8exp2 Ebr Secundaria 3y4 Exploramos y Aprendemos Act8 Evaluamospropuestasdecredito

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 2 | 3. °4.
° grado
APELLIDOS Y NOMBRES: __________________________________________________
ACTIVIDAD 8
Comprendemos el interés
simple en situaciones
de préstamos
¡Hola! Julia me comentó que ya han reflexionado y

reconocido junto a su familia los criterios para un
emprendimiento. Ahora, para seguir ampliando nuestro
aprendizaje y para continuar con el recorrido de la
experiencia, en esta actividad vamos a reconocer las
características y uso del interés simple en situaciones de
préstamos que se pudieran solicitar para iniciativas de
emprendimientos.
Seguramente ya nos hemos puesto a pensar que, para iniciar un emprendimiento, es

importante contar con recursos económicos; en algunos casos se tienen ahorros y
en otros es muy probable recurrir a solicitar préstamos, y ¡decidir por un préstamo,
es una decisión importante!
Para ir comprendiendo esto, leemos la siguiente situación:
Luisa y su hermana Fernanda tienen mucha iniciativa para emprender y están
pensando en ampliar su negocio, para lo cual, necesitan contar con una inversión de
S/8000. Consultan en dos entidades la posibilidad de obtener el préstamo por ese
monto y reciben las siguientes propuestas:
‘‘Presta ahora’’ ‘‘Te presto ya’’
Tasa de interés Tasa de interés simple

simple anual del 15 % bimestral del 8 %
Ellas han planeado solicitar el préstamo para pagarlo en un plazo de tres años.
Ahora, respondemos las siguientes preguntas:
a) ¿Cuál sería el interés generado y el monto que pagarían en la entidad “Presta

ahora” al finalizar los tres años?
b) ¿Cuál sería el interés generado y el monto que pagarían en la entidad “Te presto
ya” al finalizar los tres años?
c) ¿Qué opción les recomendarías elegir? Justifiquemos nuestra respuesta.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Comprendemos el interés simple 5.° grado | Secundaria
en situaciones de préstamos Experiencia de aprendizaje integrada 2
Toma en cuenta que
Para resolver estas interrogantes, primero debemos

comprender la situación. Para ello, podemos responder:
¿qué datos se presentan?, ¿qué nos piden averiguar?
Para garantizar que comprendimos la situación, leemos y respondemos las

siguientes preguntas:
a) ¿Cuánto dinero se prestarán las hermanas?

b) ¿Cuál es la tasa de interés que ofrece cada una de las entidades?
c) ¿En cuánto tiempo se cancelará el préstamo?
d) ¿Por qué crees que se paga interés cuando se realiza un préstamo?
e) ¿Qué entiendes por interés simple?
f) ¿Qué piden hallar en la situación?
Muy bien, después de comprender la situación, analicemos la siguiente información

y completemos los datos del cuadro:
‘‘Presta ‘‘Te presto

Términos financieros ahora’’ ya’’
Capital (C). Es la cantidad de dinero que una persona o entidad

financiera va a ceder en forma de préstamo para obtener ganancias.
Tiempo (t). Es el periodo durante el cual se va a ceder o depositar

un determinado capital.
Tasa de interés (r). Nos indica qué tanto por ciento del capital se
obtiene como ganancia en una unidad de tiempo.
Toma en cuenta que
Una vez que hemos comprendido la situación, debemos

diseñar o seleccionar una estrategia o plan.
2
A continuación, describimos el procedimiento que nos permitirá responder las

preguntas de la situación.
Registra en tu cuaderno de trabajo o portafolio.
Toma en cuenta que
Después de seleccionar nuestro plan o estrategia,

tendremos que ejecutarlo, para luego reflexionar sobre el
desarrollo o el resultado obtenido. Leemos el texto “Interés
simple”, el cual encontrarás en la sección “Recursos para
mi aprendizaje”. En él se presenta información sobre el
interés simple y un ejemplo de cómo calcularlo.
1) Representamos gráficamente la relación entre capital (C), el interés (I) de tres años
y el monto (M) a pagar o devolver por Luisa y Fernanda.
¡Mira el siguiente esquema, es una sugerencia para tu guía!
Representamos con lenguaje matemático: ¿cómo calcularíamos el monto (M)?
2) Calculamos el interés generado y el monto que se pagaría en la entidad “Presta

ahora” después de los tres años.
a) Analizamos y completamos la siguiente tabla, según el modelo presentado en

texto “Interés simple”.
Año Capital (C) Interés (I) por cada año

Cxr
Año 1 8000 8000 (0,15) = 1200
Año 2 8000 8000 ( )=
Año 3
3
b) ¿Qué sucede con el capital en cada año, se mantiene constante o varía?

