TRILCE S I M U L A CR O Nº 2

Católica
ACUC5CSITS01-09.pmd

SECCIÓN 1: RAZONAMIENTO VERBAL

(Desde la pregunta 1 a la 40 inclusive; para 45 minutos)

8. Siempre la veo ... de la ventana apoyada en el árbol ... .

Ilativos
1. Señale la palabra que debe llevar v por b A. a travez - frondozo
B. a través - frondoso
A. baboso B. beber C. a travez - frondoso
C. robar D. ribera D. a través - frondoso
E. albedrío E. atravez - frondoso

2. Señale la oración incorrecta: Analogías

A. El vate compuso diez poemas. 9. ERIAL : ERIAZO ::

B. Era una vasta región.
C. Le crecieron los vellos. A. vasto : basto
D. Gravaron sus iniciales en el árbol. B. infecundo : infértil
E. Anduvimos todo el día preocupados. C. área : superficie
D. baldío : pobre
3. Era necesario que alguien nos ..... la mano. E. escaso : carente

A. daría B. diera 10. LINCE : FÉLIDO ::

C. diese D. da
E. “B” y “C” A. mula : equino
B. auquénido : camélido
4. ¿ ... no ... compras ropa a tus hijos? C. pelícano : bandada
D. cedro : árbol
A Por qué - le E. perro : jauría
B. Porqué - les
C. Por qué - les 11. ANCHOVETA : ATÚN ::
D. Porque - le
E. Porqué - le A. calamar : caracol
B. harina : conserva
5. A ... Dios se lo ... San Pedro se lo bendiga. En otras C. pájaro : ave
palabras, no envidies a ... . D. lobo : zorro
E. tiburón : corvina
A. quien - dá - nadie
B. quién - da - nadies 12. CUCHILLO : BUIDO ::
C. quién - da - nadie
D. quien - da - nadies A. tijera : cortar
E. quien - da - nadie B. contundente : martillo
C. lija : áspera
6. Era una ... actriz cuya ... atraía a todos. D. aguja : roma
E. herramienta : sólida
A exuberante - idiosincracia
B. exhuberante - idiosincracia 13. PRÓLOGO : EPÍLOGO ::
C. exuberante - idiocincrasia
D. exuberante - idiosincrasia A. nacimiento : muerte
E. exhuberante - idiosincrasia B. ocaso : orto
C. partir : meta
7. Un grupo de niñas ... por unos ... delincuentes. D. enero : noviembre
E. salida : entrada
A fue asaltado - malévolos
B. fueron asaltadas - malévolos 14. REPOSTERO : MUEBLE ::
C. fueron asaltados - malébolos
D. fue asaltado - malébolos A. utensilio : olla
E. fueron asaltadas - malébolos B. licuadora : artefacto
C. moneda : yen

... tu mejor opción!

 2 Simulacro Nº 2
Católica
D. poesía : soneto * Señale qué palabra está implicada en las demás.
E. vehículo : automóvil
22.
15. CABELLO : BERMEJO :: A. telescopio B. visión
C. binoculares D. planetario
A. pelo : lacio E. microscopio
B. caballo : alazán
C. blondo : rostro 23.
D. hoja : verde A. ala B. vuelo
E. piel : cobriza C. cohete D. avión
E. globo

16. AGUA : BULLIR :: Término excluido

A. Sol : irradiar 24. BOTARATE

B. electricidad : iluminar
C. temperatura : elevar A. derrochador B. manirroto
D. líquido : hervir C. excesivo D. dilapidador
E. nube : evaporar E. pródigo

Sinónimos contextuales Oraciones incompletas

17 No es menester mucha imaginación para comprender 25. No hay ... en lo que un hombre pueda ... en la medida
esta eterna letanía de la desesperación. que no le importe quien asume el ... .

A. necesidad - invocación A. restricciones - obtener - cargo

B. importante - alternativa B. meta - llegar - premio
C. lógica - lejanía C. límites - alcanzar - crédito
D. importante - oración D. fronteras - hacer - importe
E. necesario - súplica E. topes - realizar - sacrificio

18. Su fortuna empezó a empeorar, dado a su licenciosa 26. En las danzas andinas se ... las acciones tempera-
vida. mentales de un ... .

A. desmejorar - virtuosa A. bailan - grupo

B. menguar - alegre B. niegan - sujeto
C. socavar - heráldica C. muestran - conjunto
D. mermar - viciosa D. manifiestan - pueblo
E. dañar - anárquica E. revelan - Estado

19. Un número desmedido de tortugas marinas está 27. El ciclista estaba ... por tanto camino recorrido lo único
muriendo, lo cual está diezmando a la especie. que quería era ... .

A. gigantesco - degenerando A. deleznable - correr

B. grande - multiplicando B. exhausto - dormitar
C. criminal - eliminando C. muerto - recostarse
D. excesivo - deprimiendo D. agotado - triunfar
E. inefable - medrando E. cansado - reposar

Inclusiones e Implicancias 28. Hubo tantos conflictos dentro de la empresa, que

muchos de sus trabajadores creyeron ver ... su ... .
* Señale la palabra que incluye a las otras por su con-
cepto. A. asegurado - cambio
B. en peligro - estabilidad laboral
20. C. perdido - trabajo
A. EE.UU. B. dólar D. depuesto - salario
C. verde D. valor E. concedido - pliego de reclamos
E. moneda
29. ¿Hay algo mejor en el mundo que mirar la naturaleza
21. por la ventana abierta, oir ... a los pájaros, las mejillas
A. dormir B. cama calentadas por el Sol y tener en los brazos a un mucha-
C. mueble D. dormitorio cho al que se ...?
E. catre
A. trinar - necesita
B. cantar - extraña
C. gritar - ama
D. cantar - persigue
E. gorgojear - quiere

TRILCE Católica
 Simulacro Nº 2 3
Católica
30. La ... es una ciencia de carácter ... que estudia los A. 2, 5, 3, 4, 1 B. 1, 2, 3, 4, 5
hechos más importantes del ... . C. 1, 5, 4, 3, 2 D. 2, 1, 3, 5, 4
E. 2, 5, 1, 4, 3
A. Economía - matemático - futuro
B. Palentología - antropológico - presente 36. GRECIA
C. Sicología - dialéctico - mundo
D. Historia - social - pasado 1. Ubicación geográfica.
E. Siquiatría - filosófico - hombre 2. Límites.
3. Superficie.
31. La tecnología es necesaria para el ... ; sin embargo, 4. Número de habitantes.
su ... no es ... a cabalidad. 5. Ciudades más importantes.

