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    Autoevaluacion Del Desempeño Del Padre o Madre de Familia

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    Rosalin Huaral
    Este documento presenta una autoevaluación de una madre sobre su desempeño en apoyar la educación a distancia de su hija durante la pandemia. La madre marcó con una X cómo cumplió con diferentes indicadores de apoyo educativo como proporcionar un espacio de estudio, planificar un horario, apoyar pero no hacer las tareas, comunicarse con el maestro, y motivar a su hija. El documento también incluye una reflexión de la estudiante sobre sus aprendizajes trabajando en equipo durante un juego cooperativo.

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    Autoevaluacion Del Desempeño Del Padre o Madre de Familia

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    Rosalin Huaral
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    Este documento presenta una autoevaluación de una madre sobre su desempeño en apoyar la educación a distancia de su hija durante la pandemia. La madre marcó con una X cómo cumplió con diferentes indicadores de apoyo educativo como proporcionar un espacio de estudio, planificar un horario, apoyar pero no hacer las tareas, comunicarse con el maestro, y motivar a su hija. El documento también incluye una reflexión de la estudiante sobre sus aprendizajes trabajando en equipo durante un juego cooperativo.

    Descripción original:

    solo para padres de familia

    Título original

    AUTOEVALUACION DEL DESEMPEÑO DEL PADRE O MADRE DE FAMILIA

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

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    Este documento presenta una autoevaluación de una madre sobre su desempeño en apoyar la educación a distancia de su hija durante la pandemia. La madre marcó con una X cómo cumplió con diferentes indicadores de apoyo educativo como proporcionar un espacio de estudio, planificar un horario, apoyar pero no hacer las tareas, comunicarse con el maestro, y motivar a su hija. El documento también incluye una reflexión de la estudiante sobre sus aprendizajes trabajando en equipo durante un juego cooperativo.

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    AUTOEVALUACION DEL DESEMPEÑO DEL PADRE O MADRE DE FAMILIA

    EN LA EDUCACION A DISTANCIA

    Nombre y Apellido del Padre, Madre o Tutor: Rosalin Vega Feria

    Nombre y Apellido del Estudiante: Jocelyn Narumi Vega Feria

    Colegio: I.E.P San Juan Bautista. Grado: 2do Sección: A

    Lugar: Huaral Fecha:……………………………..

    INSTRUCCIONES: PONGA UNA (X) SEGÚN CORRESPONDA

    N INDICADORES SIEMPR CASI ALGUN CASI


    E SIEMP AS NUN
    °
    RE VECES CA
    1 Adecuo un espacio tranquilo y libre de
    distracciones en casa para que mi
    X
    hijo(a)
    realice las actividades.
    2 Planifico un horario que incluya tiempos
    para comer, dormir, jugar y hacer las X
    actividades.
    3 Apoyo a mi hijo(a) en las actividades
    pero X
    no las realizo por ellos.
    4 Estoy atento(a) a las indicaciones del
    X
    profesor(a).
    5 Estoy al pendiente de que mi hijo(a)
    X
    envié las actividades en tiempo y forma.
    6 Platico con mi hijo(a) para conocer su
    interés, así como los temas que se les X
    dificulta
    7 Promuevo pasatiempos, jugos y
    X
    actividades con valor educativo.
    8 Mantengo comunicación constante con
    el X
    profesor(a)
    9 Motivo a mi hijo(a) felicitándolo(a) por
    X
    sus avances y esfuerzo
    1 Fomento valores como la
    0 responsabilidad, autonomía y
    X
    respeto,
    entre otros.
     Compromisos asumir para mejor acompañamiento de su menor hijo(a):
    ……………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………….............................................................
    Estudiante: J. Narumi Vega Feria Grado y Sección: 3 A

    “REFLEXIONANDO SOBRE NUESTROS APRENDIZAJES

    APRENDEMOS MEJOR”

    Reto:

     Mejorar mi portafolio para reflexionar de manera permanente sobre el


    progreso de mis aprendizajes

    PASO 1. Analiza un caso:

    Irene: Hola Walter ¿Qué tal? ¿Cómo estás viviendo estos días de confinamiento en casa?

    Walter: Hola Irene. Estoy muy bien, gracias. No saliendo de casa para evitar contagios.

    Irene: ¡Qué bueno, Walter! Y, dime una cosa. ¿Ya tienes tu portafolio, que estaban pidiendo
    la semana pasada?

    Walter: Sí, me pasé ordenando todo lo que dejaron y ya lo tengo. Me ayudó mi hermana,
    porque por mí yo no lo hago.

    Irene: Igual yo, ¿no sé porque nos piden eso, si solo adjuntamos los trabajos que nos dejan?
    Incluso mi profesora me llamaba y me decía que debía tenerlo, bonito ordenado, porque te
    van a pedir en cualquier momento.

    Walter: Igual a mí. Por eso, ya lo hice y allí lo tengo. Irene: Pero, amigo. Hasta ahora no
    comprendo, ¿para qué nos piden eso? ¿Servirá de algo?

