Folklore

Folklore:
1) ¿Qué es la pedagogía? es la disciplina que organiza el proceso educativo de toda persona, en los aspectos
Psicológicos, fiscos e intelectuales, tomando en cuenta los aspectos culturales de la sociedad en general.
2) ¿La pedagogía es un arte? si, es un arte de enseñar y educar, de trasmitir experiencias, conocimientos, valores,
con los recursos que tenemos a nuestro alcance, como son experiencia, materiales, el lenguaje hablado, escrito y
corporal.
3) ¿la pedagogía es una ciencia? si, es una ciencia de la educación, estudia los procesos educativos.
4) ¿la pedagogía es un proceso vivo? si, es un proceso de aprendizaje
5) ¿Cómo es a grandes rasgos su proceso? en cada persona durante el acto de aprender se realizan
interconexiones entre cerebro, vista y el oído que posibilitan el aprendizaje.
6) ¿Cómo se pueden apreciar los resultados del proceso pedagógico? se aprecian mediante la respuesta a dicho
aprendizaje emitida por el alumno.
7) ¿es importante la función del docente en el proceso pedagógico? es fundamental, conecta al alumno con el
objeto de conocimiento.
8) ¿Cómo debe ser la actitud del docente en el proceso pedagogía? debe ser un buen conductor y orientador del
grupo.
9) ¿Cuándo comenzó el pensamiento pedagógico en el desarrollo del proceso pedagógico? en los propios
albores de la humanidad en correspondencia con la necesidad del ser humano de trasmitir a sus congéneres las
experiencias adquiridas
10) ¿Cuándo surge la escuela como lugar de desarrollo del proceso pedagógico? en el siglo XIX la escuela se
convierte en la primera institución social del estado responsable de la educación.
11) ¿Cuáles son los principios de la pedagogía tradicional?
 autoridad del profesor
 respeto por el mismo. lo que dice el profesor es respaldo y cumplido por el alumno
 el objetivo es que el alumno adquiera los instrumentos necesarios para desenvolverse con fluidez
12) ¿Es importante la evaluación en el proceso pedagógico? si, la evaluación pedagógica está destinada a poner en
evidencia el resultado del proceso, enseñanza, aprendizaje mediante ejercicios evaluativos.
El profesor de danzas folclóricas argentinas:
Es noble y meritoria la misión del profesor de danzas folklóricas argentinas y es digna su profesión, pues al igual que
el maestro, el médico o cualquier otra profesión, cumple una labor social y realiza una obra patriótica. Al difundir las
manifestaciones artísticas del folklore del país, para solaz del espíritu y bondad del físico: traduce además, a sus
conciudadanos, un mensaje argentinista.
El profesor debe ser perseverante y entusiasta, impartiendo la enseñanza con humor y alegría, debe amar la materia
y traducir su fervor, su cariño, y optimismo a sus alumnos. Además debe ser paciente al transmitir su instrucción y
tolerante con aquellos que posean dificultades. Todo alumno tiene derecho de bailar y por lo cual cada chico tiene su
ritmo de aprendizaje por eso debemos respetar su proceso de aprendizaje. Debemos adaptar y dedicarle más
atención al niño, a efectos de crear la conciencia nativista y nacional.
Instrucciones útiles para los profesores

Un buen profesor debe ser humilde simpático, tolerante, justo, prudente y respetuoso con sus alumnos; pero sobre
todas esas virtudes, a ser sincero y leal, inculcando a sus alumnos verdad.
Como debe darse una clase para los futuros profesores:

Debo saber enseñar, como primera medida, el paso básico valseado y saber descomponerlo por movimientos. Lo
mismo con el contorneo de 4 o 6 compases. Asimismo debe proceder con los ejercicios de zapateo, hasta llegar al
mismo.
La primera danza a enseñar es el gato: debo explicar como es el escenario o superficie donde se desarrolla la danza,
esta es interpretada dentro de un cuadro imaginario y que ambos bailarines deber ubicarse frente a frente. Luego
explicar las distintas formas coreográficas, comenzando con la primer figura. Una vez que el alumno aprende la
coreografía completa, es necesario que lleve a cabo con música y recibiendo la guía y ayuda constante del
practicante o futuro profesor. Es importante como profesores en momento del baile, además de contar los
compase indicar cuál es la figura siguiente. Una vez que el alumno logro aprender el baile total del gato recién en ese
momento es cuando debemos corregir los defectos secundarios, como el ritmo, técnica, la posición de los brazos y
manos, o la comunicación hacia la pareja, etc.
En la enseñanza del contorneo a las damas: después de indicar la posición de ambas manos tomando las faldas de la
pollera con los codos hacia los laterales del cuerpo. Enseñar el giro de 4 compases y contorneo de 8, en forma
continua, repitiendo varias veces. Esta práctica da resultados positivos.
Otra cosa importante es la posición de los brazos y manos al realizar las castañetas. Debe tenerse en cuenta un
principio básico: las manos a la altura de los ojos, con las palmas hacia adentro. Las damas con los brazos más
cerrados y los caballeros más abiertos. Una dama de brazos cortos, indica que debe ubicarlos más abiertos; una
dama de brazos largos y físico pequeño, los mismo más cerrados.
Clases sucesivas:
*Después de dictar la primera clase y obtener resultados positivos, se debe enseñar la chacarera. La didáctica a
emplear debe ser esencialmente racional. No se debe iniciar nuevamente lo que ya se ha enseñado anteriormente. A
continuación como nueva figura se enseñara la figura de avance y retroceso y se hará practicar con el giro
subsiguiente. Una vez que el alumno haya aprendido ponerla en práctica con la música.
*Luego es conveniente enseñar el bailecito, donde se debe enseñar el complemento del pañuelo, consiste en
practicar el movimiento apropiado del pañuelo. En esta danza al pasar al complemento de castañeta, el pañuelo
debe descansar sobre el hombre izquierdo.
*Al llegara al escondido debemos enseñar dos puntos importantes: la enseñanza del camino de esquina con giro. Se
deberá recordar al alumno el cuadrado imaginario, se puede anexar con la ayuda de un pizarrón el dibujo de la
figura, ayudando así a realizar el primer cambio de esquina con giro acompañado con el conteo de compases. Una
vez logrado el primer cambio, realizar las 4 esquinas. Luego practicar la misma con música.
Otro punto importante es la figura compuesta de vuelta entera y giro rápido, la cual debe efectuarse en 8 compases.
Enseñar la realización de ambas figuras por separadas, de una manera simple, es decir realizar la vuelta entera con 6
compases (cada media vuelta de 3 compases) y al entera ya enfrente de su pareja, culminar con un giro de 2 compas.
 GATO: vuelta entera(8), giro (4), contragiro, zapateo-contorneo(8), media vuelta, zapateo-contorneo y giro final
 CHACARERA: avance (2), retroceso, giro, vuelta entera, zapateo-contorneo, vuelta entera, zapatero-contorneo,
media vuelta y giro final
 CHACARERA DOBLE: avance, retroceso, lo mismo (1,2 ), giro, vuelta entera, zapateo, giro, vuelta entera,
zapateo, giro, media vuelta, avance, retroceso y giro final
 BAILECITO: travesía x izquierda (4), travesía en retroceso por derecha, travesía por derecha, retroceso x
izquierda, giro con 2 saludos (4), contragiro con un saludo final, media vuelta y giro final.
 ESCONDIDO: 4 cambio de esquina con giro (4) “arranco por izquierda”, vuelta entera y giro rápido (8) “figura
compuesta, 3+3+2”, zapateo 8 (ella bate palmas), vuelta entera y giro rápido, contorneo (el bate palma), media
vuelta y giro final.
Didáctica y sicología infantil:
En todos los instantes de la enseñanza, se debe ser muy cariñoso con sus pequeños alumnos y por ningún motivo
debemos retarlos o emplear malos modos, si no sacan un paso o se equivocan en una danza. El grito debe ser
empleado en momentos imprescindibles de falas disciplinarias de carácter colectivo, con el solo efecto de hacerse
oír. Cuando llega un niño y por vergüenza o timidez no quiere ponerse a disposición del profesor para ser enseñado
no se debe insistirles y aconsejar a su padrea a que no lo reten, a poco tiempo este niño irá perdiendo su timidez y se
dará cuenta que es igual a los demás.
Cuanto más dificultades tiene un niño, más suave y cariñoso se debe ser con él, y cuando el niño demuestra
cualquier signo de logro aunque sea medianamente lo que se le enseña, se debe expresar signo de admiración y
felicitaciones, indicándoles que lo hace muy bien.
Cuando se cuenta con cantidad de alumnos principiante, se debe formar dos líneas paralelas, los varones por un lado
y las mujeres del otro, a dos metros de distancia y dándose el frente. el practicante hará el paso valseando para que
todos lo observen. Luego tomara a dos niños y tratara de que marchando a su lado lo efectúen, se encontrará con
sorpresas agradables. Muchos lograran el paso al instante o en forma aproximada, así se ahorra mucho tiempo y se
logran éxitos satisfactorios. A los niños que no sacan el paso, se les debe enseñar en tres movimientos bien
marcados, con la práctica diaria lo logran efectivamente.
Para enseñar a los niños es también valioso, efectuar dibujos en el piso que ellos sabrán recorrer sin dificultades, la
edad sabia para iniciarse en esta disciplina son los 6 años. A veces hay menores de esa edad que son aptas, aunque
por lo general muy distraídos.

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