COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONAL 6

PLAN EDUCATIVO “APRENDAMOS JUNTOS EN CASA”

Año Lectivo
FICHA DIDÁCTICA CONTEXTUALIZADA 2020 - 2021

DATOS INFORMATIVOS
Institución: UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO QUINGEO
LICDO. RENÉ LAPO 0989340773
Docente:
PORF: NESTOR UYAGUARI 0959910200
Subnivel: ELEMENTAL 4 “A” y “B”
Fecha de Ficha
Fecha de inicio: 01-06-21 30-06-21 2°Quimestre
término: Nro.
Identificar los principales alimentos que se siembran en la parroquia de
Objetivo de Aprendizaje: Quingueo a través de dibujos ubicándolos en una pirámide alimenticia
Mecanismo de evaluación Rúbrica
PROYECTO EDUCATIVO QUIMESTRAL: CULTURA DE PAZ Y CIUDADANÍA
Proyecto/Tema:
MUNDIAL
1. Lee el objetivo. Las actividades que desarrollarás te permitirán cumplirlo.
2. Las actividades planteadas debes realizar con los recursos disponibles en
casa.
3. Revisa la Ficha y establece un horario de 50 minutos diarios.
4. Sigue una rutina estable con horarios para realizar las actividades enviadas
desde la escuela, también las de recreación, las tareas del hogar y el
Recuerda:
descanso.
5. Guarda las evidencias de tu trabajo, es un requisito para la evaluación.
6. Lleva todas tus inquietudes a las clases de acompañamiento.
7. En caso de ser víctima o presenciar un acto de violencia, informa a tu
docente o a una persona de confianza.
8. Adapta las actividades propuestas a tu realidad y a tus necesidades.
Situación Problémica ¿Por qué es importante una buena alimentación?

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PROYECTO QUIMESTRAL
CIENCIAS NATURALES
Tema: Pirámide Alimenticia SEMANA: 1
CONTENIDO CIENTÍFICO (lee con atención todo el
contenido de la guía)

También llamada pirámide nutricional, es un esquema gráfico

que pretende orientarnos hacia una alimentación saludable,
variada y equilibrada.

A continuación, se detallan los principales alimentos que son

muy beneficios para la alimentación y que conforman una
pirámide alimenticia.

GRUPOS DE ALIMENTOS

Alimentos constructores: algunos ejemplos de estos alimentos son: carnes,

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pescados y pollo; huevos; leche, yogur y queso; porotos, lentejas, habas,

Alimentos energéticos: algunos ejemplos de estos alimentos son: harinas, panes,

galletas y todos los alimentos elaborados a partir de la harina, aceites vegetales,
mantequilla, azúcar, arroz, miel.

Alimentos reguladores: algunos ejemplos de estos

alimentos son: zanahorias, pimientos, tomates, aguacate, remolacha, brócoli,
coliflor, ajo, rábanos, cebolla, pepino, rábanos, etc. Además de frutas como
naranjas, mandarinas, aguacates, mango, limón, papaya, sandía, etc.

La descripción
Una descripción es una narración acerca de la apariencia, el aspecto o las características de algo o de alguien.
Describir, por lo tanto, consiste en detallar rasgos a través del lenguaje: por ejemplo

Pimiento
1. Es un fruto de color verde, rojo, o amarillo
2. Su sabor es dulce
3. Puede ser grande o pequeño
4. Es muy nutritivo

Tarea de aprendizaje 1:

1. Pregunta a tus padres sobre 5 alimentos que se siembran en la parroquia de Quingueo, y escríbelos en una
hoja

Descripción de alimentos que se siembran en la SEMANA 2

parroquia de Quingueo

Tarea de aprendizaje 2

1. Con los 5 alimentos que preguntaste a tus padres, describe y dibuja a cada uno de ellos,
debes realizar de acuerdo al siguiente ejemplo:

Pimiento
5. Es un fruto de color verde, rojo, o amarillo
6. Su sabor es dulce
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7. Puede ser grande o pequeño

