos de méritos y
presentar, en la Unidad de Talento Humano oposición.
correspondiente, los originales de la
documentación o las copias debidamente
notariadas. Capítulo IV
DEL ESCALAFÓN DOCENTE
Art. 298.- Concursos declarados como
desiertos.- Cuando un concurso se declarare
desierto, el Nivel Zonal lo debe convocar Art. 301.- Categorías del escalafón docente.-
nuevamente, a través de medios de El escalafón del magisterio nacional, de acuerdo
comunicación, en el plazo de cinco (5) días y a los artículos 111 y 113 de la Ley Orgánica de
hasta que la vacante sea llenada. Educación Intercultural, está estructurado en
diez (10) categorías, designadas con letras y
ordenadas alfabéticamente de la J a la A, siendo
Capítulo III esta última la categoría más alta para el
DE LOS TRASLADOS DE DOCENTES, magisterio con nombramiento en funciones
POR CONCURSOS DE MÉRITOS Y docentes. Estas categorías corresponden a las
OPOSICIÓN O POR BIENESTAR SOCIAL siguientes escalas remunerativas:

Art. 299.- Traslado.- Es el cambio de un Categorí Escala remunerativa

docente de un lugar o puesto de trabajo a otro a equivalente 
dentro del territorio nacional, dentro de cada J  Servidor público de servicio 1 
nivel, especialización y modalidad del sistema, I  Servidor público de apoyo 3 
que no implique cambio en el escalafón. Podrán H  Servidor público de apoyo 4 
solicitar un traslado en sus funciones los
G  Servidor público 1 
docentes que cumplan los requisitos
establecidos en el artículo 98 de la Ley F  Servidor público 2 
Orgánica de Educación Intercultural. E  Servidor público 3 
D  Servidor público 4 
Los docentes habilitados para solicitar traslado C  Servidor público 5 
deben participar y ganar en el respectivo B  Servidor público 6 
concurso para llenar una vacante, con excepción A  Servidor público 7 
de los docentes que se encuentren dentro del
traslado por bienestar social que se detalla en
este Reglamento.
Art. 302.- Requisitos para el ascenso de
categoría en las funciones docentes.- Son
Art. 300.- Traslado dentro del programa de
requisitos, para ascender en la carrera docente,
bienestar social.- En cumplimiento de los
los siguientes:
derechos previstos en los artículos 32, 50 y 66,
numeral 2, de la Constitución de la República, y
1. Categoría J: El ingreso a esta categoría se
10, literales k) y m), de la Ley Orgánica de
ciñe a los concursos de méritos y oposición en
Educación Intercultural, los docentes en
zonas de difícil acceso con déficit de - Acreditar cuatro (4) años de experiencia en el
profesionales y de acuerdo a las condiciones magisterio, en el nivel educativo
estipuladas en la Ley Orgánica de Educación correspondiente según su nombramiento.
Intercultural.
Resultados en los procesos de evaluación:
Este nombramiento es provisional hasta por seis
(6) años y solo permite el nombramiento - Haber obtenido en las pruebas de desempeño
definitivo en: profesional correspondientes a su función la
calificación requerida por el Nivel Central de la
1. la categoría I, a los docentes que hayan Autoridad Educativa Nacional para el ascenso a
obtenido al menos un (1) título de profesor, la categoría H.
otorgado por una institución de educación
superior, o un (1) título de tecnólogo, y que 4. Categoría G: El ingreso a esta categoría se
cumplen los requisitos de ascenso prescritos ciñe a lo prescrito en la Ley Orgánica de
para esta categoría; y, Educación Intercultural.

2. la categoría G, a los docentes que hayan Para ascender a esta categoría, se deben cumplir
obtenido un (1) título de licenciado en los siguientes requisitos:
educación y que cumplen los requisitos de
ascenso prescritos para esta categoría. Desarrollo profesional:

El nombramiento provisional debe ser revocado - Haber aprobado la programación de cursos

cuando el docente no cumpla con los requisitos definida por el Nivel Central de la Autoridad
prescritos en el presente numeral; debe Educativa Nacional relativos a los estándares de
convocarse a concurso de méritos y oposición desempeño profesional, siempre que no hayan
para llenar la vacante. sido utilizados para la promoción en categorías
anteriores.
2. Categoría I: El ingreso a esta categoría se
ciñe a lo prescrito en la Ley Orgánica de Tiempo de servicio:
Educación Intercultural.
- Deberán acreditar ocho (8) años de experiencia
Como requisito previo para el ascenso a esta en el magisterio, en el nivel educativo
categoría, en el lapso de los dos (2) primeros correspondiente según su nombramiento.
años de desempeño en la categoría anterior, los
docentes deben obligatoriamente aprobar el Resultados en los procesos de evaluación:
programa de inducción.
- Haber obtenido en las pruebas de desempeño
3. Categoría H: El ascenso a esta categoría se profesional correspondientes a su función la
ciñe a lo prescrito en la Ley Orgánica de calificación requerida por el Nivel Central de la
Educación Intercultural. Autoridad Educativa Nacional para el ascenso a
la categoría G.
Para los que ingresaron por la categoría I, como
requisito previo para el ascenso a esta categoría, 5. Categoría F: Como requisito previo para el
en el lapso de los dos (2) primeros años de ascenso a esta categoría, en el lapso de los dos
desempeño en la categoría anterior, los docentes (2) primeros años de desempeño en la categoría
deben obligatoriamente aprobar el programa de anterior, los docentes deben obligatoriamente
inducción. aprobar el programa de inducción.

Para ascender a esta categoría, se deben cumplir Para ascender a esta categoría, se deben cumplir
los siguientes requisitos: los siguientes requisitos:

Desarrollo profesional: Desarrollo profesional:

- Haber aprobado la programación de cursos - Cumplir con al menos una (1) de las siguientes
definida por el Nivel Central de la Autoridad opciones, siempre que no hayan sido utilizadas
Educativa Nacional relativos a los estándares de para la promoción en categorías anteriores:
desempeño profesional.
- Haber aprobado la programación de cursos
Tiempo de servicio: definida por el Nivel Central de la Autoridad
Educativa Nacional relativos a los estándares de
desempeño profesional, o Título:

- Haber aprobado el programa de formación - Tener un título de cuarto nivel relacionado a

para mentores. educación.

Tiempo de servicio: Desarrollo profesional:

- Certificar mínimo cuatro (4) años de - Cumplir con al menos una (1) de las siguientes
experiencia si ingresó por la categoría G o doce opciones, siempre que no hayan sido utilizadas
(12) años de experiencia si ingresó por la para la promoción en categorías anteriores:
categoría I.
- Aprobar la programación de cursos para
Resultados en los procesos de evaluación: docentes definida por el Nivel Central de la
Autoridad Educativa Nacional relativos a los
- Haber obtenido en las pruebas de desempeño estándares de desempeño profesional, o
profesional correspondientes a su función la
calificación requerida por el Nivel Central de la - Haber aprobado el programa de formación
Autoridad Educativa Nacional para el ascenso a para mentores, o
la categoría F.
- Haber aprobado la programación de cursos
6. Categoría E: Para ascender a esta categoría, para directivos definida por el Nivel Central de
se deben cumplir los siguientes requisitos: la Autoridad Educativa Nacional relativos a los
estándares de desempeño profesional, o
Desarrollo profesional:
- Haber aprobado un (1) programa de formación
- Cumplir con al menos una (1) de las siguientes en áreas específicas, avalado por el Nivel
opciones, siempre que no hayan sido utilizadas Central de la Autoridad Educativa Nacional, o
para la promoción en categorías anteriores:
- Haber aprobado tres (3) programas de
- Haber aprobado la programación de cursos formación-aplicación, definidos por el Nivel
definida por el Nivel Central de la Autoridad Central de la Autoridad Educativa Nacional.
Educativa Nacional relativos a los estándares de Estos programas exigen dar evidencia de cómo
desempeño profesional, o se aplicó en el aula lo aprendido.

- Haber aprobado el programa de formación Tiempo de servicio:

para mentores, o
- Certificar mínimo doce (12) años de
- Haber aprobado la programación de cursos experiencia si ingresó por la categoría G o
para directivos definida por el Nivel Central de veinte (20) años de experiencia si ingresó por la
la Autoridad Educativa Nacional relativos a los categoría I.
estándares de desempeño profesional.
Resultados en los procesos de evaluación:
Tiempo de servicio:
- Haber obtenido en las pruebas de desempeño
- Certificar mínimo ocho (8) años de profesional correspondientes a su función la
experiencia si ingresó por la categoría G o calificación requerida por el Nivel Central de la
dieciséis (16) años de experiencia si ingresó por Autoridad Educativa Nacional para el ascenso a
la categoría I. la categoría D.

Resultados en los procesos de evaluación: 8. Categoría C: Para ascender a esta categoría,

se deben cumplir los siguientes requisitos:
- Haber obtenido en las pruebas de desempeño
profesional correspondientes a su función la Desarrollo profesional:
calificación requerida por el Nivel Central de la
Autoridad Educativa Nacional para el ascenso a - Cumplir con al menos una (1) de las siguientes
la categoría E. opciones, siempre que no hayan sido utilizadas
para la promoción en categorías anteriores:
7. Categoría D: Para acreditar esta categoría, se
deben cumplir los siguientes requisitos: - Haber aprobado la programación de cursos
para docentes definida por el Nivel Central de la
Autoridad Educativa Nacional relativos a los - Haber aprobado la programación de cursos
estándares de desempeño profesional, o para docentes definida por el Nivel Central de la
Autoridad Educativa Nacional relativos a los
- Haber aprobado el programa de formación estándares de desempeño profesional, o
para mentores, o
- Haber aprobado el programa de formación
- Haber aprobado la programación de cursos para mentores, o
para directivos definida por el Nivel Central de
la Autoridad Educativa Nacional relativos a los - Haber aprobado la programación de cursos
estándares de desempeño profesional, o para directivos definida por el Nivel Central de
la Autoridad Educativa Nacional relativos a los
- Haber aprobado un (1) programa de formación estándares de desempeño profesional, o
en áreas específicas, avalado por el Nivel
Central de la Autoridad Educativa Nacional, o - Haber aprobado un (1) programa de formación
en áreas específicas, avalado por el Nivel
- Haber aprobado tres (3) programas de Central de la Autoridad Educativa Nacional, o
formación-aplicación, definidos por el Nivel
Central de la Autoridad Educativa Nacional. - Haber aprobado tres (3) programas de
Estos programas exigen dar evidencia de cómo formación-aplicación, definidos por el Nivel
se aplicó en el aula lo aprendido. Central de la Autoridad Educativa Nacional
(estos programas exigen dar evidencia de cómo
Los docentes que ocupen temporalmente una se aplicó en el aula lo aprendido), o
función directiva deben acreditar el mínimo de
horas de cursos autorizados para directivos - Haber publicado el resultado de una
definido por el Nivel Central de la Autoridad experiencia exitosa e innovadora en el ámbito
Educativa Nacional, los cuales pueden incluir de su función.
programas de especialización en sistemas de uso
y gestión de información como parte de esas Los docentes que ocupen temporalmente una
horas de cursos autorizados por el Nivel Central función directiva pueden elegir entre las
de la Autoridad Educativa Nacional. siguientes opciones, siempre que no hayan sido
utilizadas para la promoción en categorías
Tiempo de servicio: anteriores:

- Certificar mínimo dieciséis (16) años de - Acreditar el mínimo de horas de cursos

experiencia si ingresó por la categoría G o autorizados para directivos, los cuales pueden
veinticuatro (24) años de experiencia si ingresó incluir programas de especialización en sistemas
por la categoría I. de uso y gestión de información como parte de
esas horas de cursos autorizados por el Nivel
Resultados en los procesos de evaluación: Central de la Autoridad Educativa Nacional.

