LABORATORIO DE MATEMÁTICAS

I.- INSTRUCCIONES. COPIA EN TU LIBRETA LOS EJERCICIOS, OBSERVA CUIDADOSAMENTE LOS

PROCEDIMIENTOS DE SOLUCIÓN Y RESUELVE CORRECTAMENTE. NO USAR CALCULADORA.

EN LOS RECUADROS Y GLOBOS ENCONTRARÁS “TIPS” QUE TE SERVIÁN DE APOYO PARA RESOLVER DUDAS Y
RECORDAR CONCEPTOS Y REGLAS QUE APLICARÁS EN EL DESARROLLO DEL LABORATORIO.

1.- OPERACIONES CON PARÉNTESIS.

PROCEDIMIENTO: Al resolver estas operaciones: Debes cuidar el uso de los signos para la suma y resta,
resolver correctamente la operación indicada dentro de cada paréntesis y elevar al
cuadrado el resultado del paréntesis que lo contenga.

(8-10) + (6-7)2 = - 1 (10-12) + (8-9)2 = - 1 Elevar al cuadrado (12-14) + (9 -10)2= (6-10) + (5-4)2 =
-2 + (-1)2 -2 + (-1)2 es: multiplicar por
-2 + 1 = -1 -2 + 1 = -1 sí mismo.
Ej.(- 1)2 = (-1)(-1)= 1

EN LA SUMA DE DOS NÚMEROS QUE TENGAN SIGNOS DIFERENTES; Se RESTAN sus valores absolutos y el resultado
llevará el signo del número con mayor valor absoluto. Ejemplo: -2+1= -1

EN LA SUMA DE DOS NÚMEROS QUE TENGAN SIGNOS IGUALES; Se SUMAN sus valores absolutos y el resultado
llevará el mismo signo de la pareja. Ejemplo: (-3) +(-5) = -8 o - 6 – 2= -8

2.- OPERACIONES CON PARÉNTESIS Y DENOMINADORES.

PROCEDIMIENTO: En este grupo de operaciones: se realiza el mismo procedimiento que en los resueltos del
número 1. Solo se agrega una operación más; como lo podrás observar, “se trata de la división”.

Observa el procedimiento para resolverlos.

(8-5)2 – (10-5) = 2 (10-6) + (6+4)2 = 26 (5- 1)2 – (7+2) = (8-5)2 – (3-1) = (4-1)2 – (6-5)2 =
8-6 3+1 7 4+3 4
(3)2 - 5 4 + (10)2
2 4

9–5=4=2 4 + 100 = 104= 26

2 2 4 4

3.- COMPARACIÓN DE FRACCIONES (PRODUCTOS CRUZADOS). 3 6

4 8
PROCEDIMIENTO: En este ejercicio aplicarás el método de productos cruzados para 3X8 4X6
comparar las dos fracciones que contiene cada inciso. OBSERVA EL EJEMPLO 24 24

a) En un campo de natación, el equipo verde ha realizado 3 4 de su recorrido y el equipo rojo lleva 6 8 de

su recorrido. ¿Cuál es su posición? ___________________
b) Brenda gana 5 1 2 veces el salario mínimo por su trabajo, Laura gana 11/2 veces el salario mínimo.
¿Quién gana más? _______________________
c) Luis y Jorge realizan trabajos iguales. Si en un momento determinado Luis lleva realizado 2 7 de su trabajo
y Jorge 3 11 del suyo. ¿Quién lleva más trabajo realizado? ________________________________
d) Al repartir un terreno, a Juan le ofrecen una primera porción de 2 3 de terreno o una segunda porción de
3 de terreno. ¿Con cuál porción alcanzaría la mayor cantidad de terreno? ______________________
4

4.- NOTACIÓN EXPONENCIAL.

PROCEDIMIENTO:
NOTACIÓN EXPONENCIAL El uso de esta
Es una forma de escribir los notación se basa Si el exponente de 10 es
números que acomoda en las potencias
valores demasiado grandes positivo: se recorrerá el
de 10
o pequeños. punto hacia la derecha, las
veces que éste lo indique.

