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    Plan Lector 3° B

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    Cuarto A Tía Cindy
    El documento presenta el plan lector de un curso de 3° básico. Incluye los títulos de libros que se leerán entre mayo y noviembre, los autores y las fechas de evaluación. También describe la metodología de trabajo, como incentivar la lectura en casa, monitorear avances, usar diccionarios y participación familiar. Finalmente, detalla las estrategias de evaluación como usar diversos instrumentos y recursos digitales.

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    El documento presenta el plan lector de un curso de 3° básico. Incluye los títulos de libros que se leerán entre mayo y noviembre, los autores y las fechas de evaluación. También describe la metodología de trabajo, como incentivar la lectura en casa, monitorear avances, usar diccionarios y participación familiar. Finalmente, detalla las estrategias de evaluación como usar diversos instrumentos y recursos digitales.

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    PLAN LECTOR 3° B

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    PLAN LECTOR

    LECTURAS COMPLEMENTARIAS EN BIBLIOTECA DIGITAL 2021

    https://bdescolar.mineduc.cl/

    PROFESORA(S): Cindy Paillacheo

    CURSO(S): 3° B

    Objetivos de Aprendizaje:
    OA 4: Profundizar su comprensión de las narraciones leídas.

    Fecha inicio Título del libro Autor Fecha de la


    de la lectura evaluación
    Mayo (Matilde), la niña invisible Mauricio Paredes Prueba

    Junio Grandes Fábulas de la Varios autores PPT


    Fontaine

    Julio Heidi, la niña de los Alpes Spyri, Johana PPT

    Agosto Poemas que caminan Arrau, Fernanda Declamar


    vuelan y nadan
    Septiembre Mauricio Paredes Prueba

    Octubre Tu no me mandas Milicic Neva Afiche

    Noviembre ¿Soy dix-leso? Por Marcela Paz Prueba


    Papelucho

    Extra Pulgarcita Andersen, Hans Disertación


    Christian
    Metodología de trabajo:

     Se incentivará a realizar lectura en casa


     Se monitoreará los avances de la lectura
     Se fomentará el uso de diccionario para la búsqueda de
    significado de palabras desconocidas para así poder ampliar el
    vocabulario
     Se promueve la participación de la familia en la actividad de
    aprendizaje (apoyo constante, monitoreo)
     Leer en voz alta, uno lee y los demás escuchan
     Lectura compartida, fomentar la cooperación
     Se estimula la lectura independiente o individual, de tal manera
    que el estudiante sienta la necesidad de continuar avanzando y
    progresando.
     Lectura por episodios, cuando la lectura es muy larga, se deja la
    continuidad para otro momento
    .
    Estrategias de Evaluación:

     Se utilizará una diversificación de instrumentos de evaluaciones


    para así fomentar el gusto por la lectura.
     Dar una mayor cantidades de posibilidades a los estudiantes de
    evaluar capacidades/habilidades
     Incorporación de recursos digitales para evaluar la lectura en
    época de pandemia.

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