Plan de Tutoria 2021

ANEXO (Propuesta)
PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y

CONVIVENCIA ESCOLAR – 2021
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución educativa :
1.3. Director (a) :
1.4. Coordinador de Tutoría :
1.5. Psicólogo (si lo tuviera) :
1.6. ReI :
1.7. Integrantes del Comité de tutoría :
(Considerar la RMN° 212-2020 MINEDU)
II. METAS DE ATENCIÓN:
GRADO Y NIVEL Nº ESTUDIANTES TUTOR HORARIO

SECCION H M DI HORA
A
III. MARCO LEGAL:

 Constitución Política del Perú.
 Ley Nº 28044. Ley General de Educación.
 Ley Nº 29994. Ley de Reforma Magisterial.
 Ley Nº 27337. Ley que aprueba el nuevo Código de los niños y adolescentes.
 Ley Nº 28628. Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia.
 Ley Nº 29719. Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
 Ley Nº 29260. Ley de la política de Estado y sociedad frente a la violencia escolar.
 Ley Nº 28705. Ley general para la prevención y control de los riesgos del consumo de tabaco.
 Ley Nº 29600. Ley que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
 Ley Nº 28950. Ley contra la trata de personas y el tráfico ilícito de migrantes.
 Ley Nº 29973. Ley General de la Persona con Discapacidad.
 Ley Nº 29988. Ley que establece medidas extraordinarias para el personal docente y administrativo
de instituciones educativas.
 Ley N° 30364 Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres y los
integrantes del grupo familiar.
 Ley Nº 30772 Ley que promueve la atención educativa integral de los estudiantes en condiciones de
hospitalización o con tratamiento ambulatorio de la Educación Básica.
 DS Nº 002-2014-MIMP. Reglamento de la Ley Nº 29973, Ley General de la persona con
discapacidad.
 DS Nº 011-2012-ED. Que aprueba el reglamento de la Ley General de Educación.
 DS Nº 004-2013-ED. Que aprueba el reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
 D.S. N° 004-2018-MINEDU. Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención
y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes.
 RM Nº 519-2013-ED. Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes
contra la violencia ejercida por el personal de las Instituciones Educativas.
 RM Nº 281-2016-MINEDU Norma que aprueba el Currículo Nacional de la Educación Básica.
 RM Nº 353-2018-MINEDU “Normas para la implementación del modelo de servicio educativo JEC
para las II.EE. de educación secundaria”.
 RVM Nº 004-2007-ED. Directiva que norma la campaña educativa nacional permanente
de sensibilización y promoción para una vida sin drogas.
 RVM Nº 0067-2011-ED. Normas y orientaciones para la organización, implementación y
funcionamiento de los Municipios Escolares.
 Resolución Viceministerial N° 212-2020-MINEDU “Lineamientos de la Tutoría y Orientación
Educativa en las IIEE de Educación Básica”
 Resolución Viceministerial 273-2020 MINEDU “Orientaciones para el desarrollo del año escolar
2021 en IIEE y Programas de educación Básica”
 RD Nº 2896-2009-ED, que aprueba las “Orientaciones para la conformación del Consejo de
Participación Estudiantil – COPAE”.
IV. FUNDAMENTACIÓN:
El presente plan de Tutoría Institucional tiene por objeto desarrollar acciones de Gestión, que
considera actividades de capacitación, acompañamiento y monitoreo dirigido a diferentes
actores de la comunidad educativa. Así mismo promoverá acciones de orientación dirigido a las
y los estudiantes para la promoción de estilos de vida saludable, el ejercicio pleno de la
sexualidad, prevención de situaciones de conducta de riesgo como: el embarazo adolescente,
consumo de drogas y convivencia escolar.
Las actividades propuestas en el presente plan, responden a las distintas necesidades de
orientación, debido a que se ha identificado casos de estudiantes que consumen drogas e
iniciación sexual temprana, hacen mal uso del tiempo libre dedicándose así también a la
ludopatía y el enamoramiento y en cuanto a gestión existe desinterés de algunos docentes de
llevar a cabo la acción tutorial adecuadamente, el mismo que genera un clima de convivencia
inadecuada y nada favorable a nivel de Institución Educativa que afectan la salud física, mental
y emocional de las y los estudiantes poniéndolos en situaciones de riesgo y vulneración de sus
derechos afectando el logro de aprendizajes y su permanencia en su Institución Educativa.
En ese sentido la tutoría contribuirá a revertir estas situaciones y fortalecer las capacidades tanto
de estudiantes y docentes dentro de un marco formativo y preventivo involucrando la
participación de las familias para así lograr una convivencia democrática armoniosa dentro y
fuera de la Institución Educativa.
V. DIAGNÓSTICO:
CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA INSTITUCIONAL:
PROBLEMÁTICA
CAUSAS POSIBLES FORMAS DE SOLUCION
PRIORIZADA
Bajo nivel del logro de Desnutrición Difusión del valor nutritivo y consumo de los productos
aprendizajes alimenticios de la región a través de ferias gastronómicas
Adicción al internet Orientación del uso adecuado de los medios informáticos
Desinterés por el estudio de parte Motivar la aplicación de estrategias de aprendizaje
de los estudiantes
Desconocimiento de técnicas de
estudio
Violencia estudiantil Desintegración y violencia familiar Escuela de padres
Influencia negativa de los medios Desarrolla el pensamiento crítico y las practica de valores
de comunicación social y actitudes
Estudiantes con baja autoestima Difusión de las consecuencias del alcoholismo y
con problemas de delincuencia y drogadicción
drogadicción Programa de vida
Dificultad y poca Desconocimiento de oportunidades Difusión de las oportunidades para mejorar sus
oportunidad en su para insertarse en el mercado condiciones de vida mediante el estudio y/o generación de
formación técnica de los laboral su propio negocio y/o empresa
estudiantes para Poca practica de valores y Educación en valores
insertarse en el mercado actitudes personales, creativas y Difusión de la importancia de las actividades productivas
laboral emprendedoras y laborales de la localidad y la región
Convenios y alianzas estratégicas institucionales
Dificultad en la formulación y Formar al educando con una visión creativa,
ejecución de proyectos productivos emprendedora y empresarial
y de servicio
Poca identidad local y Desconocimiento de las Difusión y practica de las costumbres y tradiciones del
regional “recursos costumbres y la cultura local y entorno local y regional
naturales y culturales” regional
Desconocimiento de las Estudio y difusión de los recursos naturales así como

