8 Guia. Matem Ciclo 5

NOMBRE ESTUDIANTE Ciclo: V Sede o colegio:
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MARTHA ELENA MELO CICLO 5 MATEMÁTICAS
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14 de junio 2021
plantear ecuaciones simultaneas con dos incógnitas

Obtener y resolver ecuaciones cuadráticas o de segundo grado
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1. CONTENIDOS
Ecuaciones simultáneas
En la papelería de Chucho un señor le compró 3 gomas y 2 lápices, por ellos
pagó 9.50 pesos. Si la suma de lo que cuesta una goma y un lápiz es 4
pesos. ¿Cuánto vale cada goma y cada lápiz?
Chucho, para resolver este problema, piensa así:
Necesito encontrar dos números que sumados me den 4 pesos, que es lo que
cuestan una goma y un lápiz.
a+b =4 ----- (1)
a = precio de cada goma
b = precio de cada lápiz

Como en esta ecuación se tienen dos incógnitas, "a" y "b", no puede ser resuelta con
una sola ecuación, por lo que se necesita otra diferente que también incluya las dos
incógnitas.
Chucho dice que si sabe que vendió 3 gomas (a) y 2 lápices (b) y que por ellas le
pagaron 9.50 pesos, puede plantear otra ecuación que incluya las gomas y los
lápices diferente a la anterior, esta sería:
3a+2b =9.50 ----- (2)
Estas dos ecuaciones son diferentes, pero ambas se refieren a las mismas
incógnitas, por lo que se llaman ecuaciones simultáneas.
a+b =4 ----- (1) Es la suma del costo de una goma y un
lápiz.
Es lo que cobró Chucho por la venta de tres

3a+2b =9.5 -- (2)
gomas y dos lápices.
Chucho dice que para conocer el valor de las dos incógnitas es necesario seguir los
siguientes pasos.
Paso 1
Se selecciona la ecuación de menor tamaño o con menos complicación para

despejar a una de las dos incógnitas. De ella se despeja la incógnita que sea más
fácil de dejar sola.
En este caso, la ecuación más sencilla y sin complicaciones para despejar es la (1).
a+b =4 ----- (1)

Paso 2
De la ecuación seleccionada, se despeja una de las dos incógnitas.
a+b =4
Para dejar sola a la "a", se resta "b" en los dos términos:
a+b-b=4-b
Como +b - b = 0, la ecuación queda así:
a=4-b
Paso 3
Ahora, esta ecuación se sustituye en la otra ecuación simultánea.
Se debe sustituir a = 4 - b en:
3a + 2b = 9.50 ------------ (2)

Esto implica que en donde se encuentre "a" en la segunda ecuación se debe poner
"3 - b".
3 (4 - b) + 2b = 9.50
Paso 4
Se realizan las operaciones necesarias para simplificar al máximo las ecuaciones.
3 (4 - b) + 2b = 9.50
12 - 3b + 2b = 9.50
12 - b = 9.50
Paso 5
La ecuación que resultó es una ecuación con una sola incógnita (b), por lo que se
puede obtener el valor de esa incógnita al despejarla.
12 - b = 9.50
Para despejar "b", se resta en ambos

términos doce:
12 - 12 - b = 9.50 - 12
Al realizar las operaciones se tiene:

0 - b = - 2.50
Para obtener el valor positivo de "b", se pueden multiplicar ambos términos por - 1 y
la ecuación no se altera.
- b = - 2.50
Multiplicado por - 1 se tiene:
(- b) (- 1) = (- 2.50) (- 1)
b = 2.50
Con lo anterior se ha logrado conocer el valor de "b", o sea, lo que cuesta un lápiz.
Paso 6
Al conocer el valor de una de las dos incógnitas se podrá sustituir su valor en

cualquiera de las dos ecuaciones originales y con ello obtener una ecuación con una
sola incógnita, observe:
Si b = 2.5, sustituya el valor de "b" en la ecuación (a + b = 4) y se tiene lo siguiente:
a + (b) = 4
a + (2.5) = 4-------------- (nueva ecuación)