8. Es muy nutritivo

Elaboración del primer borrador de la pirámide alimenticia SEMANA 3

Tarea de aprendizaje 3:
Durante esta semana se realizará el primer borrador de la pirámide alimenticia. Se debe realizar de
acuerdo a las siguientes indicaciones:

1. Tener todos los materiales listos para la elaboración de la pirámide

2. Realizar la caratula correspondiente
3. Realizar la pirámide alimenticia siguiendo el siguiente ejemplo
Colocar el título: PIRÁMIDE ALIMENTICIA
Con los 5 alimentos que preguntaste a tus padres, dibuja y ubícalos en la pirámide alimenticia a cada uno
de ellos, de acuerdo al grupo al que pertenecen, que pueden ser constructores, energéticos, reguladores,
por ejemplo:

PIRÁMIDE ALIMENTICIA

Alimentos constructores

Alimentos energéticos

Alimentos reguladores

Recomendaciones sobre alimentos que se deberían SEMANA 4 y 5

sembrar en la localidad.

Tarea de aprendizaje 4

Escribe 5 alimentos que piensas que se deberían sembrar en la parroquia de Quingueo para mantener
una buena alimentación.
Compromisos

DIARIO PERSONAL
EL ESTUDIANTE ENUMERA LAS ACTIVIDADES QUE HA REALIZADO EN EL DIA DE MANERA GENERAL
LLENARLO EN UNA HOJA APARTE

RESPONDO A LAS PREGUNTAS QUE CONSTAN EN LA SITUACIÓN PROBLEMICA

RECUERDA QUE AL REALIZAR TU AUTOEVALUACIÓN LO DEBES DE REALIZAR CON HONESTIDAD, LA MISMA NO SERA
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CALIFICADA.
AUTOEVALUACIÓN
CRITERIOS O ASPECTOS A superior (2) medio (1) bajo (0) PUNTAJE
EVALUAR
Siempre leí con A veces leí con Nunca leí con
Leí con atención todas las atención todas las atención todas las atención todas las
indicaciones que me facilitó indicaciones que me indicaciones que me indicaciones que me
mi docente en el proyecto. facilitó mi docente en el
facilitó mi docente en facilitó mi docente en
proyecto. el proyecto. el proyecto.
Superior (2) medio (1) bajo 0)
Siempre revisé la A veces revisé la Nunca revisé la
Revisé la ortografía y los ortografía y los dibujos
ortografía y los ortografía y los
dibujos de los alimentos de los alimentos dibujos de los dibujos de los
alimentos alimentos
PUNTAJE TOTAL: 4 (QUE EQUIVALE A 2 PUNTOS)

RÚBRICA PARA LA CALIFICACIÓN DE LOS TRABAJOS DE LOS ESTUDIANTES

INDICADOR DE EVALUACIÓN Identificar los principales alimentos que se siembran en la parroquia de Quingueo a través de dibujos
ubicándolos en una pirámide alimenticia
CRITERIOS O ASPECTOS A ESCALA DE VALORACIÓN
EVALUAR Muy superior (3) Superior (2) Medio (1) Bajo (0,5) PUNTAJE
Pregunta y Pregunta y escribe Pregunta y escribe Pregunta y escribe 1
escribe 5 3 alimentos que se 2 alimentos que se alimento que se
1.Pregunta y escribe los alimentos que se siembran en la siembran en la siembra en la
alimentos que se siembran en la siembran en la parroquia de parroquia de parroquia de
parroquia de Quingueo parroquia de Quingueo Quingueo Quingueo
Quingueo
Muy superior (3) Superior (2) Medio (1) Bajo (0,5)
Describe y dibuja Describe y dibuja 3 Describe y dibuja 2 Describe y dibuja 1
2. Describe y dibuja los 5 alimentos alimentos alimentos alimento consultado
alimentos consultados consultados consultados consultados
Muy superior (3) Superior (2) Medio (1) Bajo (0,5)
Dibuja y ubica Dibuja y ubica Dibuja y ubica Dibuja y ubica
3.Dibuja y ubica correctamente correctamente 5 correctamente 3 correctamente 2 correctamente 1
los alimentos en la pirámide alimentos en la alimentos en la alimentos en la alimento en la
alimenticia pirámide pirámide pirámide pirámide alimenticia
alimenticia alimenticia alimenticia
Muy superior (3) Superior (2) Medio (1) Bajo (0,5)

