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    6°básico Guía N°14 Matemática Razones

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    Dany Rodriguez Labbé
    La guía N°14 de matemática para los cursos 6° básico A-B-C del colegio San Fernando College se enfoca en el concepto y representación de las razones. Presenta ejemplos y ejercicios para que los estudiantes apliquen y demuestren su comprensión de las razones de manera concreta, pictórica y simbólica. Los ejercicios incluyen calcular razones dadas diferentes conjuntos de datos y expresar razones utilizando los resultados de una encuesta.

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    6°básico Guía N°14 Matemática Razones

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    Dany Rodriguez Labbé
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    La guía N°14 de matemática para los cursos 6° básico A-B-C del colegio San Fernando College se enfoca en el concepto y representación de las razones. Presenta ejemplos y ejercicios para que los estudiantes apliquen y demuestren su comprensión de las razones de manera concreta, pictórica y simbólica. Los ejercicios incluyen calcular razones dadas diferentes conjuntos de datos y expresar razones utilizando los resultados de una encuesta.

    Título original

    6°BÁSICO-GUÍA-N°14-MATEMÁTICA-RAZONES

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    La guía N°14 de matemática para los cursos 6° básico A-B-C del colegio San Fernando College se enfoca en el concepto y representación de las razones. Presenta ejemplos y ejercicios para que los estudiantes apliquen y demuestren su comprensión de las razones de manera concreta, pictórica y simbólica. Los ejercicios incluyen calcular razones dadas diferentes conjuntos de datos y expresar razones utilizando los resultados de una encuesta.

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    La guía N°14 de matemática para los cursos 6° básico A-B-C del colegio San Fernando College se enfoca en el concepto y representación de las razones. Presenta ejemplos y ejercicios para que los estudiantes apliquen y demuestren su comprensión de las razones de manera concreta, pictórica y simbólica. Los ejercicios incluyen calcular razones dadas diferentes conjuntos de datos y expresar razones utilizando los resultados de una encuesta.

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    San Fernando College Profesores: Merilan Correa

    Educación Básica Sergio Barros


    Sextos Básicos Elibett Aceituno
    GUÍA N°14 DE MATEMÁTICA
    “RAZONES”

    Nombre

    Curso Fecha
    Semana 06 al 10 de julio.
    6° básico A-B-C
    Contenidos Objetivo de Aprendizaje Habilidades
    OA 3 Demostrar que comprenden el concepto
    de razón de manera concreta, pictórica y
    Razones Leer-aplicar-resolver
    simbólica, en forma manual y/o usando
    software educativo.

    Estimado Alumno/a: A continuación, realizarás la guía de trabajo número 14 en donde debes aplicar
    el concepto de razón y su representación. ¡¡Mucho Éxito!!

    Si tienes alguna duda o consulta escribe un correo a tú profesor:


    6° básico A: Merilan Correa: [email protected]
    6° básico B: Sergio Barros: [email protected]
    6° básico C: Elibett Aceituno: [email protected]

    Concepto de razón
    San Fernando College Profesores: Merilan Correa
    Educación Básica Sergio Barros
    Sextos Básicos Elibett Aceituno

    Representación de razones
    San Fernando College Profesores: Merilan Correa
    Educación Básica Sergio Barros
    Sextos Básicos Elibett Aceituno

    Aplica lo aprendido: Resuelve los siguientes ejercicios en tú cuaderno.


    I.- Escribir la razón pedida en cada uno de los siguientes casos:
    En una tienda trabajan 60 hombres y 35 mujeres. Encontrar la razón entre
    ➢ El número de hombres y el número de mujeres
    ➢ El número de hombres y el total de trabajadores
    ➢ El número de mujeres y el total de trabajadores

    II.- A los alumnos de 6º básico de un colegio se les consultó acerca del lugar que preferían
    para pasar sus vacaciones. Las respuestas son las siguientes:
    Lugar de Playa Campo Montaña Ciudad Viaje al
    vacaciones extranjero
    Preferencias 14 9 6 4 3

    Utilizando los resultados de esta encuesta y expresa las siguientes razones:


    a) El número de niños que prefiere ciudad y playa:
    b) El número de niños que prefiere entre campo y montaña:
    c) El número de niños que prefiere entre viaje al extranjero y playa:
    d) El número de niños que prefiere entre el campo y el total:

    III.- Pinta las estrellas e indica la razón del total que representan en cada conjunto de figuras.

    IV. Calcular el valor de las siguientes razones:


    1) 24 : 8
    2) 4 : 8
    3) 6 :24
    4) 49 : 7
    5) 16 : 4
    6) 8 : 25
    5
    7) 25
    3
    8) 15
    San Fernando College Profesores: Merilan Correa
    Educación Básica Sergio Barros
    Sextos Básicos Elibett Aceituno

    VI.- Preguntas de alternativas: Marca con X una la alternativa correcta.


    1. ¿Qué alternativa representa la razón 32 es a 45?
    A. 32 : 100
    B. 45 : 32
    C. 32 : 45
    D. 100 : 32

    2. Si en un bosque 37, de cada 54 árboles son pinos, ¿cuál es la razón entre la cantidad de
    pinos y el total de árboles?
    A. 54 : 37
    B. 37 : 91
    C. 54 : 91
    D. 37 : 54

    8
    3. En la siguiente expresión: 25 = 0.32 ¿qué representa el número encerrado en el recuadro?

    A. El antecedente.
    B. El consecuente.
    C. La proporción.
    D. El valor de la razón.

    4. ¿Cuál es la razón entre la cantidad de círculos de color azul y los de color rojo?
    A. 3 : 6
    B. 6 : 3
    C. 3 : 9
    D. 6 : 9

    5. ¿Cuál es el valor de la razón 3 : 4?


    A. 0,75
    B. 1,3
    C. 3,4
    D. 4,3

    ¡¡Te felicito lo estas haciendo genial!!

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