Para despejar a la incógnita "a", se resta 2.5 en los dos términos:
a + 2.5 - 2.5 = 4 - 2.5

Se realizan las operaciones y queda que a = 1.50
Con lo que se sabe que las gomas valen un peso con cincuenta centavos.
Con lo anterior Chucho sabe que cada lápiz vale dos cincuenta y cada goma uno
cincuenta.
Para comprobar que esto es verdad, sustituye los valores obtenidos (a = 1.50, b =
2.50) en las dos ecuaciones planteadas.
Ecuaciones originales:
a + b = 4 ---------- (1)
3a + 2b = 9.50 ------- (2)
Sustituyendo a = 1 y b = 2 en la ecuación

(1) se tiene que:
a+b=4
(1.50) + (2.50)=4
4=4
Sustituyendo a = 1.5 y b = 2.5 en la

ecuación (2) se tiene que:
3a + 2b = 9.50
3(1.50)+2(2.50)=9.50
4.50 + 5 = 9.50
9.50 = 9.50
Como la igualdad se cumple en las dos ecuaciones, los resultados obtenidos están
bien calculados.
Con la solución de este tipo de ecuaciones, Chucho conoció el valor de dos

incógnitas (el costo de un lápiz y el de una goma) por medio de dos ecuaciones.
Si Chucho no hubiera conocido cómo se resuelven las ecuaciones simultáneas,

habría tardado más tiempo en resolver su problema, porque habría tenido que
descubrir los números por tanteos, o sea, adivinando qué números sumados dan 4 y
luego esos mismos números deben ser uno multiplicado por 3 y otro por 2. Los
productos obtenidos se deben sumar y dar 9.50.
Esto es más complicado que utilizar las ecuaciones simultáneas, como lo hizo
Chucho.
Ejemplo
La tía María repartió entre sus tres sobrinos 9 monedas que sumadas daban 60
pesos. Ella recuerda que estas monedas eran de 5 pesos y de 10 pesos, pero
no sabe cuántas tenía de 5 pesos y cuántas de 10 pesos. ¿Podría usted ayudar
a la tía María a saber cuántas tenía de cada una?
Para resolver este problema, la tía María plantea una ecuación como sigue:
9 monedas, de las que "x" son de 10 pesos y "y" de 5 pesos, esto se puede plantear
así:
x + y = 9 monedas
Es una ecuación con dos incógnitas, por lo que se requiere otra ecuación diferente
que también relacione a las dos incógnitas. Por ello plantea lo siguiente:
"x" monedas de 10 pesos y "y" monedas de 5 pesos si se suman dan 60 pesos, por
lo que se puede plantear la siguiente ecuación:
Ahora la tía María ya tiene dos ecuaciones con dos incógnitas, por lo que podrá
resolverlas de la siguiente manera:
x + y = 9 ---------------- (1)
10x + 5y = 60 ---------- (2)

Paso 1
Despeja de una de las dos ecuaciones a una de las incógnitas (se recomienda que
sea la más sencilla).
x+y=9
Para dejar sola la "x", se resta "y" a los dos términos:
x+y-y=9-y
x=9-y
Paso 2
Sustituye el valor de la "x" por (9 - y) en la ecuación (2).
10x + 5y = 60 --------- (2)
10 (9 - y) + 5y = 60
Se resuelven todas las operaciones para simplificar la ecuación.
90 - 10y + 5y = 60
90 - 5y = 60
Paso 3
Se despeja a la "y" y se obtiene su valor.
Se resta 90 en los dos términos:

90 - 90 - 5y = 60 - 90
- 5y = - 30
Se dividen los dos términos entre -5 para

despejar la "y".
y=
y=6
Por lo que la tía María ahora sabe que tenía 6 monedas "y", o sea, de 5 pesos.
Paso 4
Sustituye el valor de "y" (el que obtuvo) en cualquiera de las dos ecuaciones
originales. Por ejemplo:
x+y=9
x+6=9
Despeja la incógnita que falta conocer. Para ello resta 6 en los dos términos:
x+6-6=9-6
x=3
Con lo anterior, la tía María ya sabe que contaba con 3 monedas "x", o sea, de 10
pesos.
Para comprobar que sus ecuaciones y cuentas fueron correctas, sustituye los valores
obtenidos (x = 3, y = 6) en las ecuaciones originales.
x + y = 9 ----------- (1)
10x + 5y = 60 ------ (2)

