Diagnostico Rural Participativo

“UNIVERSIDAD TECNICA LUIS VARGAS TORRES”
UTELVT
FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS Y
AMBIENTALES
RICHAR LEÓN BETANCOURT
EXTENSIÓN Y TRANSFERENCIA DE
TECNOLOGÍAS PECUARIAS
JUSSEA MAYORGA SEVILLANO
9NO “A”
2021-2021
1. DIAGNÓSTICO RURAL PARTICIPATIVO (DRP): MARCO REFERENCIA!
PARA ANÁLISIS DE SITUACIÓN.
El Diagnóstico Rural Participativo (DRP) es un conjunto de técnicas y herramientas que
permite que las comunidades hagan su propio diagnóstico y de ahí comiencen a auto-
gestionar su planificación y desarrollo. De esta manera, los participantes podrán compartir
experiencias y analizar sus conocimientos, a fin de mejorar sus habilidades de planificación
y acción. Aunque originariamente fue concebido para zonas rurales, muchas de las técnicas
del DRP se pueden utilizar igualmente en comunidades urbanas. (CLACSO, 2010)
El DRP pretende desarrollar procesos de investigación desde las condiciones y posibilidades
del grupo meta, basándose en sus propios conceptos y criterios de explicación. En lugar de
confrontar a la gente con una lista de preguntas previamente formuladas, la idea es que los
propios participantes analicen su situación y valoren distintas opciones para mejorarla. La
intervención de las personas que componen el equipo que facilita el DRP debe ser mínima,
idealmente se reduce a poner a disposición las herramientas para el auto-análisis de los y las
participantes. (CLACSO, 2010)
No se pretende únicamente recoger datos del grupo meta, sino que éste inicie un proceso de
autorreflexión sobre sus propios problemas y las posibilidades para solucionarlos. El
objetivo principal del DRP es apoyar la autodeterminación de la comunidad a través de la
participación y así fomentar un desarrollo sostenible. (CLACSO, 2010)

Propósito y ejecución del DRP
Además del objetivo de impulsar el auto-análisis y la auto-determinación de grupos
comunitarios, el propósito del DRP es la obtención directa de información primaria o de
"campo" en la comunidad. Ésta se consigue a través de grupos representativos de sus
miembros, hasta llegar a un autodiagnóstico acerca del estado de sus recursos naturales, su
situación económica y social y otros aspectos importantes para la comunidad. (CLACSO,
2010)
Las ventajas del Diagnóstico Rural Participativo son:
» Pone en contacto directo a quienes planifican, al personal técnico y de extensión con
las personas de la comunidad y viceversa; todos participan durante todo el proceso
del diagnóstico.
» Facilita el intercambio de información y la verificación de ésta por todos los grupos
de la comunidad.
» El DRP como metodología apunta hacia la multidisciplinaridad. Es ideal para
establecer nexos entre sectores, tales como: foresta, ganadería y agricultura, salud,
educación y otros más.
» Las herramientas del DRP se prestan muy bien para identificar aspectos específicos
de género.
» Facilita la participación tanto de hombres como de mujeres y de los distintos grupos
de la comunidad.
» Genera y provee información desde una perspectiva local. (CLACSO, 2010)

