Sesión 13-Escribimos Palabras Con P

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 13
Escribimos palabras con P
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : PICHARI KIMBIRI VILLA VIRGEN
 Institución Educativa : 38704
 Directora : Lic. Nancy Liliana Castro Lucas.
 Sub director : Lic. Juan Carlos Inca Paullo.
 Docente : Lic. Juan Vladimir Huallpa Vila
 Grado y Sección : Primer grado “A”
 Temporalización : 10 -05-2021
 Área : Comunicación
 Estrategia / Modalidad : A distancia.
Medio utilizado para Llamada telefónica X WhatsApp X

Herramientas
la interacción virtuales de Video
docente - estudiante Mensaje de texto X Facebook
comunicación
(Marcar el/los medios que utilizará)
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES EVIDENCIAS DE INSTRUMENT
DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE O DE
EVALUACIÓN
3. Escribe diversos tipos de - Adecúa el texto a la situación comunicativa - Escriben y leen Lista de cotejo
textos en su lengua materna. considerando el propósito comunicativo y el palabras con la grafía P
3.1. Adecúa el texto a la destinatario, recurriendo a su experiencia para y la identifican en otras
situación comunicativa. escribir. palabras donde están
3.2. Organiza y desarrolla las - Escribe en nivel alfabético en torno a un tema, escritas en textos.
ideas de forma coherente y aunque en ocasiones puede salirse de este o
cohesionada. reiterar información innecesariamente.
3.3. Utiliza convenciones del Establece relaciones entre las ideas, sobre todo
lenguaje escrito de forma de adición, utilizando algunos conectores.
pertinente. Incorpora vocabulario de uso frecuente.
3.4. Reflexiona y evalúa la
Revisa el texto con ayuda del docente, para
forma, el contenido y
determinar si se ajusta al propósito y des-
contexto del texto escrito.
tinatario, o si se mantiene o no dentro del tema,
con el fin de mejorarlo.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias y
autonomía. saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan lograr
dicha tarea
Define metas de aprendizaje
ENFOQUE DE DERECHO
Valores Actitudes que suponen Se demuestra, por ejemplo, cuando.
Equidad en la enseñanza Disposición a enseñar ofreciendo a los Los docentes propician y los estudiantes
estudiantes las condiciones y oportunidades practican la deliberación para arribar a
que cada uno necesita para lograr los mismos consensos en la reflexión sobre asuntos
resultados públicos, la elaboración de normas u otros.
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la actividad?
actividad?
Leer las orientaciones en la plataforma “ PERUEDUCA”  Celular con Whatsapp.
Colgar el video en WhatsApp.
Tiempo:
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
 Saludo y doy la bienvenida a los estudiantes y padres por medio de celular y mensajes a través del
WhatsApp.
Inicio  Luego les menciono que continuamos con el desarrollo de las actividades educativas APRENDO EN
CASA. Dichas actividades son enviadas a su cuenta de WhatsApp, donde podrán abrir y leer las
actividades.
 Hago recordar las indicaciones establecidas para desarrollar las actividades de cada día. Indico que
luego de terminar las actividades tomarán evidencias mediante fotografías o videos; los mismos que
serán enviados al Whatsapp para su revisión y de la actividad.
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:
Hoy escribiremos palabras con la letra P”
Normas de Convivencia virtual:

 Respetar las opiniones de mis compañeras y compañeros en el grupo de WhatsApp
 Les hago recordar a papá, mamá, o familiares que acompañan a los menores en este viaje
maravilloso del aprendizaje, que los niños y niñas deben contar con su lápiz, borrador y un
cuaderno para hacer sus anotaciones.
ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN CASA

Indicaciones y actividades a desarrollar en casa por los estudiantes con participación de sus
Desarroll familias.
o  El docente guía y hace el acompañamiento constante a los padres de familia en todo el
proceso de aprendizaje de los estudiantes, mediante llamadas telefónicas, WhatsApp,
etc.
 Leemos el texto.
 Responden: ¿De qué trata la lectura? ¿Como se pronuncia la letra P? ¿Con cuántos
trazos podemos escribir la letra P?
 Presentamos el propósito de la sesión: Hoy escribiremos palabras con la letra P”
 Proponemos normas de convivencia:
Planificación
 Organizan sus ideas y elaboran su plan de escritura para colocar un nombre a su grupo.
¿Qué vamos a escribir? ¿Para qué vamos a ¿Para quienes voy a escribir?
escribir?
Palabras que tengan letra Para conocer nuevas Para que lean mis compañeros.
“p” palabras.
Textualización
 Presentamos una lámina papá.
 Recordamos una parte del cuento, de Pepe y su papá.
 Escribe el nombre del niño.
 Presentamos los silabas: pa, pe, pi, po, pu.
 En forma individual
Forman palabras con “P” con las letras móviles.
 Escriben palabras que empiecen con la letra “m”
 Trabajan en equipo para ello un integrante del equipo escribe y dibuja una de las
palabras escrita anteriormente.
 Socializan los trabajos.
 Luego escribimos correctamente cada una de las palabras.
Revisión
 Propiciamos el diálogo preguntando ¿lo que escribieron es igual al nombre de la tarjeta?
¿le falta letras? ¿le sobra letras?
 Revisan con mi ayuda sus trabajos.
 Corregimos junto con ellos si fuera necesario.
 Escriben la versión final sin errores y lo publicamos en el sector de producciones.
 Resuelven ficha para afianzar.
 Al término de la jornada del día, procedo abrir los trabajos y evidencias enviados por los
padres vía Whatsapp (Videos o fotos, fichas desarrolladas) Estos son guardados en la
Cierre
carpeta de archivos de cada estudiante.(evidencias)
 Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que brindan casa en
bien de la educación de sus hijos
 De igual forma me comunico por celular con los estudiantes para valorar el trabajo
realizado durante esta temporada de emergencia sanitaria, mediante las siguientes
preguntas: ¿terminaron a tiempo la actividad?, ¿qué fue lo más sencillo? ¿de qué manera
creen que es más fácil aprender en casa?
Meta cognición:
¿Qué aprendieron? … (desempeño) ¿Cómo aprendieron? … (estrategias)
¿Para qué me sirve lo aprendido? … (transferencia) ¿Cómo se sintieron al realizar sus
actividades? … (reflexión)
Culmino la jornada del día con las siguientes palabras:
“Felicitaciones papitos y mamitas por este apoyo a nuestros niños y niñas, sin ustedes
nuestros niños estarían solo frente al televisor, radio o plataforma, sin ningún objetivo de
aprendizaje. El Perú es grande y lograremos salir de esta complicada situación.
V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?
Escriben y leen palabras con la grafía P y la identifican en
otras palabras donde están escritas en textos.
¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?
ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Actividad
V°B°____________________________ V°B°_______________________ __________________________

