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    Grado Sexto Guias

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    Marcela Vargas
    Este documento presenta una guía de implementación para el estudio de los reinos Monera y Protista. Explica las características generales de cada reino, incluyendo que los Monera son procariotas, unicelulares y se reproducen asexualmente, mientras que los Protista son eucariotas, unicelulares y se reproducen sexual y asexualmente. Además, clasifica los organismos de cada reino y propone actividades como resúmenes, cuadros comparativos y entrevistas sobre semillas.

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    Este documento presenta una guía de implementación para el estudio de los reinos Monera y Protista. Explica las características generales de cada reino, incluyendo que los Monera son procariotas, unicelulares y se reproducen asexualmente, mientras que los Protista son eucariotas, unicelulares y se reproducen sexual y asexualmente. Además, clasifica los organismos de cada reino y propone actividades como resúmenes, cuadros comparativos y entrevistas sobre semillas.

    Descripción original:

    Guía de trabajo

    Título original

    GRADO SEXTO GUIAS (6)

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    Este documento presenta una guía de implementación para el estudio de los reinos Monera y Protista. Explica las características generales de cada reino, incluyendo que los Monera son procariotas, unicelulares y se reproducen asexualmente, mientras que los Protista son eucariotas, unicelulares y se reproducen sexual y asexualmente. Además, clasifica los organismos de cada reino y propone actividades como resúmenes, cuadros comparativos y entrevistas sobre semillas.

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    IED COLEGIO GIMNASIO DEL CAMPO JUAN DE LA CRUZ VARELA

    ESTRATEGIA APRENDER EN CASA – GUIA DE IMPLEMENTACION

    Grado SEXTO
    Asignatura: CIENCIAS NATURALES
    Ciclo CICLO 3
    REINOS DE LA NATURALEZA: Fecha:
    Guía N° y Titulo
    MONERA Y PROTISTOS Duración: 2 semanas
    Docente(s): Marcela Vargas Avendaño Núcleo o sede Tunal Alto

    Logro(S) 1. Identifique las características más importantes de los reinos monera y protistos
    Académico(s): 2. Clasifica los organismos según sus características en reinos de la naturaleza.
    Habilidad(ES) del 1. Comparación: Identifica semejanzas y diferencias entre los reinos monera y protista.
    pensamiento a 2. Clasificación: reconoce las principales características que presentan los organismos para clasificarlos en
    fortalecer los reinos monera y protista.

    Contenidos REINOS DE LA NATURALEZA

    Como vimos en las guías anteriores, la taxonomía es la ciencia que se encarga de clasificar los seres vivos
    teniendo en cuenta los caracteres taxonómicos que presentan como lo son: morfológicos, fisiológicos,
    bioquímicos, ecológicos y citológico. Una forma de agruparlos es en reinos, en esta guía vamos aprender
    las características generales de los reinos monera y protista.

    REINO MONERA:
    CARACTERISTICAS GENERALES
     Lo comprenden el grupo de las bacterias y cianobacterias.
     Reino más antiguo del planeta y pueden vivir en cualquier ambiente.
     Células Procariotas (ADN disperso en él citoplasma) y unicelulares
     Reproducción asexual (1 progenitor)
     Tienen respiración aeróbica (con oxígeno) y anaeróbica (sin oxígeno).
     Hay bacterias perjudiciales que causan enfermedades como: Colera, tuberculosis,
    lepra, entre otros; y otras benéficas que ayudan en la fermentación de la leche para
    hacer Yogurt.
     Nutrición Heterótrofa (se alimenta de materia orgánica del medio y autótrofo
    fabrican su propio alimento.

    TIPOS DE
    BACTERIAS
    SE GÚN LA
    FORMA

    Localidad 20 Sumapaz gdelcampojuanvarela@educacionbogota .edu.co


    IED COLEGIO GIMNASIO DEL CAMPO JUAN DE LA CRUZ VARELA
    ESTRATEGIA APRENDER EN CASA – GUIA DE IMPLEMENTACION

    CLASIFICACIÓN DEL REINO MONERA (Raffino, 2020)

    NOMBRE CARACTERISTICAS EJEMPLO


    Eubacterias Llamadas “bacterias verdaderas”, poseen un
    único cromosoma y son las formas de vida celular más
    simples conocidas sobre la Tierra. Según su forma
    pueden clasificarse en bacilos (forma de bastón),
    cocos (forma redonda), espirilos (forma de tirabuzón)
    y vibrios (forma de coma).