A. progreso - característica - trabajo A. 1, 2, 3, 4, 5 B. 5, 3, 2, 1, 4

B. estudio - progresión - combatida C. 4, 1, 2, 3, 5 D. 3, 1, 5, 4, 2
C. conocimiento - dualidad - desarticulada E. 2, 5, 4, 1, 3
D. despegue - popularidad - conocida
E. desarrollo - importancia - comprendida 37. HERNÁN CORTÉS

32. En el Perú como en otros países con ... condiciones 1. Conquistó México entre los años 1519 y 1521.
económicas y sociales, la Universidad ocupa nece- 2. Intervino en la conquista de Cuba, junto con Diego
sariamente un rol ... en la definición de la naturaleza Velásquez (1511).
de los problemas, y en el ... de alternativas de desa- 3. Conquistador español (1485-1547).
rrollo, consecuentes con el carácter de los problemas y 4. Estudió en Salamanca.
los recursos disponibles. 5. Se embarcó hacia América y se estableció en
La Española (1504).
A. similares - preponderante - aporte
B. semejantes - imperceptible - olvido A. 1, 2, 5, 4, 3 B. 3, 4, 5, 2, 1
C. diferentes - consecuente - descarte C. 3, 1, 4, 5, 2 D. 2, 4, 3, 1, 5
D. iguales - deleznable - desarrollo E. 1, 5, 2, 3, 4
E. diversas - importe - desprecio
38. LA PARAPSICOLOGÍA
Plan de redacción
1. Hay casos bien documentados de estos fenóme-
33. LA ENTOMOLOGÍA nos.
2. Su fin es estudiar los fenómenos extrasensoriales.
1. Ejemplos de insectos. 3. La parapsicología no es considerada una ciencia
2. Es la ciencia que estudia los insectos. autónoma, sino una rama de la psicología.
3. Métodos entomológicos. 4. Sin embargo, existe mucho escepticismo entre los
4. Análisis de la mosca. científicos.
5. Clasificación de los insectos. 5. Son ejemplos de estos fenómenos: la telepatía,
la telekinesis, la clarividencia, etc.
A. 3, 5, 1, 2, 4 B. 4, 3, 5, 1, 2
C. 2, 3, 5, 1, 4 D. 3, 1, 5, 2, 4 A. 3, 2, 5, 1, 4 B. 2, 5, 1, 3, 4
E. 2, 1, 4, 5, 3 C. 2, 3, 1, 5, 4 D. 3, 2, 4, 5, 1
E. 3, 4, 1, 5, 2
34. EL PINZÓN
39. LA ESCULTURA
1. Descripción de su plumaje.
2. Ave cantora. 1. Principales obras escultóricas.
3. Tipos de pinzón. 2. Principales escultores.
4. Formas de vuelo. 3. Definición.
5. Habita en Europa. 4. Características generales.
5. Historia de la escultura.
A. 2, 1, 3, 5, 4 B. 2, 5, 1, 4, 3
C. 5, 2, 4, 3, 1 D. 1, 5, 2, 4, 3 A. 3, 4, 1, 2, 5 B. 3, 5, 2, 1, 4
E. 4, 2, 1, 5, 3 C. 3, 4, 1, 5, 2 D. 3, 2, 4, 5, 1
E. 3, 4, 5, 2, 1
35. JACK LONDON
40. LA ARQUITECTURA Y PROFESIONES AFINES
1. Sus obras relatan aventuras.
2. Fue un novelista norteamericano. 1. En el ornato de los edificios pueden colaborar con
3. Una de sus obras más conocidas es Colmillo el arquitecto, artistas y diseñadores.
blanco. 2. No obstante, el arquitecto también puede trabajar
4. Muchos de sus personajes son animales. solo.
5. Nació en 1876 y murió en 1916. 3. La arquitectura es el arte de proyectar, construir y
adornar los edificios.

... tu mejor opción!

4 Simulacro Nº 2
Católica
4. En la proyección de edificios, el arquitecto puede A. 3, 4, 2, 1, 5 B. 3, 5, 4, 1, 2
trabajar con ingenieros. C. 3, 4, 5, 1, 2 D. 3, 5, 1, 4, 2
5. En la construcción de edificios, aparte de los inge- E. 3, 5, 1, 2, 4
nieros, el arquitecto puede trabajar con construc-
tores civiles.

FindelaPrimeraSección
(Nocontinuarhastaqueseleindique)

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SECCIÓN 2: RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

(Desde la pregunta 41 a la 80 inclusive; para 60 minutos)

Comparación cuantitativa

A continuación, se propone en cada pregunta dos expresiones o enunciados matemáticos y se pide determinar la relación
entre ambos, teniendo presente las siguientes alternativas :

A. La cantidad en A es mayor que en B.

B. La cantidad en B es mayor que en A.
C. La cantidad en A es igual a B.
D. No se puede determinar.
E. ¡NO DEBE USAR ESTA OPCIÓN!

# preg. Información Columna A Columna B

n mn 4 5
41 m = 3 2
n
Promedio de las
Juan tiene “a” soles más Cantidad de
cantidades que
42 que Roberto pero “b” soles dinero que
tiene Roberto
menos que Luis. tiene Juan.
y Luis.