potencialidades (recursos oportunidades en la región.
naturales) y oportunidades de
desarrollo local y regional
VI. OBJETIVOS:
General
Implementar la Tutoría y Orientación Educativa en la Institución Educativa mediante la

planificación de actividades de gestión y orientación dirigida a brindar un acompañamiento
cognitivo y socio afectivo de calidad a las y los estudiantes a través de un trabajo articulado
entre todos los actores educativos.
Específicos
 Promover el desarrollo de actitudes, valores y habilidades que permitan una convivencia
saludable y responsable de la sexualidad.
 Fortalecer factores de autoprotección entre los estudiantes frente al COVID-19
 Realizar el seguimiento de desempeño académico de los estudiantes.
 Elaborar normas de convivencia y resolver problemas de grupos de manera responsable de sí
mismos y sus compañeros.
 Brindar a los padres de familia pautas e información respecto al apoyo que puede brindar a sus
hijos en su proceso educativo y en la prevención de problemáticas que puedan afectar.
ACTIVIDADES.
CRONOGRAMA
7.1. GESTIÓN DE TUTORIA Responsable
M A M J J A S O N D
 Conformación del Comité de TOE 2021 y formalización con su R.D.
Director
 Inserción de la Tutoría en los instrumentos de Gestión. PEI, PCI, PAT, y Directivo

o RI. Comité de TOE
 Buen Inicio del año virtual o a distancia. Directivos – Docentes
tutores.
 Elaboración del Directorio virtual de aliados estratégicos Directivos – Docentes
tutores.
 Coordinación con el CTOE para la Implementación de las Campañas Directivos – Tutores de
virtuales en su I.E (Ver el anexo de fechas de campañas) Grado
 Implementación de los Programas de Intervención virtual o (Considerar los Directivos – Tutores de
programas o intervenciones con o sin aliados) Grado
 Reuniones colegiadas con los tutores (además de docentes, auxiliares de
educación y psicólogos, en caso los hubiera) para planificar y evaluar las
Comité de TOE
acciones de tutoría y orientación educativa y los planes tutoriales de aula.
 Monitoreo a la Tutoría y Orientación educativa de manera virtual Directivos – coordinador de

toe
 Sistematización de las acciones de TOE. (Informe y anexos remitidos a

Comité de TOE
su directivo)
7.2. ORIENTACIÓN EDUCATIVA Responsable M A M J J A S O N D