Ejemplo: 2.45 x 105 = 245000 Después del punto hay 2 decimales (el 4 y 5); y como debe recorrerse
5 lugares a la derecha, se agregan tres ceros.

RESUELVE.
El diámetro de la Tierra mide aproximadamente 1.3 x 104 Km. ¿Cómo se expresa ésta distancia sin utilizar la
notación científica? _________________________________

5.- TÉRMINOS SEMEJANTES TÉRMINO ALGEBRAICO; está formado por: 2x2

COEFICIENTE PARTE LITERAL

Nombre que reciben los términos que tienen igual parte literal, es decir, la misma base con el mismo
exponente. ____________________________________ Ejemplos: 3a, 12a, a 7y, 5y, -y

6.- SUMA Y RESTA DE TÉRMINOS SEMEJANTES

PROCEDIMIENTO: Realizarás cuidadosamente la operación indicada en cada ejercicio; aplicando el siguiente
procedimiento: Solo se debe sumar o restar los coeficientes, y la parte literal se escribe
igual en la respuesta.

EJEMPLOS: 9b2 + b2 = 10b2 , y + y = 2y , 4y – y= 3y

RESUELVE:
a2 + 2a2 = 7x - x = 5b2 - b2 = 7d + d = 3x2 + x2 = 4y - y =

9b2 + b2 = 7w - w = 2x+x= y+y=

7.- OPERACIONES CON BINOMIOS.
EN LA SUMA DE BINOMIOS: Se SUMAN los términos semejantes ubicados en cada binomio; tal como se indica en
los ejercicios resueltos. Las flechas indican los términos semejantes que se suman; en el caso de los términos que no
tienen parte literal solo se toman con sus respectivos signos.

La respuesta de la
operación se formula
(5x + 3) + (x - 4) = 6x - 1 con los dos términos (3x - 2) + (2x - 1) = 5x - 3 (3x - 1) + (x - 4) = 4x - 5
resultantes de cada
5x + x= 6x 3x + 2x= 5x 3x + x = 4x
paso del
3 - 4 = -1 procedimiento. - 2 - 1 = -3 - 1 - 4 = -5

RESUELVE:
(x - 6) + (x + 3)= (3x - 7) + (3x + 2)= (2x - 3) + (x + 1)=

EN LA RESTA DE BINOMIOS: Se RESTAN los términos semejantes ubicados en cada binomio; tal como se indica en
los ejercicios resueltos. El procedimiento es similar al que se realiza en la suma. Solo que debes considerar que el
signo de “menos” antes del segundo paréntesis, multiplica a cada término del mismo; por lo tanto, debes verificar
el procedimiento cuidadosamente. Está explícito en los ejercicios resueltos.

(2x - 5) – (x - 7) = x + 2 (4x - 3) – (3x - 1) = x - 2 (3x - 2) – (x + 1) = 2x - 3

2x - x = x 4x - 3x = x 3x - x = 2x REGLA DE LOS
-5 - ( - 7) Recuerda que dos -3 – (- 1 ) -2 – ( + 1) SIGNOS PARA
signos seguidos; (x,÷)
se multiplican
-5 + 7 = 2 -3 + 1 = -2 -2 – 1 = - 3 (+)(+)=+
(-)(-) =+
(+) (-)=-
(-)(+)=-
RESUELVE
(6x - 5) – (3x - 7) = (2x - 3) – (x - 6) = (5x – 3) – (2x - 1)=

EN LA MULTIPLICACIÓN DE BINOMIOS: Se MULTIPLICAN todos los términos ubicados en cada binomio; tal como se
indica en los ejercicios resueltos.
Observa cuidadosamente el procedimiento en cada paso (están efectuados hacia abajo como lo indican las flechas),
y considera la regla de los signos para la multiplicación.