La longitud de un círculo “C ”
Área del Área del
43 es igual al perímetro del
cuadrado ABCD círculo “C ”
cuadrado ABCD

44 1  3  5  7  ...  21 10

A = 1 + 3 + 5 + ... + 99
45 B-A 50
B = 2 + 4 + 6 + ... + 100

1
46 “f” es una fracción impropia f
f

47 (1 + 2 + 3 + ... + 10)2 = ... ab a+b 8

4
44
444
 
...  ... mn
48 mn 1
20 sumandos

Suficiencia de datos

En cada pregunta se plantea un problema y se ofrecen dos datos o dos series de datos para resolverlo. Debe identificar
qué datos se necesitan y marcar de acuerdo a estas alternativas:

A. El dato I es suficiente y el dato II no lo es.

B. El dato II es suficiente y el dato I no lo es.
C. Es necesario utilizar I y II conjuntamente.
D. Cada uno de los datos, por separado, es suficiente.
E. Se necesitan más datos.

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 6 Simulacro Nº 2
Católica
49. Para garantizar que “a” es mayor que “b”, basta saber
que: (use este espacio como borrador)

I. a > b2
II. b > 1

a
50. Para que: f = (a; b  ZZ+) sea una fracción impropia,
b
basta saber que:

I. a > b
II. a  b

51. Juan tiene “x” soles y Luciano “y” soles. ¿Cuánto más
que Juan tiene Luciano?

I. x + y = 60
II. y - x = 20

52. Roberto tiene “x” años menos que Luciana pero “y” años
más que Lucía. ¿Cuántos años tiene Lucía?

I. Luciana tiene 40 años.

II. x + y = 15

a2 x2
53. Hallar: 
x2 a2

a x
I.  =2
x a

a2  x 2
II. =2
ax

a2b3c
54. Para garantizar que: M = es positivo, basta sa-
d2e
ber que:
(a, b, c, d, e  0)

I. “b.c” es positivo
II. “d.e” es positivo

a c
55. Para garantizar que:  basta saber que:
b d

I. a.d > b.c

II. b.d  0

56. Para que “x” sea mayor que “x2”, basta saber que:

I. 1 > x > 0
II. | x | < 1

Razonamiento Matemático

57. Sabemos que en una tienda donde se vende conejos,

palomas y gatos, son todos conejos menos 6, son to-
dos gatos menos 3 y son todos palomas menos 7. Si
José compró todas las palomas y conejos, ¿cuántos
animales compró?

TRILCE Católica
 Simulacro Nº 2 7
Católica
A. 2 B. 6 C. 4 (use este espacio como borrador)
D. 5 E. 3

58. Un ganadero compró cierto número de ovejas por

10 000 soles; vendió una parte por 8 400 soles a 210
soles cada oveja ganando en esta operación 400 so-
les. ¿Cuántas ovejas había comprado?

A. 60 B. 40 C. 75
D. 70 E. 50

59. Silvia tiene el doble de dinero que Melissa, Mario tiene

la mitad que Melissa y Pedro la mitad de lo que tiene
Silvia. ¿Quién tiene más dinero? ¿Y quién tiene me-
nos?

A. Silvia y Mario B. Melissa y Mario

C. Silvia y Pedro D. Pedro y Mario
E. Melissa y Pedro

60. En un almacén se observó 90 vehículos entre motos,

automóviles y bicicletas. Si se observaron 80 motores y
300 llantas, ¿cuántas motos habían?

A. 10 B. 20 C. 60
D. 30 E. 40

61. La población de una ciudad aumenta a razón del 20 %

anual. Al final del segundo año se tiene una población
de “P2” habitantes. Al final del tercer año, la población
“P3” se ajusta a la siguiente proporción:

P2 P3

3,5 5

Si la población inicial de “P0” fue 17 500 habitantes,

entonces “P3” es:

A. 21 000 B. 25 200 C. 31 500

D. 36 000 E. 30 000

62. En una fiesta, los hombres y mujeres asistentes están

en la relación de 3 a 1. Después de transcurridas seis
horas se retiran 20 parejas. Entonces el número origi-
nal de asistentes a la fiesta fue de:

I. La nueva relación de hombres a mujeres es de 5 a

1.
II. Queda finalmente de 10 a 20 hombres.

Para resolver el problema se requiere.

A. Solo I B. Solo II C. I y II
D. I ó II E. Se requieren más datos

63. Sea “m” la proporción de personas que usan cierto pro-

ducto y “n” es la proporción de las que no la usan. ¿Cuál
es el valor que puede tomar el producto “m × n”?

3 1
A. 1 B. C.
4 2
1 3
D. E.
4 8

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 8 Simulacro Nº 2
Católica
64. Dados los conjuntos: (use este espacio como borrador)
U = {1, 2, 3, ..., 10}
A = {5, 6, 8, 9}
B = {2, 3, 4, 6, 7}
Hallar el cardinal de: A'  B

A. 2 B. 3 C. 4
D. 5 E. 6

65. Un padre tiene 34 años y su hijo 7. ¿ Al cabo de cuánto

tiempo, la razón de las edades será 1/2 ?

A. 12 B. 15 C. 18
D. 20 E. 25

66. La razón aritmética de dos números es a su razón

geométrica como el menor de dichos números es a
7/4. Hallar la razón geométrica.

A. 3/7 B. 5/2 C. 7/3

D. 5/3 E. 3/2

67. Si «J» le da a «P» 10 m de ventaja para una carrera de

100 m «P» le da a «C» una ventaja de 20 m para una
carrera de 180 m. ¿Cuántos metros de ventaja debe
dar «J» a «C» para una carrera de 200 m?.

