Seminario Colección Bicentenario

Recurso Pedagógico y Tesoro del

Pueblo Venezolano.
SEMINARIO MUNICIPAL

L 09 DE FEBRERO DE 2018

PRESENTACION

La Colección Bicentenario constituye un proyecto bandera del Gobierno

Bolivariano de Venezuela, iniciado a partir del año 2011, liderado por el Ministerio
del Poder Popular para la Educación, centrado en la elaboración, impresión y
distribución gratuita y continua de textos escolares en los niveles educativos de
Inicial, Primaria y Media del Subsistema de Educación Básica, los cuales
conforman parte del Sistema de Recursos para el Aprendizaje con el fin de
fortalecer la praxis del docente, implicando una actitud y una mentalidad mucho
más abierta a la participación, la creatividad y a la investigación. De igual forma
promover el pensamiento crítico, científico en las y los estudiantes para que
puedan expresarse tanto de la forma oral como de la forma escrita, fortaleciendo
así una educación liberadora, critica, reflexiva y participativa en los niños, niñas y
adolescentes.

La didáctica que presenta esta herramienta está centrada en el desarrollo

de un aprendizaje por razonamiento y procesos; adoptando una postura
humanista y científica, que vincula el saber con el contexto socio humano y socio
productivo, permitiendo de esta manera el logro de aprendizajes significativos en
los estudiantes.
 Es fundamental destacar que estos textos no están concebidos para que la
niña o el niño memoricen y repitan una cantidad de definiciones, sino para que
aprendan haciendo, aprendan participando, fortaleciendo el proceso de
investigación, creación o innovación, problematización y vinculación con su
entorno.

Por ello; la Zona Educativa Táchira, a través de la División de Investigación

y Formación Docente, consiente de la gran importancia de este recurso para la
transformación pedagógica establece el desarrollo del seminario “Colección
Bicentenario Recurso Pedagógico y Tesoro del Pueblo Venezolano” como un
espacio abierto para intercambiar experiencias y saberes en cuanto a la valoración
y uso eficiente de la Colección Bicentenario; que permita la reflexión, análisis y la
transformación de la práctica Educativa.

Propósitos:

 Socialización de experiencias, discusión y debate de las preguntas

generadoras que permita la reflexión sobre la valoración y uso eficiente de
los textos de la Colección Bicentenario.
 Participación en la construcción de experiencias que fortalezcan la
planificación en el uso de la Colección Bicentenario.
 Reforzar la Campaña “Colección Bicentenario recurso pedagógico y tesoro
del pueblo Venezolano”

Metodología de trabajo:

 Es una metodología participativa, democrática y pertinente, donde se

discuta, debata, reflexiona, aporta y construya colectivamente
propuestas relacionadas a la filosofía de la Colección Bicentenario y su
eficiente uso.
 Se establecerán ponencias por docentes con experiencia en el área, mesas
de trabajo, registro y sistematización de las propuestas por día, plenarias,
divulgación por redes sociales.

Dinámica de las Mesas de trabajo:

 Establecer mesas de trabajo, favoreciendo espacios para hablar y

escuchar.
 Presentación de la mesa.
 Elección por mesa: Director de debate; relator quien registra de manera
fidedigna los aportes de quienes participan en la mesa de trabajo y elabora
una primera versión de síntesis aprobado por la mesa;
 Elaboración y entrega de la sistematización al responsable del CLIFPMV.
  Enviar la sistematización “Un Documento” por municipio al correo
[email protected]
Sugerencias para la ambientación.

 Durante el desarrollo de las jornadas se recomienda la concentración

de trabajos realizados en las instituciones educativas alusivas a las
bondades de la revolución en el área educativa Ejm: Canaima
Educativo y Colección Bicentenario.
 Activar los equipos tecnológicos: equipos de sonidos, micrófonos,
laptos, video Beam entre otros.
 Uso de los Símbolos Patrios.

AGENDA:

Día: martes 06 de febrero de 2018

Participantes: Coordinador Pedagógico y Docentes responsables de los Centros

de Recursos para el Aprendizaje de los diferentes niveles y modalidades, Un
docente de aula por institución, Docente de educación Especial.

Hora: 8:30 am a 12:00 pm. Apertura al seminario:

 Himno de la República Bolivariana de Venezuela por todos los presentes.

 Intervención Coordinador del Centro Local de Investigación y Formación
Docente: Bienvenida y agradecimiento a los participantes y propósito del
Seminario Colección Bicentenario Recurso Pedagógico y Tesoro del Pueblo
Venezolano. (15 min)
 Acto Cultural: Obra de teatro por parte del grupo Cesar Rengifo. Tema
alusivo al seminario.
 Ponencia 1: Filosofía, Uso pedagógico y didáctico de la Colección
Bicentenario. (30 min)
 Ponencia 2: Conucos Escolares y la Colección Bicentenario.
 Producción Audiovisual: ____________________

Hora: 1:30 pm A 3: 30 pm. Mesas de trabajo:

Preguntas generadoras:

¿Cuáles son las bondades que ofrece la Colección Bicentenario para fortalecer el
trabajo pedagógico y didáctico en los niveles y modalidades del sub sistema de
educación Básica?
¿Cuáles son los principales avances y desafíos que enfrenta la educación
venezolana en la valorización y uso pedagógico y didáctico de la Colección
Bicentenario?