Lic. NANCY LILIANA CASTRO LUCAS Lic. JUAN CARLOS INCA PAULLO Lic. Juan Vladimir Huallpa Vila
Directora Sub Director Docente de aula
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista De Cotejo
Docente: Juan Vladimir Huallpa Vila Fecha: 10 – 05 - 2021
Título: Escribimos palabras con P Grado: 1 Sección “A”
Evidencia de aprendizaje: Escriben y leen palabras con la grafía P y la identifican en otras palabras donde están escritas en
textos.
Competencia/ 3. Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Capacidad 3.1. Adecúa el texto a la situación comunicativa.
3.2. Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
3.3. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
3.4. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Desempeños - Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo y el destinatario,
recurriendo a su experiencia para escribir.
- Escribe en nivel alfabético en torno a un tema, aunque en ocasiones puede salirse de este o reiterar
información innecesariamente. Establece relaciones entre las ideas, sobre todo de adición, utilizando
algunos conectores. Incorpora vocabulario de uso frecuente.
Revisa el texto con ayuda del docente, para determinar si se ajusta al propósito y des tinatario, o si se
mantiene o no dentro del tema, con el fin de mejorarlo.
Criterios de evaluación
N° Adecúa el texto a la Escribe en nivel Revisa el texto con ayuda
Apellidos y nombres situación comunicativa alfabético en torno a del docente, para
considerando el un tema, aunque en determinar si se ajusta al
propósito comunicativo y ocasiones puede propósito y destinatario,
el destinatario, salirse de este o o si se mantiene o no
recurriendo a su reiterar información dentro del tema, con el
experiencia para escribir. innecesariamente. fin de mejorarlo.
Establece relaciones
entre las ideas, sobre
todo de adición,
utilizando algunos
conectores. Incorpora
vocabulario de uso
frecuente.
1 AGUILAR HERRERAS, Alondra Emperatriz

2 ARANGO CARRION, Chris Helen
3 CACERES FLORES, Abigail Danitza
4 CANALES ZANABRIA, Djenko Naoki
5 CCASECCSA FERNANDEZ, Ithala Shantal
6 CCONCHA MERMA, Liz Corina
7 CHAVEZ LAPA, Ariane Kiara
8 CUTTI LIFONCIO, Jhordan Esmith
9 DURAND JANAMPA, Melisa
10 DURAND LAPA, Jhona Noemi
11 ENRIQUEZ MOCHO, Emely Kaori
12 FIGUEROA QUISPE, mileth paola
13 GERONIMO TORRES, Jasper Gustavo Stanly
14 HERRERAS GUTIERREZ, Michell Virginia
15 LUJAN YUCRA, Areliz Alejandra
16 MARTINEZ SALOMÉ, José Stefano
17 MUÑOZ PARIONA, Aaron David
18 POZO CONDOLI, Benjamin Liam
19 POZO LOPEZ, Scarlett Maryori
20 RUIZ GALVEZ, Benjhamin Reyson
21 SALAZAR TAMANI, Karol Alexa
22 SOBRADO CCOA,Mendes Iñesta
23 YUCRA CONCUERO,Jerard Stalin
Consonante P - p
1. Repasa las líneas punteadas y completa el ejercicio.
2. Escribe palabras en el recuadro con las silabas pa-pe-pi-po-pu.
3. Lee y rodea las letras P-p:

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 13

Escribimos palabras con P

Medio utilizado para Llamada telefónica X WhatsApp X

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Hoy escribiremos palabras con la letra P”

Normas de Convivencia virtual:

ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN CASA

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

V°B°________________ V°B°_ ________________

1 AGUILAR HERRERAS, Alondra Emperatriz

2. Escribe palabras en el recuadro con las silabas pa-pe-pi-po-pu.

3. Lee y rodea las letras P-p:

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