(x - 1) (x + 2) = x2 + x – 2 (x + 1) (x - 2) = x2 – x - 2 (x + 2) (x - 2) = x2 – 4

(x) (x) = x2 Éstos dos términos (x) (x) = x2 (x) (x) = x2 Aquí se
(centrales) son Aquí se restan; y
(x) (+2) = 2x (x) (-2) = -2x (x) (-2) = -2x
semejantes; por lo tanto, restan; se
(-1) (x) =- x se reducen. Aquí se (1) (x) = x queda = -x (2) (x) = 2x eliminan
(-1) (+2)=- 2 restan por tener signos (1) (-2)= - 2 (2) (-2)= - 4 por ser:
contrarios y queda = x -2x+2x
 RESUELVE:

(x - 2) (x - 2) = (x + 1) (x - 1) = (x + 1) (x - 3) =

8.-FACTORIZACIÓN DE MONOMIOS POR:

FACTORIZAR: ES DESCOMPONER
EN FACTORES A UNA EXPRESIÓN.

a) FACTOR COMÚN.

El factor común es la Si factorizas 12x2= (3x) (4x)

expresión contenida Si factorizas 9x = (3x) (3)
en todos los términos  Observas que se repite 3x en las dos factorizaciones: por lo tanto, éste se llama
del polinomio. FACTOR COMÚN.
El otro factor “el paréntesis” contiene el complemento de la factorización: (4x-3)

12x2 - 9x = 3x ( 4x – 3)

RESUELVE: 8x2 + 6x = 9x2 - 12x = 6x2 + 8x =

b) DIFERENCIA DE CUADRADOS
EJEMPLO: La factorización de una diferencia de cuadrados da como resultado
4 - x2 = (2 + x) (2 - x) “binomios conjugados”.
PROCEDIMIENTO:
Raíz cuadrada de 4 = 2 1° Obtener la raíz cuadrada del primer término de la expresión y escribirlo
Raíz cuadrada de x2 = x en cada binomio (término común).
2° Obtener la raíz cuadrada del segundo término de la expresión y escribirlo
en segundo lugar, de cada binomio (términos simétricos). ¡Y LISTO!

RESUELVE:
9 - x2 = x2 - 1 = x2 - 9 =

c) FACTORIZACIÓN DE UN TRINOMIO
EJEMPLO:
El procedimiento se realiza mediante dos pasos x2 + 6x + 8 = (x+2) (x+4)
que nos darán los términos que formarán los
binomios que serán la factorización de este tipo
de expresiones. Dos números que
Raíz cuadrada multiplicados den =8 y
1- Obtener la raíz cuadrada del primer
término de la expresión. de x2 = x sumados den = 6
Son 2 y 4
2- Buscar dos números que multiplicados
den el tercer término de la expresión, y
al mismo tiempo sumados deben dar el
término central de la expresión.

RESUELVE:

x2 + 11x + 24 = x2 + 10x + 24 = x2 + 14x + 24 =

9.- VALOR NUMÉRICO DE UNA EXPRESIÓN.
PROCEDIMIENTO: Sustituir el valor de cada variable que se te da y realizar las operaciones indicadas.
Es muy importante recordar que se realiza primero la potencia (elevar al cuadrado).

EJEMPLO: a) 2a2 - 4ab; si a=1 y b=2

2(1)2 – 4 (1) (2) Potencia (1)2 =1, después se multiplica por 2 =2

2(1) - 8 Multiplica (4)(1)(2)= 8
2 - 8 =-6 Restar 2- 8= -6 Este resultado es el valor numérico.
RESUELVE:
b) 3a2 + 5b; si a=1 y b=2 c) 5a2 + 3ab; si a=2 y b=1 d) 3x2 - 2xy; si x=2 y y=1

e) 3x2 + 2xy; si x= -1 y y=2

10.- PRODUCTOS NOTABLES. Contesta correctamente.

a) La regla: " El cuadrado del primer término más el doble producto del primer término por el segundo más el
cuadrado del segundo término" se utiliza para encontrar el producto de ____ __
b) La regla: " El cuadrado del término común menos el cuadrado de los términos simétricos" se utiliza para
encontrar el producto de__________________________
c) La regla: " El cuadrado del primer término más la suma de los términos no comunes por el término común más el
producto de los términos no comunes" se utiliza para encontrar el producto de______________________

11.- RESUELVE LAS SIGUIENTES ECUACIONES LINEALES.