¿Qué mecanismos sugieres para garantizar el uso eficiente de la Colección

Bicentenario (promoción, seguimiento, control, valoración entre otros) en los
diferentes niveles y modalidades que permita la transformación de las prácticas
pedagógicas?

Plenaria para compartir las experiencias construidas en las mesas de trabajo.

Día: miércoles 07 de febrero de 2018

Participantes: Coordinador Pedagógico y Docentes responsables de los Centro de

Recursos para el Aprendizaje del nivel primaria, Un docente especialista por
institución, Un docente de inicial.

Hora: 8:30 am a 12:00 pm. Continuación del seminario:

Acto Cívico; Natalicio de Antonio José de Sucre. Batalla de la Victoria.

Reflexión: Contribución de la Colección Bicentenario en el desarrollo de las

actividades académicas.

 Ponencia 1: Mi experiencia con la Colección Bicentenario en el nivel de

Primaria.( 25 min)
 Ponencia 2: La magia de escribir cuentos con la Colección Bicentenario. (25
min)
 Ponencia 3: La radio escolar y la Colección Bicentenario. (25 min)
 Ponencia 4: Opino y escribo con la Colección Bicentenario. (25 min)

Hora: 1:30 pm A 3: 30 pm. Mesas de trabajo:

Desarrollo de una planificación con la utilización de la Colección Bicentenario del

nivel, articulando PEIC, Planes, programas y proyectos, Integrando escuela
Familia y Comunidad.

Plenaria para compartir las experiencias construidas en las mesas de

trabajo explicando los componentes que integraron.

Día: jueves 08 de febrero de 2018

Participantes: Coordinador Pedagógico y Docentes responsables de los
Centro de Recursos para el Aprendizaje y un Docente del nivel Media
General y Técnica.

Acto Cívico; Día de la Juventud. Día mundial de la Radio.

Reflexión: Contribución de la Colección Bicentenario en el desarrollo de las

actividades académicas.

 Ponencia 1: Mi experiencia con la Colección Bicentenario en el nivel de

Primaria.( 25 min)
 Ponencia 2: La magia de escribir cuentos para media general y técnica con
la colección Bicentenario. (25 min)
 Ponencia 3: La radio escolar y la Colección Bicentenario. (25 min)
 Ponencia 4: Opino y escribo con la Colección Bicentenario. (25 min)

Hora: 1:30 pm A 3: 30 pm. Mesas de trabajo:

Desarrollo de una planificación con la utilización de la Colección Bicentenario del

nivel, articulando PEIC, Planes, programas y proyectos, Integrando escuela
Familia y Comunidad (sugerencias por parte del CLIFP)

Plenaria para compartir las experiencias construidas en las mesas de trabajo

explicando los componentes que integraron.

Día: viernes 09 de febrero de 2018

Participantes: Participantes: Coordinador Pedagógico y Docentes

responsables de los Centro de Recursos para el Aprendizaje de los
diferentes niveles y modalidades, Un docente de aula por institución,
Docente de educación Especial.

Acto Cívico; Día de la Juventud. Día mundial de la Radio.

Reflexión: Contribución de la Colección Bicentenario en el desarrollo de las

actividades académicas.

PONENCIA: Importancia de incorporar los libros de la Colección Bicentenario en

el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes.

Mesas de trabajo:

Ubicación por nivel Primaria y media General y Técnica.

Desarrollo de una clase participativa ubicando los tres momentos, aplicando los
diferentes recursos para el aprendizaje “Colección Bicentenario”

Presentación de las mesas de trabajo

Cierre: Reflexiones y Compromisos.

Orientaciones para el Desarrollo de las Ponencias:

Ponencia 1:“La magia de escribir cuentos” busca apoyar al desarrollo de
procesos de promoción de lectura y escritura en niños, niñas, adolescentes y
jóvenes. Esto a través de los textos de la Colección Bicentenario recurso didáctico
que permite fortalecer desde la practica pedagógica, el proceso de enseñanza y
aprendizaje de los distintos grados ya que los libros poseen en su contenido
programático un sin número de estrategias, actividades y experiencias
significativas que permiten al estudiando apropiarse de conocimientos interesantes
para su formación integral.
Mencionada ponencia estará a cargo de docentes (según el nivel o modalidad)
que socialicen y promuevan la importancia de estos textos, dando a conocer a los
asistentes el valor que tienen para nuestro modelo educativo y sus bondades
pedagógicas en la que puede ser viable la difusión de la escritura espontanea para
ser publicado en un periódico o revista escolar.