Sustituyendo en la ecuación (1):
x+y=9
3+6=9
9=9
Sustituyendo en la ecuación (2):

10x + 5y = 60
10 (3) + 5 (6)= 60
30 + 30 = 60
60 = 60
Como se cumple la igualdad en ambas ecuaciones, los valores son correctos.
2. ACTIVIDADES A DESARROLLAR
a. Ana María compró dos libros por los que pagó 170 pesos. Si la diferencia entre
el costo de un libro y el otro es de 20 pesos, ¿Cuánto costó cada libro?
b. Para ser miembro de la cooperativa de don Agustin, se debe pagar una
inscripción y mensualidad fijas. Si Jacinto, después de 6 meses, ha pagado
370 pesos y a los 10 meses ha pagado 450 pesos, ¿Cuánto se paga de
inscripción y cuánto mensual?
c. En un restaurante se venden 10 platos con comida pequeños y 5 grandes. Si
los platos con comida grandes valen el doble que los pequeños y se cobró 160
pesos, ¿Cuánto valen los platos con comida pequeños y los grandes?
d. Para surtir su cremería, doña Olivia compra 66 frascos de crema: unos
grandes que cuestan 12 pesos y otros pequeños que valen 7 pesos. Si en total
por el pedido pagó 547 pesos, ¿cuántos frascos de crema grandes y cuántos
pequeños compró?
e. En la floristería de Amelia, se venden las rosas de tallo corto a 25 pesos la
docena y las de tallo largo a 32 pesos, si en esta semana se vendieron 30
docenas de tallo corta mas que las de tallo largo y se cobró en total 2.955
pesos, ¿Cuántas docenas de tallo corto y cuántas de tallo largo se vendieron?
3. VERIFICACIÓN DE APRENDIZAJES
El estudiante tendrá el conocimiento básico para resolver problemas en los que se desconocen
dos variables y se puedan plantear dos ecuaciones

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plantear ecuaciones simultaneas con dos incógnitas

Chucho, para resolver este problema, piensa así:

a = precio de cada goma

b = precio de cada lápiz

Es lo que cobró Chucho por la venta de tres

Se selecciona la ecuación de menor tamaño o con menos complicación para

a+b =4 ----- (1)

De la ecuación seleccionada, se despeja una de las dos incógnitas.

Ahora, esta ecuación se sustituye en la otra ecuación simultánea.

Se debe sustituir a = 4 - b en:

3a + 2b = 9.50 ------------ (2)

Se realizan las operaciones necesarias para simplificar al máximo las ecuaciones.

Para despejar "b", se resta en ambos

Al realizar las operaciones se tiene:

Al conocer el valor de una de las dos incógnitas se podrá sustituir su valor en

Si b = 2.5, sustituya el valor de "b" en la ecuación (a + b = 4) y se tiene lo siguiente:

a + (2.5) = 4-------------- (nueva ecuación)

a + 2.5 - 2.5 = 4 - 2.5

3a + 2b = 9.50 ------- (2)

Sustituyendo a = 1 y b = 2 en la ecuación

Sustituyendo a = 1.5 y b = 2.5 en la

Con la solución de este tipo de ecuaciones, Chucho conoció el valor de dos

Si Chucho no hubiera conocido cómo se resuelven las ecuaciones simultáneas,

10x + 5y = 60 ---------- (2)

Sustituye el valor de la "x" por (9 - y) en la ecuación (2).

10x + 5y = 60 --------- (2)

Se despeja a la "y" y se obtiene su valor.

Se resta 90 en los dos términos:

Se dividen los dos términos entre -5 para

10x + 5y = 60 ------ (2)

Sustituyendo en la ecuación (2):

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