Justifiquemos nuestra respuesta.
c) ¿Cuál es el interés que se genera en el primer año?
d) ¿Cuál es el interés que se genera en el segundo año?
e) ¿Cuál es el interés que se genera en el tercer año?
f) ¿Cuánto es el interés que se ha generado durante los tres años?
g) Representamos con términos financieros la expresión para calcular el interés que
se generó durante los tres años.
h) Calculamos el interés que se ha generado durante los tres años con la siguiente
expresión I = C · r · t , y comprobamos si la respuesta coincide con la respuesta del
literal f. (Si no es así, revisamos nuestros procedimientos y corregimos).
i) ¿Cuál es el monto final que se debe pagar después de los tres años?
Hemos tenido un buen avance, ahora nos toca

reflexionar sobre lo realizado. Para ello, respondemos:
¿qué preguntas nos fueron más fácil de responder?, ¿qué
preguntas necesitaron nuestro mayor esfuerzo para
resolverlas?, ¿en qué aspectos creemos que debemos
seguir mejorando?
3) Calculemos el interés generado y el monto que se pagaría en la entidad “Te presto

ya” después de los tres años.
a) Convertimos la tasa de interés (r) bimestral a una tasa de interés anual.
Tasa interés (r) bimestral Tasa interés (r) anual
8% 8 (2) = %
b) ¿Por qué se multiplicó la tasa de interés bimestral por 2?
4
c) ¿Cuánto es el interés que se ha generado durante los tres años?, ¿cuál es el monto
que se debe pagar después de los tres años?
Sigamos reflexionando: ¿cuál fue la meta de aprendizaje

que nos propusimos para esta actividad?, ¿qué acciones
realizamos para lograrla?, ¿aprendimos a utilizar
expresiones para calcular un interés simple?, ¿en qué
otras situaciones la usaríamos?
4) Después de haber obtenido los intereses y montos finales que se deben pagar
durante los tres años de cada una de las entidades, comparamos los resultados y
planteamos afirmaciones que nos permitan ayudar a las hermanas a tomar la mejor
decisión sobre el interés al momento de solicitar el préstamo. ¿Qué opción le
recomendaríamos elegir? Justifiquemos nuestra respuesta.
Evaluamos nuestros avances
Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros

avances y lo que requerimos mejorar. Coloca una “x” de
acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las
acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.
5
Competencia: Resuelve problemas de cantidad
¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?
Establecí relaciones entre datos y las

transformé a modelos financieros de interés
simple y compuesto. Además, verifiqué que el
modelo financiero cumple con las condiciones
del problema.
Expresé con lenguaje numérico mi comprensión

sobre las tasas de interés y los términos
financieros (capital, monto y tiempo) para
interpretar el problema en su contexto.
Seleccioné y combiné estrategias de cálculo

para resolver problemas sobre las tasas de
interés, los evalué y opté por aquellos más
idóneos, según las condiciones del problema.
Planteé afirmaciones sobre la conveniencia o no

de determinadas tasas de interés.
Vamos a la siguiente actividad
¡Muy bien, hemos culminado la actividad!

