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    Ficha Concurso Semana Tecnica

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    La rubrica de evaluación describe las categorías y niveles de desempeño para evaluar proyectos de la Semana Técnica. Las categorías incluyen idea, recolección de datos, procedimiento, diagramas, conclusión, fuentes, exhibición, presentación del equipo y expresión oral. Se asignan puntos de 2 a 5 en cada categoría dependiendo del nivel de desempeño, desde elemental hasta destacado.

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    Descripción original:

    semana tecnica

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    CONCURSO SEMANA TÉCNICA

    RUBRICA DE EVALUACIÓN

    Nombre del proyecto: _________________________ Carrera :___________________ Semestre :____________

    Desempeño destacado Desempeño Satisfactorio Desempeño Suficiente Desempeño Elemental


    CATEGORIA 5 4 3 2 Puntos
    Idea (Justificación) Independientemente identificó Identifica, con la ayuda de un Identifica con la ayuda de un Identifica una pregunta que
    una pregunta que fue adulto, una pregunta que fue adulto, una pregunta que no podía ser
    ¿Por qué eligio el interesante para el estudiante interesante para el estudiante y podía ser investigada. probada/investigada o una
    proyecto? y que podía ser investigada. que podía ser investigada. que no meritaba ninguna
    investigación.

    Recolección de Datos Los datos fueron reunidos Los datos fueron reunidos más Los datos fueron reunidos Los datos fueron reunidos
    varias veces. La información de una vez. La información fue más de una vez. La ayuda de sólo una vez y la asistencia de
    (Marco Teórico) fue resumida, resumida, un adulto fue necesaria para un adulto fue necesaria para
    independientemente, de independientemente, de forma claramente resumir lo que fue claramente resumir lo que fue
    forma que claramente describe que claramente describe lo que descubierto. descubierto.
    lo que fue descubierto. fue descubierto.

    Descripción del Los procedimientos fueron Los procedimientos fueron Los procedimientos fueron Los procedimientos que
    delineados paso a paso de delineados paso a paso de delineados paso a paso, pero fueron delineados estaban
    Procedimiento manera que pueden ser manera que pueden ser tenía 1 ó 2 deficiencias que bastante incompletos o en
    seguidos por cualquiera sin seguidos por cualquiera sin requirieron explicación aún desorden, aún después de la
    necesitar explicaciones necesitar explicaciones después de la retroalimentación de un
    adicionales. No necesitó ayuda adicionales. Necesitó algo de retroalimentación de un adulto.
    de un adulto para llevar Esto a ayuda por parte de un adulto. adulto.
    cabo.

    Diagramas e Los diagramas e ilustraciones Los diagramas e ilustraciones Los diagramas e ilustraciones Los diagramas e ilustraciones
    son ordenados, precisos y son precisos y añaden al son ordenados y precisos y no son precisos o no añaden
    ilustraciones añaden al entendimiento del entendimiento del tema. algunas veces añaden al al entendimiento del tema.
    tema. entendimiento del tema.

    Conclusión El estudiante proporcioná una El estudiante proporcionó una El estudiante proporcionó una La conclusión fue obvia o
    conclusión detallada, conclusión algo detallada, pero conclusión con algo de detalles importantes fueron
    claramente basada en los claramente basada en los datos referencia a los datos y a la(s) pasados por alto.
    datos y relacionada a y relacionada a la(s) hipótesis. hipótesis.
    recomendaciones de
    investigaciones previas y a la
    (s) hipótesis.

    Fuentes de Todas las fuentes de Todas las fuentes de Todas las fuentes de Algunas fuentes de
    información y las gráficas están información y las gráficas están información y gráficas están información y gráficas no
    información documentadas y en el formato documentadas, pero unas documentadas, pero muchas están documentadas.
    consultada deseado. pocas no están en el formato no están en el formato
    deseado. deseado.

    Exhibición Cada elemento en la exhibición Cada elemento tenía su función Cada elemento tenía su La exposición parecía
    tenía su función y claramente y claramente servía para función y claramente servía incompleta o caótica sin un
    (Presentación de servía para ilustrar algún ilustrar algún aspecto del para ilustrar algún aspecto del plan claro. Muchas etiquetas
    mampara, aspecto del experimento. experimento. La mayoría de los experimento. La mayoría de estaban ausentes o eran
    explicación) Todos los objetos, diagramas, objetos, diagramas, gráficas, los objetos, diagramas, incorrectas.
    gráficas, etc. fueron etc. fueron etiquetados gráficas, etc. estaban
    etiquetados con esmero y correctamente y con esmero. correctamente etiquetados.
    correctamente.

    Presentación del Todos los estudiantes Todos los estudiantes Algunos estudiantes La mayoría de los estudiantes
    participan plenamente y por participan plenamente en la participan ciertas veces en la muestran poca participación y
    equipo (presencia) igual en toda la mayor parte de la presentación.El vestuario rara / o un estudiante domina el
    presentación.La ayuda visual presentación.El vestuario se vez apoya el contenido de la equipo. El vestuario es una
    y el vestuario refuerzan la relaciona con el contenido de la presentación. distracción en la
    presentación constantemente. presentación. presentación.

    Expresión oral Los estudiantes Los estudiantes tienen Los estudiantes tienen Los estudiantes dudan
    (presentación, fluidez) hablan claramente y pocos problemas con la algunos problemas con con frecuencia
    sin titubeos. indecisión o titubeo. la indecisión o titubeo.
    TOTAL DE PUNTOS DE 45

    Firma del evaluador _________________________________

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