A. 40 m B. 30 m C. 50 m
D. 45 m E. 55 m

68. Dada la igualdad: 4 x 1  8 x 1 , determine: x 4

A. 25 B. 125 C. 81
D. 16 E. 625

69. Sabiendo que: ab = 4, determine el valor de:

3 3
a b. b a

A. 2 B. 4 C. 6
D. 3 E. 1

a b
70. Si: 2a  3b ; hallar el valor de: K = 6a

A. 2 B. 4 C. 3
1 1
D. E.
2 3

2n1  9n 1
71. Simplificar: 3
9n1  32n1

A. 2 B. 1 C. 3
1 1
D. E.
2 3

1
 2 2
 2. 3 4
 3  5 
72. Calcule el valor de:  
 32  8 
 

TRILCE Católica
 Simulacro Nº 2 9
Católica
1 (use este espacio como borrador)
A. 2 B. C. 4 2
2

1
4 1
D. 4 E.
2 4

4
4 x 54
73. Simplifique: e indique el exponente final de
x3
“x”.

A. 0 B. 1 C. 2
D. 3 E. 4

74. Calcular el perímetro del triángulo ABC, si: AC = 4a + 10

y BC = 5a - 20

B C

A. 120 B. 10 C. 130
D. 20 E. 150

75. Hallar “HP”, si: AC = 12 u.

A C
H

A. 3 u B. 4 C. 4,5
D. 6 E. 5

76. Calcular “AO”, si: OD = 12 3 u

A O



C D

A. 18 u B. 12 C. 15
D. 24 E. 6

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 10 Simulacro Nº 2
Católica
77. Calcular “BH”, si: AC = 24 m
B
(use este espacio como borrador)

30°
A C
H

A. 6 m B. 12 C. 3 3

D. 6 3 E. 4 3

78. En la figura, calcular la distancia del vértice “C” a la

bisectriz interior del ángulo “B”, sabiendo que: AB = 6 m.
B

37°
A C

A. 4 m B. 4 2 C. 5

D. 6 E. 6 2

79. Calcular “AC”, si: AB = BC = 5 m.

C

127°
A B

A. 10 m B. 8 C. 4 5

D. 8 2 E. 6 2

80. Sabiendo que un ángulo se expresa como (7x + 1)° y


también como rad, ¿cuál es el equivalente de “xg”
x
en radianes?

  
A. rad B. C.
10 20 40
 
D. E.
50 80

FindelaSegundaSección
(Nocontinuarhastaqueseleindique)

TRILCE Católica
 TRILCE S I M U L A CR O Nº 2
Católica

SECCIÓN 3A: RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

(Desde la pregunta 81 a la 100 inclusive; para 40 minutos)

Juegos Lógicos A. La Facultad de Contabilidad es inaugurada en quinto

lugar.
B. La Facultad de Administración es inaugurada entre
Juego 1 las Facultades de Ingeniería y Contabilidad.
C. La Facultad de Derecho es inaugurada en sexto lu-
Una nueva universidad será inaugurada en la ciudad de gar.
Cajamarca, la cual contará con siete facultades: Ingeniería, D. La Facultad de Derecho es inaugurada antes que la
Contabilidad, Administración, Derecho, Medicina, Arte y Cien- Facultad de Ingeniería.
cias Sociales. El orden en que las facultades serán inaugu- E. Entre las inauguraciones de las facultades de Ad-
radas se definirá considerando los siguientes aspectos: ministración y Derecho se ha realizado solo una
inauguración.
- La primera será la Facultad de Arte y la última será la
Facultad de Ciencias Sociales. 84. Si se realizan solo dos inauguraciones entre las inau-
- La Facultad de Administración será inaugurada antes guraciones de las facultades de Medicina y Arte, ¿cuál
que la Facultad de Derecho. de las siguientes afirmaciones debe ser verdadera?
- La Facultad de Medicina será inaugurada antes que la
Facultad de Ingeniería. A. La Facultad de Ingeniería es inaugurada en sexto
- La inauguración de la Facultad de Contabilidad ocurri- lugar.
rá en algún momento entre las inauguraciones de In- B. La Facultad de Administración es inaugurada en
geniería y Derecho, pero no necesariamente la de In- quinto lugar.
geniería será antes que la de Derecho. C. La Facultad de Contabilidad es inaugurada antes
que la Facultad de Derecho.
81. Si la Facultad de Medicina es inaugurada en quinto lu- D. La Facultad de Contabilidad es inaugurada entre
gar, ¿cuál de las siguientes afirmaciones debe ser ver- las facultades de Medicina y Arte.
dadera? E. La Facultad de Derecho es inaugurada después de
la Facultad de Medicina.
A. La Facultad de Derecho es la cuarta y la Facultad de
Ingeniería es la sexta.
85. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones no puede ser
B. La Facultad de Administración es la tercera y la Fa-
verdadera?
cultad de Contabilidad es la cuarta.
C. La Facultad de Administración es la segunda y la
A. La Facultad de Ingeniería será inaugurada en cuar-
Facultad de Derecho es la tercera.
to lugar.
D. La Facultad de Administración es la tercera y la Fa-
B. La Facultad de Ingeniería será inaugurada en tercer
cultad de Derecho es la cuarta.
lugar.
E. La Facultad de Ingeniería es la segunda y la Facul-
C. La Facultad de Contabilidad será inaugurada en ter-
tad de Administración es la cuarta.
cer lugar.
82. Si la Facultad de Derecho es inaugurada en sexto lu- D. La Facultad de Contabilidad será inaugurada en
gar, entonces el orden en que podrían ser inauguradas cuarto lugar.
las facultades de Ingeniería y Medicina, respectivamen- E. La Facultad de Contabilidad será inaugurada en
te, sería en: quinto lugar.