En la siguiente actividad, resolveremos situaciones que
involucran la comprensión de la tasa de interés
compuesto que nos servirán para tomar decisiones sobre
la conveniencia o no de determinadas tasas de interés
para elegir un préstamo.
Asimismo, nos servirá de insumo para dar sustento sobre
qué tasas de interés elegir.
El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.
6
Actividad 8 | Recurso 1 | 5.° grado
Interés simple
El interés simple se calcula y se paga sobre un capital inicial que permanece invariable. Por
ejemplo, si Susana aceptara un préstamo de S/2000 a una tasa de interés simple del 10 % anual
para pagar en 4 años, los intereses y el monto final que pagará, podríamos calcularlo tal y como
se muestra en la siguiente tabla:
Año Capital (C) Interés (I) por cada año C . r
Año 1 2000 2000 (0,10) = 200

Año 2 2000 2000 (0,10) = 200
Año 3 2000 2000 (0,10) = 200
Año 4 2000 2000 (0,10) = 200
I = S/200 + S/200 + S/200 + S/200 = S/800
De manera general, el interés (I) que produce un capital (C) colocado a una tasa de interés (r) está
determinado por la siguiente expresión: I = C · r · t.
Donde:
I: interés producido
C: capital
r: tasa % anual (expresada en decimal)
t: tiempo en años
Identifico los datos y calculo el interés:
I=C·r·t
I = 2000 (0,10) (4)
I = 800
El interés generado fue de S/800.
Luego, determino el monto (M) final que pagará, utilizando la expresión: M = C + I.
Identifico los datos y calculo el monto:
M = 2000 + 800
M = 2800
El monto final que se pagará al finalizar los dos años es de S/2800.
El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

8exp2 Ebr Secundaria 3y4 Exploramos y Aprendemos Act8 Evaluamospropuestasdecredito

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

8exp2 Ebr Secundaria 3y4 Exploramos y Aprendemos Act8 Evaluamospropuestasdecredito

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

8exp2 Ebr Secundaria 3y4 Exploramos y Aprendemos Act8 Evaluamospropuestasdecredito

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 2 | 3. °4.

¡Hola! Julia me comentó que ya han reflexionado y

Seguramente ya nos hemos puesto a pensar que, para iniciar un emprendimiento, es

‘‘Presta ahora’’ ‘‘Te presto ya’’

Tasa de interés Tasa de interés simple

a) ¿Cuál sería el interés generado y el monto que pagarían en la entidad “Presta

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Toma en cuenta que

Para resolver estas interrogantes, primero debemos

Para garantizar que comprendimos la situación, leemos y respondemos las

a) ¿Cuánto dinero se prestarán las hermanas?

Muy bien, después de comprender la situación, analicemos la siguiente información

‘‘Presta ‘‘Te presto

Capital (C). Es la cantidad de dinero que una persona o entidad

Tiempo (t). Es el periodo durante el cual se va a ceder o depositar

Toma en cuenta que

Una vez que hemos comprendido la situación, debemos

A continuación, describimos el procedimiento que nos permitirá responder las

Registra en tu cuaderno de trabajo o portafolio.

Toma en cuenta que

Después de seleccionar nuestro plan o estrategia,

Representamos con lenguaje matemático: ¿cómo calcularíamos el monto (M)?

2) Calculamos el interés generado y el monto que se pagaría en la entidad “Presta

a) Analizamos y completamos la siguiente tabla, según el modelo presentado en

Año Capital (C) Interés (I) por cada año

Año 1 8000 8000 (0,15) = 1200

Año 2 8000 8000 ( )=

b) ¿Qué sucede con el capital en cada año, se mantiene constante o varía?

Hemos tenido un buen avance, ahora nos toca

3) Calculemos el interés generado y el monto que se pagaría en la entidad “Te presto

a) Convertimos la tasa de interés (r) bimestral a una tasa de interés anual.

Tasa interés (r) bimestral Tasa interés (r) anual

b) ¿Por qué se multiplicó la tasa de interés bimestral por 2?

Sigamos reflexionando: ¿cuál fue la meta de aprendizaje

Evaluamos nuestros avances

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros

Competencia: Resuelve problemas de cantidad

Establecí relaciones entre datos y las

Expresé con lenguaje numérico mi comprensión

Seleccioné y combiné estrategias de cálculo

Planteé afirmaciones sobre la conveniencia o no

Vamos a la siguiente actividad

¡Muy bien, hemos culminado la actividad!

Año Capital (C) Interés (I) por cada año C . r

Año 1 2000 2000 (0,10) = 200

I = S/200 + S/200 + S/200 + S/200 = S/800

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

También podría gustarte