    Walter: ¡Claro que sirve amiga! Es para que nos pongan una nota. Por eso mi hermana, lo ha
    forrado, le ha hecho una carátula y todo eso… Dice que a los profesores les gusta “la
    presentación”.

    Irene: Sí pues. Mi mamá igual, nos está exigiendo a todos mis hermanos que lo forremos, que
    archivemos todas las tareas que nos han dejado. ¡Fue bravo juntar todo en ese folder!

    Walter: Pero, moral no más amiga, que todo sea por la nota. Irene: Sí, pues. Por la nota…

    Walter: Bien amiga. Ya nos seguimos comunicando…. Irene: Hasta pronto amigo. Chau… D
    RESPONDE ESTAS PREGUNTAS ESTUDIANTE TUPACAMARINO:

     ¿Qué idea tienen Walter e Irene de un portafolio?


    Es un documento para guardar todos mis trabajos en forma ordenada.

     ¿Para qué han elaborado un portafolio bien bonito y ordenado?


    Para que lo tenga bien presentado.

    PASO 2. ¿CUÁL ES TU IDEA?

     Desde tu experiencia ¿Qué idea tienes de lo que es un portafolio?

    Es donde guardamos todos nuestros trabajos que realizamos dia a


    dia, que son nuestras evidencias.

     ¿Estás de acuerdo con la idea de tener un portafolio bonito y


    ordenado para obtener una buena nota ¿Por qué?
    Para la nota, no tanto, sino para uno mismo, para que sea vea

    ordenado y fácil de buscar cualquier información que deseamos.

    PASO 3. Para reflexionar:


    En tu portafolio ubica el producto, evidencias o actuación que has elaborado en la semana
    24 del mes de setiembre: sobre la actividad titulada: “TRABAJANDO EN EQUIPO PARA
    LOGRAR EL OBJETIVO DEL JUEGO” es decir juegos cooperativos.
    RESPONDE:

     ¿Qué has aprendido en esta experiencia de aprendizaje de la


    semana 24?
    A coordinar sus movimientos y utilizar sus habilidades motrices con
    fluidez y precisión, expresando emociones al interactuar con su
    familia modificando o creando juegos consensuados de manera
    democrática, acordando sus normas y estrategias, poniendo en
    práctica el respeto, la cooperación, la solidaridad y la empatía
     ¿Cómo has demostrado lo que has aprendido? ¿Qué hiciste con
    tu familia o amistades?
    Hemos puesto en práctica lo aprendido de esa semana.

    ¡Importante! Las respuestas que brindas a esas preguntas te están ayudando a reflexionar
    sobre tus aprendizajes en el área de Educación Física. Porque estás descubriendo qué es lo
    que has aprendido y lo que te falta aprender para lograr un nivel de desarrollo de la
    competencia: Interacción Sociomotriz. Eres tú quien valora tu producto y asumes
    compromiso para mejorarlo.

     ¿Qué es lo que te ayuda a reflexionar sobre tus aprendizajes?

    Si tienes movilidad reducida en las extremidades inferiores y no


    cuentas con impedimento médico para llevar a cabo el juego
    colaborativo de esta actividad, puedes solicitar que cuando te
    corresponda avanzar del punto de partida a la llegada llevando la
    pelota, lo hagas a la altura de tu cuello, presionando con tu
    mandíbula. Lo importante es que todos participen.

    PARA RECORDAR:

    Evidencias de aprendizaje: Producciones y/o actuaciones


    realizadas por los estudiantes mediante las cuales se pueda
    interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de
    logro de la competencia que han alcanzado con relación a los
    propósitos de aprendizaje y como lo han aprendido.
     ¿y donde organizas o guardas esos productos, evidencias, que te
    ayudaran a reflexionar sobre tus aprendizajes para este año y el
    próximo?
    En mi cuaderno

    PA PARA RECORDAR:

    El portafolio es una colección de producciones


    realizadas por los estudiantes. Sirve para
    reflexionar de sus logros, las dificultades, los
    progresos y procesos en relación a las
    competencias

    PASO 4: TUS APRENDIZAJES DE HOY


     ¿Qué le dirías a Walter e Irene para que cambien de idea acerca de lo que es
    un portafolio?
    Que es un buen recurso para que guarde sus evidencias, y que siempre lo
    tengan bien ordenado y así será más fácil de ubicar cualquier tema.
     ¿Qué recomendaciones les darías a tus compañeros para que mejoren
    su portafolio?
    Que lo ponga separadores por semana o sino por cursos.

    PASO 5: TU COMPROMISO

     Ahora que ya sabes de la importancia de tener un portafolio ¿Qué


    compromisos asumes para mejorar tu portafolio?
    De organizarlo mejor y tenerlo siempre ordenado.

    SEMANA 26 REFLEXION DE APRENDIZAJE “APRENDO EN CASA”

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