I. Quinto y tercer lugar. Juego 2

II. Cuarto y tercer lugar.
III. Tercer y segundo lugar. Un organizador de eventos sociales está preparando un des-
file de modas en el cual van a participar siete modelos que
A. I pero no II ni III B. II pero no I ni II deben salir al escenario obedeciendo las siguientes condi-
C. I ó II, pero no III D. II ó III, pero no I ciones:
E. I ó II ó III - Andrea debe desfilar inmediatamente delante de
Estefanía.
83. Si se realizan solo dos inauguraciones entre las inau- - Daniela no puede desfilar delante de Andrea.
guraciones de las facultades de Contabilidad y Medici- - Gianella debe desfilar cuarta y delante de Estefanía.
na, ¿cuál de las siguientes afirmaciones debe ser ver- - Fiorella no puede desfilar primera ni quinta.
dadera? - Claudia y Brenda son las otras modelos participantes.
- No podrán desfilar más de una modelo a la vez.

... tu mejor opción!

 12 Simulacro Nº 2
Católica
86. ¿Cuál sería un orden aceptable para el desfile? 92. Si Antonio ocupó el segundo lugar, ¿cuál de los siguien-
tes es un ordenamiento posible, del primero al último?
A. Brenda – Fiorella – Claudia – Gianella – Estefanía –
Andrea – Daniela A. Ramón, Antonio, Aníbal, Lucho, Guillermo y Jaime
B. Andrea – Estefanía – Daniela – Gianella – Fiorella – B. Ramón, Antonio, Lucho, Guillermo, Aníbal y Jaime
Brenda – Claudia C. Aníbal, Guillermo, Antonio, Lucho, Ramón y Jaime
C. Brenda – Estefanía – Andrea – Gianella – Claudia – D. Ramón, Antonio, Guillermo, Aníbal, Lucho y Jaime
Fiorella – Daniela E. Ramón, Antonio, Jaime, Lucho, Guillermo y Aníbal
D. Claudia – Estefanía – Andrea – Gianella – Fiorella –
Brenda – Daniela 93. Si Jaime quedó mejor ubicado que Ramón en el tor-
E. Claudia – Brenda – Fiorella – Gianella – Andrea – neo, ¿cuál de los siguientes es un ordenamiento impo-
Estefanía – Daniela sible, del primero al último?

87. Si Claudia desfila en segundo lugar, ¿quién puede des- A. Jaime, Guillermo, Aníbal, Lucho, Ramón y Antonio
filar en primer lugar? B. Guillermo, Aníbal, Jaime, Lucho, Ramón y Antonio
C. Antonio, Aníbal, Guillermo, Lucho, Jaime y Ramón
A. Brenda B. Daniela C. Andrea D. Jaime, Aníbal, Guillermo, Lucho, Ramón y Antonio
D. Estefanía E. Gianella E. Aníbal, Guillermo, Jaime, Lucho, Ramón y Antonio

88. Si Fiorella desfila en tercer lugar, es imposible que: 94. ¿Cuál de las siguientes es una lista completa de todas
las personas que pudieron ocupar el último lugar?
I. Claudia desfile primera.
II. Brenda desfile primera. A. Jaime, Guillermo, Aníbal y Lucho
III. Andrea desfile quinta. B. Guillermo, Aníbal, Jaime, Ramón y Antonio
IV. Estefanía desfile quinta. C. Antonio, Aníbal, Guillermo y Jaime
V. Daniela desfile sexta. D. Jaime, Aníbal y Antonio
E. Jaime, Guillermo y Antonio
A. I y III B. Solo III C. IV y V
D. I, II y III E. Ninguna 95. Si Jaime ocupó el segundo lugar, ¿cuál de las siguien-
tes es una lista completa de todas las personas que
89. Si Fiorella desfila en segundo lugar, ¿de cuántas ma- pudieron ocupar el tercer lugar?
neras se pueden ordenar para desfilar?
A. Guillermo, Aníbal y Antonio
A. 0 B. 1 C. 2 B. Ramón y Antonio
D. 3 E. 4 C. Guillermo, Aníbal, Antonio y Ramón
D. Antonio
90. Para determinar el orden en el cual desfilarán las mo- E. Aníbal y Guillermo
delos, basta saber que:
Gráficos
I. Claudia desfilará entre Brenda y Fiorella.
II. Claudia y Fiorella desfilarán delante de Brenda. * Las ventas de los artículos “A”, “B” y “C” durante los
años 2005; 2006 y 2007, vienen mostradas en el
A. Solo I B. Solo II C. I y II siguiene gráfico:
D. I ó II E. Faltan datos

Número de
Juego 3 unidades
vendidas 100 100
Un colegio realiza un campeonato de ajedrez entre sus seis (miles)
90
mejores alumnos de secundaria: Jaime, Aníbal, Guillermo,
80 80 80
Lucho, Antonio y Ramón. Las ubicaciones de los participan-
tes al final del torneo cumple con las siguientes reglas: 60
60
- Lucho ocupó el cuarto lugar. 50
- Ramón no ocupó el último lugar.
- Aníbal y Guillermo han ocupado posiciones adyacen-
tes.
- No hubo empates. Año
2005 2006 2007
91. ¿Cuál de los siguientes es un ordenamiento posible
del primero al último? A: B: C:

A. Ramón, Antonio, Aníbal, Lucho, Guillermo y Jaime

B. Ramón, Antonio, Aníbal, Jaime, Guillermo y Lucho 96. ¿Cuántos artículos “C” se han vendido, en los tres años?
C. Antonio, Aníbal, Guillermo, Lucho, Jaime y Ramón
D. Ramón, Guillermo, Aníbal, Lucho, Jaime y Antonio A. 270 B. 340 C. 1 430
E. Ramón, Aníbal, Jaime, Lucho, Guillermo y Antonio D. 270 000 E. 5 370

TRILCE Católica
 Simulacro Nº 2 13
Católica
97. ¿Cuántos artículos, en total, se han vendido en los tres 99. Para el periodo 2005 - 2006, ¿cuál es la variación por-
años? (en miles) centual registrada en las ventas de artículos “B”?