2. IDENTIFICACIÓN Y PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS, CONSTRUCCIÓN DE
LÍNEAS DE BASE.
El propósito de este paso es que, partiendo de un análisis de la situación actual de la
comunidad, los y las campesinos/as identifiquen sus problemas o limitaciones más
importantes. Se comienza utilizando diferentes herramientas, puntos de vista (trabajando con
distintos "grupos de interés" de la comunidad), y enfoques para obtener una imagen amplia
de la realidad y así poder identificar las limitaciones principales. Una vez realizado este
análisis preliminar se priorizan los problemas de mayor urgencia o interés para la
comunidad. (FAO , 1995)
Esta priorización de los temas o problemas debe ser discutida con toda la comunidad,
preferiblemente en una reunión general en la que se presentan los resultados de todas las
herramientas que se han ido utilizando. La discusión sobre estos resultados es crucial, ya que
confirmará, ampliará o cuestionará la selección de temas escogidos. La presentación de cada
herramienta la harán preferiblemente las personas que participaron en su desarrollo. (FAO
, 1995)
3. ELABORACIÓN DE MAPAS: ANÁLISIS DE TENDENCIAS.
Los mapas sirven para la planificación, la discusión y el análisis de la información
visualizada. Pueden elaborarse sobre papel o con todo tipo de material (piedras, palos,
semillas, etc.) sobre el suelo. Los mapas y más aún las maquetas permiten la participación
de todos los miembros de la comunidad y constituyen uno de los instrumentos más variables
y comunes del DRP. (FAO , 1995)
Cuándo utilizarlos: son instrumentos típicos para la primera fase de investigación. En
algunos casos también se pueden utilizar para visualizar diferentes alternativas para la
solución de un problema. Como toda la información es generada en grupos se presenta
más tarde a toda la comunidad. (FAO , 1995)
Ejemplo:
Mapa Social
Tema: Focaliza en las condiciones de vida, como pueden ser el acceso a agua potable,
electricidad, calidad de vivienda. Además, visualiza la estructura social de la comunidad
como el número de hogares, el tipo de ocupación de sus habitantes, etc.
Propósito: Analizar la situación social y generar la discusión en cuanto a necesidades y
potencialidades. Se pretende mejorar las condiciones de vida, tomando en cuenta la
estructura social de la comunidad. (Agrocom, 2014)

4. MATRIZ DE PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS Y ALTERNATIVAS DE
SOLUCIÓN.
Matriz de priorización de problemas
Tema: herramienta que permite de manera fácil priorizar los problemas identificados durante
el diagnóstico según su importancia y/o urgencia. (Agrocom, 2014)
Propósito: Establecer una jerarquía de los problemas identificados que permita a la
comunidad concentrarse en los que considera más importantes. (Agrocom, 2014)
Cómo se hace: Formar un grupo y explicar la herramienta. Anotar los problemas
identificados durante la primera fase del diagnóstico. Discutir y fijar si se van a valorar en
una matriz según su importancia y urgencia o si van hacer dos matrices separadas. Una para
priorizar la urgencia y otra para la importancia. Según el tamaño del grupo cada participante
puede votar por hasta 3 problemas (grupos pequeños) o por un sólo problema (grupos
grandes). (Agrocom, 2014)

OPINION PERSONAL
Considero que estudiar este tema nos es de mucha ayuda para poder realizar una mejor
técnica de capacitación como extensionista rural en la zona en la que nos toque
desempeñarnos en la vida laboral, ya que nos permitirá conocer acerca de la realidad que
vive dicha zona, los problemas que están cruzando, las posibilidades o recursos con los que
cuentan con el fin de aprovecharlos para beneficio familiar, en resumen el FODA de la
comunidad y sus moradores, con el fin de impulsar proyectos que logren identificar los
inconvenientes y poder diseñar un plan que cubra con sus necesidades.
BIBLIOGRAFÍA
Agrocom. (2014). Obtenido de https://agrocomdrp.wordpress.com/proeco/diagndrp/

CLACSO. (2010). Obtenido de
http://biblioteca.clacso.edu.ar/Republica_Dominicana/ccp/20120731033315/diagru
ral.pdf
FAO . (1995). Obtenido de
https://www.corporacionpba.org/irp/herramientas/Etapa_I/punto_de_partida/paso2_
drp/Diagnostico_Rural_Participativo.pdf

Diagnostico Rural Participativo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Diagnostico Rural Participativo

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Diagnostico Rural Participativo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

“UNIVERSIDAD TECNICA LUIS VARGAS TORRES”

RICHAR LEÓN BETANCOURT

JUSSEA MAYORGA SEVILLANO

1. DIAGNÓSTICO RURAL PARTICIPATIVO (DRP): MARCO REFERENCIA!

PARA ANÁLISIS DE SITUACIÓN.