PROCEDIMIENTO: Aplicarás algo muy sencillo y conocido; EL QUE ESTÁ SUMANDO; PASA RESTANDO, Y EL
QUE ESTÁ MULTIPLICANDO PASA DIVIDIENDO; Y VISEVERSA” . Todo esto es con
respecto a la literal “x”.
Es decir: En una ecuación que consta de 2 miembros, se pueden aplicar las propiedades de la igualdad.

NO OLVIDES QUE: RESOLVER UNA ECUACIÓN CONSISTE EN ENCONTRAR EL VALOR DE LA VARIABLE “x”

a) x – 2= 0 b) 4x + 3 = -1
x=0+2 4x = -1 -3
x=2 4x = -4 En éste otro ejemplo se realizan
más pasos: El +3 pasó restando,
x = -4
enseguida se sumaron -1-3 = -4
Observa que en el 4 (porque tienen el mismo signo).
primer ejemplo x=-1 Después el 4 que está multiplicando
solo se realizó un
a “x”, pasa dividiendo -4/4= -1
paso; el -2; pasó
sumando.

RESUELVE:
c) x - 3 = -2 d) 3x + 2 = 2 e) x - 1 = -1 f) 2x + 1 = -3 g) x + 1 = 0

h) 2x + 1 = 3 i) x + 2 = 0 j) 3x + 2 = -1 k) x - 3 = -1 l) 3x - 2 = 1
12.- FUNCIONES LINEALES.
PROCEDIMIENTO: Sustituir en la expresión el valor dado de la variable, multiplicarlo por el número que
está a su izquierda (coeficiente de “x”) y después restar o sumar el número de la derecha
según lo indique la operación en cada ejercicio.

EJEMPLO: a) Si y = 2x - 5; entonces ¿Cuál es el valor de "y" si x = 3 ?

y = 2(3)- 5
y= 6-5
y=1
RESUELVE:
b) Si y = 5x + 3; entonces ¿Cuál es el valor de "y" si x = 0 ?
c) Si y = 3x - 2; entonces ¿Cuál es el valor de "y” si x = 1?
d) Si y = 2x - 3; entonces ¿Cuál es el valor de "y" si x = 2 ?
e) Si y = 2x - 3; entonces ¿Cuál es el valor de "y" si x = 1 ?

13.- REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE ENUNCIADOS.

La representación algebraica de una expresión en lenguaje común; consiste en

representar por medio de coeficientes (números) y literales (letras)
Ejemplo: El cuadrado de un número disminuido en 5 unidades x2 – 5

RESUELVE:
a) El cuadrado de un número aumentado en tres unidades. _____________________________________
b) El triple de un número disminuido en cuatro unidades. _____________________________________
c) El triple de un número disminuido en cinco unidades. _____________________________________
d) El triple de un número aumentado en cinco unidades. _____________________________________

14.-PROBLEMAS RAZONADOS DE ECUACIONES LINEALES.

PROCEDIMIENTO: Formula y resuelve la ecuación que representa lo solicitado en cada problema de los
ejercicios 14 y 15.
EJEMPLO:
a) Juan tiene el doble de la edad de Pedro, si la suma de sus edades es 36 años. ¿Qué edad tiene Juan?
2x + x = 36
3x = 36 “2x” representa la edad de
Al resolver la ecuación el resultado da = 12,
x = 36 Juan, “x” representa la de pero esta cantidad representa la edad de
3 Pedro y sumados dan 36 Pedro “x”.
x = 12 Por lo tanto la edad de Juan es 24 años

RESUELVE
b) Juan tiene el doble de la edad de Pedro, si la suma de sus edades es 12 años. ¿Qué edad tiene Juan?
___________________