A. 600 B. 700 C. 690 A: 20 % B. 22,5 % C. 25 %

D. 710 E. 680 D. 30 % E. 27,5 %

98. ¿En qué año vendió más artículos? 100. Si los precios de venta de los artículos “A”, “B” y “C” son
respectivamente S/. 2; S/. 3 y S/. 4, ¿cuánto dinero se
A. 2005 B. 2006 obtuvo por ventas en el año 2006? (En miles de soles)
C. 2007 D. 2005 y 2006
E. 2006 y 2007 A. 680 B. 720 C. 700
D. 600 E. 740

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 TRILCE S I M U L A CR O Nº 2
Católica

SECCIÓN 3B
(Desde la pregunta 101 a la 120 inclusive; para 35 minutos)

Comprensión lectora Texto 2

Texto 1 “La biodegradación es un proceso natural por el que

determinadas sustancias pueden ser descompuestas con
“Las manos del hombre han merecido y merecen una cierta rapidez en sus ingredientes básicos, debido a la ac-
estimativa cotidiana, común, general. Aunque las utilizamos ción de bacterias, levaduras y otros hongos microscópicos
a diario y en la forma más diversa, no siempre se ha profun- existentes en el suelo y las aguas. En cada gramo de tierra
dizado lo suficiente para encontrar su significativa presencia puede haber hasta diez millones de estas invisibles criatu-
en el actuar humano y la contribución innegable que ha teni- ras capaces de digerir los desechos orgánicos. Gracias a su
do en el proceso de hominización y sus proyecciones. La actividad metabólica, los detritos son transformados para
mano del hombre, dice Niesturj, “conserva peculiaridades que la naturaleza los vuelva a aprovechar”.
estructurales del órgano prensil, otrora muy desarrollado, de Ecología
sus antepasados arborícolas. Sin embargo, la mano huma- Mar Elosúa
na se modificó considerablemente durante el trabajo de
numerosísimas generaciones, en el transcurso de miles de 104. ¿Cuál es la idea principal?
siglos”. De este modo, la mano adquiere enorme importan-
cia, pues, se instituye en él, el órgano instrumento que hace A. La biodegradación es un proceso relativamente
factible el trabajo que, a su vez, supone una tarea propia- rápido hecho por las bacterias.
mente humana. Anaxágoras había sostenido, y con razón, B. El suelo está poblado de sustancias biodegra-
que el hombre es sabio, inteligente “porque tiene manos” y, dantes.
Franklin, 2 300 años después, manifiesta que el hombre “es C. Las sustancias pueden ser descompuestas en
un animal que fabrica instrumentos”, llegando a ser el sabio sus bases.
que señalaba Anaxágoras porque esas manos los elabora- D. La descomposición de ciertas sustancias es un
ron y son ellas las que los emplean”. proceso natural.
E. La biodegradación la hacen solo bacterias y hongos.
Filosofía
Fernando Manrique E. 105. Considerando la pregunta anterior, podemos afirmar
que es un texto :
101. ¿Cuál es la palabra de mayor trascendencia, según el
tema? A. sintético B. inductivo
C. analítico D. encuadrado
A. Prensil B. Hominización E. analítico - sintético
C. Sabio D. Arborícola
E. Mano 106. De la lectura, podemos afimar que:

102. ¿Qué afirmación es correcta, según lo leído? I. En un gramo de tierra hay diez millones de biode-
gradantes.
I. Si la mano no hubiese pasado a ser órgano ins- II. Solo como un proceso natural la biodegradación
trumento, el trabajo no sería factible. descompone.
II. Todos en forma general estiman las manos. III. La naturaleza aprovecha los detritos.
III. Según Nieasturj, nuestros antepasados vivieron
en los árboles. A. Solo I y II B. Solo I C. Solo I y III
A. Solo I B. Solo II C. Solo III D. Solo II y III E. Solo III
D. Solo I y III E. Solo II y III
Texto 3
103. ¿Qué es incorrecto, según lo leído?
Esto de salir uno cuando le viene en voluntad, amigo
A. Las manos deben ser estimadas por todos. Sancho; entrar cuando está cansado, ponerse de nuevo en
B. Sin las manos no hubiese sido posible la homi- movimiento, ir y venir sin dar cuenta de sus acciones a nadie,
nización. es gran cosa para el hombre que gusta de gobernarse a sí
C. Después de generaciones en el hombre la mano mismo. Pregúntame cuál es el mayor de los males, y me
deja de tener una función solo prensil. oirás responderte: El cautiverio. ¿Cuál es el más infeliz de
D. Las manos son usadas consuetudinariamente por los nacidos? El esclavo, el preso. La flor del viento, la luz
el hombre. matinal tomada en la campiña, son manjares que el alma
E. Según algunos estudiosos, el hombre no sería saborea con ahínco; y hasta la verdura de los prados, la os-
sabio sin las manos. curidad de los montes lejanos, contienen un delicioso ali-

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 16 Simulacro Nº 2
Católica
mento para el espíritu y el corazón del hombre que puede C. El hombre comenzó a usar el lenguaje a partir de
gozarlos segura y libremente. gritos.
D. Las “piedras del amanecer” no existen, ya que no
Capítulos que se le olvidaron a Cervantes. hay pruebas.
Juan Montalvo E. Ninguna de las anteriores.

107. ¿Cuál sería el título conveniente para este texto? 111. Según el texto:

A. Disertaciones de Sancho I. Tal como conocemos hoy el lenguaje, es difícil que

B. Los manjares del alma otra especie use el lenguaje.
C. El cautiverio, un mal mayor II. Se sabe con incertidumbre que hace más de un
D. La vida de un esclavo millón de años atrás el hombre usaba piedras y
E. El gobierno de los demás palos.
III. En la Edad Eoglótica, el hombre ya tenía intención
108. ¿Qué no se puede deducir como ejemplo de libertad? comunicativa.

