Nombre del estudiante: Grado: 11°

Área(s) /asignatura (s): Lengua

Castellana Periodo I: 2da. entrega 1er periodo

Fecha de devolución de la guía: 15 de

marzo Docente(s): Patricia Barrios

COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Enciclopédica- Textual- Literaria- Pragmática

CONCEPTUALIZACIÓN:

La Historia universal, cómo se construye y se relaciona con nuestras vivencias

cotidianas.

La historia es la disciplina que estudia y reconstruye el pasado, pero la historia no es sólo el

quehacer de una disciplina específica, sino que es una construcción social, en la que todos los
ciudadanos participamos, y por ello cada individuo en un tiempo y espacio determinado va
construyendo a su vez, la historia de una sociedad y su propia historia: las acciones y formas
de vida se desarrollan en un determinado momento histórico y estas influyen en el acontecer
mundial.

Por ejemplo, vivimos en una época de grandes cambios y desafíos debido a la pandemia del
Covid- 19 y esta circunstancia ha influenciado la vida en el planeta: pasando por la forma de
relacionarnos con los demás, el distanciamiento social, las nuevas formas de contaminación
debidas a la pandemia, la conciencia de la importancia ecológica y de cambio climático han
derivado en una serie de acciones desde los gremios económicos, los gremios médicos, los
gobernantes del mundo para frenar el contagio desde y entre las sociedades de nuestra aldea
global.

Cada individuo se ve afectado por reglas, procedimientos, protocolos, nuevas formas de vida
en la que todos participamos y asumimos de manera adecuada o inadecuada y esto trae
consecuencias para todos.

De esta manera individualmente y como sociedades participamos en la Historia y con el pasar

de los años, esta circunstancia, la pandemia, se convertirá en una etapa o momento histórico
de la cual derivaron acciones presentes y futuras.

El sentido de la Historia y su influencia en la historia personal

Qué importancia tienen las sociedades antiguas en la configuración de nuestro pensamiento y

formas de vida es esencial para comprender de dónde venimos, por qué sucede lo que sucede
en el presente y cuál va a ser nuestro futuro.

Reflexiona y luego realiza responde:

1. ¿Qué hubiese sucedido si tus padres hubiesen tomado la decisión de no estar juntos?
2. ¿Qué habría pasado qué habría pasado si hubieses nacido en otro país, en otro tiempo?
3. ¿qué formas de pensamiento, prejuicios, miedos, manías hemos recibido de nuestros
padres y abuelos y esto cómo ha influenciado en la historia de mi familia y de mi vida?
Leamos y analicemos el contenido del siguiente fragmento:

Casi todas las artes y ciencias útiles nos fueron dadas por los antiguos griegos: la astronomía,
las matemáticas, la ingeniería, la arquitectura, la medicina, la economía, la literatura y el
derecho. Incluso el lenguaje científico moderno está formado mayoritariamente por palabras
griegas. Ellos fueron el primer pueblo de Europa en escribir libros; y dos largos poemas de
Hornero —acerca del asedio de Troya y sobre las aventuras de Odiseo— se leen todavía con
placer, aunque su autor viviera antes incluso del 700 a. de C.

Robert Graves, Introducción a Dioses y héroes de la mitología griega un buen libro para meterse
con la mitología…

Activación de conocimientos previos:

1. Consulta cinco ejemplos de términos científicos de origen griego (asignaturas,
profesiones, enfermedades, etc.

2. ¿Por qué crees que se siguen usando palabras provenientes del griego y del latín en la
mayoría de las ciencias?

3. Consulta sobre los dos poemas La Ilíada y la Odisea atribuidos a Homero

4. Busca información sobre Homero.

La Antigüedad grecolatina

Analiza y conoce:
Muchos componentes de nuestra cultura provienen de la antigüedad clásica.
tanto griegos como romanos dejaron importantes aportes como la filosofía, el teatro, la
astronomía, el derecho, los acueductos e incluso los Juegos Olímpicos.

Las historias que contaban los poetas griegos como Homero y Hesíodo (hoy llamadas «mitos»)
se convirtieron en parte de la cultura, no sólo de Grecia, sino de cualquier lugar donde llegara
la lengua griega.

Los pobladores de la antigua Grecia pensaban que el cielo estaba gobernado por un linaje
divino muy parecido al de cualquier familia humana acaudalada, pero inmortal y todopoderoso;
y solían reírse de ellos, al mismo tiempo que les ofrecían sacrificios.

Los romanos les dieron nombres distintos a sus dioses: Júpiter en lugar de Zeus, Marte en lugar
de Ares, Venus en lugar de Afrodita, Mercurio en lugar de Hermes..., sustantivos que hoy
identifican a los planetas. Los guerreros, la mayoría de los cuales aseguraban ser hijos de
dioses con madres humanas, solían ser antiguos reyes griegos, cuyas aventuras fueron
repetidas por los poetas para satisfacción de sus orgullosos descendientes.