15.- PROBLEMAS RAZONADOS DE ECUACIONES LINEALES.

a) En una venta de zapatos el anuncio decía: "Compre dos pares de zapatos y llévese otro por 30 pesos".
Si el pago realizado fue de 300 pesos. ¿Cuál era el precio marcado en el aparador para cada par de
zapatos? _________________
EJEMPLO: 2x + 30 = 300
2x = 300 - 30
2x = 270
x = 270/ 2
x = 135

b) En una venta de tenis el anuncio decía: "Compre dos pares de tenis y llévese otro por 20 pesos".
Si el pago realizado fue de 120 pesos. ¿Cuál era el precio marcado en el aparador para cada par de
tenis? ____________________

c) En una venta de zapatos el anuncio decía: "Compre dos pares de zapatos y llévese otro por 45 pesos".
Si el pago realizado fue de 485 pesos. ¿Cuál era el precio marcado en el aparador para cada par de
zapatos? __________________

16.- SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES.

Encuentra el valor de "x" y de "y" en los siguientes sistemas de ecuaciones.

PROCEDIMIENTO: Resolver cada sistema de ecuaciones por el método de “sumas y restas”. Consiste
eliminar una de las variables para dar paso a encontrar el valor de la otra como se
explica en el ejemplo. Posteriormente se sustituye este valor en la ecuación 1 para
encontrar el 2do valor.
PRIMER VALOR SEGUNDO VALOR

a) x + y = 4 1.-El sistema se observa preparado x+y=4 En la ecuación 1:

para eliminar “y”; dos términos se 1.-Sustituir el valor de “x” por el 3;
+ x–y=2 3+y=4
eliminan si son simétricos (+y - y). fue el valor obtenido en el
2x =6 2.-Se realizan las operaciones en
y=4-3
x = 6/2 y=1 procedimiento anterior.
forma vertical, 2.- Despejar “y” resolviendo la
x=3 3.- Despejar “x”. ecuación.
*Éste es el primer valor encontrado.

También puede eliminarse

“x”; observa cuidadosamente
cada sistema de ecuaciones.

RESUELVE
a) x + y = 4 b) x + y = 4 c) x + y = 5 d) -x + y = 4 e) -x + y = 3
x-y=2 x-y=0 -x + y = 1 x+y=6 x+y=5

17.- ECUACIONES CUADRÁTICAS. Contesta correctamente los ejercicios 17 y1 8.

Debes aprender total y correctamente la fórmula general para resolver ecuaciones cuadráticas.

a) Fórmula general para solucionar ecuaciones cuadráticas

x=
18.- ÁNGULOS.
a) La suma de los ángulos internos de un triángulo es igual a ___________
b) El ángulo ___ _______ es aquel que tiene una magnitud de 0° < θ < 90°
c) Ángulo que mide más de cero grados, pero menos de noventa grados. ____ ________ θ = ángulo
d) El ángulo que mide 90° se llama ______________.
e) Nombre que recibe el triángulo que tiene un ángulo recto. ____________________
f) El ángulo ____ ______ es aquel que tiene una magnitud de 90° < θ < 180°
g) Ángulo que mide más de noventa grados, pero menos de ciento ochenta grados. ____ ______
h) El ángulo que mide 180° se llama __________________________

19.- ANGULOS INTERNOS DE UN TRIÁNGULO. 20.- PERÍMETRO DE UN TRIÁNGULO.

Determina el valor del ángulo A ¿Cuál es el perímetro del siguiente
Como la suma de sus ángulos triángulo?
A interiores es= 180°. Entonces el
El perímetro de cualquier
ángulo A se obtiene: sumando
polígono se obtiene:
las dos medidas que te dan en
sumando las medidas de
la figura y restándolo a 180° 3 cm todos sus lados.
90°
40°
<A = ______ 2 cm P=________

21.- TEOREMA DE PITÁGORAS.

Teorema de Pitágoras dice que: «En todo triángulo rectángulo, el cuadrado
de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos «.

