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    Desarrollo Moral de L. Köhlberg

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    Rubí Lilith
    Este documento presenta un resumen de la teoría del desarrollo moral de Lawrence Kohlberg. Kohlberg propuso que el razonamiento moral pasa por 6 etapas agrupadas en 3 niveles: preconvencional, convencional y post-convencional. En el nivel preconvencional, el juicio moral se basa en las consecuencias personales. En el nivel convencional, prima el cumplimiento de normas sociales. En el post-convencional, se juzga desde principios éticos universales.

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    Este documento presenta un resumen de la teoría del desarrollo moral de Lawrence Kohlberg. Kohlberg propuso que el razonamiento moral pasa por 6 etapas agrupadas en 3 niveles: preconvencional, convencional y post-convencional. En el nivel preconvencional, el juicio moral se basa en las consecuencias personales. En el nivel convencional, prima el cumplimiento de normas sociales. En el post-convencional, se juzga desde principios éticos universales.

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    Desarrollo moral de L. Köhlberg

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    Este documento presenta un resumen de la teoría del desarrollo moral de Lawrence Kohlberg. Kohlberg propuso que el razonamiento moral pasa por 6 etapas agrupadas en 3 niveles: preconvencional, convencional y post-convencional. En el nivel preconvencional, el juicio moral se basa en las consecuencias personales. En el nivel convencional, prima el cumplimiento de normas sociales. En el post-convencional, se juzga desde principios éticos universales.

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    Benemérita y Centenaria Escuela

    Normal del Estado de Durango

    Estrategias para el desarrollo socioemocional


    Licenciatura en Educación Preescolar – Tercero “A”

    L.E.P José Antonio Piz Mesta

    Joselin Yamilet Paniagua Gutiérrez #16


    Alexandra Reyes Sánchez #22
    Rubí Lilith Rosales Vargas #24
    Karla Melissa Simental Galindo #26

    Victoria de Durango, Dgo. a 10 de mayo del 2021


    Perspectiva cognitiva
    Teoría del Desarrollo Moral de L. Köhlberg
    Lawrence Kohlberg creía que en la evolución de los modos típicos
    de razonamiento moral hay etapas cualitativamente distintas entre
    sí, y que la curiosidad por aprender es uno de los principales motores
    del desarrollo mental a lo largo de las distintas fases de la vida.
    En la teoría de Kohlberg tenía una idea básica: el desarrollo del
    modo de pensar va de unos procesos mentales muy centrados en lo
    concreto y lo directamente observable hasta lo abstracto y más
    general lo que significa que el grupo de personas a los que
    podemos llegar a desear el bien se va haciendo cada vez más
    grande hasta el punto de incluir a quienes no hemos visto ni
    conocemos. El círculo ético cada vez se va haciendo más extenso e
    inclusivo, aunque lo que importa no es tanto la expansión gradual
    de este, sino los cambios cualitativos que se producen en el
    desarrollo moral de una persona a medida que va evolucionando,
    es por eso que la teoría del desarrollo moral de Kohlberg se basa en
    6 niveles.
    • Los tres niveles del desarrollo moral
    Las categorías que Kohlberg utilizó para señalar el nivel de desarrollo
    moral son una manera de expresar las diferencias sustanciales que se
    dan en el modo de razonar de alguien a medida que va creciendo y
    aprendiendo.
    Estas 6 etapas se engloban en tres categorías más amplias:

    Fase convencional
    Fase preconvencional Fase post-convencional
    Fase preconvencional
    En la primera fase del desarrollo moral, que según Kohlberg suele durar
    hasta los 9 años, la persona juzga los acontecimientos según el modo en
    el que estos la afecten a ella.
    Primera etapa: orientación a la obediencia y el Segunda etapa: orientación al interés propio
    castigo
    En esta etapa el individuo solo piensa en las En esta etapa se empieza a pensar mas allá del
    consecuencias inmediatas de sus acciones y evita individuo, pero el egocentrismo sigue presente. Aquí
    esas experiencias desagradables vinculadas al se empieza a reconocer la existencia de choques de
    castigo. intereses.
    Esta fase se tiende a considerar que las victimas
    inocentes de un suceso son culpables, por haber Las personas que se encuentran en esta etapa optan
    sufrido un “castigo” mientras que las que perjudican a por el relativismo y el individualismo al no identificarse
    las demás sin ser castigadas no obran mal. con valores colectivos: cada uno defiende lo suyo y
    obran en consecuencia.
    No hay autonomía sino heteronomía: agentes
    externos determinan qué hay que hacer y qué no. El individuo tiene por objetivo hacer aquello que
    satisface sus intereses, considerando correcto que los
    otros también persigan los suyos.
    Fase convencional
    Define el pensamiento de los adolescentes y de muchos adultos. En ella, se tiene en cuenta la
    existencia tanto de una serie de intereses individuales como de una serie de convenciones
    sociales acerca de lo que es bueno y lo que es malo que ayuda a crear un "paraguas" ético
    colectivo.
    Tercera etapa: orientación hacia el Cuarta etapa: orientación a la autoridad
    consenso
    Las acciones buenas están definidas por cómo Lo bueno y lo malo emana de una serie de
    repercuten sobre las relaciones que uno tiene normas que se perciben como algo separado
    con los demás. de los individuos. El bien consiste en cumplir las
    Las personas que se encuentran en la etapa normas, y el mal es incumplirlas.
    tratan de ser aceptadas por el resto y se No cabe la posibilidad de actuar más allá de
    esfuerzan por hacer que sus acciones encajen estas reglas, y la separación entre lo bueno y lo
    muy bien en el conjunto de reglas colectivas malo es tan definida como concretas sean las
    que definen lo que es bueno. normas.
    Las acciones buenas y malas están definidas por
    los motivos que hay detrás de ellos y el modo en
    el que estas decisiones encajan en una serie de
    valores morales.
    Fase post-convencional
    Las personas que se encuentran en esta fase tienen como referencia principios morales
    propios que, a pesar de no tener por qué coincidir con las normas establecidas, se apoyan tanto
    en valores colectivos como en libertades individuales, no en exclusivamente en el propio interés.
    Quinta etapa: orientación hacia el contrato Sexta etapa: orientación hacia los
    social principios universales
    La manera de razonamiento moral propia de El razonamiento moral que caracteriza a esta
    esta etapa surge de una reflexión acerca de si fase es muy abstracto, y se basa en la creación
    las leyes y las normas son acertadas o no, es de principios morales universales que son
    decir, si dan forma a una buena sociedad. diferentes a las leyes en sí mismas. Por ejemplo,
    Se piensa en el modo en el que la sociedad se considera que cuando una ley es injusta,
    puede afectar a la calidad de vida de las cambiarla debe ser una prioridad. Además, las
    personas, y se piensa también en el modo en el decisiones no emanan de suposiciones acerca
    que las personas pueden cambiar las normas y del contexto, sino de consideraciones
    las leyes cuando estas son disfuncionales. categóricas basadas en los principios morales
    Es decir, que existe una visión muy global de los universales.
    dilemas morales, al irse más allá de las reglas
    existentes y adoptar una posición teórica
    distanciada.

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