V.

0 – 13/05/2020

Guías pedagógicas de Aprende en Casa para estudiantes F-COL-87

por contingencia pandemia COVID 19

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Área Matemáticas Grado Noveno # Guía 4 Fecha Del 3 al 21 de

mayo de 2021

Nombre de la Unidad Sistema de ecuaciones lineales

Meta de Comprensión El estudiante comprenderá cómo formular y resolver por

diferentes métodos sistemas de ecuaciones lineales 2x2 a partir
de datos obtenidos en contextos de la vida real.

Desempeño de Plantea y resuelve situaciones problema que involucren sistemas

Comprensión de ecuaciones lineales de 2x2 ya sea por el método de sustitución
o por método gráfico.

Tiempo de estudio 12 horas

estimado

Exploración 3 horas

1. La expresión que resulta al despejar la variable “x” en la ecuación 2𝑥 − 4𝑦 + 8 = 0, es:

a. 𝑥 =𝑦−2
b. 𝑥 = 2𝑦 + 2
c. 𝑥 = 2𝑦 − 4
d. 𝑥 = 4𝑦 − 1

2. Responda cada una de las preguntas teniendo en cuenta la siguiente situación:

Marta renta un equipo multimedia a $20 por día de uso, más una cuota única de $10, cuando
se retira el equipo del local. José tiene un negocio del mismo tipo en el que cobra $18 por día
de uso del equipo, más una cuota única de $26 al retirar el equipo.

a. Si Carlos desea alquilar el equipo por 5 días, ¿en cuál de los dos negocios le
sería más conveniente alquilar el equipo? ¿Por qué?
b. ¿A los cuantos días el costo del alquiler es el mismo en los dos negocios?

Aclaración 5 horas

Resolución de sistemas de ecuaciones lineales de 2x2

Se llaman sistemas de ecuaciones lineales 2x2 a un conjunto de 2 ecuaciones con las mismas
incógnitas elevadas a la 1. Ejemplo 1
2x-y=5 Ecuación 1
x+4y=7 Ecuación 2
En este ejemplo las incógnitas o valores desconocidos son las letras 𝑥y 𝑦.

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Solucionar el sistema de ecuaciones significa hallar el valor de las incógnitas que hace
verdadera cada una de las ecuaciones en simultáneo. Se puede comprobar que 𝑥 = 3 y 𝑦 =
1 es una solución del sistema del ejemplo 1 pues:

Ecuación 1 Ecuación 2
2x-y=5 x+4y=7
2(3)-1=5 3+4(1) =7

Para encontrar las soluciones de un sistema de ecuaciones lineales 2x2 se puede hacer uso
de distintos métodos, esta guía, sin embargo, solo trabajará lo correspondiente a dos métodos:
gráfico y sustitución.

Método gráfico.
Consiste en construir la gráfica de cada una de las ecuaciones del sistema y verificar cuál es
el punto de corte o intersección entre las gráficas.
En el ejemplo 1, anteriormente tratado, ya se comprobó que 𝑥 = 3 y 𝑦 = 1 es la solución del
sistema lo que gráficamente también se puede verificar porque la coordenada (3,1) (ver figura
1) es el punto de intersección entre la recta roja que representa la ecuación 1 y la recta azul
que representa la ecuación 2.

Stewart et. al. (2012). Precálculo; Matemáticas para el cálculo, sexta edición. México. Recuperado de:
http://www.unl.edu.ar/ingreso/cursos/matematica/wp-content/uploads/sites/7/2017/07/M%C3%B3dulo-5-Sistemas-de-ecuaciones.pdf
.
A continuación, mostraremos con un ejemplo el paso a paso de cómo realizar esa
representación gráfica de un sistema de ecuaciones 2x2, para poder verificar de esta forma
cuál es la solución del sistema.

Ejemplo 2: Si 5 camisetas y 3 gorras cuestan US$418 dólares, 8 camisetas y 9 gorras cuestan

US$694 dólares. ¿Cuál es el precio de una camiseta y de una gorra?
En la siguiente tabla se puede apreciar una estrategia de solución usando el “método
gráfico”.

Proceso matemático Interpretación del proceso

𝒙 = 𝑪𝒂𝒎𝒊𝒔𝒆𝒕𝒂 Inicialmente se deben asignar las variables

𝒚 = 𝑮𝒐𝒓𝒓𝒂 correspondientes que den cuenta de los
elementos de la situación.

Se plantean las ecuaciones que

representen los datos de la situación
problema.

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Se despeja la variable “y” en cada una de

las ecuaciones.

