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El paseo
de Miguel
Este libro se entrega en forma gratuita a las escuelas primarias oficiales para el uso de los niños y niñas. Autoridades ministeriales Oscar Hugo López Rivas Samuel Neftalí Puac Méndez Ministro de Educación Director General de Currículo
Héctor Alejandro Canto Mejía Ana María Hernández Ayala
Viceministro Técnico de Educación Directora General de Gestión de Calidad Educativa
María Eugenia Barrios Robles de Mejía Carlos Jacinto Coz
Viceministra Administrativa de Educación Director General de Educación Bilingüe Intercultural
Daniel Domingo López Luisa Fernanda Müller
Viceministro de Educación Bilingüe e Intercultural Directora General de Evaluación e Investigación Educativa
José Inocente Moreno Cámbara
Viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa
Este libro fue escrito originalmente en idioma español
Autores Docentes: Santos Sarat, Emilia Catarina Itzept, Eduviges León Chacaj, Patrocinio Pérez, Gustavo Adolfo Pérez, Francisca Olivia Chacach, Gaspar Matzar, Heidi Saguach, Efraín Amado, Tereza Gómez, Glenda Maritza Caal, Virginia López Gómez, Magda Sofía López, Flor de María Mancio, Carmen Ana Recinos,Yaxquiej Cuz Tzib, Sergio Maaz Bol, Selvin Fernando Ajú, Ana Luisa Alveño. Técnicos de DIGEBI: Lisbeth Son, Marta Alicia Ordóñez, Ana María Sicaján, Agustín Pelicó Pérez. Técnicos de DIGECADE: Anabela Tello, Olga Tzaquitzal de Motta, Sandra Álvarez. Ilustrador: Mario Montero Diagramador: Omar Hurtado
Editores: Mario Aguilón, Edgar Marroquín, Javier Batén, Belinda ISBN: 978-9929-596-27-6 López, Eva Ramírez. Equipo técnico de USAID Ministerio de Educación de Guatemala Alan Crawford, Sophia Maldonado Bode, Justo Magzul, Hipólito 6ª calle 1-87, zona 10, Hernández y Raquel Montenegro. Teléfono: (502) 24119595 www.mineduc.gob.gt
Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional. Avenida La Reforma 6-64 Zona 9 Plaza Corporativa Reforma, torre II, nivel 9 En caso de que se deseen imprimir o reproducir se deberá solicitar oficinas 901 y 902 autorización por escrito a USAID. www.usaidlea.org
Este libro fue elaborado bajo la dirección del Ministerio de Guatemala, 2017 Educación y USAID/Reforma Educativa en el Aula.
Este material ha sido elaborado bajo la Orden de Trabajo No.
EDH-I-05-05-00033 de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional, Misión Guatemala (USAID/G), con Juárez y Asociados: proyecto USAID/Reforma Educativa en el Aula, y en apoyo al Convenio de donación de objetivo estratégico No. 520- 0436.7, “Inversión Social: personas más sanas y con mejor nivel de educación”.
Este libro fue reimpreso gracias al apoyo del Pueblo de los Estados Unidos de América a través de la Agencia de los Estados Unidos de América para el Desarrollo Internacional (USAID).
Las opiniones expresadas por los autores no reflejan necesariamente
los puntos de vista de USAID o del Gobierno de los Estados Unidos de América. Leo y me Divierto Serie de Megalibros El paseo de Miguel
p Ut ert ilí en E ce e st l c e fin o y e a lib al d la ro de ev e l a uél scu ño va el . lo a. al Al amanecer, Miguel se levantó emocionado porque harían un paseo con su maestra y compañeros.
2 2 Báñate y vístete mientras preparo lo que llevarás, dice su papá.
3 3 Apresurado le dijo a Miguel: ¡Corre, hijo! Tienes un minuto para llegar.
4 4 Al llegar a la escuela, se encontró con dos amigos.