- Haber obtenido en las pruebas de desempeño - Haber aprobado el programa de certificación

profesional correspondientes a su función la como tutor de directivos noveles.
calificación requerida por el Nivel Central de la
Autoridad Educativa Nacional para el ascenso a - Haber aprobado el programa de certificación
la categoría C. como instructor de cursos para directivos.

9. Categoría B: Para ascender a esta categoría, Tiempo de servicio:

se deben cumplir los siguientes requisitos:
- Certificar mínimo veinte (20) años de
Título: experiencia si ingresó por la categoría G o
veintiocho (28) años de experiencia si ingresó
- Tener un título de maestría en áreas por la categoría I.
relacionadas a educación.
Resultados en los procesos de evaluación:
Desarrollo profesional:
- Haber obtenido en las pruebas de desempeño
- Cumplir con al menos una (1) de las siguientes profesional correspondientes a su función la
opciones, siempre que no hayan sido utilizadas calificación requerida por el Nivel Central de la
para la promoción en categorías anteriores: Autoridad Educativa Nacional para el ascenso a
la categoría B.
 treinta y dos (32) años de experiencia si ingresó
10. Categoría A: Para ascender a esta categoría, por la categoría I.
se deben cumplir los siguientes requisitos:
Resultados en los procesos de evaluación:
Desarrollo profesional:
- Haber obtenido en las pruebas de desempeño
- Cumplir con al menos una (1) de las siguientes profesional correspondientes a su función la
opciones, siempre que no hayan sido utilizadas calificación requerida por el Nivel Central de la
para la promoción en categorías anteriores: Autoridad Educativa Nacional para el ascenso a
la categoría A.
- Haber aprobado la programación de cursos
para docentes definida por el Nivel Central de la Art. 303.- Acreditación de horas de desarrollo
Autoridad Educativa Nacional relativos a los profesional.- A aquellos docentes que hayan
estándares de desempeño profesional, o recibido formación y apoyo pedagógico especial
como parte de programas de acompañamiento a
- Haber aprobado el programa de formación docentes autorizados por el Nivel Central de la
para mentores, o Autoridad Educativa Nacional, se les deben
acreditar las horas aprobadas en dicho
- Haber aprobado la programación de cursos programa. Las horas restantes para completar
para directivos definida por el Nivel Central de las exigidas, de conformidad con lo prescrito en
la Autoridad Educativa Nacional relativos a los el presente reglamento, corresponden a cursos
estándares de desempeño profesional, o autorizados por el Nivel Central de la Autoridad
Educativa Nacional.
- Haber aprobado un (1) programa de formación
en áreas específicas, avalado por el Nivel Art. 304.- Docentes de lengua extranjera.-
Central de la Autoridad Educativa Nacional, o Para ascender de categoría en el escalafón
docente, los docentes de lengua extranjera,
- Haber aprobado tres (3) programas de además de los requisitos señalados para cada
formación-aplicación, definidos por el Nivel categoría, deben presentar los resultados de una
Central de la Autoridad Educativa Nacional prueba estandarizada internacional que acredite
(estos programas exigen dar evidencia de cómo que mantienen, como mínimo, un nivel de
se aplicó en el aula lo aprendido), o conocimientos de la lengua equivalente al nivel
B2 del Marco Común Europeo de Referencia
- Haber publicado en una revista académica para las lenguas. El Nivel Central de la
indexada el resultado de una experiencia exitosa Autoridad Educativa Nacional debe publicar
e innovadora en el ámbito de su función. una lista de pruebas reconocidas para la
acreditación del nivel.
Los docentes que ocupen temporalmente una
función directiva pueden elegir entre las
siguientes opciones, siempre que no hayan sido
utilizadas para la promoción en categorías Capítulo V
anteriores: DE LA PROMOCIÓN A FUNCIONES
DENTRO DE LA CARRERA EDUCATIVA
- Acreditar el mínimo de horas de cursos PÚBLICA
autorizados para directivos, los cuales pueden
incluir programas de especialización en sistemas
de uso y gestión de información como parte de Art. 305.- Funciones dentro de la carrera
esas horas de cursos autorizados por el Nivel docente pública.- Las funciones profesionales
Central de la Autoridad Educativa Nacional. de la carrera docente pública definidas en los
artículos 109 y 114 de la Ley se llenarán por
- Haber aprobado el programa de certificación concurso de méritos y oposición con
como tutor de directivos noveles. profesionales de la educación que deberán
cumplir las condiciones establecidas para cada
- Haber aprobado el programa de certificación caso.
como instructor de cursos para directivos.
A los docentes fiscales ganadores de concursos
Tiempo de servicio: para Rector, Director, Vicerrector, Subdirector,
Inspector General y Subinspector General se les
- Certificar mínimo veinticuatro (24) años de concederá comisión de servicios sin
experiencia si ingresó por la categoría G o remuneración por el lapso de cuatro años y se
les extenderá un nombramiento con cumplen temporalmente funciones de apoyo al
remuneración a período fijo. Una vez concluido desempeño de docentes nuevos y en ejercicio de
el nombramiento a período fijo, regresarán a su las instituciones educativas fiscales,
puesto de origen en las mismas condiciones proveyéndoles formación y seguimiento en aula.
anteriores y con los derechos que les asisten. Sus funciones específicas deben ser definidas en
la normativa que para el efecto expida el Nivel
A los docentes fiscales ganadores de concursos Central de la Autoridad Educativa Nacional.
para Docentes-Mentores se les concederá
comisión de servicios sin remuneración y se les Art. 308.- Ejercicio de la función de docente-
extenderá un nombramiento provisional de libre mentor.- Previo al inicio del trabajo de un
remoción. Una vez que se les dé por concluido docente como docente-mentor, la autoridad
el nombramiento de libre remoción, regresarán a competente deberá liberar un porcentaje de la
su puesto de origen en las mismas condiciones jornada laboral del docente-mentor, hasta un
anteriores y con los derechos que les asisten. máximo de ochenta por ciento (80%).

A los docentes fiscales ganadores de concursos La autoridad designará el reemplazo temporal

para Auditor o Asesor se les extenderá un del docente-mentor seleccionando de entre
nombramiento permanente como Auditor o docentes con nombramiento que hayan obtenido
Asesor. muy bueno o excelente en las evaluaciones
nacionales y que se hallaren en exceso en
El tiempo cumplido en cualquiera de estas instituciones educativas cercanas a la institución
funciones es imputable al requisito de tiempo de donde el docente-mentor labora como docente.
servicio para ascender en el escalafón docente.
En caso de que no existan docentes que
El Ministerio de Relaciones Laborales aprobará cumplan con las condiciones anteriores, se
la creación y la valoración renumerativa de los podrá contratar a un docente de la nómina de
puestos de los profesionales de la educación candidatos elegibles para los concursos de
referidos en el presente artículo. ingreso al magisterio que haya obtenido el más
alto puntaje en las pruebas de oposición y viva
Art. 306.- Vacante definitiva.- Cuando en un geográficamente cerca de donde se requiere el
establecimiento educativo público se produjere reemplazo. Este contrato concluye cuando el
la vacancia definitiva de un cargo directivo, sea docente-mentor se reintegra totalmente a sus
por vencimiento del período del cargo, funciones docentes en la institución donde
remoción, destitución, jubilación, renuncia labora como tal.
voluntaria o fallecimiento, la autoridad de
mayor jerarquía convocará inmediatamente a la Art. 309.- Asesor educativo.- Los asesores
Junta General de Directivos y Docentes a fin de educativos tienen como función principal
integrar la terna que debe ser presentada ante el orientar la gestión institucional hacia el
Nivel Zonal para que se proceda al análisis y cumplimiento de los estándares de calidad
encargo de la función mientras se realiza el educativa definidos por el Nivel Central de la
concurso de méritos y oposición Autoridad Educativa Nacional. Las funciones
correspondiente. específicas de los asesores educativos son:

En el caso de las instituciones fiscomisionales y 1. Realizar visitas periódicas que permitan la

particulares, la persona natural o jurídica que asesoría constante a los establecimientos
constare como propietaria del establecimiento educativos de su jurisdicción;
deberá designar inmediatamente a su reemplazo
y ponerlo a consideración del Nivel Zonal para 2. Orientar y promover la elaboración del
su aprobación y registro respectivo. diagnóstico de situación de la institución
educativa en relación con su nivel de
cumplimiento de estándares de aprendizaje,
Capítulo VI desempeño profesional y gestión educativa, a
DE LAS FUNCIONES DE DOCENTES- través de observaciones de aula, revisión de
MENTORES, ASESORES EDUCATIVOS Y documentos o cualquier otra actividad que fuere
AUDITORES EDUCATIVOS reglamentada en lo posterior por el Nivel
Central de la Autoridad Educativa Nacional;

3. Orientar y promover el diseño de estrategias

Art. 307.- Docente-mentor.- Son docentes con dirigidas al logro de los estándares de calidad
nombramiento que, sin dejar de ser docentes, educativa;
 aprendizaje relacionada con un tema o una tarea
4. Orientar actividades de formación y específica.
desarrollo profesional;
Art. 313.- Tipos de formación permanente.-
5. Proponer, a la autoridad del establecimiento, La oferta de formación en ejercicio para los
estrategias o actividades de atención a profesionales de la educación es
problemáticas específicas de cada institución y complementaria o remedial.
monitorear su implementación, y de ser el caso,
derivarlas a la Dirección Distrital; y, La formación permanente de carácter
complementario se refiere a los procesos de
6. Presentar informes periódicos de su gestión y desarrollo profesional, capacitación,
los que le fueren solicitados por la autoridad actualización, formación continua,
competente. mejoramiento pedagógico y académico para que
provean a los docentes de conocimientos y
Art. 310.- Auditor educativo.- Los auditores habilidades distintas de las aprendidas en su
educativos tienen como función principal formación inicial.
proveer a las autoridades y al sistema educativo
de una evaluación externa acerca de la calidad y La formación permanente de carácter remedial
los niveles de logro alcanzados por las es obligatoria y se programa para ayudar a
instituciones, en relación con los estándares de superar las limitaciones que tuviere el docente
calidad educativa. en aspectos específicos de su desempeño
profesional.
El Informe de Auditoría, publicado como
producto de ello, les proporciona a los Art. 314.- Acceso a los procesos de formación
representantes legales, a la institución educativa permanente complementaria.- Los docentes
y a la comunidad más amplia, datos sobre la fiscales tienen derecho a recibir formación
calidad de la educación en los centros permanente complementaria de manera gratuita,
educativos, de conformidad con la normativa la primera vez que la reciban.
específica emitida por el Nivel Central de la
Autoridad Educativa Nacional. Los docentes de establecimientos
fiscomisionales sin nombramiento fiscal y los
de establecimientos particulares pueden acceder
Capítulo VII a los cursos de formación permanente
DE LA OFERTA DE FORMACIÓN complementaria, de conformidad con la
PERMANENTE PARA LOS normativa específica emitida por el Nivel
PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN Central de la Autoridad Educativa Nacional.

Art. 315.- Certificación de los procesos de

Art. 311.- De los procesos de formación formación.- Todos los procesos de formación
permanente para los profesionales de la deben exigir el cumplimiento de un requisito
educación.- El Nivel Central de la Autoridad mínimo de asistencia y la obtención de una nota
Educativa Nacional, con el objeto de mejorar las de aprobación que evalúe el desempeño de los
competencias de los profesionales de la participantes durante y al final del programa.
educación, certifica, diseña y ejecuta procesos Los participantes que satisficieren estos
de formación en ejercicio, atendiendo a las requisitos recibirán una certificación de
necesidades detectadas a partir de los procesos cumplimiento.
de evaluación y a las que surgieren en función
de los cambios curriculares, científicos y Los cursos o programas de formación son
tecnológicos que afecten su quehacer. diseñados para su aplicación inmediata en el
sistema educativo; por lo tanto, sus participantes
deben entregar evidencias de dicha aplicación.
Art. 312.- Programas y cursos de formación
permanente.- El programa de formación
permanente es un conjunto o grupo de cursos
relacionados entre sí que se orientan al logro de Título X
un objetivo de aprendizaje integral y puede DE LA REGULACIÓN, CONTROL,
vincular acciones de acompañamiento posterior INFRACCIONES, SANCIONES Y
para la implementación de lo aprendido. RECURSOS ADMINISTRATIVOS

El curso de formación es una unidad de

Capítulo I cada Distrito deben realizar visitas a fin de
DE LAS NORMAS GENERALES mantener el orden y garantizar los derechos de
la comunidad educativa.

