Vectores en El Plano

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIA E INGENIERÍA EN ALIMENTOS

INFORME DE PRÁCTICA DE LABORATORIO
DATOS INFORMATIVOS:
Carrera: Ingeniería en Alimentos

Ciclo Académico: Octubre 2016- Marzo 2017
Asignatura: Física Básica
Nivel: Primero B
Profesor: Ing. Juan Carlos Ruiz
Auxiliar de Laboratorio: Oscar Rodríguez
Práctica de Laboratorio N°: 1
Fecha de Realización: 11/ 11/ 2016
Fecha de Presentación: 17/ 11/ 2016
Nombre de los integrantes: Solange Bonilla
Karen Guachamin
Belén Toapanta
Diana Torres
TEMA: VECTORES EN EL PLANO

“Un vector es la cantidad física que tiene magnitud, dirección y sentido.”
1. OBJETIVOS DEL INFORME
OBJETIVO GENERAL
 Desarrollar un sistema de vectores en el espacio en el laboratorio utilizando

soportes universales, diámetros y cuerpos con diferentes pesos para poder
visualizar los siguientes conceptos adquiridos previamente acerca de los vectores
en tres dimensiones.
OBJETIVO ESPECIFICOS
 Analizar los componentes de los diferentes vectores (módulo, dirección, sentido),

así también los ángulos formados entre el vector y cada eje del sistema de
coordenadas y el valor de los diámetros.
 Comparar las masas, pesos, y fuerzas medidos a través de observaciones y

calculando por medio de procesos matemáticos.
2. RESULTADOS Y DISCUSIÓN:
2.1 Elabore un diagrama de cuerpo libre del sistema en estudio. Utilice un método
gráfico con escalas adecuadas para que las dimensiones de los vectores en el papel
representen las magnitudes de las fuerzas estudiadas. Incluir los ángulos y los
componentes de los vectores.
Tabla 1. “Datos obtenidos a través de las observaciones del sistema de vectores”

Cuerpo Masa θ1 θ2
66.7g 45º 45º
150g 20º 70º
100g 25º 65º
50g 35º 55º
FUENTE: UTA-FACIAL-Lab De Física Básica
Elaborado por: Bonilla, Guachamin, Toapanta & Torres
D.C.M. de M1
T
66.7g
Datos:
M1 = 66.7g
g= a a c
a = 20 cm
b = 21.5 cm
b
c = 29.36cm
= =
= =
θ1 = =
= 47.15º
En un triángulo rectángulo es igual a 180°

90°+47°+43°=180°
De esta fórmula podemos comprobar si los ángulos son correctos
Fuerza según la ley de newton
Según newton de todas las fuerzas es igual a cero, F1 y F2 vienen dadas por los dinamómetros y
ya que el sistema se encontró en equilibrio, es decir, que no existe movimiento; se deduce que la
masa de todas las fuerzas del sistema de vectores es igual a cero.
T2=0.6N
x
TttT1=0.6N
66.7g
D.C.I. DE M2
DATOS
M1=150g
g= 9.81 a θ2 c
a= 17cm
b= 21.5 θ1
b
Al ser un triángulo rectángulo la suma de sus ángulos internos será igual a 180°
90°+39°+51°=180°
Esta es una forma para comprobar si los ángulos son correctos
CALCULO DE FUERZAS
T2=1.5N x
TttT1=1.5N
150g
Discusión
Se puede obtener que existen varios errores
proporcionalmente pequeños un ejemplo, se
redondea un pero de 0.5N a 0.7N para que la sumatoria de fuerzaas sea
igual a 0 ya que seguramente existe un error de medida por el instrumento de operación o por el
operador, ademas las tensiones marcadas por los dinamometros se le redondea de 0.6N a 0.55N
ya es mas que probable que haya existido un error de medicion por falta de agudesa visual u
ocasionado por el instrumento de medida, el valor que fue medidio por el graduador tiene una
pequeña variación.
Sumatoria de fuerzas es igual 0,3N, lo que quiere decir que en este caso el error al tomar los
datos en la práctica fue mayor pero al no estar tan alejado del resultado real que es igual a cero
podemos confirmar que el sistema está en equilibrio y que hubo un error en la medición de datos
durante la práctica que no está fuera de lo normal. Al ser la diferencia, entre los datos obtenidos a
través de observaciones y de os que han sido calculados por medio de procesos matemáticos,
podemos decir que los resultados son correctos y confirmar que al estar un sistema en reposo la
suma de todas sus fuerzas si es igual a cero.
2.2 Determine el peso de la masa de prueba mediante la aplicación de las Leyes de Newton.
Calcule la masa de cada objeto de prueba. Incluya un ejemplo de cálculo para M1.
Tabla 2 “Peso de las masas de prueba obtenidas a través de la aplicación de las Leyes de
Newton “
OBJETO DE PRUEBA PESO(N) MASA CALCULADA (g)
M1 0,5g 50g
M2 0,6g 66,7g
M3 1g 100g
M4 1.5g 150g
Ejemplo de cálculo:
F= m x a
Peso= m x g
IMAGEN 1 ‘’ pesa de 50g”
FUENTE: UTA-FCIAL.- Lab. De Fisica Basica

Elaborado por: Bonilla, Torres, Toapanta & Guachamin
DATOS
Ml = m = 50 g
g = 9,81 m/s2
peso = ( 0.05 kg ) * ( 9.81 m/s2 )
peso = 0,4905
peso = 0,5N
2.3 Compare la masa calculada a través del análisis del sistema de vectores con la masa
medida en la balanza mediante el cálculo de error. Presente en un ejemplo de cálculo para
M1. Discuta respecto a sus hallazgos.
Tabla 3. Resultados del error en la determinación de la masa de los objetos de prueba

