Evaluación Formativa 6to Unidad 1

EVALUACIÓN FORMATIVA
Lenguaje y comunicación.
UNIDAD 1
Nombre de Alumno: Martina Soto Cornejo

Nombre de Profesor: Armando Parraguez Cabello Curso: 6to básico Fecha:
Total Ptos: 42 ptos. Ptos. Obt : Nota:
Objetivos:
- Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea coherente con su
análisis
- Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus propósitos de lectura
- Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el
destinatario y el propósito
- Comprender, comparar y evaluar textos orales y audiovisuales, tales como exposiciones,
discursos, documentales, noticias, reportajes, etc.
- Identificar características del género narrativo (mito, leyenda, epopeya) presentes en textos
leídos.
Instrucción importante: Todas las pruebas deben ser enviadas por Classroom.
ITEM V.- RECONOCIMIENTO (12 ptos)

Reconozca, en los siguientes ejemplos, los tipos de narradores: Protagonista, Testigo,
Omnisciente u Objetivo.
1) “Desde aquel día nuestros momentos amorosos fueron más alejados”.

Narrador_Protagonista______________________________________________
2) “La primavera es la estación del año más romántica y peligrosa a la vez, pensó la
jovencita antes de escribir en su diario.”
Narrador__omnisciente____________________________________________
3) “ En el camino polvoriento, lleno de animales sueltos y alocados, corrían unos

deportistas para encontrar el tesoro escondido”
Narrador___omnisciente____________________________________________
4) “Antes del amanecer, el señor se levantó y salió a trotar como de costumbre, luego
sintió una molestia en su lado izquierdo, su médico le advirtió que no podía ejercitarse”
Narrador__omnisciente____________________________________________
5) “En medio del patio estaban todos los estudiantes, vestidos de gala, con hermosos
peinados las niñas y elegantes corbatas los varones”.
Narrador__objetivo____________________________________________
6) “Estábamos todos juntos cuando repentinamente Armando salió a buscar algo

indeterminado, volvió de madrugada, feliz sin decir nada”.
Narrador___protagonista____________________________________________
ITEM II.- ALTERNATIVAS (6 tpso)

Vecinos
El hombre y la mujer se miraron sin saludarse cuando se encontraron frente a un semáforo en rojo a
las ocho de la mañana. Él sabía que ella se había levantado a las siete, había desayunado sola y se
había dado una larga ducha. Ella sabía que él había dormido acompañado, se había acostado tarde y
en la mañana había seguido su rutina de ejercicios para mantener los pectorales. El semáforo
cambió a verde y los dos cruzaron la calle, con sus hombros casi rozándose, cada uno pensando por
separado que quizás era un buen día para comprar cortinas.
Natacha Valenzuela, 38 años, Viña del Mar
¿Por qué razón los vecinos llegaron a la misma conclusión de comprar cortinas?
7.- El texto que acabas de leer es:

a) Mito
b) Leyenda
c) Microcuento
d) Fábula
8 – Es una narración cuyos personajes son animales y trata sobre temas como la avaricia, mentira,
deslealtad, etc. Nos deja una enseñanza o moraleja.
a) El cuento
b) La leyenda
c) El mito
) La fábula
d
9.- Este es una narración popular de sucesos fantásticos, que generalmente se transmiten por
tradición de generación en generación, trata de explicar hechos sobrenaturales que ocurren en un
lugar o región determinada, un relato basado en hechos o personajes reales, pero deformados o
magnificados por la fantasía o la admiración. La siguientes características corresponden a:
a) El cuento
b) El Mito
c) La novela
d) La leyenda
ITEM III.- COMPRENSIÓN DE TEXTO (12 ptos)
El mito de la creación del sol

“Ya estaba Kóoch rodeado de un inmenso mar creado por el riego de sus lágrimas, sin embargo
continuaba envuelto en las tinieblas densas de siempre. Quiso entonces observar desde lejos su
mundo, pero por más que se alejaba todo continuaba igual. De pronto alzó su mano y en un rápido
movimiento rasgó ampliamente el velo circundante apartando la oscuridad de la que brotó una gran
chispa que continuó el giro de su mano y disipó de inmediato las tinieblas. Miró en torno suyo el
maravilloso mundo y bautizó a ese astro con el nombre Xaleshen. Xaleshen fue el padre de las
nubes, ya que del mar comenzaron a brotar ante el contacto de su tibieza. El viento, sorprendido,
comenzó a arrastrarlas y tanto las martirizó que estás emitieron su quejido que fue el trueno, Karut,
y amenazaron encendiendo relámpagos que iluminaron a los sorprendidos ojos de los espíritus
asomados a los huecos del infinito. Kóoch no se desalentó. Desde ese momento ordenó la actividad
de los elementos y les dio nombre y función a cada uno.
10.- ¿Cuál de estas características No corresponde a las de un mito?