• Tutoría Grupal:
Se brinda de acuerdo a lo señalado en el CNEB y a las prioridades definidas
en el Proyecto Curricular Institucional, se puede desarrollar a través de
proyectos, talleres, sesiones relacionadas al buen trato, vida sin drogas, Comité TOE y docentes
Educación Sexual Integral, trata de persona, violencia familiar, trabajo Tutores
infantil, derechos humanos entre otros, considerando que a nivel de
gestión de la tutoría están incorporadas en los documentos de gestión.
• Tutoría Individual:
Considerar la atención en caso de ser necesario y que no se pueda trabajar en
forma grupal, se realiza en espacios accesibles a la vista de otras personas
adultas, a fin de brindar condiciones de seguridad y protección a los Docentes tutores
estudiantes. Además, se comunica su realización al coordinador de tutoría,
al director y a la familia.
 Espacios con las familias y la comunidad
 Encuentros familiares: madres, padres, tutor legal y/o apoderado y
estudiante
 Jornadas de formación para madres, padres, tutor legal y/o
apoderados Comité de TOE
 Acompañamiento a las familias (de requerir el caso si es riesgo,
violencia, aprendizaje)
 Involucramiento de padres líderes o líderes de la comunidad en los
procesos de soporte, ayuda, colaboración entre otros.
Fortalecimiento de competencias a tutores

 Réplica de la GIA de Situaciones de Riesgo
 Gía de D.S 004 – Prevención de la Violencia Escolar Aliados estratégicos y
 Participación en las capacitaciones, talleres, Gías recibidas a través de la Comité de TOE
UGEL y que deben ser replicadas a los docentes tutores
Organización y ejecución de actividades de participación estudiantil

 Municipios Escolares – EBR
 Consejo de Participación Estudiantil (COPAE) – EBA
Director y
 Comité escolar de aula
Comité TOE
 Asambleas
Tutores
 Orientación entre pares
• Otras actividades que se convoque a desarrollar a los estudiantes.
7.3. GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Responsable M A M J J A S O N D
 Elaboración articulada, concertada y difusión de las normas de
Director - CTOE
 Convivencia en el marco de la educación a distancia (**)
 Atención oportuna de situaciones de violencia contra niñas, niños y
adolescentes de acuerdo a los protocolos vigentes. (****) Director – responsable de
Convivencia
 Implementación del D.S. N° 004- 2018-MINEDU. “Lineamientos para la

Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la Director – responsable de
Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes”, considerando la RM N° Convivencia
o 272 – 2020 MINEDU.
 Registro de casos de violencia escolar en el Libro de registro de Director – responsable de
Incidencias virtual y la Plataforma del SISEVE. (Ley Nº 29719) Convivencia
 Implementación de acciones de prevención de la violencia con Director – responsable de

estudiantes, familias y personal de la I.E. o programa. (***) Convivencia
 Implementación de actividades de soporte y contención socioemocional a Director – responsable de

los actores de la IE Convivencia
V I I . METODOLOGÍA:
 Las sesiones enfocarán la construcción y vigencia de acciones que promuevan la práctica de valores y el desarrollo de las inquietudes planteadas por los alumnos.
 Toda sesión de tutoría debe estar centrado en: Ver – Juzgar – Actuar. Ver, motivación – Juzgar, Reflexión – Actuar, toma de decisiones.
VI. EVALUACIÓN:
 La evaluación del tutor se dará mediante una apreciación cualitativa en la capacidad referente a la Actitud Frente al Área y comportamiento escolar.
 Se tomará en cuenta las opiniones y comentarios de los alumnos durante la sesión.
 Asambleas de aula (fichas)
 Anecdotario.

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PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y

II. METAS DE ATENCIÓN:

GRADO Y NIVEL Nº ESTUDIANTES TUTOR HORARIO

III. MARCO LEGAL:

Desconocimiento de las Estudio y difusión de los recursos naturales así como

Implementar la Tutoría y Orientación Educativa en la Institución Educativa mediante la

 Inserción de la Tutoría en los instrumentos de Gestión. PEI, PCI, PAT, y Directivo

 Monitoreo a la Tutoría y Orientación educativa de manera virtual Directivos – coordinador de

 Sistematización de las acciones de TOE. (Informe y anexos remitidos a

7.2. ORIENTACIÓN EDUCATIVA Responsable M A M J J A S O N D

Fortalecimiento de competencias a tutores

Organización y ejecución de actividades de participación estudiantil

 Implementación del D.S. N° 004- 2018-MINEDU. “Lineamientos para la

 Implementación de acciones de prevención de la violencia con Director – responsable de

 Implementación de actividades de soporte y contención socioemocional a Director – responsable de

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