Actividad Evaluativa Eje 3 - Investigación Cualitativa

Población, muestra y muestreo.
Deisy Natalia López Fonseca
Mayo 2021
Fundación Universitaria Areandina
Finanzas y Negocios Internacionales
Investigación Cualitativa
Introducción 3
Selección de grupo 4
Elección de muestra 4
Procedimiento para selección de muestra 4
Conclusiones 6
Bibliografía 7
Introducción
A través de la presente actividad colaborativa correspondiente al eje 3 de Investigación

Cualitativa se busca poner en práctica lo aprendido durante los ejes en cuanto a los estudios
que se deseen realizar utilizando la metodología cualitativa, en este caso se escogió un
fenómeno a estudiar, así mismo se determinó la población y se aplico el tipo de muestreo
para la recolección de información que permitió el análisis teniendo en cuenta siempre el
objetivo del estudio.
Selección de grupo
Niños que no poseen acceso a clases virtuales por falta de conexión a internet y computador
en zonas rurales del país.
Debido a la actual situación de pandemia a nivel mundial, las instituciones educativas

debieron adoptar la educación virtual como la forma de poder dar continuidad a los
calendarios académicos de los estudiantes, se han presentado importantes retos para poder
implementar la virtualidad, uno de ellos es el que viven algunos niños y adolescentes que
viven en zonas rurales que no poseen conexión a internet y computador.
Elección de muestra
Estudiantes de la Escuela rural Calderitas de los grados 1 a 5, ubicada en el municipio de
Chipaque, Cundinamarca zona Rural con dirección Vereda Calderitas.
Procedimiento para selección de muestra

El muestreo estratificado es idóneo para este caso debido a que se evaluará un grupo social el
cual posee un característica específica como lo es su contexto rural, en este caso el autor
evaluará por medio de entrevistas a un grupo de 50 padres o familiares de los estudiantes de
la Escuela rural Calderitas sobre la accesibilidad al servicio de internet y la posesión de un
computador para que los niños que cursan los grados de básica primaria puedan atender
clases virtuales durante el tiempo de crisis sanitaria que se atraviesa en el país.
En este tipo de muestreo se podrá analizar la disposición de los padres o familiares para que
los niños puedan acceder a las clases virtuales, así mismo esta disposición va ligada a la
capacidad económica y conocimiento sobre el uso de un computador y la navegación que
ofrece la herramienta tecnológica como el internet, el autor deberá definir si durante el
estudio encuentra rasgos similares o elementos repetitivos entre los entrevistados tales como;
 Carencia de un computador o equipo electrónico que le permita acceder a las clases

virtuales
 Inexistencia del servicio de internet debido a la falta de cobertura por la ubicación
geográfica del sector.
 Falta de conocimiento sobre el uso y manejo de un computador
 Ningún apoyo por parte de los entes gubernamentales para la continuidad de la
educación de los estudiantes en medio de una pandemia mundial.
 Falta de recursos y herramientas para los docentes que les permita dar clases de
manera virtual.
 Nivel educativo de los padres o familiares de los estudiantes, esto indica facilidad o
por el contrario crea conflicto a la hora de ser ayuda y soporte del estudiante en caso
de no entender las lecciones o asignaciones dadas por los docentes.
 Tiempo y disponibilidad de los padres o familiares de los estudiantes para realizar
acompañamiento y servir de guía a los niños con las clases virtuales.
El tipo de muestreo estratificado utilizado posee variables o características como: la

ubicación rural, año académico y nivel socioeconómico, el autor deberá estar muy atento a
estos elementos no solo porque influyen de manera importante durante el estudio sino porque
estos son estos aspectos representan relevancia en la población escogida para el estudio, es
importante que la recolección de datos sea la apropiada para generar un análisis y
entendimiento del fenómeno.
Este estudio tiene como objetivo reconocer cómo enfrentan la situación actual de crisis
sanitaria y educación virtual los estudiantes de una escuela rural, sus familiares y docentes, se
desea conocer cómo se sienten, lo que piensan y cómo han manejado la situación a lo largo
de la pandemia, así mismo obtener información sobre el apoyo y los planes del gobierno para
estas poblaciones donde no cuentan con conectividad por ser una zona rural y apartada del
país
Imagen tomada de Impacto TIC, Marzo 25 de 2020 -

https://impactotic.co/educacion-virtual-tras-primera-semana-de-
aislamiento/
Conclusiones
Una vez desarrollada la actividad evaluativa es posible entender lo que se pretende cuando se
pone en practica una investigación cualitativa, una vez se define el fenómeno a estudiar, a
partir de los métodos y tipos de muestreo se logra enfocar en que determinada población se
debe realizar dicho estudio, se reconoce la importancia que posee el autor al realizar la
recolección de información por medio de instrumentos como la entrevista, la cual le permite
ahondar en el tema y encontrar características o elementos similares sobre la población
investigada, los cuales no solo influyen en el estudio sino a su vez tienen un impacto
importante sobre la población escogida.
Bibliografía
González, Pedro. (s,f). Referente de pensamiento eje 3. Recuperado el 22 de mayo de 2021 de

https://areandina.instructure.com/courses/12831
Simón Pedro Izcara Palacios, (s.f). Introducción al muestreo. Recuperado el 22 de mayo de

2021 de file:///C:/Users/User/Downloads/1553.pdf
Impacto TIC, 2020. Educación virtual: aprendizaje tras la primera semana de aislamiento.
Recuperado el 22 de mayo de 2021 de https://impactotic.co/educacion-virtual-tras-primera-
semana-de-aislamiento/

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Población, muestra y muestreo.

Deisy Natalia López Fonseca

Fundación Universitaria Areandina

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A través de la presente actividad colaborativa correspondiente al eje 3 de Investigación

Debido a la actual situación de pandemia a nivel mundial, las instituciones educativas

Procedimiento para selección de muestra

 Carencia de un computador o equipo electrónico que le permita acceder a las clases

El tipo de muestreo estratificado utilizado posee variables o características como: la

Imagen tomada de Impacto TIC, Marzo 25 de 2020 -

González, Pedro. (s,f). Referente de pensamiento eje 3. Recuperado el 22 de mayo de 2021 de

Simón Pedro Izcara Palacios, (s.f). Introducción al muestreo. Recuperado el 22 de mayo de

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