a) Relata la creación de elementos de la naturaleza como el sol.
b) Relata la existencia de dioses como Kóoch, Xaleshen y Karut.
c) Describe la existencia de la luz natural de los astros como el sol y los relámpagos.
d) Describe los acontecimientos sobrenaturales como la creación del mar por el riego de las
lágrimas
11.- Según el fragmento, ¿quién era Kóoch?

a) El dios creador
b) El dios del viento
c) El dios del trueno
d) El dios de las nubes
12.- ¿Por qué razón nace el trueno?

a) Kóoch ordenó a las nubes la función de crear truenos
b) Las nubes quisieron llamar la atención de los espíritus
c) Las nubes se quejaban por el maltrato recibido por el viento
d) Las nubes amenazan a los que habitaban los huecos del infinito.
13.- ¿Qué puedes predecir acerca del inmenso mar creado por el riego de sus lágrimas?
a) Que Kóoch estaba desesperado
b) Que Kóoch se sentía triste por eso lloraba
c) Kóoch estaba alegre de la creación del mar
d) Kóoch se sentía satisfecho en las tinieblas
14.- ¿Qué hubiese ocurrido si kóoch no hubiese observado su mundo y alzado su mano?
a) Habría pensado en crear otros elementos
b) Continuaría inmenso en las tinieblas
c) Hubiese creado un mundo en tinieblas
d) Se le hubiese ocurrido desaparecer el mar
15.- ¿El texto fue escrito principalmente para?

a) Enseñar
b) Denunciar
c) Entretener
d) Informar
ITEM IV.- COMPLETACIÓN. (6 ´tos)

Defina los siguientes enunciados DANDO UN EJEMPLO.
16.- AMBIENTE SOCIAL:
El ambiente social responde a la descripción de los factores sociales y culturales en el que se

desenvuelven las acciones.
Ejemplo: La política
17.- AMBIENTE PSICOLÓGICO:
El ambiente psicológico es el que revela el aspecto emocional y los problemas que se plantean
dentro del relato.
Ejemplo: La alegría
18.- AMBIENTE FÍSICO:
El ambiente físico es donde ocurre el relato, tomando en cuenta no solo el espacio geográfico donde
se desarrollará la acción, sino también, la época de la narración y el tiempo transcurrido de la
narración.
Ejemplo: Un bosque
19.- Completa el siguiente cuadro con 3 características principales del mito y la leyenda. (6 ptos)
MITO LEYENDA
Los mitos son relatos de ficción casi en su Las leyendas son narraciones donde los
totalidad. hechos reales se mezclan con la ficción.
Los mitos suelen ser protagonizados por seres Los personajes de la leyenda son de carácter
divinos o sobrenaturales como dioses o heroico, se enfrentan a dificultades que deben
semidioses. resolver.
El mito busca principalmente explicar aquello La leyenda principalmente quiere instruir o

que no conoce o entiende una sociedad. dejar una serie de enseñanzas a través de
personajes o hechos reales.

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ITEM V.- RECONOCIMIENTO (12 ptos)

1) “Desde aquel día nuestros momentos amorosos fueron más alejados”.

3) “ En el camino polvoriento, lleno de animales sueltos y alocados, corrían unos

6) “Estábamos todos juntos cuando repentinamente Armando salió a buscar algo

ITEM II.- ALTERNATIVAS (6 tpso)

7.- El texto que acabas de leer es:

ITEM III.- COMPRENSIÓN DE TEXTO (12 ptos)

El mito de la creación del sol

10.- ¿Cuál de estas características No corresponde a las de un mito?

11.- Según el fragmento, ¿quién era Kóoch?

12.- ¿Por qué razón nace el trueno?

15.- ¿El texto fue escrito principalmente para?

ITEM IV.- COMPLETACIÓN. (6 ´tos)

16.- AMBIENTE SOCIAL:

El ambiente social responde a la descripción de los factores sociales y culturales en el que se

17.- AMBIENTE PSICOLÓGICO:

El mito busca principalmente explicar aquello La leyenda principalmente quiere instruir o

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