Este espacio tiene como finalidad generar capacidad creativa, crítica y reflexiva
para que los participantes coloquen en práctica todas las estrategias presentes en
los textos de la Colección Bicentenario, al servicio de procesos de aprendizaje de
la lectura y escritura en niños, niñas, adolescentes y jóvenes donde “aprendan a
leer la realidad para escribir propia su historia”

Ponencia 2: “Opino leo y escribo con la Colección Bicentenario”estará a

cargo de docentes que puedan abordar interdisciplinariamente las temáticas
presentes en los textos con el periodismo escolar (ajustado nivel y modalidad), de
manera integral, desde lo filosófico, metodológico y organizativo, partiendo desde
su práctica pedagógica.

Este espacio tiene como propósito que los asistentes incorporen herramientas
para la enseñanza de la escritura espontanea, favoreciendo un sistema de
pensamiento diferente que se construya desde la reflexión e interacción educativa.
Tomando como premisa que el periodismo escolar constituye la vía idónea donde
los estudiantes pueden expresarse, aprender, comunicarse, colaborar, crecer de
manera personal, siguiendo sus propios intereses tomando posición activa en
relación con los acontecimientos que ocurren a su alrededor contextualizados con
los contenidos presentes tanto en la Colección Bicentenario como en la Canaima
Educativo. Entregándole así a los estudiantes el conocimiento para que ellos
aprendan a experimentar con él, para que ellos construyan sus propios
conocimientos y sus propios modelos de aprendizaje.

Finalmente no se debe olvidar, que justamente una cultura participativa, del

debate, de innovaciones y de incidencia de la crítica constructiva, de opinión
ciudadana; salen de las canteras del periodismo escolar, de allí salen los líderes
del mañana. Al no tomar en cuenta la importancia del periodismo escolar, estamos
pidiendo seguir viviendo en una sociedad con ciudadanos mudos, sordos y
apáticos a la participación y al cambio. ¿Deseamos ciudadanos partícipes de su
propio destino, observantes y con enorme sentido crítico? qué más que el
periodismo escolar para coadyuvar en tal sentido...

Ponencia 3: La radio escolar y la Colección Bicentenario:La ponencia busca

promover la lectura y escritura a través de la producción radial y la Colección
Bicentenario donde las y los estudiantes tienen un acercamiento a la tecnología, a
la comunicación y a la investigación de una manera liberadora creativa, divertida
desarrollando la capacidad crítica, participativa y analítica.

Con los textos de la Colección Bicentenario va a permitir la exploración de

contenidos nacionales, la producciónde audios que puedan proyectarse a través
de la Radio Escolar desde nuestras escuelas, permitimos que las niñas, los niños
y adolescentes descubran lo interesante, que es comunicar y socializar con sus
semejantes, el placer de leer, conocer la cultura venezolana, desarrollar todo su
potencial, creatividad y sana convivencia.

La radio escolar y la Colección Bicentenario son recursos que pueden integrarse

para fortalecer la participación, la organización y la comunicación en la escuela,
familia y comunidad; son recursos transformadores del aprendizaje y enriquecedor
de la práctica educativa. Aquí se pone en práctica el uso de la tecnología con los
materiales Bibliográficos para reforzar trabajo en equipo, mejorando la
comunicación oral y escrita.

Ponencia: La Filosofía, Uso pedagógico y didáctico de la Colección

Bicentenario. En esta ponencia se busca fundamentar la Importancia de La
Colección Bicentenario en el sistema educativo respondiendo ¿Por qué nace la
Colección Bicentenario? ¿Qué propuesta ofrece para el desarrollo de los
contenidos en el sistema educativo?. Es importante hacer referencia a los
referentes éticos y los procesos indispensables para vincular el quehacer diario.
De igual forma ¿Qué nos permite la Colección Bicentenario en la formación del
estudiante? ¿Qué avances encontramos en la planificación del Docente? Estas
son algunas interrogantes que se requiere socializar al público. Es importante que
la persona responsable de la ponencia muestre una trayectoria trabajando con los
textos de la Colección Bicentenario, sienta amor, respeto y convicción por el
recurso. Se puede articular con un representante de la Micro Misión Simón
Rodríguez.

Ponencia Mi experiencia con la Colección Bicentenario: es importante buscar

en el municipio un maestro o maestra que planifique con la Colección
Bicentenario, tenga referencia del Proceso de transformación Pedagógica,
relacione el PEIC, PA y enfoque en cada área entre otros. Se busca presentar una
experiencia que se evidencie el proceso de investigación, integración de la triada y
todos los elementos de la planificación. Puede apoyarse con la Micro Misión
Simón Rodríguez.

Ponencia Pruebo y compruebo con la Colección Bicentenario: aquí se

destaca la importancia de la investigación más allá de los contenidos, despertar la
curiosidad a través del uso de los laboratorios de Ciencias Naturales. El maestro y
maestra de debe tener un manejo adecuado de los laboratorios y la articulación
con la Colección Bicentenario.

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Av. “Francisco García de Hevia” entre calles 6 y 7 Edificio 5y6 San Cristóbal-
Estado Táchira – Venezuela