I. No dar a nadie la razón de lo que uno hace. A. Solo I y II B. Solo I y III C. Solo I
II. Salir como uno quiera. D. Solo II E. Solo III
III. Dominar a quien uno quiera.
112. ¿Qué es correcto?
A. Solo I B. Solo II C. Solo III
D. Solo I y II E. Solo II y III I. Los guijarros con aristas son un ejemplo concreto
de eolitos.
109. Una de las siguientes afirmaciones es falsa: II. Los instrumentos permitieron al hombre un desa-
rrollo rápido tempranamente.
I. El que narra conversa con Sancho. III. Los hombres usan el lenguaje como medio de
II. El cautivero es la infelicidad de los nacidos. comunicación.
III. El gozar de la verdura de los prados es alimento
espiritual. A. Solo I B. Solo II C. Solo I y III
D. Solo I y II E. Todas son correctas.
A. Solo I y II B. Solo I y III C. Solo II y III
D. Solo I E. Solo II Texto 5

Texto 4 Cuando una substancia en el estado sólido se calien-

ta, se funde y pasa al estado líquido, antes de vaporizarse
“El lenguaje es un instrumento de comunicación en- para pasar al estado gaseoso. Ciertas substancias se pue-
tre los hombres. Tal como lo conocemos es complicado para den vaporizar también directamente, a partir del estado sóli-
que sea manejado por cualquier otra especie. En esto es do, a este proceso se le llama sublimación. El estado líquido
igual a buena parte de los instrumentos y técnicas de trabajo de la materia es un estado intermedio y está definido con
empleados por el ser humano. Y ya que las lenguas no po- menos rigidez que los dos estados extremos, el sólido y el
dían dejar restos de sí antes del invento de la escritura, es gaseoso; además, sus características son intermedias en-
conveniente buscar una raíz indirecta, su manejo de los arte- tre las de los sólidos y las de los gases. En general, estos
factos de piedra y hueso. A través de ellos, vemos que el tres estados de la materia se pueden comparar mejor en
hombre comenzó a progresar muy lentamente, pero que más términos de las fuerzas intermoleculares y la trayectoria libre
tarde cobró mayor rapidez ( ... ). media de las particulas que las constituyen. La energía del
Se supone que el hombre usaba simples piedras y movimiento térmico de una molécula está dada por “kT”, don-
palos mucho antes de adquirir las técnicas de conformarlos de “k” es la constante de Boltzmann y “T” la temperatura ab-
para sus necesidades. Sin embargo, se sabe que, hace un soluta. La disposición de las moléculas (o los iones) en cada
millón y tres cuartos de años, ya sabía partir un guijarro dán- estado resulta de la competencia entre las fuerzas térmicas,
dole un golpe fuerte con otro para tener aristas cortantes. Así que tienden a desordenar a las moléculas, y las fuerzas de
eran los eolitos, “piedras del amanecer”, los primeros arte- cohesión, que tienden a ordenarlas. Estas fuerzas cohesivas
factos del hombre. En forma semejante, los homínidos son fuerzas intermoleculares.
ancestrales habrán comenzado produciendo gritos instinti- En los gases, las fuerzas térmicas son mucho mayo-
vos, y después aprendiendo a usarlos con intención res que las de cohesión y, por ende, el estado gaseoso tiene
comunicativa. Esto fue el amanecer del lenguaje, o sea la una orientación al azar. Los sólidos se caracterizan por gran-
Edad Eoglótica”. des fuerzas de cohesión, que mantienen a las moléculas (o
iones) unidas en una estructura regular y ordenada. En los
El lenguaje y la vida humana sólidos las fuerzas de cohesión son hasta tal punto mayo-
Mauricio Swadesh res que las térmicas, que las moléculas no poseen un movi-
miento de traslación. En los líquidos, las fuerzas de cohe-
110. No se afirma de lo leído: sión son moderadas y no mucho mayores ni menores que
las térmicas. Por tanto, la estructura de un líquido, hasta cier-
A. Las formas de trabajo y las herramientas que el to punto, es ordenada, y las moléculas en el estado líquido
hombre usa son de difícil manejo para otra espe- pueden tener movimiento de traslación, pero no con tanta
cie. libertad como la de los gases. Se dice que los líquidos po-
B. El origen del lenguaje puede ser estudiado de seen un orden de corto alcance o sea que se forman peque-
una manera indirecta. ños grupos de moléculas debido a las fuerzas de cohesión
presentes. Esta pequeña cantidad de orden en los líquidos