Art. 316.- Clases de control.- Además de los Art. 321.- Publicación de la programación de
procedimientos y clases de control determinados visitas de auditoría educativa.- Al inicio de
en el artículo 130 de la Ley Orgánica de cada año lectivo, la Autoridad Educativa
Educación Intercultural, el Nivel Central de la Nacional debe publicar, en los sitios web
Autoridad Educativa Nacional, a través de la institucionales y en las carteleras de cada
Dirección Nacional de Regulación de la Distrito, la programación de visitas de auditoría
Educación, administra el sistema de regulación educativa a los establecimientos.
de la gestión educativa, dirigido a monitorear y
controlar el cumplimiento de las políticas Art. 322.- Notificación de visita de regulación
educativas públicas y la normativa vigente. que debe cumplirse dentro de los
establecimientos educativos.- La visita de
regulación que se realiza en un establecimiento
Capítulo II educativo debe contar con una orden expresa de
DEL CONTROL INTERNO la Autoridad del Nivel Distrital correspondiente,
la cual debe ser presentada ante las autoridades
del establecimiento.

Art. 317.- Sujeción al control interno.- Las Las autoridades de los establecimientos deberán
instituciones educativas públicas, presentar los documentos que les fueren
fiscomisionales y particulares están sujetas al requeridos y deberán proporcionar la
control interno a través de acciones específicas información suficiente para el análisis del caso
de auditoría educativa y regulación, ejercidas que motivare la visita de regulación.
por la Autoridad Educativa Nacional a través de
las respectivas Divisiones de Apoyo, Art. 323.- Reportes de control interno.- Tanto
Seguimiento y Regulación a la Gestión en las visitas de auditoría educativa como en las
Educativa, de oficio o a petición de parte. de regulación, los funcionarios de las Divisiones
de Apoyo, Seguimiento y Regulación a la
Art. 318.- Ámbito.- Las acciones del control Gestión Educativa de los niveles
interno, a través de procedimientos específicos desconcentrados correspondientes deben dejar
de auditoría educativa y de regulación, se constancia escrita de las acciones cumplidas,
dirigen a verificar el cumplimiento de las conclusiones y recomendaciones hechas a los
políticas y estándares educativos, la normativa miembros de la comunidad educativa.
vigente y la legalidad de las acciones que se
ejecutan al interior de las instituciones En este reporte, que se debe elaborar en un
educativas. formato estandarizado según las disposiciones
emitidas por el Nivel Central de la Autoridad
Art. 319.- De las visitas de auditoría Educativa Nacional, deben constar la firma del
educativa.- La Autoridad Educativa Nacional, a funcionario que realiza la visita de control
través de los niveles desconcentrados, debe interno y la firma de la autoridad del
programar, para cada uno de los establecimiento que lo recibe.
establecimientos, la visita periódica de un
equipo de auditores educativos que evalúa y Art. 324.- Presentación de informe de visita
registra, en formatos predeterminados, el de regulación.- Concluidas las visitas de
cumplimiento de los estándares de calidad regulación, los funcionarios de las Divisiones de
educativa. Apoyo, Seguimiento y Regulación a la Gestión
Educativa de los niveles desconcentrados
Art. 320.- De las visitas de regulación.- La correspondientes deben presentar, en el término
Autoridad Educativa Nacional, a través de los de veinticuatro (24) horas, ante la autoridad
niveles desconcentrados, debe normar, por Distrital o Zonal, según fuere el caso, el informe
medio de instructivos específicos, la de resultado que contiene el análisis de la
implementación de las políticas educativas en situación observada y las recomendaciones de
los establecimientos públicos, fiscomisionales y las acciones para la resolución de la autoridad
particulares y vigilar el cumplimiento de la respectiva.
normativa vigente y la legalidad de las acciones
que se ejecuten al interior de las instituciones
educativas. Para ello, funcionarios asignados en
Art. 325.- Presentación del informe de
auditoría educativa.- Concluidas las visitas de Art. 330.- Faltas de los estudiantes.- Los
auditoría educativa, los auditores educativos establecimientos educativos deben ejecutar
deben presentar su informe, de conformidad con actividades dirigidas a prevenir y/o corregir la
la normativa específica emitida por el Nivel comisión de faltas de los estudiantes, de
Central de la Autoridad Educativa Nacional. conformidad con la normativa que para el efecto
expida el Nivel Central de la Autoridad
Art. 326.- Control para vigencia de Educativa Nacional. Como parte de estas
autorización de funcionamiento.- Mediante actividades, al inicio del año lectivo, los
visitas periódicas a las instituciones educativas, estudiantes y sus representantes legales deberán
funcionarios de auditoría y/o de regulación firmar una carta de compromiso en la que
deben verificar que las instituciones estén afirmen comprender las normas, y se
cumpliendo de manera permanente con los comprometan a que el estudiante no cometerá
mismos requisitos establecidos para su creación, actos que las violenten.
y después de su primera renovación de permiso
de funcionamiento, que estén cumpliendo Las faltas de los estudiantes son las que se
también de manera permanente con los establecen en el artículo 134 de la Ley Orgánica
estándares de calidad educativa definidos por el de Educación Intercultural. Estas faltas pueden
Nivel Central de la Autoridad Educativa ser leves, graves o muy graves:
Nacional. Si en la visita se estableciere el
incumplimiento de uno o más requisitos, el 1. Alterar la paz, la convivencia armónica e
auditor educativo deberá remitir el respectivo irrespetar los Códigos de Convivencia de los
informe a la Dirección del Distrito o a la Centros Educativos es una falta que puede ser
Coordinación Zonal, según el caso, para que leve, grave o muy grave, de acuerdo con la
esta disponga las medidas correspondientes. siguiente explicación:

Faltas leves:
Capítulo III
DEL CONTROL EDUCATIVO EXTERNO • Usar el teléfono celular o cualquier otro objeto
ajeno a la actividad educativa que distrajere su
atención durante las horas de clase o actividades
educativas;
Art. 327.- Control externo de las instituciones
educativas.- El control externo de las • Ingerir alimentos o bebidas durante las horas
instituciones educativas públicas, de clase o actividades educativas, a menos que
fiscomisionales y particulares debe ser ejercido esto se hiciere como parte de las actividades de
por la ciudadanía, a través de las instancias de enseñanza aprendizaje;
representación de Padres y Madres de Familia y
del Consejo Estudiantil. Para las instituciones • No utilizar el uniforme de la institución;
educativas públicas, debe funcionar además el
Gobierno escolar, sin perjuicio de la acción de • Abandonar cualquier actividad educativa sin
la Contraloría General del Estado. autorización; y

Art. 328.- Funciones y atribuciones.- Para la • Realizar ventas o solicitar contribuciones

ejecución del control externo, los Padres y económicas, a excepción de aquellas con fines
Madres de Familia, el Consejo Estudiantil y el benéficos, expresamente permitidas por las
Gobierno escolar deben ejercer las atribuciones autoridades del establecimiento.
contempladas en el Título “de las Instituciones
Educativas” del presente reglamento. Faltas graves:

Art. 329.- Rendición de cuentas.- Las • Participar activa o pasivamente en acciones de

instancias de representación de Padres y Madres discriminación en contra de miembros de la
de Familia, el Consejo Estudiantil y el Gobierno comunidad educativa;
escolar deben realizar la rendición de cuentas
del ejercicio y cumplimiento de sus funciones y • Participar activa o pasivamente en acciones
atribuciones a la comunidad educativa. que vulneren el derecho a la intimidad personal
de cualquiera de los miembros de la comunidad
educativa;
Capítulo IV
• Consumir o promover el consumo de alcohol,
DE LAS FALTAS DE LOS ESTUDIANTES
tabaco o sustancias estupefacientes o comunidad educativa a través de publicaciones
psicotrópicas ilegales dentro de la institución difamatorias; y
educativa;
• Participar activa o pasivamente en acciones
• Salir del establecimiento educativo sin la que atentaren contra la integridad sexual de los
debida autorización; miembros de la comunidad educativa o encubrir
a los responsables.
• Generar situaciones de riesgo o conflictos
dentro y fuera de la institución, de conformidad 3. Deteriorar o destruir en forma voluntaria las
con lo señalado en el Código de Convivencia instalaciones institucionales y los bienes
del establecimiento educativo; y públicos y privados es una falta que puede ser
leve o muy grave, de acuerdo con la siguiente
• Realizar, dentro de la institución educativa, explicación:
acciones proselitistas relacionadas con
movimientos o partidos políticos de la vida Falta leve:
pública local o nacional.
• Dar mal uso a las instalaciones físicas,
Faltas muy graves: equipamiento, materiales, bienes o servicios de
las instituciones educativas.
• Faltar a clases por dos (2) o más días
consecutivos sin justificación; Faltas muy graves:

• Comercializar dentro de la institución • Ocasionar daños a la infraestructura física y al

educativa alcohol, tabaco o sustancias equipamiento del establecimiento educativo; y
estupefacientes o psicotrópicas ilegales; y
• Ocasionar daños a la propiedad pública o
• Portar armas. privada.

2. Cometer actos de violencia de hecho o de 4. Obstaculizar o interferir en el normal

palabra contra cualquier miembro de la desenvolvimiento de las actividades académicas
comunidad educativa, autoridades, ciudadanos y y culturales de la institución es una falta que
colectivos sociales es una falta que puede ser puede ser muy grave, de acuerdo con la
grave o muy grave, de acuerdo con la siguiente siguiente explicación:
explicación:
Faltas muy graves:
Faltas graves:
• Realizar actos tendientes a sabotear los
• Participar activa o pasivamente en acciones procesos electorales del Gobierno escolar, del
que atentaren contra la dignidad de miembros de Consejo estudiantil y de los demás órganos de
la comunidad educativa; participación de la comunidad educativa;