4. Escribe alimentos que se Escribe 5 Escribe 3 Escribe 2 Escribe 1 alimento

deberían sembrar en la alimentos que se alimentos que se alimentos que se que se debería
parroquia de Quingeo deberían sembrar deberían sembrar deberían sembrar sembrar en la
en la parroquia de en la parroquia de en la parroquia de parroquia de
Quingeo Quingeo Quingeo Quingeo
TOTAL 12 PUNTOS: (QUE EQUIVALE A 8 PUNTOS)

RÚBRICA PARA EVALUAR EL PROYECTO

ASPECTOS A EVALUAR NIVEL DE DESEMPEÑO VALORA OBSERVAC

CIÓN IÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓN Muy Superior Medio Bajo No
ASIGNATURA INDICADOR DE EVALUACIÓN superior (9-7) (6-4) (3-1) realiza
(10)* (0)
CIENCIAS Identificar los principales
NATURALES alimentos que se producen en la

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parroquia de Quingueo a través

de dibujos
AUTOEVALUACIÓN
1 Leí con atención todas las
indicaciones que me facilitó mi
docente en el proyecto.
2 Revisé la ortografía y los dibujos
de los alimentos

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

DOCENTE LICDO. RENÉ LAPO NOMBRE: LCDO: CRISTIAN NOMBRE: LCDA: MARTHA
: PORF: NESTOR ORELLANA OTAVALO
UYAGUARI CORDINADOR VICERRECTORA

FECHA: 06-05-21 FECHA: 06-05-21 FECHA: 06-05-21

DATOS INFORMATIVOS
Institución: UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO QUINGEO
LICDO. RENÉ LAPO 0989340773
Docente:
PORF: NESTOR UYAGUARI 0959910200
Subnivel: ELEMENTAL 4 “A” y “B”
Fecha de Ficha 2°
Fecha de inicio: 01-06-21 30-06-21
término: Nro. Quimestre
Objetivo de Identificar la fauna de la parroquia de Quingeo a partir de la creación de animales con
Aprendizaje: materiales del entorno poniendo de manifiesto la creatividad
Proyecto/Tema: PROYECTO EDUCATIVO QUIMESTRAL: CULTURA DE PAZ Y CIUDADANÍA MUNDIAL
1. Lee el objetivo. Las actividades que desarrollarás te permitirán cumplirlo.
2. Las actividades planteadas debes realizar con los recursos disponibles en casa.
3. Revisa la Ficha y establece un horario de 50 minutos diarios.
4. Sigue una rutina estable con horarios para realizar las actividades enviadas desde la
escuela, también las de recreación, las tareas del hogar y el descanso.
Recuerda: 5. Guarda las evidencias de tu trabajo en una Caja-Portafolio, es un requisito para la
evaluación.
6. Lleva todas tus inquietudes a las clases de acompañamiento.
7. En caso de ser víctima o presenciar un acto de violencia, informa a tu docente o a una
persona de confianza.
8. Adapta las actividades propuestas a tu realidad y a tus necesidades.
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO - AUDITORÍA EDUCATIVA
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Año Lectivo
FICHA DIDÁCTICA CONTEXTUALIZADA 2020 - 2021

Situación ¿Por qué a Ecuador se lo conoce como un país megadiverso?

Problémica

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PROYECTO QUIMESTRAL
ESTUDIOS SOCIALES
FAUNA DE LAS REGIONES NATURALES DEL ECUADOR SEMANA: 1
Contenido científico: (lee con atención todo el contenido de la guía
FAUNA DE LAS REGIONES NATURALES DEL ECUADOR

Fauna de la región Insular o Galápagos: La especie de animales más

numerosa e interesante que vive en el archipiélago son los reptiles, cuyos
representantes son las tortugas gigantes terrestres o tortuga Galápagos, las
iguanas terrestres y las iguanas marinas, las lagartijas, las culebras, lobos
marinos; focas, águilas, gavilanes, colibríes, petirrojos, búho de penacho corto,
lechuza enana, murciélagos, tordos, pinzones, gorriones; pelícano, piquero patas
azules y rojas, pingüinos, golondrinas marinas, golondrina de Galápagos y
golondrina, gaviotas blancas y rosadas, entre otros.