5 5 Nos vamos de paseo, así que formen grupos de tres y no miren al revés -dijo la maestra- .
6 6 Al llegar a la feria gritaron: ¡Llegamos, llegamos, llegamos!
7 7 8 8 Jugaron lotería cuatro veces. Miguel ganó cinco juguetes en el tiro al blanco.
9 9 Llegó la hora de comer y Miguel sacó su mochila.
10 0 Miguel buscó su comida… ¡ahhh, ahhh, pero qué es esto?
11 ! Son seis piedras.
12 " Siete calcetines.
13 ! Ocho mazorcas.
14 $ -¿Qué te pasó Miguel?- le preguntaron sus amigos. Miguel sorprendido dijo: mi papá, en lugar de mandarme comida me mandó estas cosas.
15 % Sus amigos compartieron su comida con Miguel y todos regresaron felices a casa después del paseo.
16 & Guía para uso del megalibro en el aula El paseo de Miguel (Versión original en español)
El paseo ANTES DE LA LECTURA
1. Pregúnteles si les gustan las aventuras con sus compañeros. Promueva que se mencione el compañerismo.
2. Muestre a los estudiantes la portada del libro y lea el título: El paseo de Miguel.
3. Pida que calculen la edad del niño que aparece en la portada.
de Miguel 4. Pida que describan al niño.
5. Pídales que describan lo qué observan en la portada y que expliquen de qué creen que se tratará el cuento. Luego, realice una lluvia de ideas.
6. Sugiera a los estudiantes que nombren actividades que realizan cotidianamente en su hogar o con sus amigos.
DURANTE LA LECTURA
A. Lectura de imágenes 1. Muestre todas las páginas del megalibro para que los estudiantes observen las imágenes.
2. Muestre cada página y pida que realicen una descripción de las ilustraciones. Solicite a diferentes estudiantes que describan cada página y que señalen a los personajes y a las demás figuras, mientras las describen.
3. Pida a algunos estudiantes que, con solo observar las imágenes, cuenten de qué creen que se tratará la historia. Puede haber diferentes versiones.
B. Lectura de textos 1. Deslice la mano debajo de cada línea mientras lee. Esto permite que los niños y las niñas que están aprendiendo a leer comprendan que las palabras tienen un significado.
2. Permita que los niños y las niñas hagan preguntas mientras usted lee.
3. Pida que, luego de leer un párrafo, imaginen lo que sucederá. También puede hacer preguntas específicas de cada página.
Ejemplos de preguntas que puede realizar de acuerdo con la página que está leyendo:
Páginas 4 y 5. ¿Cuántos compañeros encontró Miguel en la escuela?
Páginas 12 y 13. ¿Cuál fue el primer objeto que sacó Miguel de su bolsa? Páginas 14 y 15. ¿Qué dijo Miguel a sus compañeros y qué le dieron los compañeros a Miguel?
4. Al finalizar toda la historia, vuelva a leerla sin hacer más preguntas a los estudiantes, pero solicite que en cada página digan en coro el número que se menciona en la historia.
5. Cuando los estudiantes ya sepan leer, ellos podrán leer la historia en parejas o en grupo.
DESPUÉS DE LA LECTURA
1. Pida a los estudiantes que cuenten qué pasó en la historia, de acuerdo con este orden: al principio, luego y al final.
2. Solicite que opinen sobre los personajes o sobre lo que hicieron en la historia.
3. Pregunte: • ¿Qué hubiera pasado si el niño no hubiera ido a la escuela? • ¿Qué hubiera pasado si Antonio no gana nada en la feria? • ¿Qué hubiera pasado si los otros niños hubieran perdido su comida?
4. Forme parejas y pídales que cambien el final de la historia.
5. Pida a los alumnos que narren con sus propias palabras la historia.
TEMAS QUE SE PUEDEN ABORDAR MEDIANTE LA LECTURA:
1. Los números 2. La feria 3. La escuela 4. Compañerismo 5. Sitios turísticos de la comunidad
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