• Participar activa o pasivamente en acciones • Intervenir en actividades tendientes a

que atentaren contra la integridad física o promover la paralización del servicio educativo.
psicológica de los miembros de la comunidad
educativa; 5. Cometer fraude o deshonestidad académica es
una falta que puede ser leve, grave o muy grave,
• Participar activa o pasivamente en acciones de de acuerdo con la siguiente explicación:
acoso escolar, es decir, cualquier maltrato
psicológico, verbal o físico producido en contra Falta leve:
de compañeros de manera reiterada; y
• Cometer un acto de deshonestidad académica
• No denunciar ante las autoridades educativas del Tipo I.
cualquier acto de violación de los derechos de
sus compañeros u otros miembros de la Falta grave:
comunidad educativa, así como cualquier acto
de corrupción que estuviere en su conocimiento. • Cometer un acto de deshonestidad académica
del Tipo II.
Faltas muy graves:
Falta muy grave:
• Socavar la dignidad de un miembro de la
• Cometer un acto de deshonestidad académica a otras personas o daño a bienes materiales.
del Tipo III.
2. Para faltas graves. Además de las acciones
Además, se adoptarán las acciones educativas establecidas en el literal anterior, para este tipo
relacionadas a la formación en honestidad de faltas, la máxima autoridad del
académica que se detallan en el presente establecimiento educativo debe aplicar, según la
Reglamento. gravedad de la falta, la suspensión temporal de
asistencia a la institución educativa, por un
6. No cumplir con los principios y disposiciones máximo de quince (15) días, durante los cuales
contenidas en la presente Ley y en el el estudiante deberá cumplir con actividades
ordenamiento jurídico ecuatoriano se considera educativas dirigidas por la institución educativa
una falta muy grave. y con seguimiento por parte de los
representantes legales.
La acumulación de faltas tendrá como
consecuencia la aplicación de acciones 3. Para faltas muy graves. Para las faltas muy
educativas disciplinarias de mayor gravedad, graves, además de aplicar las acciones
según la normativa específica que para el efecto establecidas en los literales anteriores, la
emita el Nivel Central de la Autoridad máxima autoridad del establecimiento debe
Educativa Nacional. sustanciar el proceso disciplinario y remitir el
expediente a la Junta Distrital de Resolución de
Art. 331.- Acciones educativas disciplinarias.- Conflictos para la aplicación, según la gravedad
Las faltas leves y las faltas graves deben ser de la acción, de una de las siguientes acciones:
conocidas y resueltas dentro de la institución
educativa mediante el mecanismo previsto en su i. Suspensión temporal de asistencia a la
Código de Convivencia, otorgándoles al institución educativa por un máximo de treinta
estudiante y a su representante legal el derecho (30) días, con acciones educativas dirigidas.
a la defensa. El proceso disciplinario de las Esta medida conlleva la participación directa de
faltas muy graves debe ser sustanciado al los representantes legales en el seguimiento del
interior del establecimiento educativo, y las desempeño del estudiante suspendido; o,
acciones educativas disciplinarias deben ser
aplicadas por la Junta Distrital de Resolución de ii. Separación definitiva de la institución
Conflictos, la cual debe emitir la resolución en educativa, lo que implica que el estudiante debe
un plazo no mayor a quince (15) días desde la ser reubicado en otro establecimiento. La
recepción del expediente. El incumplimiento de reubicación en otro establecimiento educativo
este plazo constituye causal de sumario no implica perder el año lectivo.
administrativo para los miembros de la Junta
Distrital de Resolución de Conflictos. En el caso de faltas muy graves por
deshonestidad académica, se debe proceder
Según el tipo de falta cometida, se aplicarán las directamente a la separación definitiva de la
siguientes acciones educativas disciplinarias: institución educativa.

1. Para faltas leves. Se aplicará como acción Cualquier acción educativa disciplinaria por
educativa disciplinaria la amonestación verbal, faltas leves y graves puede ser apelada por los
que irá acompañada de una advertencia de las representantes legales del estudiante ante la
consecuencias que tendría el volver a cometer Junta Distrital de Resolución de Conflictos en el
las respectivas faltas. La amonestación será término de tres (3) días, contados a partir de la
registrada en el expediente académico del notificación por parte de la máxima autoridad
estudiante y en su informe de aprendizaje, y del establecimiento. La resolución de la Junta
serán informados del particular sus pone fin a la vía administrativa.
representantes legales. Además, como acciones
educativas no disciplinarias, el estudiante Cualquier acción educativa disciplinaria por
deberá suscribir, junto con sus representantes faltas muy graves puede ser apelada por los
legales, una carta de compromiso en la que representantes legales del estudiante ante la
afirmen comprender las normas, y se máxima autoridad del Nivel Zonal, en el
comprometan a que el estudiante no volverá a término de tres (3) días, contados a partir de la
cometer actos que las violenten. Finalmente, notificación. La resolución de la máxima
deberá cumplir actividades de trabajo formativo autoridad del Nivel Zonal pone fin a la vía
en la institución educativa relacionado con la administrativa.
falta cometida y conducente a reparar el daño
ocasionado, si el acto cometido causó perjuicio
Capítulo V Art. 335.- Sanción a docentes.- Para imponerle
DE LAS FALTAS DE LOS DIRECTIVOS a un profesional de la educación las sanciones
de amonestación escrita o multa, la máxima
autoridad del establecimiento educativo
Art. 332.- Competencia.- La máxima autoridad respectivo debe escucharlo previamente,
del Nivel Zonal debe ejecutar las sanciones permitiéndole presentar los justificativos
correspondientes al personal directivo, de necesarios. De lo actuado se debe dejar
acuerdo con las faltas cometidas y de constancia escrita, adjuntando los documentos
conformidad con lo prescrito en el artículo 133 de cargo y descargo.
de la Ley Orgánica de Educación Intercultural.
La sanción impuesta debe ser notificada al
afectado y a las autoridades educativas; cuando
Art. 333.- Sanción a directivos.- Para
se tratare de multa, su ejecución le
imponerle a un directivo las sanciones descritas
corresponderá al responsable del pago de las
en el artículo precedente, la Junta Distrital de
remuneraciones de los docentes de la institución
Resolución de Conflictos respectiva debe
educativa correspondiente.
sustanciar el sumario administrativo y, de existir
los elementos de juicio suficientes, debe
resolver la sanción y remitir el expediente al Art. 336.- Apelación.- Las sanciones de
Nivel Zonal para su aplicación. amonestación escrita o multa, impuestas por la
máxima autoridad del establecimiento educativo
En caso de conmoción interna del a los profesionales de la educación, pueden ser
establecimiento educativo, los directivos pueden apeladas ante la Junta Distrital de Resolución de
ser suspendidos por la autoridad del Nivel Zonal Conflictos. Su resolución pone fin a la vía
hasta la resolución del sumario, de conformidad administrativa.
con lo prescrito en el artículo 109 de la Ley
Orgánica de Educación Intercultural.
Capítulo VII
DE LA INASISTENCIA Y ABANDONO
Capítulo VI INJUSTIFICADO DE DIRECTIVOS Y
DE LAS FALTAS DE LOS DOCENTES DOCENTES

Art. 334.- Competencia.- La máxima autoridad Art. 337.- Inasistencia y abandono

del establecimiento educativo debe ejercer la injustificado.- Los directivos o docentes deben
potestad sancionadora correspondiente al ser sancionados con multa o destitución, de
personal docente. De acuerdo con las faltas conformidad con lo prescrito en la Ley Orgánica
cometidas, y de conformidad con el Código de de Servicio Público y su reglamento, por
Convivencia, puede imponer las siguientes inasistencia injustificada o abandono
sanciones: injustificado del cargo.

1. Amonestación verbal; La sanción de multa debe ser impuesta por la

máxima autoridad del establecimiento educativo
2. Amonestación escrita; y, y debe ser notificada para su ejecución al
responsable del pago a los docentes.
Sanción pecuniaria administrativa que no
exceda el diez por ciento (10 %) de la La sanción de destitución debe ser impuesta de
remuneración básica unificada del docente para conformidad con el procedimiento prescrito en
las prohibiciones prescritas en el artículo 132 de el presente reglamento, según corresponda.
la Ley Orgánica de Educación Intercultural,
literales a, d, e y f.
Capítulo VIII
Cuando la falta amerite ser sancionada con DE LAS JUNTAS DISTRITALES DE
suspensión temporal sin goce de remuneración o RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
destitución del cargo, el directivo del
establecimiento educativo debe notificarlo a la
Junta Distrital de Resolución de Conflictos para Art. 338.- Juntas Distritales.- Las Juntas
la sustanciación y la resolución respectiva. Distritales de Resolución de Conflictos pueden
imponer las sanciones de conformidad con lo
prescrito en el presente reglamento. titulares no pudieren asistir a las sesiones de las
Juntas Distritales de Resolución de Conflictos,
Un abogado de la Unidad de Asesoría Jurídica actuarán sus delegados permanentes, previa
del Distrito debe actuar como Secretario con notificación al Secretario.
voz informativa y sin voto. En caso de ausencia
temporal de este, debe actuar excepcionalmente, Art. 341.- Resoluciones.- Las resoluciones de
como Secretario ad hoc, un funcionario las Juntas Distritales de Resolución de
delegado por el Director del Distrito. Conflictos ponen fin a la vía administrativa,
deben ser suscritas por el Director Distrital de la
Art. 339.- Atribuciones.- Las Juntas Distritales respectiva jurisdicción, y deben surtir efectos a
de Resolución de Conflictos tienen los partir de la fecha de su notificación al
siguientes deberes y atribuciones: interesado; además, debe ser remitida una copia
de las resoluciones a las autoridades educativas
1. Vigilar la correcta aplicación de la Ley y a otras entidades del Estado.
Orgánica de Educación Intercultural, su
reglamento y más normativa educativa, en su Estos actos administrativos deben ser
respectiva jurisdicción, así como también, el motivados, mediante el señalamiento de los
cumplimiento de las disposiciones impartidas fundamentos de hecho y de derecho que han
por las autoridades competentes; determinado tal resolución.

2. Conocer y resolver los sumarios Art. 342.- Casos de vulneración de derechos.-

administrativos instaurados en contra de los La Junta Distrital de Resolución de Conflictos,
profesionales de la educación, de conformidad en caso de vulneración de derechos, tiene las
con lo prescrito en el presente reglamento; siguientes obligaciones:

3. Resolver las sanciones impuestas a la máxima 1. Instaurar de oficio, o por denuncia o informe
autoridad de la institución educativa en caso de de las autoridades competentes sobre los casos
incumplimiento, inobservancia o transgresión de de violencia física, sicológica o sexual, los
la Ley, y remitir el expediente al Nivel Zonal sumarios administrativos a los que hubiere
para su ejecución; lugar. Además, cuando constituyeren
infracciones o delitos, deberán ser denunciados,
4. Conocer y resolver las apelaciones que en el plazo máximo de cuarenta y ocho (48)
presentaren los docentes y directivos, de horas, a la autoridad judicial correspondiente;
conformidad con lo prescrito en el presente
reglamento; 2. Dictar de manera inmediata medidas de
protección a favor de la o las víctimas de
5. Recibir en audiencia a los docentes y violencia, sea física, sicológica o sexual, de
directivos que lo solicitaren por escrito o a conformidad con las disposiciones de la
pedido de uno de sus miembros, cuando se Constitución, de la Convención Interamericana
conozca el caso, concediéndoles el tiempo para Prevenir, Sancionar y Erradicar la
máximo de treinta (30) minutos para que Violencia contra la Mujer, del Código de la
realicen su exposición; Niñez y Adolescencia, y de la Ley Orgánica de
Educación Intercultural, desde el momento
6. Aplicar las acciones educativas disciplinarias mismo en que se presentare el pedido
para los estudiantes, de conformidad con lo administrativo hasta la finalización del proceso,
prescrito en el presente reglamento; sin que implicare el traslado o traspaso
administrativo de la o el docente a otra unidad
7. Sancionar todo acto que atentare contra la educativa;
integridad física, psicológica o sexual de los
estudiantes, docentes o directivos, sin perjuicio 3. En los casos de conducta moral reñida con su
de la obligación de denunciar a la autoridad función, o en casos de violencia sexual y como
judicial correspondiente; y, medida de protección, se debe suspender
temporalmente de sus funciones, con derecho a
8. Los demás deberes y atribuciones remuneración, a la autoridad o al docente
establecidas en la Ley Orgánica de Educación inculpado desde que llega a su conocimiento el
Intercultural, el presente reglamento y demás hecho cometido, o la presunción de su
normativa vigente. cometimiento. Esta suspensión no constituye
sanción ni violación al principio del debido
Art. 340.- Delegados permanentes.- Si por proceso y se debe mantener en tanto dure la
causas debidamente justificadas, los miembros investigación y el sumario administrativo
correspondiente; este hecho realizaren las autoridades
competentes;
4. Realizar el seguimiento en el ámbito
educativo del cumplimiento de las medidas de 4. Disponer la prestación de asistencia
protección dictadas por las autoridades psicológica y social a las víctimas de violencia
competentes en la protección de los estudiantes, física, sicológica y especialmente sexual en el
sancionando con la destitución a quien no ámbito educativo;
cumpliere con las medidas de protección, para
lo cual se seguirá el correspondiente sumario 5. Derivar el tratamiento del caso a las unidades
administrativo; y, correspondientes, según la ruta de atención
institucional;
5. Sancionar a las instituciones educativas y a
las autoridades que no cumplieren las medidas 6. Derivar a la o las víctimas a otras
de protección dictadas por las autoridades instituciones especializadas que complementen
competentes, así como cuando se encontraren la protección integral con información de los
actuaciones indebidas o procedimientos procedimientos y que otorguen protección a las
inadecuados, retrasos o demoras u obstáculos al víctimas indirectas (compañeros, compañeras,
proceso investigativo en los casos de violencia familiares, otros u otras docentes);
física, sicológica o sexual a los estudiantes,
docentes o directivos. 7. Informar a la víctima sobre sus derechos y los
servicios que pudieren ofrecerle ayuda, fueren
Estas medidas de protección pueden ser estos de tipo psicológico, legal, de salud u otro;
conjuntas, paralelas o incluso independientes de
las que pueden disponer las Juntas Cantonales 8. Llevar un registro actualizado sobre los casos
de Protección de Derechos. existentes en su jurisdicción y remitir
obligatoriamente reportes trimestrales al Nivel
Los derechos de las víctimas son los Zonal de la Autoridad Educativa Nacional; y,
contemplados en la normativa vigente.
9. Evaluar periódicamente los procesos, el
Art. 343.- Responsabilidades en casos de sistema, y presentar anualmente su rendición de
vulneración de derechos.- Las Juntas cuentas.
Distritales de Resolución de Conflictos, en
casos de vulneración de derechos, deben:
Capítulo IX
1. Garantizar que la víctima se mantenga en el DEL DEBIDO PROCESO
sistema educativo mediante medidas de acción
positiva, como, por ejemplo, otorgamiento de
cupos en otros establecimientos, si es su deseo o
si es oportuno el cambio de centro educativo; Art. 344.- Debido proceso.- En los procesos
sancionatorios o disciplinarios previstos en la
2. Investigar las presuntas vulneraciones a los Ley Orgánica de Educación Intercultural y en
derechos que atentaren contra la integridad este reglamento, se debe dar estricto
física o psicológica de los estudiantes, y cumplimiento a lo dispuesto en su artículo 136 y
asegurar la confidencialidad de los resultados. en el 76 de la Constitución de la República.
Esta investigación busca establecer la veracidad
de los hechos y la responsabilidad, en el marco El proceso disciplinario debe observar todas las
de lo prescrito en la Ley Orgánica de Educación garantías y derechos constitucionales, el respeto
Intercultural y el presente reglamento, de quien a la dignidad de las personas y el debido
lo cometió, a fin de proceder a imponer las proceso.
medidas de protección necesarias y las
sanciones correspondientes; En ningún proceso sancionatorio o disciplinario
se debe admitir la indefensión de la persona
3. En los casos de delitos sexuales, únicamente natural o jurídica investigada
se debe realizar una investigación conducente a administrativamente. Todo lo actuado en el
determinar la responsabilidad administrativa y proceso bajo dicha circunstancia estará viciado
la sanción correspondiente, y a establecer los de nulidad absoluta.
niveles de riesgo o vulnerabilidad a fin de
imponer inmediatamente las medidas de
protección necesarias para la víctima. No serán
obstáculo las investigaciones penales que sobre
Capítulo X administrativo, el titular de la Unidad
DEL SUMARIO ADMINISTRATIVO Administrativa del Talento Humano, o su
PARA DOCENTES delegado, debe levantar el auto de llamamiento
a sumario administrativo en el término de tres
(3) días, el cual debe contener:
Art. 345.- Competencia.- Dentro del término
previsto en el inciso segundo del artículo 92 de 1. La enunciación de los hechos materia del
la Ley Orgánica de Servicio Público, la Junta sumario administrativo y los fundamentos de la
Distrital de Resolución de Conflictos o el providencia expedida por la Junta Distrital de
Director Distrital pueden disponer el inicio y la Resolución de Conflictos;
sustanciación del respectivo sumario
administrativo e imponer la sanción 2. La disposición de incorporación de los
correspondiente a través de la expedición de la documentos que sustentan el sumario;
respectiva resolución.
3. El señalamiento de tres (3) días para que el
docente dé contestación a los hechos planteados
Art. 346.- Acciones previas.- Antes de dar
que sustentan el sumario;
inicio al sumario administrativo, se deben
cumplir las siguientes acciones previas:
4. El señalamiento de la obligación que tiene el
docente de comparecer con un abogado y
1. La Junta Distrital de Resolución de
señalar casillero judicial para futuras
Conflictos o el Director Distrital, una vez
notificaciones a fin de ejercer su derecho de
conocida la denuncia o informe sobre la
defensa; y,
presunción de la comisión de una falta
disciplinaria por parte del docente o directivo,
5. La designación de Secretario ad hoc, quien
debe remitir inmediatamente la información
debe posesionarse en un término máximo de dos
habilitante a la Unidad Administrativa del
(2) días a partir de la fecha de su designación.
Talento Humano para el estudio y análisis de los
hechos que presuntamente se imputan;
La providencia de inicio del sumario debe ser
notificada al docente o directivo por el
2. Conocidos y analizados estos hechos por
Secretario ad hoc, en el término de un (1) día,
parte de la Unidad Administrativa del Talento
mediante una boleta entregada en su lugar de
Humano, en el término de tres (3) días deben ser
trabajo o mediante tres (3) boletas dejadas en el
informados a la Junta Distrital de Resolución de
domicilio o residencia cuyos datos constan en el
Conflictos o al Director del Distrito, según
expediente personal del docente o directivo,
quien haya avocado conocimiento del proceso
conforme a las disposiciones generales
administrativo sobre la procedencia de iniciar el
establecidas en el Código de Procedimiento
sumario administrativo, consignando los
Civil, si no fuera posible ubicarlo en su puesto
fundamentos de hecho y de derecho y los
de trabajo. A la boleta debe ser adjuntada toda
documentos de respaldo, en el caso que hubiere
la documentación que consta en el expediente
lugar. Dicho informe no debe tener el carácter
que obrare del proceso.
de vinculante; y,
Si el docente se negare a recibir la notificación,
3. Recibido el informe, la Junta Distrital de
se sentará la respectiva razón por parte del
Resolución de Conflictos, mediante
Secretario ad-hoc.
providencia, debe remitirlo a la Unidad
Administrativa del Talento Humano para que
esta, en el término de cinco (5) días, inicie la Art. 348.- Contestación.- Recibida la
sustanciación del sumario administrativo. notificación, el docente o directivo, en el
término de tres (3) días, debe contestar al
planteamiento del sumario, adjuntando las
Art. 347.- Providencia inicial.- En
pruebas de descargo que considere pertinentes.
conocimiento del informe de la Unidad
Administrativa del Talento Humano, la Junta
Distrital de Resolución de Conflictos debe Art. 349.- Etapa de prueba.- Una vez vencido
expedir la respectiva providencia de inicio del el término establecido en el artículo anterior,
sumario administrativo. con la contestación del docente o directivo, o en
rebeldía, se debe proceder a la apertura del
A partir de la recepción de la providencia de la término de prueba por cinco (5) días laborables,
Junta Distrital de Resolución de Conflictos, en lapso en el que el servidor puede solicitar que se
la que dispone que se dé inicio al sumario practiquen las pruebas que considere pertinentes
y la institución, de estimarlo necesario, debe
solicitar la incorporación de nuevos documentos Capítulo XI
o la práctica de otras pruebas que se consideren DE LAS INFRACCIONES DE
convenientes. CONNOTACIÓN SEXUAL

Art. 350.- Audiencia.- Vencido el término de

prueba, deben señalarse día y hora en que tendrá Art. 354.- Acoso sexual.- Para efectos de la
lugar una audiencia oral. En esta diligencia, el sanción disciplinaria, se entiende por acoso u
solicitante del sumario o su delegado y el hostigamiento sexual en el ámbito educativo, sin
sumariado sustentarán las pruebas de cargo y de perjuicio de lo determinado en el Código Penal
descargo de las que se creyeren asistidos. Dicha y en el Código de la Niñez y Adolescencia, toda
audiencia debe ser convocada por lo menos con conducta con un contenido sexual que se
veinticuatro (24) horas de anticipación. realizare aislada o reiteradamente, escrita o
verbal, gestual o física. Se consideran, para el
Art. 351.- Informe.- Concluida la audiencia efecto, las siguientes conductas o
oral, el titular de la Unidad Administrativa del manifestaciones:
Talento Humano o su delegado, en el término
máximo de diez (10) días, una vez realizado el 1. Requerimiento de favores sexuales que
análisis de los hechos y de las bases legales y implicaren el ofrecimiento, por parte de un
reglamentarias, debe remitir, a la Junta Distrital docente, directivo o administrativo, dirigido a
de Resolución de Conflictos, el expediente del mejorar la condición académica de un
sumario administrativo y un informe con las estudiante a cambio de cualquier favor de
conclusiones y recomendaciones a las que carácter sexual;
hubiere lugar, que incluirán, de ser el caso, la
sanción procedente dependiendo de la falta 2. Amenazas implícitas o expresas, físicas o
cometida. Este informe no debe tener el carácter morales, de daños y castigos, referidas a la
de vinculante para la toma de decisión. situación actual o futura del estudiante, que se
pudieren evitar si se concedieren favores de
Art. 352.- Resolución.- La Junta Distrital de carácter sexual;
Resolución de Conflictos, mediante
providencia, debe disponer, de ser el caso, y de 3. Utilización de palabras escritas u orales de
manera motivada, la aplicación de la sanción naturaleza o connotación sexual, dirigidas a uno
correspondiente, providencia que pone fin a la o más estudiantes de manera específica o
vía administrativa. La sanción le debe ser individual;
notificada al docente o directivo sumariado, en
el casillero judicial, de haber señalado domicilio 4. Mostrar imágenes con contenido sexual,
legal para el efecto, o mediante una única boleta constantes en fotos, películas, revistas u otros
en su domicilio o lugar de residencia que conste medios que se alejen del propósito educativo;
en el expediente personal.
5. Mostrar imágenes pornográficas, constantes
El titular de la Unidad Administrativa del en fotos, películas, revistas u otros medios;
Talento Humano, o su delegado, debe elaborar
la acción de personal en la que debe registrarse 6. Realización de gestos, ademanes o cualquier
la sanción impuesta, la cual debe ser notificada otra conducta no verbal de naturaleza o
junto con la resolución del sumario connotación sexual; y,
administrativo.
7. Acercamientos corporales y otros contactos
Si la Junta Distrital de Resolución de físicos de naturaleza o connotación sexual.
Conflictos, en su providencia final, determinare
que no existen pruebas suficientes para Art. 355.- Deber de denunciar.- Toda
sancionar, ordenará el archivo del sumario, sin autoridad o directivo de un establecimiento
dejar constancia en el expediente personal del educativo, docente o personal administrativo,
docente o directivo sumariado. estudiante o cualquier otra persona que tuviere
conocimiento de algún acto de acoso u
Art. 353.- Norma subsidiaria.- Para todo hostigamiento sexual en perjuicio de uno o más
aquello no previsto en este reglamento, se debe estudiantes, tendrá la obligación de denunciar al
considerar lo dispuesto en la Ley Orgánica de presunto hostigador ante la Junta Distrital de
Servicio Público y su Reglamento General. Resolución de Conflictos. El incumplimiento de
esta disposición debe ser considerada como falta
grave y debe sujetarse a las sanciones previstas
en el presente reglamento.
Art. 356.- Confidencialidad de la
investigación.- Se prohíbe divulgar información Capítulo XII
sobre el contenido de las denuncias presentadas DEL PROCESO SANCIONATORIO DE
o en proceso de investigación, así como las INSTITUCIONES EDUCATIVAS
resoluciones o actos finales adoptados en PARTICULARES Y FISCOMISIONALES
sumarios por acoso u hostigamiento sexual.
Dicha prohibición se hará extensiva a las
dependencias o servidores cuya colaboración
fuere solicitada, a los testigos, a los órganos del Art. 359.- Competencia.- La Junta Distrital de
Sistema Educativo, a los denunciantes y demás Resolución de Conflictos es la instancia
partes involucradas en el procedimiento, y otros. competente para conocer el proceso
Cualquier infidencia grave o malintencionada sancionatorio en contra de instituciones
respecto de las actuaciones substanciadas dentro educativas particulares o fiscomisionales, y sus
de un proceso disciplinario debe ser considerado representantes legales, promotores o directivos.
como una falta grave en el desempeño de sus
funciones. Art. 360.- Derechos del presunto
responsable.- Los procedimientos
Art. 357.- Medidas de protección.- En sancionatorios deben garantizarle al presunto
cualquier estado del procedimiento responsable los siguientes derechos:
administrativo, hasta tanto no adquiera firmeza
la resolución o acto final, la Junta Distrital de 1. A ser notificado por escrito de los hechos que
Resolución de Conflictos, en aplicación de la se le imputaren, de las infracciones que tales
Disposición General Décima Segunda de la Ley hechos pudieren constituir y de las sanciones
Orgánica de Educación Intercultural, puede que, en su caso, se le pudieren imponer, así
adoptar las siguientes medidas de protección: como de la identidad del instructor, de la
autoridad competente para imponer la sanción y
1. Separación entre denunciante y denunciado, de la norma que atribuyere tal competencia; y,
suspendiendo a este último de sus funciones
desde el momento de la presentación de la 2. A formular alegaciones y utilizar los medios
denuncia, hasta la finalización del proceso de defensa admitidos por el ordenamiento
administrativo, sin posibilidad de que pueda jurídico que fueren procedentes.
solicitar su traslado o traspaso administrativo a
otro establecimiento educativo; Art. 361.- Acciones previas.- Antes de iniciar el
proceso sancionatorio se deben cumplir las
2. Imposición al denunciado de la prohibición siguientes acciones previas:
de acercarse al estudiante denunciante en el
establecimiento educativo, su hogar o cualquier 1. La máxima autoridad de la zona, una vez
otro lugar; conocida la denuncia o informe sobre la
presunta comisión de una falta disciplinaria por
3. Reubicación provisional del denunciado en parte de una institución educativa particular o
otra dependencia administrativa para asumir fiscomisional, debe remitirla a la Dirección de
funciones exclusivamente administrativas, Asesoría Jurídica de la zona para el estudio y
compatibles con sus condiciones personales y análisis de los hechos que presuntamente se
profesionales; o, imputan;