Fauna región costa: entre los animales que se pueden encontrar en la región
costa se pueden mencionar los siguientes: Iguanas, jaguar o tigre americano,
loros, ballenas jorobadas, mono aullador, armadillo cola de trapo,
piqueros patas azules.

Región sierra: Algunas de las especies que se pueden encontrar en la

sierra ecuatoriana son las siguientes: Cóndor andino, puma, lobo de
páramo, perezoso didáctilo, venado de páramo, pecarí de collar, conejo
andino, tejón americano, comadreja andina.

Región Amazónica: el Amazonas posee enorme cantidad de especies, como

los monos, boas, pitones, el jaguar, el puma, el tapir y los ciervos. En sus aguas
viven dos especies de delfines, como el delfín rosado. Un 20% de las especies
mundiales de aves se halla en el bosque amazónico.

Figuras de animales con elementos del entorno

Es un proyecto muy creativo que se realiza con dedicación y creatividad. Para este proyecto se pueden utilizar
hojas secas, semillas secas de lentejas, maíz, café, piedritas, arena, ramas secas, etc.

Por ejemplo:

ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO - AUDITORÍA EDUCATIVA

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Elaboración de un conejo con materiales del entorno.

1. Dibuja el conejo sobre una base firme puede ser cartón o una madera

2. Sobre el dibujo se debe colocar los materiales del entorno (pueden utilizar hojas secas, semillas secas de
lentejas, maíz, café, piedritas, arena, ramas secas), de tal manera que utilices tu creatividad

Tarea de aprendizaje 1

Pregunta a tus padres y escribe 3 ejemplos de animales que se encuentran en la parroquia de Quingeo,
recordando que la parroquia de encuentra ubicada en la región Sierra.

Selección de los materiales para elaborar animales con SEMANA 2

materiales del entorno
Tarea de aprendizaje 2

1. Busca en casa una cartulina o cartón, esto servirá para la base los dibujo que se realizará con materiales del
entorno

2. Acompañado de un adulto o tus padres recolecta semillas secas, de diferentes formas, tamaños y colores
puedes recolectar maíz, porotos, arroz, café, lentejas, etc. También recolecta piedritas, arena, ramas secas,
esto te puede ayudar para realizar los animales

Elaboración del primer borrador para elaborar animales con materiales SEMANA 3-4
del entorno
Tarea de aprendizaje 3
En la naturaleza se puede encontrar una gran variedad de elementos muy interesantes para trabajar nuestras
manualidades. Es aquí donde descubrimos el maravilloso mundo de las semillas. Hoy te invitamos a que nos
muestres tus ideas ecológicas y trabajes con materiales naturales que puedas recolectar de forma muy sencilla
¡Manos a la obra!
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1. Con los materiales que conseguiste, realiza los 3 animales que consultaste en la semana 1,
2. Lo debes realizar sobre la cartulina o cartón
3. Utiliza los materiales del entorno de manera creativa y ordenada, siempre con ayuda de tus padres o familiar

Conclusiones finales sobre la fauna de las regiones del Ecuador SEMANA 5

Tarea de aprendizaje 4
1. Una ves que termines de realizar los 3 animales con los materiales del entorno, escribe en una cartulina o en
una hoja una frase para cuidar a los animales. Puedes decorar con colores de acuerdo a tu creatividad. Por
ejemplo:

Los animales son parte de la naturaleza y

debemos cuidarlos.
COMPROMISOS

DIARIO PERSONAL
EL ESTUDIANTE ENUMERA LAS ACTIVIDADES QUE HA REALIZADO EN EL DIA DE MANERA GENERAL
LLENARLO EN UNA HOJA APARTE
RESPONDO A LAS PREGUNTAS QUE CONSTAN EN LA SITUACIÓN PROBLEMICA