En los siguientes triángulos encuentra el valor de "a, b ó c" utilizando el Teorema de Pitágoras......

PROCEDIMIENTO: Utiliza la fórmula adecuada en cada triángulo, considerando el lado que hace falta
a= cateto corto b= cateto largo c= hipotenusa
c2= a2 + b2 a2= c2 - b2 b2= c2 - a2

EJEMPLO: c2 = 62 + 82
c2 =36 + 81 Aplica raíz cuadrada De igual forma se
en ambos miembros procede al buscar
c2 = 100 de la igualdad para cualquiera de los
√c2 = √100 obtener “c” (valor catetos, “a” ó “b”
de la hipotenusa)
c = 10

RESUELVE:

a=6cm c= ____ a=3cm c= ____ a= ___ c=10cm a=3cm c=5cm

b=8cm b=4cm b=8cm b= _____

22.- GRÁFICAS
En la estadística, la moda es el valor
Determina la moda en cada gráfica. con mayor frecuencia en una de las
distribuciones de datos.
En una gráfica la representa el
punto más alto o la barra más alta.

25 25 25
20 20 20
15 15 15
10 10 10
5 5 5
6 7 8 9 10 30 31 32 33 34 6 7 8 9 10
moda=_______ moda=________ moda=_______

25 25 25
20 20 20
15 15 15
10 10 10
5 5 5
6 7 8 9 10 6 7 8 9 10 6 7 8 9 10
moda=________ moda=________ moda=_______

Probabilidad (A) = Número de casos favorables

23.- PROBABILIDAD. Número de casos posibles

EJEMPLO: Probabilidad de que, al elegir un mes del año, su nombre inicie con
la letra “m”
2 marzo y mayo ya simplificada la fracción= 1
12 todos los meses del año 6

RESUELVE Y SIMPLIFICA.
a) A un campeonato acuden 46 atletas, 2 de los cuales son hombres. ¿Cuál es la probabilidad de que al
elegir al azar algunos de los asistentes sea hombre? R= ______________.
b) Se tienen 10 pedazos de papel. Los papeles se enumeran del 1 al 10 y se revuelven. Si se extrae un
pedazo al azar ¿Cuál es la posibilidad de sacar un papel con el número 15? R= _______________.
c) Al lanzar un dado bien construido. ¿Qué probabilidad hay de que caiga un 1 o un 2? __________ .
d) Al lanzar un dado bien construido. ¿Qué probabilidad hay de que caiga un 3? _________________.
e) Si se lanza un dado normal. ¿Qué probabilidad hay de que aparezca en su cara posterior un 7? ____.
f) De un grupo de 40 personas, 10 tienen cabello claro. ¿Cuál es la probabilidad de que al elegir al azar
a una de ellas tenga el cabello claro? ____________________________.
g) En un grupo de 50 alumnos, 2 de ellos usan lentes. ¿Cuál es la probabilidad de que uno elegido al
azar use lentes? __________.
h) Al lanzar una moneda. ¿Cuál es la probabilidad de que caiga "águila”? ________________________.
 II.- ACTIVIDADES SUPLEMENTARIAS.

24.- RESTA CON DECIMALES.

Resuelve cada operación de los ejercicios 24 y 25 (en la libreta, sin calculadora).

83.08 -- 6.934 =_____ 94.3 -- 23.91 =_____ 31.8 -- 16.46 =_____ 5.86 -- 3.914 =_____ 18.1 -- 6.73 =_____

25.- PORCENTAJE.
PROCEDIMIENTO: Para obtener el porcentaje de una cantidad; se realiza una multiplicación.
EJEMPLO: 32% DE 1200 = 1200 X .32 = 384
El 32% de 1200.00 es _________El 40% de 600 dulces es _________El 40% del número 80 es __________
El 60% de 2500.00 es _________El 40% de 5000.00 es ___________