    Arqueobacte Formas radicalmente distintas de bacteria, que


    rias sobreviven aprovechando recursos químicos
    de hábitats extremos: salinidad, calor, pH, etc. Se
    piensa que sean tan numerosas que compongan el
    20% de la biomasa terrestre.
    Algas Conocidas como cianobacterias, realizan
    verdeazules la fotosíntesis de una manera ligeramente distinta a
    la de las plantas, y su presencia en la mayoría de los
    hábitats les permite formar relaciones simbióticas
    con otras especies.

    Habitan en ambientes humedos o acuaticos.


    Tienen celulas unicelulares y eucariotas
    Nutricion heterotrofa.
    Pueven moverse por Flagelos, cilios, entre otros mecanismos.
    CARACTERISTICAS Miden entre 10 y 50 micrómetros solo pueden verse en
    microscopio.
    Reproducción sexual y asexual.
    respitacion aerobica y anaerobica
    REINO PROTISTA

    COLAS LLAMADOS
    FLAGELADOS
    FLAGELOS

    CLASIFICACIÓN RIZÓPODOS PSEUDÓPODOS


    SEGÙN LA
    MOVILIDAD
    CILIADOS PELOS ALREDEDOR

    Protistas sin mucha


    ESPOROZOOS
    movilidad

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    IED COLEGIO GIMNASIO DEL CAMPO JUAN DE LA CRUZ VARELA
    ESTRATEGIA APRENDER EN CASA – GUIA DE IMPLEMENTACION

    FLAGELADOS RIZOPODOS CILIADOS ESPOROZOOS

    Actividades 1. Realiza un resumen de la lectura de los Reinos Monera y Protista.


    2. Completa el siguiente Cuadro
    Reinos Tipo de célula Nutrición Respiración Reproducción
    Monera
    Protista
    3. De las palabras en que se encuentren en negrilla buscar su definición y escribir con sus propias
    palabras la definición.
    4. Realiza un dibujo de un organismo monera y un organismo protista; donde se incluya el lugar donde
    habita.
    TRABAJO PRACTICO “ENTREVISTANDO A MI FAMILIA SOBRE SEMILLAS”
    5. Realiza una entrevista en Audio y enviarlo por WhatsApp a la docente a cerca de las semillas.

    Buenos días estamos con la familia_______________ a los cuales les


    vamos a realizar unas preguntas sobre semillas en el territorio de
    Sumapaz.

    1. ¿Qué son las semillas y para que las utilizan?


    2. ¿Cuáles semillas conocen?
    3. ¿Cuáles son las semillas que más utiliza en la siembra en el territorio?
    4. ¿Qué factores o condiciones creen que son las más apropiadas para
    la siembra de semillas en el territorio?
    5. ¿Cuáles semillas ya no se siembran en el territorio, y a que cree que
    se deba?
    6. ¿Por qué creen que son importantes las semillas en estos momentos
    en el territorio?

    Referencias
    Bibliográficas, Perez, L. (s.f.). Los Seres Vivos en secundaria. Cádiz.
    infograficas o Raffino, M. (23 de Enero de 2020). Reino Monera. Obtenido de Reino Monera:
    fuentes de https://concepto.de/reino-monera/#ixzz6S5tiTFb9
    consulta Varios, A. (2020). Wikipedia.

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    ESTRATEGIA APRENDER EN CASA – GUIA DE IMPLEMENTACION

    Evaluación: La evaluación se desarrollará a partir del acompañamiento y retroalimentación por parte de los
    Descripción de la docentes, de las actividades realizadas por el(la) estudiante, buscando que alcance su desarrollo
    estrategia a óptimo y un aprendizaje significativo. Se evaluará por medio de la Autoevaluación y Heteroevaluación
    emplear o los aspectos Cognitivos, Procedimentales y Actitudinales.
    empleada

    Resumen del aprendizaje le que aporto esta guía al estudiante… ¿Qué APRENDI?

    Nombre del Estudiante………………………………………………………………..

    FIRMA………………………………………………………………………………………….

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