Se realiza una tabulación de datos,

asignando valores a la variable “x”, luego
se sustituye cada uno de los valores en la
ecuación:
5𝑥 418
𝑦=− +
3 3
para encontrar cada uno de los valores de
la variable “y”

Se realiza una tabulación de datos,

asignando valores a la variable “x”, luego
se sustituye cada uno de los valores en la
ecuación:
8𝑥 694
𝑦=− +
9 9
para encontrar cada uno de los valores de
la variable “y”

Teniendo en cuenta los valores obtenidos

en las tablas anteriores, se ubican en un
mismo plano cartesiano y se realiza la
gráfica de cada una de las ecuaciones.

Finalmente, el “punto de intersección” de

las dos rectas, corresponde a la solución
del sistema lineal de ecuaciones.
Por tanto, en el ejercicio anterior se puede
decir que tiene una única solución, donde
los valores de las variables “x” y “y” son:
𝑥 = 80
𝑦 = 6.

Se puede concluir que cada camiseta cuesta US$80 dólares y cada gorra cuesta US$6
dólares.

Ejercicio 1.

Matemáticas Guía 2 9° 3 de 7
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A partir de la situación, encontrar la solución usando el “método gráfico”. Entre Rosa y Beatriz
tienen 124 discos compactos. Si Rosa tiene el triple de discos que Beatriz. ¿Cuántos discos tiene
cada una?

OPCIONAL:
En caso de tener acceso a internet puedes consultar el video
https://www.youtube.com/watch?v=eMug3FSoOZk como apoyo al método gráfico o revisar
las páginas 337 y 338 del algebra de Baldor

Método sustitución.
Consiste en despejar en una de las ecuaciones, cualquier incógnita, “x” o “y” preferiblemente
la que tenga menor coeficiente y a continuación sustituirla en la otra ecuación por su
equivalencia. El proceso de resolución de un sistema de ecuaciones mediante el “método de
sustitución” siguiendo los pasos que se evidencian en el ejemplo 3.
Ejemplo 3:
Si 5 camisetas y 3 gorras cuestan US$418 dólares, 8 camisetas y 9 gorras cuestan US$694
dólares. ¿Cuál es el precio de una camiseta y de una gorra?
En la siguiente tabla se puede apreciar una estrategia de solución usando el “método de
sustitución”

Proceso matemático Interpretación del proceso

𝒙 = 𝑪𝒂𝒎𝒊𝒔𝒆𝒕𝒂 Inicialmente se deben asignar las variables

𝒚 = 𝑮𝒐𝒓𝒓𝒂 correspondientes que den cuenta de los
elementos de la situación.

Se plantean las ecuaciones que representen

los datos de la situación problema.

Se despeja la variable “x” o “y”

preferiblemente la que tenga menor
coeficiente en una de las dos ecuaciones. En
este caso “3y” en la ecuación:

Se sustituye la expresión de la variable “y” en

la ecuación:

para obtener una nueva ecuación con

una sola incógnita, la cual se resuelve
encontrando el valor de la variable “x”.

Se sustituye el valor obtenido de la variable

“x” en la ecuación:
5𝑥 418
𝑦=− +
3 3
para encontrar el valor de la variable “y”

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Finalmente se obtienen los valores de las

variables “x” y “y” son: 𝑥 = 80; 𝑦 = 6.

Se puede concluir que cada camiseta cuesta US$80 dólares y cada gorra cuesta US$6
dólares.

Ejercicio 2.
En un almacén hay botellas de aceite de 5 litros y 2 litros respectivamente. En total hay 1000
litros de aceite y 323 botellas. ¿Cuántas botellas de cada tipo hay? Encontrar la solución
usando el “método de sustitución''.

OPCIONAL:
En caso de tener acceso a internet puedes consultar el video
https://www.youtube.com/watch?v=LTfv1G2iYuQ como apoyo al método gráfico o revisar la
página 295 del algebra de Baldor.

Aplicación 4 horas

1. Resuelva la siguiente situación por el método de sustitución. En un test de selección

múltiple, se obtiene 4 puntos por cada respuesta correcta y se resta un punto por
una equivocada. Si un estudiante responde 17 preguntas y obtiene 43 puntos.
¿Cuántas cuestiones respondió correctamente?

2. Relaciona cada uno de los siguientes sistemas con su gráfica de manera justificada.

A. B. C.

Descriptores de estructura y Desempeño Bajo Desempeño Básico Desempeño Alto Desempeño superior
contenido

Estructura: El estudiante no El estudiante realiza El estudiante realiza la El estudiante realiza en

1)La evidencia fue entregada realiza la entrega la entrega de entrega de evidencia la fecha indicada y la
de forma oportuna y en el de forma evidencia tarde y tarde y la evidencia es
formato indicado por el adecuada y presentación de la presentación de la adecuada y su
docente. Las imágenes están en oportuna. no está en orden. evidencia es presentación es de
posición vertical, son nítidas y se adecuada. excelente calidad.
pueden leer con facilidad.