PROBLEMAS DE PORCENTAJE. En estos problemas considera que solo pide el “descuento de la cantidad”
y no el precio después del descuento.
a) El valor de un par de abrigos es de 4,500.00 pero tienen un 36 % de descuento. ¿Cuánto es el descuento?
___________________
b) El valor de un par de puertas es de 2,700.00 pero tienen un 28% de descuento. ¿Cuánto es el descuento?
___________________
c) El valor de un par de chamarras es de 2,500.00 pero tienen un 22% de descuento. ¿Cuánto es el
descuento? _____________
d) El valor de un par de vestidos es de 3,400.00 pero tienen un 30% de descuento. ¿Cuánto es el descuento?
___________________
e) El valor de un par de zapatos es de 4,000.00 pero tienen un 35% de descuento. ¿Cuánto es el descuento?
___________________

26.- AREA DE POLÍGONOS. EJEMPLO

El área de un rectángulo se
2
obtiene: b x a
Dibuja para cada problema 21x – 15x Así que solo hay que buscar
un rectángulo como éste. 7x-5 la expresión que multiplicada
Donde visualizarás los
datos correspondientes a
3x por 3x sea = 21x2 – 15x
sus lados

RESUELVE:
a) El área de un rectángulo está representada por la expresión 21x2 - 15x; si la base = 3x, ¿Cuál será su altura?
__________
b) El área de un rectángulo está representada por la expresión 8y2 - 6y; si la base = 2y, ¿Cuál será su altura?
___________
c) El área de un rectángulo está representada por la expresión 35y2 + 14y; si la base = 7y, ¿Cuál es su altura?
___________
d) El área de un rectángulo está representada por la expresión 8a2 + 4a; si la base = 4a, ¿Cuál es su altura?
_____________
27.- COMPLETAR EL TÉRMINO FALTANTE EN LOS SIGUIENTES BINOMIOS AL CUADRADO.
PROCEDIMIENTO: En el número 10, inciso “a “del laboratorio, está la regla para resolver directamente
los binomios al cuadrado. Consta de 3 pasos, cada uno corresponde a los términos
que forman el trinomio cuadrado perfecto (es la respuesta).
EJEMPLO:
Cuadrado del Doble producto del Cuadrado del
1er término 1er término por el 2do 2do término
1er 2do
a) (2x - 3)2 = 4x2 - 12 x + 9

RESUELVE:
b) (x + 4 )2 = x2 + ______+ _______ c) (x + 3 )2 = x2 + _______ + ________

d) (2x + 3)2 = 4x2 +12 x + ______ e) (3x + 2)2 = 9x2 + 12x + _______

28.- ENCUENTRA LOS TÉRMINOS SEMEJANTES.

6x3 + 4x2 + 8x5 + 5x2 +3 6x5 + 2x2 + 8x3 +6x4 + 10x5 + 2 3x4 + 8x3 + 2x4 + 3x3 + 4

29.- SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES.

Encuentra el valor de "x" y de "y" en los siguientes sistemas de ecuaciones. Observa
PROCEDIMIENTO:
En el sistema no se puede
EJEMPLO: PRIMER VALOR eliminar ninguna de las variables. SEGUNDO VALOR
a) (x + y = 1) -1 -x – y = -1 Por lo tanto, debes: x + y = 1 Toma la ecuación original 1
. Multiplicar por (-1) toda la
x - 2y = 4 x -2y = 4 ecuación 1. Se eliminará “x”. x + ( -1) = 1 Sustituye el valor de “y”
- 3y = 3
y =3 Resolver la ecuación, aplicando x - 1 = 1 Se multiplicaron los signos
los pasos aprendidos en el
-3 ejercicio 16.
x = 1 + 1 El -1 pasa sumando.
y = -1 x=2
RESUELVE:
a) x + y = 1 b) x + y = -1 c) x + y = 1 d) x + y = 1
x - 2y = 4 x - 2y = 5 x - 2y = -2 x - 2y = -5

30.- PROBLEMAS DE ÁREA DE POLÍGONOS.