El Diagnóstico Rural Participativo (DRP) es un conjunto de técnicas y herramientas que

gestionar su planificación y desarrollo. De esta manera, los participantes podrán compartir

experiencias y analizar sus conocimientos, a fin de mejorar sus habilidades de planificación

del DRP se pueden utilizar igualmente en comunidades urbanas. (CLACSO, 2010)

El DRP pretende desarrollar procesos de investigación desde las condiciones y posibilidades

propios participantes analicen su situación y valoren distintas opciones para mejorarla. La

participantes. (CLACSO, 2010)

autorreflexión sobre sus propios problemas y las posibilidades para solucionarlos. El

objetivo principal del DRP es apoyar la autodeterminación de la comunidad a través de la

participación y así fomentar un desarrollo sostenible. (CLACSO, 2010)

Propósito y ejecución del DRP

Además del objetivo de impulsar el auto-análisis y la auto-determinación de grupos

comunitarios, el propósito del DRP es la obtención directa de información primaria o de

"campo" en la comunidad. Ésta se consigue a través de grupos representativos de sus

situación económica y social y otros aspectos importantes para la comunidad. (CLACSO,

Las ventajas del Diagnóstico Rural Participativo son:

» Pone en contacto directo a quienes planifican, al personal técnico y de extensión con

las personas de la comunidad y viceversa; todos participan durante todo el proceso

» Facilita el intercambio de información y la verificación de ésta por todos los grupos

» El DRP como metodología apunta hacia la multidisciplinaridad. Es ideal para

educación y otros más.

» Facilita la participación tanto de hombres como de mujeres y de los distintos grupos

» Genera y provee información desde una perspectiva local. (CLACSO, 2010)

2. IDENTIFICACIÓN Y PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS, CONSTRUCCIÓN DE

El propósito de este paso es que, partiendo de un análisis de la situación actual de la

comunidad, los y las campesinos/as identifiquen sus problemas o limitaciones más

importantes. Se comienza utilizando diferentes herramientas, puntos de vista (trabajando con

análisis preliminar se priorizan los problemas de mayor urgencia o interés para la

comunidad. (FAO , 1995)

confirmará, ampliará o cuestionará la selección de temas escogidos. La presentación de cada

herramienta la harán preferiblemente las personas que participaron en su desarrollo. (FAO

3. ELABORACIÓN DE MAPAS: ANÁLISIS DE TENDENCIAS.

Los mapas sirven para la planificación, la discusión y el análisis de la información

y comunes del DRP. (FAO , 1995)

Cuándo utilizarlos: son instrumentos típicos para la primera fase de investigación. En

solución de un problema. Como toda la información es generada en grupos se presenta

más tarde a toda la comunidad. (FAO , 1995)

electricidad, calidad de vivienda. Además, visualiza la estructura social de la comunidad

como el número de hogares, el tipo de ocupación de sus habitantes, etc.

Propósito: Analizar la situación social y generar la discusión en cuanto a necesidades y

potencialidades. Se pretende mejorar las condiciones de vida, tomando en cuenta la

estructura social de la comunidad. (Agrocom, 2014)

4. MATRIZ DE PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS Y ALTERNATIVAS DE

Matriz de priorización de problemas

el diagnóstico según su importancia y/o urgencia. (Agrocom, 2014)

Propósito: Establecer una jerarquía de los problemas identificados que permita a la

comunidad concentrarse en los que considera más importantes. (Agrocom, 2014)

Cómo se hace: Formar un grupo y explicar la herramienta. Anotar los problemas

grandes). (Agrocom, 2014)

técnica de capacitación como extensionista rural en la zona en la que nos toque

cuentan con el fin de aprovecharlos para beneficio familiar, en resumen el FODA de la

inconvenientes y poder diseñar un plan que cubra con sus necesidades.

Agrocom. (2014). Obtenido de https://agrocomdrp.wordpress.com/proeco/diagndrp/