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2) Ejecución de los ejercicios El estudiante no El estudiante El estudiante resuelve El estudiante resuelve

propuestos resuelve ninguno resuelve algunos de los ejercicios los ejercicios
de los ejercicios los ejercicios propuestos de la guía, propuestos en la guía,
propuestos de la propuestos de la sus respuestas están sus respuestas están
guía. guía, sus respuestas parcialmente fundamentadas.
y argumentos son argumentadas.
básicos.

Participación: El estudiante no La participación del La participación del La participación del

1)El estudiante participa de participa de forma estudiante es estudiante es parcial y estudiante es de forma
forma activa en las sesiones activa en las escasa o solo sus aportes son activa y sus aportes son
síncronas y mantiene su cámara sesiones síncronas cuando se le solicita relevantes en cuanto acordes y coherentes
encendida. y no mantiene su y sus aportes no al desempeño en las con el desempeño en
cámara relevantes en sesiones síncronas y las sesiones síncronas y
encendida. cuanto al mantiene su cámara mantiene su cámara
desempeño en las encendida encendida.
sesiones síncronas y
en ocasiones
mantiene su
cámara encendida.

2)El estudiante aclara sus dudas El estudiante no El estudiante El estudiante aclara El estudiante aclara
de forma respetuosa y a aclara dudas ocasionalmente dudas sobre el dudas sobre el
tiempo, y las sugerencias dadas sobre el aclara dudas sobre desempeño en el desempeño en el
por el docente son tenidas en desempeño en el el desempeño en el desarrollo de la guía y desarrollo de la guía y
cuenta en el desarrollo de la desarrollo de la desarrollo de la guía atiende parcialmente atiende todas las
evidencia guía y tampoco y en algunas las sugerencias del sugerencias del
tiene en cuenta las ocasiones atiende docente. docente.
sugerencias del las sugerencias del
docente. docente.

Contenido: El estudiante no El estudiante El estudiante identifica El estudiante identifica

1) El estudiante traduce identifica las identifica las las variables de la las variables de la
apropiadamente situaciones variables de la variables de la situación planteada y situación planteada en
planteadas en lenguaje verbal situación por lo situación planteada, logra establecer un lenguaje verbal y la
al lenguaje algebraico logrando que no logra pero se le dificulta sistema de traduce al lenguaje
establecer un sistema de plantear ningún establecer su ecuaciones, pero en algebraico logrando
ecuaciones. sistema de relación por lo que, el que solo una de las establecer dos
ecuaciones aunque logra ecuaciones está ecuaciones con dos
establecer un escrita de forma variables que
sistema de adecuada. representan la
ecuaciones, este no situación.
representa la
situación

2) Utiliza el método de sustitución El estudiante no El estudiante El estudiante despeja El estudiante utiliza el

y el desarrollo de operaciones despeja ninguna despeja una de las una de las ecuaciones método de sustitución y
para encontrar la respuesta al de las ecuaciones ecuaciones de su de su sistema y logra el desarrollo de
sistema de ecuaciones 2x2 por lo que no logra sistema y logra sustituirla de forma operaciones para
planteado de forma correcta. efectuar el método sustituirla de forma apropiada, pero haya encontrar la respuesta
de sustitución de apropiada, pero no solo una de las al sistema de
forma correcta ni haya ninguna de las respuestas del sistema ecuaciones 2x2
consigue la respuestas del planteado, de forma
solución del mismo sistema correcta.

3) El estudiante Identifica y El estudiante no El estudiante El estudiante identifica El estudiante Identifica

argumenta por qué un par identifica cuál par identifica cuál par y argumenta solo en y argumenta por qué
ordenado (a,b) es la solución de ordenado (a,b) es ordenado (a,b) es la algunos casos porque un par ordenado (a,b)
un sistema de ecuaciones la solución de un solución de un un par ordenado (a,b) es la solución de un
lineales 2x2 desde su sistema de sistema de es la solución de un sistema de ecuaciones
representación gráfica de forma ecuaciones ecuaciones lineales sistema de lineales 2x2 desde su
apropiada y correcta lineales 2x2 desde 2x2 desde su ecuaciones lineales representación gráfica
su representación representación 2x2 desde su de forma apropiada y
gráfica. gráfica de forma representación correcta.
correcta, pero sin gráfica de forma
justificación alguna. apropiada y correcta.

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Diseñado por: Revisado por: Aprobado por:

Alexander Garzón, Jhonathan
Alejandro Gualteros Jiménez Ricardo O. Rubio
Cuevas, Katherin Pinzón

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