PROCEDIMIENTO: Aplicar correctamente las fórmulas de área del rectángulo (A = b x h), y del cuadrado
(A = L2). No olvides que el área se expresa en unidades cuadradas (m2).

a) ¿Cuál es la superficie de un terreno que tiene forma rectangular y que mide de largo 40m y de ancho
30m?_________
b) ¿Cuál es la superficie de un jardín que tiene forma de cuadrado y mide 5m de lado?________________
c) ¿Cuál es la superficie de una cancha de futbol que tiene forma rectangular de 90m de largo y 45m de
ancho?____________
d) ¿Cuál es la superficie de un jardín que tiene forma de cuadrado que mide 7m de lado? _____________
31.- PROBLEMAS DE PERÍMETROS DE POLÍGONOS.
PROCEDIMIENTO: Aplicar la fórmula de perímetro de un rectángulo; ya que los problemas hablan de
“cercar” un terreno.
Multiplicar por el número que te indica las vueltas (hilos) que tendrá la cerca.
a) Se pretende cercar una estación de FFCC que tiene forma rectangular, si la estación mide 150m de frente
y 250m de fondo. ¿Cuántos metros de alambre se necesitan si la cerca lleva 4 hilos? R= _____________
b) Se pretende cercar un terreno de forma rectangular, si el terreno mide 100m de frente y 350m de fondo.
¿Cuántos metros de alambre se necesitarán si la cerca lleva 3 hilos? _____________________________
c) Se pretende cercar una plaza pública de forma rectangular, si la plaza mide 130m de frente y 180m de
fondo. ¿Cuántos metros de alambre se necesitarán si la cerca lleva 5 hilos? _________________________
d) Se pretende cercar un estadio de futbol de forma rectangular, si el estadio mide 140m de frente y 250m
de fondo ¿Cuántos metros de alambre se necesitarán si la cerca lleva 4 hilos? ______________________

32.- FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS.

Investiga y contesta correctamente.
a) Nombre, abreviatura y fórmula de las tres razones trigonométricas principales.
______________________________________________________________________________________
b) Función trigonométrica que se define como el cociente del cateto opuesto sobre el cateto adyacente.
______________________________________________________________________________________

EJERCICIOS VARIOS.
PROCEDIMIENTO: Aplica lo que aprendiste en el desarrollo del laboratorio y contesta correctamente cada
ejercicio.

33.- Si sumamos "2" a "x" obtenemos "x + 2". Resultado de sumar "2" a la expresión "x + 3"
a) 2x + 3 b) 2x + 5 c) x + 6 d) 5x e) x + 5

34.- Si multiplicamos "x" por "3" obtenemos "3x". Resultado de multiplicar por "3" la expresión "x + 2"
a) 3x + 2 b) 3x + 5 c) 3x + 6 d) x + 6 e) x + 5

35.- Si sabemos que "x + 2 = 5", ¿Cuánto valdrá "2x + 1"?

a) 3 b) 6 c) 7 d) 8 e) 10

36.- Si en un rectángulo la base mide el doble de la altura y su perímetro es de 60 cm, ¿Cuáles son sus
dimensiones?
a) base = 30 cm altura = 15 cm d) base = 16 cm altura = 8 cm
b) base = 20 cm altura = 10 cm e) base = 24 cm altura = 12 cm
c) base = 40 cm altura = 20 cm

37.- El producto de los binomios (a + b) (a - b) es:

a) a2 - b2 b) a2 - 2ab + b2 c) a2 + b2 d) a2 + 2ab + b2 e) a2 + 2ab - b2

38.- El 60% de 800 chicles es:

a) 48 b) 80 c) 480 d) 580 e) 280
39.- El 32% de 1,370.00 es:
a) 931.6 b) 0.427 c) 427.4 d) 438.4 e) .438

40.- Fracción que hace falta para hacer válida la operación 3 7 + ______ = 4 7
a) 7 7 b) 2 7 c) 7 d) 7 17 e) 1 7

ILUMINA DE COLORES LOS RECUADROS Y GLOBOS DEL LABORATORIO.