OBJETO DE MASA MEDIDA (g) MASA ERROR RELATIVO
PRUEBA CALCULADA (g) ( %)
M1 100.1 100 0.1
M2 66.7 66g 1.06
M3 50.5 50g 1
M4 150.9 150 0.6
Ejemplo de calculo:
Error absoluto = ‫ ן‬valor real – valor experimental ‫ן‬
Error absoluto = ‫ ן‬100-100.1 ‫ן‬
Error absoluto = 0,1 ‫ן‬
‫ן‬
Error relativo = x 100%
Error relativo = x 100%

Error relativo = 0.01 x 100 %
Error relativo = 1%
DISCUSIÓN
Al proceder a realizar la práctica se utilizaron las pesas disponibles en el laboratorio, estas tienen
un peso que ya viene dispuesto por fábrica pero se necesita ser comprobada a través de la
balanza analítica que debe estar situada en un lugar plano y verificar que no se encuentre cerca
de luces o productos de alta tensión debido a que tienen altos niveles magnéticos que pueden
causar lecturas inconsistentes; al proceder a medir cada una de las pesas se debe calibrar la
balanza con el objeto de discusión.

3. Conclusiones
 El sistema de referencia de los vectores está formado por un origen y dos ejes
perpendiculares que permiten fijar la posición de un punto cualquiera con exactitud desde
el lugar donde se encuentre.
 Se analizó los componentes de los vectores sobre un plano determinado que son flechas
dirigidas que poseen magnitud, dirección y sentido que tienen que ver con velocidades,
desplazamientos, fuerzas y aceleraciones.
 Los datos que se obtuvieron al realizar la practica son experimentales, con la ayuda del
dinamómetro y el graduador expuesta a un punto de origen, mientras que las teóricas se
realizan a través del teorema de Pitágoras y al arco tangente para el ángulo, obteniendo
datos más exactos, aunque con un error relativo de 1% en cada calculo.
4. Recomendaciones
Utiliza las herramientas necesarias para la práctica como el dinamómetro, regla,
graduador.
Calibrar la balanza antes de ser utilizada.
Utilizar el objeto que nos sirva como peso para obtener los datos prescisos.
5. Cuestionario
¿Qué son vectores?
Un vector es todo segmento de recta dirigido en el espacio. Cada vector posee unas
características que son:
Origen : O también denominado Punto de aplicación. Es el punto exacto sobre el que
actúa el vector.
Módulo: Es la longitud o tamaño del vector. Para hallarla es preciso conocer el origen y
el extremo del vector, pues para saber cuál es el módulo del vector, debemos medir desde
su origen hasta su extremo.
Dirección: Viene dada por la orientación en el espacio de la recta que lo contiene.
Sentido : Se indica mediante una punta de flecha situada en el extremo del vector,
indicando hacia qué lado de la línea de acción se dirige el vector.
Hay que tener muy en cuenta el sistema de referencia de los vectores, que estará formado
por un origen y tres ejes perpendiculares. Este sistema de referencia permite fijar la
posición de un punto cualquiera con exactitud. (Zambrano 2013)
¿En qué consiste el método analítico?

Existen dos formas de obtener la resultante por método analítico, el del triángulo y el de las
componentes. Se presenta la descripción del método más utilizado que es el de las componentes.
Se descomponen los vectores en sus componentes rectangulares.
Las coordenadas del vector suma (resta) se calculan sumando las respectivas componentes de los
vectores que se adicionan.
El módulo del vector resultante se calcula con la ecuación:
La dirección y sentido se calcula por la fórmula trigonométrica:
Para aplicar el método del triángulo en la suma o resta de dos vectores, se analiza los elementos
del triángulo formado por estos vectores y la resultante. (Cadenas 2014)
¿Cuáles son los métodos gráficos que se pueden utilizar?
Existen varios procedimientos para la suma o resta de vectores por el método gráfico: la regla del
paralelogramo, el método del polígono y el método del triángulo. En general se pueden describir
de la siguiente manera.
Método :
Suma y resta de vectores
- Se selecciona una escala adecuada
- Se trazan los vectores
- Con las reglas de la suma o resta se traza el vector resultante (vector suma o resta).
- Se mide la longitud de acuerdo a la escala adoptada y el ángulo que forma con respecto a
una dirección prefijada. (Zambrano 2013).
Bibliografía:
-F.W. Sears, M.W. Zemansky, H.D. Young y R.A. Freedman:“Física Universitaria”, 12ª
Edición. Vol. 1 y 2. Addison-Wesley-Longman/Pearson Education.
-F.W. Sears, M.W. Zemansky, H.D. Young y R.A. Freedman:“Física Universitaria”, 12ª Edición.
Vol. 1 y 2. Addison-Wesley Longman/Pearson Education.

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1. OBJETIVOS DEL INFORME

 Desarrollar un sistema de vectores en el espacio en el laboratorio utilizando

 Analizar los componentes de los diferentes vectores (módulo, dirección, sentido),

 Comparar las masas, pesos, y fuerzas medidos a través de observaciones y

Tabla 1. “Datos obtenidos a través de las observaciones del sistema de vectores”

En un triángulo rectángulo es igual a 180°

suma de todas sus fuerzas si es igual a cero.

FUENTE: UTA-FCIAL.- Lab. De Fisica Basica

Tabla 3. Resultados del error en la determinación de la masa de los objetos de prueba

Error relativo = x 100%

Error relativo = x 100%

balanza con el objeto de discusión.

¿En qué consiste el método analítico?

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