4. Traslado del estudiante a otro grupo o sección 2. Analizadas por la Dirección de Asesoría
dentro del mismo establecimiento educativo, Jurídica de la Zona las presuntas infracciones,
con solicitud previa de sus representantes en el término de tres (3) días el Director de
legales, y siempre que este cambio no afectare Asesoría Jurídica debe informar a la máxima
su derecho a la educación. autoridad de la zona sobre la procedencia o no
de iniciar el proceso administrativo,
Art. 358.- Ayuda psicológica.- En todo caso de consignando los fundamentos de hecho y de
denuncia de acoso u hostigamiento sexual en derecho y los documentos de respaldo, en el
contra de un estudiante, el establecimiento caso que hubiere lugar. Dicho informe no debe
educativo o la dependencia del Ministerio de tener el carácter de vinculante; y,
Educación más cercana deben prestar,
inmediatamente de conocido el hecho, ayuda 3. Recibido el informe, la máxima autoridad de
psicológica gratuita. la zona, mediante providencia, debe disponerle
a la Junta Distrital de Resolución de Conflictos,
de ser el caso, el inicio del proceso
sancionatorio. Art. 365.- Audiencia.- Vencido el término de
prueba, deben señalarse día y hora para la
Art. 362.- Providencia inicial.- A partir de la audiencia oral, en la que el solicitante del
recepción de la providencia emitida por la proceso sancionatorio, o su delegado, y la
máxima autoridad de la zona, en la que dispone institución educativa, a través de sus
iniciar el proceso sancionatorio, la Junta representantes, sustentarán las pruebas de cargo
Distrital de Resolución de Conflictos debe y de descargo de las que se creyeren asistidos.
levantar el auto inicial del proceso sancionatorio Dicha audiencia debe ser convocada con por lo
en el término de tres (3) días, el cual debe menos veinticuatro (24) horas de anticipación.
contener:
Si antes del vencimiento del plazo los
1. La enunciación de los hechos materia del interesados manifestaren su decisión de no
proceso sancionatorio y los fundamentos de la contestar la denuncia o informe objeto del
providencia; proceso sancionatorio, no actuar pruebas, ni
alegaciones verbales o escritas, ni aportar
2. La disposición de incorporación de los nuevos documentos o justificaciones, se podrá
documentos que sustentan el proceso prescindir del trámite de la audiencia, y la Junta
sancionatorio; Distrital de Resolución de Conflictos podrá
dictar la resolución correspondiente. Su
3. El señalamiento de tres (3) días para que el resolución pone fin a la vía administrativa.
establecimiento educativo dé contestación a los
hechos planteados que sustentan el proceso Art. 366.- Alegatos.- Concluida la audiencia, la
sancionatorio; Junta Distrital de Resolución de Conflictos debe
otorgar el término de dos (2) días para que las
4. El señalamiento de la obligación que tiene la partes presenten sus alegatos.
institución de comparecer con un abogado y
señalar casillero judicial para futuras Art. 367.- Resolución.- Una vez concluido el
notificaciones a fin de ejercer su derecho de término para que las partes presenten sus
defensa; y, alegatos, la Junta Distrital de Resolución de
Conflictos, en el término máximo de diez (10)
5. La designación de Secretario ad hoc, quien días, una vez realizado el análisis de los hechos
debe posesionarse en un término máximo de tres y de las bases legales y reglamentarias,
(3) días a partir de la fecha de su designación. mediante providencia, debe disponer, de ser el
caso y de manera motivada, la aplicación de la
La notificación de la providencia debe ser sanción correspondiente, providencia que pone
entregada a los representantes legales, fin a la vía administrativa y que debe ser
promotores o autoridades de la institución notificada a la institución educativa en su
educativa particular o fiscomisional en el domicilio legal.
término de dos (2) días, mediante una boleta
entregada en la dirección de la institución La resolución debe contener la debida
educativa, a la que se debe adjuntar toda la motivación y debe resolver todas las cuestiones
documentación que consta en el expediente. planteadas en el expediente. En la resolución no
se pueden aceptar hechos distintos de los
Art. 363.- Contestación.- Recibida la determinados en el curso del procedimiento, con
notificación, la institución educativa particular o independencia de su diferente valoración
fiscomisional, en el término de tres (3) días, jurídica. En la resolución se deben adoptar, en
debe contestar al planteamiento del proceso su caso, las disposiciones cautelares precisas
sancionatorio, adjuntando las pruebas de para garantizar su eficacia, en tanto no fuere
descargo que considere pertinentes. ejecutiva.

Art. 364.- Etapa de prueba.- Una vez vencido Art. 368.- Prohibición.- Una vez dispuesta la
el término establecido en el artículo anterior, revocación de la autorización de funcionamiento
con la contestación de la institución educativa, o de las instituciones educativas, salvo cuando
en rebeldía, la Junta Distrital de Resolución de fuere pedida por su representante legal, sus
Conflictos debe proceder a la apertura de la promotores y autoridades quedan prohibidos de
etapa de prueba por el término de cuatro (4) crear o gestionar la autorización de
días, periodo en el cual la institución educativa, funcionamiento de otra institución educativa, así
a través de sus representantes, podrá solicitar la como de desempeñar las funciones de
práctica de las pruebas que estimare pertinentes.
autoridades y docentes por el lapso de dos (2) esta para el proceso de enseñanza-aprendizaje,
años. de conformidad con la normativa específica que
para el efecto expida el Nivel Central de la
Art. 369.- Plan de contingencia.- Una vez Autoridad Educativa Nacional.
emitida la resolución de revocatoria de la
autorización de funcionamiento para una Las máximas autoridades de las instituciones
institución educativa particular o fiscomisional, educativas públicas y fiscomisionales deben
le corresponde al Nivel Distrital implementar un comunicar, a los miembros de la comunidad
plan de contingencia para que los estudiantes educativa, las instrucciones de la Autoridad
sean acogidos en otras instituciones educativas, Educativa Nacional para la conservación,
a fin de garantizar para ellos el derecho a la cuidado y uso de los textos escolares, guías del
educación. docente, cuadernos de trabajo y demás recursos,
y deben controlar su fiel cumplimiento.

Los docentes son responsables de la

Título XI
conservación, el cuidado y el buen uso de los
DE LA PROVISIÓN DE TEXTOS,
recursos que les han sido asignados, y de vigilar
ALIMENTACIÓN Y UNIFORMES
el cuidado y buen uso de estos por parte de los
ESCOLARES
estudiantes a su cargo.
Capítulo I
DE LAS NORMAS GENERALES Art. 373.- Préstamo.- El Nivel Central de la
Autoridad Educativa Nacional debe determinar
los textos escolares, guías del docente,
cuadernos de trabajo y demás recursos que, por
Art. 370.- Provisión.- La Autoridad Educativa sus características, contenidos y utilidad, deben
Nacional garantiza la provisión de los textos ser proporcionados por el Estado en calidad de
escolares, alimentación y uniformes escolares préstamo a docentes y estudiantes. En caso de
gratuitos para los estudiantes de la educación préstamo, a la finalización del año lectivo, los
pública y fiscomisional, de manera progresiva y docentes y estudiantes deben devolver estos
en la medida de la capacidad institucional del bienes a la máxima autoridad de la institución
Estado, de conformidad con la normativa educativa, en las mismas condiciones en que los
específica que para el efecto expida el Nivel recibieron, salvo el desgaste por su natural uso.
Central de la Autoridad Educativa Nacional.
Art. 374.- Actualización de textos escolares y
Los textos escolares y uniformes deben recursos didácticos.- Los textos escolares,
entregarse antes de que el año escolar inicie, y guías del docente, cuadernos de trabajo y demás
la alimentación escolar cubrirá todos los días del recursos que se proporcionaren gratuitamente en
año lectivo. los establecimientos públicos y fiscomisionales
serán actualizados de conformidad con lo
Art. 371.- Logística.- El Nivel Central de la establecido en los estándares de calidad
Autoridad Educativa Nacional debe garantizar educativa y el currículo nacional obligatorio. Al
el diseño y la ejecución de la operación técnica menos cada tres (3) años, el Nivel Central de la
y logística para que las instituciones educativas Autoridad Educativa Nacional debe realizar una
públicas y fiscomisionales sean abastecidas en evaluación de dichos recursos y debe determinar
forma oportuna con los recursos que provee el la pertinencia de su actualización.
Estado.
Art. 375.- Responsabilidad de los estudiantes
Para el efecto, la Autoridad Educativa Nacional y sus representantes legales.- Los estudiantes
debe organizar, coordinar y ejecutar los son responsables del cuidado y buen uso de los
procedimientos precontractuales y contractuales bienes y recursos que el Estado provee para el
de provisión de estos recursos, incluidos los uso individual o colectivo. Sus representantes
servicios de verificación de su calidad, así como legales son corresponsables de esta obligación,
celebrar, ejecutar y liquidarlos respectivos y deben pagar el costo de estos en casos de
contratos. pérdida, destrucción o deterioro no producido
por su natural uso, de conformidad con la
Art. 372.- Textos escolares.- Los textos normativa específica que para el efecto expida
escolares, guías del docente, cuadernos de el Nivel Central de la Autoridad Educativa
trabajo y demás recursos asignados a una Nacional.
institución educativa pública o fiscomisional
deben ser usados única y exclusivamente por
DISPOSICIONES GENERALES Planificación y Finanzas Públicas, expedirá las
regulaciones presupuestarias necesarias para el
efecto.
Primera.- Los casos no previstos en este
reglamento serán regulados y resueltos por el Séptima.- En caso de grave conmoción de un
Ministro o la Ministra de Educación. establecimiento educativo con sostenimiento
particular, y con la finalidad de precautelar el
Segunda.- En atención al Interés Superior de derecho a la educación de sus estudiantes, la
los niños, consagrado en el artículo 44 de la Autoridad Educativa Nacional puede declarar
Constitución de la República del Ecuador, los temporalmente en estado de intervención a ese
datos de carácter personal de los estudiantes que establecimiento, determinando los ámbitos a
consten en los registros de información a cargo que se limitará esa acción, y designar a los
de las instituciones educativas y/o de la interventores, señalando sus facultades. El Nivel
Autoridad Educativa Nacional, deben ser Central de la Autoridad Educativa Nacional
manejados como confidenciales, salvo que el expedirá la normativa para el efecto.
titular de esa información o su representante
legal, en caso de menores de edad, autorice Octava.- Con la finalidad de promover la
expresamente su difusión. motivación y el esfuerzo individual para el
aprendizaje, la Autoridad Educativa Nacional
Tercera.- Las instituciones educativas y otras podrá entregar estímulos y ayudas económicas o
entidades que oferten servicios educativos no materiales a los estudiantes que se destaquen en
están autorizadas a hacer mención alguna del méritos, logros y aportes relevantes de
Ministerio de Educación, ni a utilizar su imagen naturaleza académica, intelectual, deportiva o
corporativa, en cualquier mensaje o documento ciudadana. El nivel Central de la Autoridad
publicitario, salvo autorización expresa de la Educativa Nacional expedirá la normativa
máxima autoridad de esa cartera de Estado. pertinente.