Actividades de aprendizaje

Lee el siguiente texto y luego responde:

La cultura romana se extendió por toda Europa y al final llegó sin grandes cambios desde
Inglaterra hasta América. Cualquier persona culta debía conocer la mitología griega casi tan
bien como La Biblia…

Dioses y héroes de la antigua Grecia (fragmento)

5. Explica por qué el autor dice que cualquier persona culta debía conocer la mitología
griega casi tan bien como La Biblia…

6. ¿Conoces algún mito griego que se haya llevado al cine, los videojuegos o los cómics?
Escribe sobre su historia

7. Escribe tres elementos que te atraigan del mito que elegiste. ¿Por qué crees que esas
historias aún nos atraen?

8. La mayoría de nosotros hemos oído hablar de las sirenas. Descríbelas con palabras y
luego dibújalas.

9. ¿De dónde salieron esos personajes?

Leamos el siguiente relato del personaje Odiseo, quien cuenta su asombrosa historia sobre las
sirenas.
Apenas el sol se puso y sobrevino la obscuridad, los demás se acostaron junto a las amarras
del buque. Pero a mí Circe me cogió de la mano, me hizo sentar separadamente de los
compañeros y, acomodándose cerca de mí, me preguntó cuanto me había ocurrido; y yo se lo
conté por su orden. Entonces me dijo estas palabras la veneranda Circe:

-Oye ahora lo que voy a decir y un dios en persona te lo recordará más tarde. Llegarás primero
a las sirenas, que encantan a cuantos hombres van a su encuentro. Aquel que imprudentemente
se acerca a ellas y oye su voz, ya no vuelve a ver a su esposa ni a sus hijos pequeñuelos
rodeándole, llenos de júbilo, cuando torna a sus hogares; sino que le hechizan las sirenas con
el sonoro canto, sentadas en una pradera y teniendo a su alrededor enorme montón de huesos
de hombres putrefactos cuya piel se va consumiendo. Pasa de largo y tapa las orejas de tus
compañeros con cera blanda, previamente adelgazada, a fin de que ninguno las oiga; mas si tú
desearas oírlas, haz que te aten en la velera embarcación de pies y manos, derecho y arrimado
a la parte inferior del mástil, y que las sogas se liguen al mismo; y así podrás deleitarte
escuchando a las sirenas. Y en caso de que supliques o mandes a los compañeros que te
suelten, átente con más lazos todavía.

10. El relato de Circe es un mito. ¿Qué es un mito?

11. Según el relato mítico de las sirenas, ¿qué visión tienen los navegantes de las mujeres
que poseen el arte de la música?

Acude a tus conocimientos

12. Los cuentos hacen parte de los textos narrativos. El siguiente ejercicio te propone
continuar y crear un final para el cuento “Contemplación”.

Recuerda que las estructuras de los cuentos contienen un inicio, un nudo y un desenlace.

CONTEMPLACIÓN

La mosca volaba en círculos cuando descubrió, en el rincón donde se unen tres paredes de la
habitación, una obra de arte. Armoniosamente mermó la velocidad de su vuelo, hasta posarse
sobre un espejo en uno de los muros. Allí, observó la mirada de sus grandes ojos; pero se
mantuvo atenta a la construcción de hilo, tejida por finísimas hebras casi imperceptibles.
Es grandiosa la mano del artista: figuras simétricas forman un tejido en torno a un centro.

Entre uno y otro el aire pasa delicadamente. Su espíritu gozó y la devoción por un artista
desconocido se encendió en su alma…

Días, quizá, hubiera permanecido en aquel estado de meditación, pero una idea asaltó su
mente...

BIBLIOGRAFÍA

Alcaldía de Medellín, Secretaría de Educación. (2011) Módulo para el desarrollo de

competencias en Lenguaje 10° y 11°. Medellín.

CIBERGRAFÍA

https://www.iesjovellanos.com/archivos/dioses-y-heroes-de-la-antigua-grecia.1474443550.pdf
https://drive.google.com/file/d/1028-jokd8r4m7GrHe7atp1purHKP0Try/view

• AUTOEVALUACIÓN: Completa la siguiente tabla, donde evaluarás tu proceso de

aprendizaje en esta área.

Respuesta
Razonamiento
(En este espacio responde las preguntas realizadas en la
Competencia columna anterior. Es importante que seas muy sincero en
(Reflexionaalrededordelas
tus respuestas, pues de ello depende el apoyo que tu
siguientes preguntas)
maestro(a) pueda brindarte para avanzar en tu proceso
de aprendizaje).

¿Cómo te sentiste resolviendo esta

guía de aprendizaje?
Aprender a ser
¿Puedes aplicar los conocimientos a
situaciones de tu vida diaria? ¿cómo?

¿Cuál fue el ejercicio o actividad que

se te hizo más fácil comprender o
resolver y por qué?
Aprender a
hacer
¿Cuál fue el ejercicio o actividad que
más se te dificultó comprender o
resolver y por qué?

¿Qué aprendiste con el desarrollo de

esta guía?
Aprender a
¿Qué recomendaciones tienes para
aprender
mejorar las guías de aprendizaje y así
fortalecer el proceso de aprendizaje
en casa?