TRILCE Católica
 Simulacro Nº 2 17
Católica
se puso de manifiesto gracias a experimentos de dispersión C. La evolución tecnológica recién está comenzando.
de rayos “X”. D. Las computadoras son mejores, en todo sentido,
que los libros y bibliotecas.
Química E. Más de una es correcta.
Paul Ander y Anthony J.Sonnessa
Texto 2
113. ¿Qué afirmación es verdadera, según lo leído?
La aspiración máxima del biólogo es llegar a una com-
A. Las moléculas pueden tener traslación en el caso prensión perfecta de la vida; sus tribulaciones, no obstante,
de los líquidos. comienzan en cuanto emplea esta palabra, por ser comple-
B. Los estados sólido y gaseoso son los únicos defi- tamente incapaz de explicar lo que entiende por ella ... si se
nidos. le estrecha, llegará a confesar que la vida, como tal entidad,
C. La fuerza cohesiva es un tipo de fuerza térmica. en realidad no existe. Nadie ha visto, en efecto, vida sin ma-
D. Que una sustancia sólida se vuelva vapor a eso se teria; no es por tanto una cosa en sí misma; es más bien una
llama sublimación. cualidad, una cualidad de ciertos sistemas materiales que
E. Más de una de las anteriores es correcta. hacen cosas curiosas, en su mayor parte, lo contrario de los
que los físicos esperarían de ellos. No nos es posible sepa-
114. Se infiere de lo leído que: rar la vida de la materia como no nos es posible separar una
sonrisa de unos labios.
I. Las fuerzas de cohesión tienden a ordenar las
moléculas de las substancias. 117. El autor postula principalmente que:
II. La dispersión de los rayos equis explicaron el
orden que hay en los estados de las substancias. A. La vida existe solo en función de sí misma.
III. Un líquido tiene moléculas que describen una tra- B. El biólogo puede llegar a definir la vida perfecta-
yectoria libre media. mente.
C. El físico y el biólogo, tienen concepciones diferen-
A. Solo I B. Solo II C. Solo III tes sobre la vida.
D. Solo I y II E. Solo II y III D. El biólogo es incapaz de explicar qué entiende por
la vida.
Lectura Crítica E. No nos es posible concebir vida separada de mate-
ria.
Texto 1
Texto 3
La vida, es en esencia, información: biológicamente,
la conservamos y transmitimos; racionalmente, decantamos En la actualidad, los biólogos no se preocupan por
la información en conocimiento; y, culturalmente, también definir la vida; describen a los seres vivos en términos fisico-
la transmitimos. Somos, pues, una especie informática. químicos; así consideran a las células como sistemas ter-
Hemos desbordado los límites genéticos en pos de una con- modinámicos abiertos (intercambian energía y materia con
sulta más ágil en nuestros cerebros pero hemos desborda- el medio), que funcionan a temperatura constante (no obtie-
do a estos, también, procesando y almacenando informa- nen energía por diferencias de temperatura), son trans-
ción fuera de nuestros cuerpos. Nos aprestamos ahora, y ya ductores de energía (transforman los diferentes tipos de
lo venimos haciendo, a procesar y a acumular información a energía; lumínica -solo las plantas y algas- química, eléc-
una velocidad de miles y millones de veces más rápida, fue- trica, para sus procesos metabólicos, por ejemplo), están
ra de nuestros libros y bibliotecas; esta vez, en nuestras com- altamente organizados (ordenados, estables, en desequili-
putadoras. Estas, que parecían ya poderosísimas, descu- brio), se automantienen (a través de los procesos meta-
brimos que son equiparables a los seres más elementales bólicos), se autocontrolan (a través de señales químicas) y
que habitan la Tierra desde hace tres mil millones de años se autoperpetúan, gracias a la información que almacenan
y recién hemos empezado a arañar la superficie de nuestra los cromosomas nucleares (en los genes, ácidos desoxiri-
evolución tecnológica. bonucleicos), que se transmiten de generación en genera-
ción por reproducción celular asexual o sexual.
115. El texto defiende las siguientes ideas:
118. ¿Cuál afirmación sintetiza la postura del autor del tex-
I. El ser humano es una especie informática. to?
II. El procesamiento de información tiene límites cor-
porales. A. La preocupación de los científicos por definir la
III. La vida es, en esencia, información. vida se da en el ámbito meramente fisicoquímico.
B. Al ser las células sistemas termodinámicos abier-
A. II y III B. I y III C. Solo I tos, no tienen capacidad de transformar la energía.
D. Solo II E. I, II y III C. La autoperpetuación de las células está en estre-
cha relación con su proceso metabólico antes que
116. Del texto, podemos entender que: con la información almacenada en los cromoso-
mas nucleares.
A. El procesamiento y almacenamiento de informa- D. La diferencia de temperatura permite la obtención
ción será cada vez más veloz. de energía por la célula.
B. En la naturaleza, la capacidad de almacenamiento E. La reproducción celular permite la autoperpetua-
de información es mucho mayor que en las com- ción de generación en generación.
putadoras.

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 18 Simulacro Nº 2
Católica
119. Los textos 2 y 3 coinciden en que: 120. Del texto, podemos entender que:

A. Los biólogos están preocupados por definir la vida. I. La intolerancia es un factor que define a la ideolo-
B. La vida no es una cualidad de la materia. gía.
C. La vida se entiende en función de la materia. II. La radicalización de los principios es consecuencia
D. Se debe describir la vida en términos físicoquímicos del carácter contradictorio en una ideología.
solamente. III. La complejidad de ideas vinculadas a la praxis de
E. La vida es una cosa en sí misma. la ideología lleva a la traición de los principios.

Texto 4 A. Solo II B. Solo III C. Solo I

D. II y III E. Todas
La ideología es una mezcla de emociones fuertes y
de ideas simples que inspiran una praxis; es, a la vez, intole-
rante y contradictoria. Intolerante, porque es incapaz de so-
portar que exista algo fuera de ella; contradictoria por estar
dotada de la extraña facultad de actuar de una manera opues-
ta a sus propios principios sin tener el sentimiento de traicio-
narlos. Su repetido fracaso no la induce nunca a
reconsiderarlos; al contrario, la incita a radicalizar su aplica-
ción.

FindelaTerceraSección
(Nocontinuarhastaqueseleindique)

TRILCE Católica
 Simulacro Nº 2 19
Católica

SIMULACRO 2
Católica 2009

Claves

Sección 1

1. D 9. B 17. E 25. C 33. C

2. D 10. A 18. D 26. D 34. B
3. E 11. E 19. D 27. E 35. E
4. C 12. C 20. B 28. B 36. A
5. E 13. A 21. B 29. E 37. B
6. D 14. B 22. B 30. D 38. A
7. A 15. E 23. B 31. E 39. E
8. B 16. D 24. C 32. A 40. C

Sección 2

41. A 51. B 61. D 71. A

42. D 52. C 62. A 72. D
43. B 53. D 63. D 73. D
44. A 54. E 64. C 74. A
45. C 55. E 65. 75. C
46. A 56. A 66. 76. A
47. B 57. E 67. 77. D
48. C 58. E 68. E 78. B
49. C 59. A 69. A 79. C
50. C 60. B 70. C 80. C

Sección 3

81. C 91. D 101. E 111. B

82. D 92. E 102. D 112. C
83. A 93. C 103. B 113. E
84. A 94. C 104. A 114. E
85. C 95. B 105. C 115. B
86. E 96. D 106. E 116. E
87. A 97. B 107. C 117. E
88. C 98. A 108. D 118. A
89. C 99. C 109. D 119. C
90. D 100. B 110. D 120. E

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