Cuarta.- En las instituciones educativas se Novena.- La Autoridad Educativa Nacional,

prohíbe la realización de cualquier acto de mediante Acuerdo Ministerial normará lo
proselitismo político, así como la promoción, referente a las Comisiones de Trabajo de los
publicidad o propaganda de partidos y Establecimientos Educativos.
movimientos políticos u organizaciones afines.
También se prohíbe, durante las horas de clase y
otras actividades escolares, la participación de DISPOSICIONES TRANSITORIAS
estudiantes, docentes y autoridades educativas
en cualquier acto de proselitismo político.
Primera.- Con el fin de garantizar la eficacia y
Quinta.- Para facilitar el uso de las eficiencia de las acciones técnicas,
instalaciones de los establecimientos educativos administrativas y pedagógicas necesarias para el
públicos por parte de la comunidad para el funcionamiento del Sistema Nacional de
desarrollo de actividades deportivas, artísticas, Educación, las Direcciones Distritales cuyas
culturales, de recreación y esparcimiento, el sedes correspondan a capitales de provincia
Ministerio de Educación podrá celebrar cumplirán inicialmente con las funciones de las
convenios con otras entidades, las cuales serán actuales Direcciones Provinciales. Dichas
corresponsables de los bienes de los funciones serán transferidas progresivamente a
establecimientos educativos y de los costos del las demás Direcciones Distritales que
uso, mantenimiento, limpieza y guardianía, de pertenecen a esa provincia, hasta que las
conformidad con la normativa que para el efecto asuman por completo, de acuerdo a su
expida el Nivel Central de la Autoridad capacidad operativa.
Educativa Nacional.
Para el caso de las capitales de provincia que
Sexta.- Créase el Instituto de Idiomas, Ciencias tengan más de un Distrito educativo, el Nivel
y Saberes Ancestrales, de acuerdo con lo Central de la Autoridad Educativa Nacional
establecido en el Capítulo IV del Título VIII del definirá una Dirección Distrital que inicialmente
presente Reglamento; este instituto se financiará cumplirá con las funciones de las actuales
con los recursos que se le asignen en el Direcciones Provinciales. Dichas funciones
Presupuesto General del Estado. El Ministerio serán transferidas progresivamente a las demás
de Finanzas, de conformidad con las Direcciones Distritales que pertenecen a esa
atribuciones previstas en el Código Orgánico de
provincia, hasta que las asuman por completo, educativo fiscal, y que fueron convocados con
de acuerdo a su capacidad operativa. antelación a la expedición de dicha Ley y del
presente reglamento, se regirán por la normativa
Segunda.- Los funcionarios de las ex vigente al momento de la convocatoria.
Subsecretarías Regionales de Educación y de las
Direcciones Provinciales de Educación, Octava.- Los aspirantes a participar en un
instancias correspondientes al antiguo modelo concurso de méritos y oposición para ingreso al
de gestión, serán reubicados en los niveles magisterio fiscal, o para cambio, que hayan sido
zonales, distritales y circuitales, instancias calificados como candidatos elegibles con
desconcentradas del nuevo modelo de gestión antelación a la expedición de la Ley Orgánica
con el que opera el Sistema Nacional de de Educación Intercultural mantendrán su
Educación, previo estudio de su perfil calidad de elegibles por un plazo máximo de un
profesional y de la aprobación del proceso de (1) año, contado a partir de la expedición de este
evaluación correspondiente. reglamento. Transcurrido este plazo, perderán
su categoría de elegibles y deberán volver a
Tercera.- Cuando un Circuito educativo entre rendir todas las pruebas definidas por el Nivel
en funcionamiento, el Director Distrital Central de la Autoridad Educativa Nacional.
respectivo tendrá un plazo de dos (2) meses para
conformar el Consejo Académico Novena.- Los concursos de méritos y oposición
correspondiente a ese Circuito, de conformidad que fueron convocados antes de la expedición
con lo prescrito en este reglamento. de la Ley Orgánica de Educación Intercultural
para llenar vacantes de cargos directivos en el
Cuarta.- Los sumarios administrativos, las sistema educativo fiscal y que no tuvieren
apelaciones a concursos de méritos y oposición resultados publicados a la fecha de emisión del
y otros trámites administrativos que las presente reglamento se declaran de plazo
Comisiones Regionales y Provinciales de vencido y deberán volver a convocarse en un
Defensa Profesional iniciaron con anterioridad a plazo máximo de noventa (90) días.
la publicación de la Ley Orgánica de Educación
Intercultural y del presente reglamento Décima.- Hasta que el Nivel Central de la
continuarán sustanciándose hasta su conclusión, Autoridad Educativa Nacional oferte el
acogiéndose a la normativa vigente a esa fecha. programa de formación de directivos, la
Subsecretaría de Desarrollo Profesional
Quinta.- Las comisiones Provinciales y Educativo determinará un requisito equivalente.
Regionales de Defensa Profesional continuarán Una vez implementado, el programa de
evacuando los procesos administrativos a su formación de directivos será de carácter
cargo hasta que se conformen y entren en obligatorio para todas las autoridades
funciones las Juntas Distritales de Resolución educativas.
de Conflictos. Estos órganos, de acuerdo a su
competencia territorial, conocerán y resolverán Décima primera.- Durante el proceso de
los procesos administrativos que estaban bajo reorganización de la oferta educativa pública
responsabilidad de las Comisiones Provinciales prescrito en la Disposición Transitoria Sexta de
y Regionales de Defensa Profesional y que no la Ley Orgánica de Educación Intercultural, la
hayan concluido. Autoridad Educativa Nacional podrá fusionar,
reubicar o cerrar establecimientos educativos
Sexta.- Hasta que entren en funcionamiento las fiscales, a fin de optimizar la oferta educativa
Comisiones Zonales de Regulación de existente.
Pensiones y Matrículas de la Educación
Particular y Fiscomisional, y las Juntas En los establecimientos educativos que
Distritales de Regulación de Pensiones y funcionan con triple jornada, los estudiantes y
Matrículas de la Educación Particular y docentes de una de ellas deberán ser reubicados
Fiscomisional, las Juntas Reguladoras de Costos en un establecimiento fiscal que oferte solo una
de la Educación Particular continuarán jornada, o en un nuevo establecimiento
cumpliendo con sus atribuciones, conociendo y educativo creado para el efecto.
resolviendo las solicitudes de regulación de
costos que se encuentren en trámite. Décima segunda.- A partir del año lectivo
2012-2013, en cumplimiento de lo prescrito en
Séptima.- Los concursos de méritos y oposición la Ley Orgánica de Educación Intercultural, las
para llenar vacantes de personal sujeto a la Ley instituciones educativas públicas pasarán a ser
Orgánica de Educación Intercultural en el sector mixtas en todos sus niveles y modalidades, sin
excepción. Su aplicación será de manera Cualquier institución educativa que para el
progresiva, a partir del primer grado o curso al inicio del año lectivo 2015-2016 aún no hubiere
que ingresan los estudiantes. realizado la renovación señalada en el inciso
anterior, perderá su autorización de
Décima tercera.- Antes de la finalización del funcionamiento y, por lo tanto, no podrá seguir
año lectivo 2014-2015, todas las instituciones ofertando el servicio.
educativas deberán haber adecuado su
denominación, de conformidad con las normas Décima octava.- Para el inicio del año lectivo
prescritas en el presente reglamento y el 2013-2014, los representantes legales de las
instructivo que para el efecto expida el Nivel instituciones educativas particulares o
Central de la Autoridad Educativa Nacional. fiscomisionales que hubieren puesto en
funcionamiento extensiones en diferentes
Antes de la finalización del año lectivo 2012- lugares del país deberán haberlas cerrado o
2013, las instituciones educativas que incluían haber obtenido para ellas la autorización de
como parte de su denominación los adjetivos creación y funcionamiento como
“experimental” o “mixto” o las denominaciones establecimientos independientes, cumpliendo
“instituto técnico” o “instituto tecnológico”, u con todos los requisitos señalados en la Ley
otros que no consten en el presente reglamento Orgánica de Educación Intercultural y el
y la normativa específica que para el efecto presente reglamento.
expida el Nivel central de la Autoridad
Educativa Nacional, dejarán de hacerlo. Décima novena.- A partir del año lectivo 2012-
2013 en el régimen de Sierra y a partir del año
Décima cuarta.- Las instituciones educativas lectivo 2013-2014 en el régimen de Costa, los
que ofrecían Educación Popular Permanente y conservatorios u otros establecimientos
Educación Compensatoria pasarán, a partir de la educativos que imparten formación en música
emisión del presente reglamento, a denominarse y/o en otras artes solo hasta el nivel de
Instituciones Educativas para Personas con Bachillerato pasarán a llamarse Colegios de
Escolaridad Inconclusa, de conformidad con lo Artes, y continuarán bajo la rectoría del
prescrito en la Ley Orgánica de Educación Ministerio de Educación, por lo que deberán
Intercultural y el presente Reglamento. sujetarse a la normativa que para el efecto emita
el Nivel Central de la Autoridad Educativa
Décima quinta.- A partir del año lectivo 2012- Nacional.
2013, las instituciones educativas para personas
con escolaridad inconclusa no podrán matricular Vigésima.- Antes de la finalización del año
estudiantes menores de quince (15) años de lectivo 2013-2014, las máximas autoridades de
edad. las instituciones educativas deberán remitir a la
Dirección Distrital correspondiente su Proyecto
Décima sexta.- La creación y autorización de Educativo Institucional para el registro
funcionamiento de nuevas instituciones respectivo, y deberán solicitar la ratificación de
educativas para personas con escolaridad su Código de Convivencia, de conformidad con
inconclusa, y la ampliación de la oferta lo previsto en la Ley Orgánica de Educación
educativa en los planteles existentes, queda Intercultural y este reglamento, y de acuerdo al
suspendida hasta que el Instituto Nacional de instructivo y al cronograma que para el efecto
Evaluación Educativa evalúe el funcionamiento, expida el Nivel Central de la Autoridad
finalidad y calidad de las modalidades Educativa Nacional.
educativas antes mencionadas. Esta evaluación
deberá ejecutarse dentro del plazo establecido Vigésima primera.- A partir del año lectivo
en la Disposición Transitoria Décima de la Ley 2012-2013, todas las instituciones educativas
Orgánica de Educación Intercultural. con régimen de Sierra aplicarán lo dispuesto por
este reglamento en materia de régimen escolar y
Décima séptima.- Para el inicio del año lectivo evaluación estudiantil. A partir del año lectivo
2015-2016, todas las instituciones educativas 2013-2014, harán lo mismo las instituciones
particulares y fiscomisionales del país deberán educativas con régimen de Costa.
haber renovado u obtenido sus autorizaciones de
funcionamiento, de conformidad con lo Los exámenes nacionales estandarizados para la
prescrito en el presente reglamento y la obtención del título de bachiller serán requisitos
normativa que para el efecto emita el Nivel para la graduación en las modalidades
Central de la Autoridad Educativa Nacional. semipresencial y a distancia a partir del año
lectivo 2013-2014 en las instituciones
educativas con régimen de Sierra, y a partir del aplicable. El Ministerio de Finanzas asignará los
año lectivo 2014-2015 en las instituciones recursos necesarios.
educativas con régimen de Costa.
Vigésima octava.- Hasta que los Gobiernos
Vigésima segunda.- La Autoridad Educativa Autónomos Municipales asuman las
Nacional, a través de sus órganos competencias determinadas en la Constitución
desconcentrados, implementará el cambio de de la República, el Código Orgánico de
modalidad en la jornada nocturna a modalidad Organización Territorial, Autonomía y
semipresencial, en un plazo no mayor a un año a Descentralización, y la Ley Orgánica de
partir de la expedición del presente Reglamento. Educación Intercultural, cumpliendo con los
plazos que para el efecto sean señalados por el
Vigésima tercera.- A partir del año lectivo Consejo Nacional de Competencias, el
2012-2013, los establecimientos educativos que Ministerio de Educación, a través de su nivel de
ofrecen servicios en jornada nocturna no podrán gestión Zonal, continuará ejecutando los
matricular estudiantes menores de quince (15) procesos precontractuales y contractuales de
años de edad. ejecución de obras para adecuaciones y
reparaciones menores, mantenimiento y obras
Vigésima cuarta.- Las certificaciones complementarias de las instalaciones de los
curriculares de libros de texto que hayan sido establecimientos educativos fiscales. El Instituto
emitidas por el Nivel Central de la Autoridad de Contratación de Obras (ICO) realizará los
Educativa Nacional antes de la expedición del procesos precontractuales y contractuales para
presente reglamento se regirán por la normativa la construcción de infraestructura educativa de
vigente al tiempo de la emisión de dicha obras nuevas, basándose en la planificación, los
certificación y, por lo tanto, serán válidas por el estudios, los estándares, las especificaciones
plazo indicado en ellas. técnicas, los presupuestos y los planos
proporcionados por la Autoridad Educativa
Nacional.
Vigésima quinta.- Los estudiantes que, a la
fecha de publicación del presente reglamento, se
encuentren cursando estudios en el Bachillerato Vigésima novena.- Los institutos superiores
Técnico ofertado por el Servicio Ecuatoriano de públicos, tecnológicos, pedagógicos, de artes y
Capacitación Profesional (SECAP) podrán conservatorios superiores de música que se
continuar sus estudios en las mismas encuentren ocupando las instalaciones de los
condiciones. Una vez terminados sus estudios, establecimientos educativos fiscales deberán ir
el Ministerio de Educación refrendará y desocupándolos de manera progresiva hasta
registrará los títulos obtenidos. Por lo tanto, el fines del año lectivo 2014-2015. A partir del año
SECAP no podrá abrir nuevas inscripciones a lectivo 2015-2016, dichos establecimientos
partir de la emisión del presente reglamento. deberán ocupar nuevas instalaciones provistas
para el efecto por la Secretaría Nacional de
Educación Superior, Ciencia, Tecnología e
Vigésima sexta.- Hasta que se termine de
Innovación (SENESCYT), salvo casos
implementar el registro de calificaciones de los
excepcionales en los que el Ministerio de
estudiantes que cursan los subniveles de Básica
Educación y la SENESCYT hubieren suscrito
Elemental y Básica Media, se considerará, para
acuerdos interinstitucionales.
el cómputo de la nota de grado de cada
estudiante, el puntaje que conste en su
Los docentes de estos institutos que laboren
certificado de terminación de Primaria o el
exclusivamente en el nivel de educación
promedio de sus notas de promoción de los años
superior y que cumplan con el perfil para ser un
de Educación General Básica que estén
profesor en dicho nivel previa evaluación de la
registradas, según el caso.
SENESCYT, que a la fecha de suscripción del
presente reglamento todavía se encuentren en la
Vigésima séptima.- A partir de la publicación nómina del Ministerio de Educación, pasarán a
del presente reglamento, el Nivel Central de la la nómina de la SENESCYT en un plazo no
Autoridad Educativa Nacional procederá a la mayor de un (1) año a partir de la publicación
extinción de la Dirección Nacional de Servicios del presente reglamento.
Educativos (DINSE), para lo cual designará a
un liquidador, quien ejercerá la representación
Trigésima.- Los supervisores educativos que se
legal, judicial y extrajudicial de esa Dirección, y
encuentren en funciones a la fecha de
podrá ejecutar todos los actos y contratos
publicación del presente reglamento serán
necesarios para su liquidación, de conformidad
convocados en el plazo máximo de un año a
con la normativa legal y reglamentaria
participar en el proceso para evaluar y
seleccionar asesores educativos y auditores Educación Intercultural Bilingüe).
educativos. Quienes aprueben el proceso de
evaluación y selección recibirán la respectiva Decreto Ejecutivo 304, publicado en el Registro
acción de personal con la nueva denominación. Oficial 51 del 31 de octubre de 1960 (Seguro de
Cesantía Adicional 3 %).
Trigésima primera.- Los docentes de los
establecimientos educativos públicos que Decreto Ejecutivo 219, publicado en el Registro
ofrezcan dos o tres jornadas escolares diarias Oficial 123 del 25 de febrero de 1969
podrán cumplir con sus horas de labor educativa (Reglamento de Instrucción Premilitar en
de gestión individual fuera del establecimiento Colegios Secundarios).
únicamente hasta que estos cuenten con
espacios físicos donde puedan realizar su labor Decreto Ejecutivo 543, publicado en el Registro
educativa, de conformidad con la normativa Oficial 266 del 3 de septiembre de 1980
específica que para el efecto expida el Nivel (Reglamento de Organizaciones Estudiantiles).
Central de la Autoridad Educativa Nacional.
Decreto Ejecutivo 537, publicado en el Registro
Trigésima segunda.- El nivel Zonal de la Oficial 265 del 2 de septiembre de 1980
Autoridad Educativa Nacional, en el plazo de un (Reglamento para el Título de Bachiller por
(1) año contado a partir de la fecha de entrada Estudios Libres).
en vigor del presente Reglamento, deberá
convocar a los concursos de méritos y oposición Decreto Ejecutivo 3 552, publicado en el
para llenar los cargos directivos de instituciones Registro Oficial 990 del 31 de julio de 1992
educativas públicas que se encuentren vacantes (Reglamento del Consejo Nacional de
por fenecer el plazo de vigencia de esos cargos Educación).
determinado por el Decreto Ejecutivo 708,
publicado en el suplemento del Registro Oficial Decreto Ejecutivo 584, publicado en el Registro
211 de 14 de octubre de 2007. Mientras se Oficial 128 del 26 de julio de 2000 (Ampliación
desarrolla el respectivo concurso de méritos y de la Mochila Escolar Gratuita).
oposición, se aplicará lo prescrito en el artículo
317 de este Reglamento. Decreto Ejecutivo 1 786, publicado en el
Registro Oficial 400 del 5 de septiembre de
2003 (Marco Referencial del Bachillerato).
DISPOSICIONES DEROGATORIAS Decreto Ejecutivo 785, publicado en el Registro
Oficial 163 del 5 de septiembre de 2003
(Amplía el plazo para que las instituciones
I.- Se derogan expresamente los siguientes educativas que ofrecen Bachillerato cumplan
cuerpos normativos y todas sus reformas: con los procesos de adecuación y actualización
curricular por el tiempo de dos años).
Decreto Ejecutivo 935, publicado en el Registro
Oficial, Suplemento 226, del 11 de julio de Decreto Ejecutivo 548, publicado en el Registro
1985 (Reglamento General de la Ley de Oficial 267 del 20 de junio de 2007
Educación). (Reglamento de Nominación de
Establecimientos Educativos).
Decreto Ejecutivo 2 257, publicado en el
Registro Oficial, Suplemento 640, del 12 de II.- Se derogan expresamente las demás normas
marzo de 1991 (Reglamento a la Ley de Carrera de igual o inferior jerarquía que se opongan a lo
Docente y Escalafón y Magisterio Nacional). previsto en la Ley Orgánica de Educación
Intercultural y el presente reglamento.
Decreto Ejecutivo 2 959, publicado en el
Registro Oficial 642 del 16 de agosto de 2002
(Reglamento para Regulación de Costo de
DISPOSICIÓN FINAL
Educación Particular).