RECUERDA QUE AL REALIZAR TU AUTOEVALUACIÓN LO DEBES DE REALIZAR CON HONESTIDAD, LA MISMA NO SERA
CALIFICADA.
AUTOEVALUACIÓN
CRITERIOS O ASPECTOS A superior (2) medio (1) bajo (0) PUNTAJE
EVALUAR
Siempre leí con A veces leí con Nunca leí con
Leí con atención todas las atención todas las atención todas las atención todas las
indicaciones que me facilitó indicaciones que me indicaciones que me indicaciones que me
mi docente en el proyecto. facilitó mi docente en el facilitó mi docente en facilitó mi docente en
proyecto. el proyecto. el proyecto.
superior (2) medio (1) bajo 0)
Siempre revisé la A veces revisé la Nunca revisé la
Revisé la ortografía y los ortografía y los dibujos ortografía y los ortografía y los
dibujos de los animales de los animales dibujos de los dibujos de los
elaborados con materiales elaborados con animales elaborados animales elaborados
del entorno materiales del entorno con materiales del con materiales del
entorno entorno
PUNTAJE TOTAL: 4 (QUE EQUIVALE A 2 PUNTOS)

ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO - AUDITORÍA EDUCATIVA

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RÚBRICA PARA LA CALIFICACIÓN DE LOS TRABAJOS DE LOS ESTUDIANTES

INDICADOR DE Identifica la fauna de la parroquia de Quingeo a partir de la creación de animales con materiales del
EVALUACIÓN entorno poniendo de manifiesto la creatividad
CRITERIOS O ESCALA DE VALORACIÓN
ASPECTOS A Muy superior (3) Superior (2) Medio (1) Bajo (0) PUNTAJE
EVALUAR
Escribe 3 Escribe 2 animales Escribe 1 animales No escribe animales
1.Escribe animales animales que se que se encuentran que se encuentran que se encuentran
que se encuentran en encuentran en la en la parroquia de en la parroquia de en la parroquia de
la parroquia de parroquia de Quingeo Quingeo Quingeo
Quingeo Quingeo
Muy superior (3) Superior (2) Medio (1) Bajo (0) PUNTAJE
Realiza 3 Realiza 2 animales Realiza 1 animal No realiza animales
animales con con diferentes con diferentes con diferentes
2.Realiza animales
diferentes materiales del materiales del materiales del
con material del
materiales del entorno entorno entorno
entorno
entorno
Muy superior (3) Superior (2) Medio (1) Bajo (0)
Escribe Escribe la frase, Escribe No escribe la frase
3.Escribe una frase
correctamente la pero presenta incorrectamente la
sobre la protección de
frase algunas faltas de frase y presenta
los animales
ortografía faltas de ortografía
TOTAL 9: (QUE EQUIVALE A 8)
RÚBRICA PARA EVALUAR EL PROYECTO

ASPECTOS A EVALUAR NIVEL DE DESEMPEÑO VALORACIÓN OBSERVACIÓN

INDICADORES DE EVALUACIÓN Muy Superior Medio Bajo No
ASIGNATURA INDICADOR DE EVALUACIÓN superior (9-7) (6-4) (3-1) realiza
(10)* (0)
Identifica la fauna de la parroquia de
Quingeo a partir de la creación de
ESTUDIOS
animales con materiales del entorno
SOCIALES
poniendo de manifiesto la creatividad
AUTOEVALUACIÓN
1 Leí con atención todas las
indicaciones que me facilitó mi
docente en el proyecto.
2 Revisé la ortografía y los dibujos de
los animales elaborados con
materiales del entorno

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

DOCENTE LICDO. RENÉ LAPO NOMBRE: LCDO: CRISTIAN NOMBRE: LCDA: MARTHA
: PORF: NESTOR ORELLANA OTAVALO
UYAGUARI CORDINADOR VICERRECTORA
FECHA: 06-05-21 FECHA: 06-05-21 FECHA: 06-05-21

ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO - AUDITORÍA EDUCATIVA

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