Decreto Ejecutivo 487, publicado en el Registro

Oficial 104 del 16 junio de 2003 (Dirección
Nacional de Servicios Educativos, DINSE). El presente Decreto Ejecutivo entrará en
vigencia a partir de su publicación en el
Decreto Ejecutivo 196, publicado en el Registro Registro Oficial.
Oficial 113 del 21 de enero de 2010 (Sistema de
 pruebas para elegibilidad, y la de evaluación
práctica. Los resultados de la oposición
NOTAS SOBRE LA PUBLICACIÓN Y corresponden al sesenta y cinco por ciento (65
REFORMAS AL REGLAMENTO %) de la calificación final del concurso, y los
resultados de la de evaluación de méritos
- EL REGLAMENTO GENERAL A LA LEY corresponde al treinta y cinco por ciento (35 %)
ORGÁNICA DE EDUCACIÓN de la calificación final.”.
INTERCULTURAL, fue expedido mediante el
Decreto Ejecutivo No. 1241, y publicado en el Debe decir:
Suplemento del Registro Oficial No. 754, el 26
de julio del 2012. “Art. 282.- Calificación de concursos de méritos
y oposición. Los concursos de méritos y
- Con fecha 13 de Agosto del 2012, en el oposición tienen dos (2) fases: la de oposición,
Suplemento del Registro Oficial No. 765, la en la que se computan los puntajes obtenidos en
Dirección del Registro Oficial Publica una las pruebas para elegibilidad, y la de evaluación
ERRATA al Reglamento, mediante la cual se práctica. Los resultados de la oposición
rectifican las siguientes disposiciones: Art. 181, corresponden al sesenta y cinco por ciento (65
Art. 282. %) de la calificación final del concurso, y los
A continuación transcribimos el texto publicado resultados de la de evaluación de méritos
en el Registro Oficial. corresponde al treinta y cinco por ciento (35 %)
de la calificación final.”.

LA DIRECCIÓ

"FE DE ERRATAS:

- Rectificamos el error deslizado en la

publicación del Decreto Ejecutivo No. 1241 de
19 de julio del 2012, mediante el cual se expide
el Reglamento General a la Ley Orgánica de
Educación Intercultural, efectuada en el
Suplemento al Registro Oficial No. 574 de 26
de julio del 2012.

En la página 27:

Donde dice:

“Plazo para nombrar a los estudiantes que

recibirán una distinción. La elección de los
abanderados, portaestandartes y escoltas se debe
realizar en un plazo de diez (10) días laborables
desde el inicio del año lectivo. …”.

Debe decir:

“Art. 181.- Plazo para nombrar a los estudiantes

que recibirán una distinción. La elección de los
abanderados, portaestandartes y escoltas se debe
realizar en un plazo de diez (10) días laborables
desde el inicio del año lectivo. …”.

En la página 41:

Donde dice:

“Calificación de concursos de méritos y

oposición. Los concursos de méritos y oposición
tienen dos (2) fases: la de oposición, en la que
se computan los puntajes obtenidos en las