Código : F15C-PP-PR-01.

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SÍLABO Fecha : 29/01/2021
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DIRECCION ACADEMICA

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SÍLABO DE PENSAMIENTO LÓGICO

I. DATOS GENERALES

1.1 Unidad Académica o Programa: PROGRAMA ACADEMICO DE FORMACION HUMANISTICA

1.2 Modalidad de Estudio: PRESENCIAL
1.3 Semestre Académico: 202101
1.4 Ciclo de estudios: I
1.5 Requisitos: Ninguno
1.6 Carácter: Obligatorio
1.7 Número de Créditos: 4.0
1.8 Duración: 16 sesiones (05/04/2021 - 24/07/2021)
1.9 N° de horas totales: 80.00 (48.00 Teoría y 32.00 Práctica)
(80.00 presenciales y 0.00 virtuales )
1.10 Docente(s)/Tutor Virtual: Isabel Deycy Capillo Lucar ([email protected])

II. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL GRADUADO

El presente sílabo aporta a las siguientes competencias del perfil del graduado:

2.1. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

2.2. COMPETENCIA GENÉRICA

Aplica fundamentos y estrategias del pensamiento crítico y creativo para interpretar comprender y proponer alternativas innovadoras a
problemas o necesidades surgidas en el ámbito personal académico social y empresarial.

III. SUMILLA

La experiencia curricular Pensamiento Lógico pertenece al área de estudios generales es de naturaleza teórico-práctica y es obligatoria. La
experiencia curricular tiene el propósito de desarrollar habilidades cognitivas básicas de identificación comparación análisis y síntesis que
permitan a los estudiantes realizar procesos de abstracción y de razonamiento inferencial en la resolución de problemas de su entorno con
iniciativa responsabilidad creatividad y actitud emprendedora. Desarrolla aspectos relacionados con fundamentos del pensamiento
proporcionalidad y funciones lineales.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

TEMAS TRANSVERSALES

Emprendimiento

Vicerrectorado Representante de la
Elaboró Revisó Aprobó Rectorado
Académico Dirección

Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera de la
intranet UCV serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
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4.1 PRIMERA UNIDAD: Organizando mi pensamiento.

4.1.1. DURACIÓN: 5 Sesiones (05/04/2021 - 08/05/2021)

4.1.2. PROGRAMACIÓN:

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Argumenta situaciones contextuales mediante inferencias inductivas o deductivas evidenciando el uso de operaciones mentales y
fundamentos del pensamiento

ACTITUD:

Posee actitud proactiva demuestra responsabilidad.

SESIÓ ESTRATEGIAS
CONTENIDOS / TEMÁTICAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
N DIDÁCTICAS
SEMANA DE INDUCCIÓN
Fundamentos del Pensamiento SEMANA DE INDUCCIÓN
Foro de participación N° 01: Introducción de
1 Pensar y Pensamiento Pensamiento Reflexión colectiva Estudio de
unidad.
Lógico Pensamiento Lógico- casos
matemático
Fundamentos del Pensamiento Aula invertida Estudio de casos Informe Académico: Resolución de situaciones
2 Clases de pensamiento Operaciones Dinámica de formación de contextuales aplicando fundamentos del
Mentales equipos Aprendizaje colaborativo pensamiento y de operaciones mentales.
? Aula invertida ? Estrategia Informe Académico: Resolución de situaciones
Organización de la información de
3 heurística ? Estudio de casos ? contextuales utilizando organizadores gráficos
situaciones contextuales
Aprendizaje colaborativo pertinentes.
Aula invertida Lluvia de ideas Informe Académico: Resolución de situaciones
Inferencias Inductivas y Deductivas Discusión guiada Estudio de contextuales aplicando conceptos de inferencias
4 en situaciones contextuales casos Aprendizaje colaborativo lógicas. Presentación Portafolio(I parte) como
INVESTIGACIÓN FORMATIVA INVESTIGACIÓN resultado de la investigación formativa: Proyecto
FORMATIVA emprendedor personal
Proporcionalidad: Razones y
Aula invertida Estudio de casos
5 proporciones EXAMEN PARCIAL Examen Parcial I
EXAMEN PARCIAL I
I

4.2 SEGUNDA UNIDAD: Utilizando proporcionalidad en situaciones contextuales

4.2.1. DURACIÓN: 5 Sesiones (10/05/2021 - 13/06/2021)

4.2.2. PROGRAMACIÓN:

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Infiere e interpreta información de situaciones contextuales y gráficos diversos evidenciando la aplicación de operaciones mentales y
principios de proporcionalidad.

ACTITUD:

Demuestra responsabilidad y posee actitud proactiva.

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SESIÓ
CONTENIDOS / TEMÁTICAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
N
Foro de participación N° 02: Identifica y
Proporcionalidad: ? Magnitudes
? Aula invertida ? Estudio de casos ? comenta influencia de magnitudes
6 proporcionales ? Reparto proporcional
Aprendizaje individual proporcionales en situaciones
simple
contextuales.
? Aula invertida ? Estrategia heurística ? Informe Académico: Resolución de
Estudio de casos ? Dinámicas de situaciones contextuales aplicando
7 Proporcionalidad: Regla de tres simple
formación de equipos ? Aprendizaje conceptos de razones proporciones
cooperativo reparto proporcional y regla de tres.
Informe Académico: Resolución de
? Aula invertida ? Estrategia heurística ?
situaciones contextuales aplicando
8 Proporcionalidad: El tanto por ciento Estudio de casos ? Aprendizaje
conceptos de tanto por ciento. Práctica
cooperativo
Calificada
Lectura e interpretación de infografías Informe Académico: Resolución de
y gráficos estadísticos de situaciones ? Aula invertida ? Estudio de casos ? situaciones contextuales aplicando
9
contextuales aplicando Aprendizaje cooperativo conceptos de lectura e interpretación de
proporcionalidad. gráficos.
EXAMEN PARCIAL II Evaluación EXAMEN PARCIAL II Evaluación de EXAMEN PARCIAL II Evaluación de
10 de rezagados y recuperación del rezagados y recuperación del examen rezagados y recuperación del examen
examen parcial parcial I parcial I

4.3 TERCERA UNIDAD: Modelando situaciones de nuestro entorno.

4.3.1. DURACIÓN: 6 Sesiones (14/06/2021 - 24/07/2021)

4.3.2. PROGRAMACIÓN:

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Formula modelos de comportamiento lineal que representan situaciones contextuales que permitan inferir e interpretar consecuencias de la
misma haciendo uso de los conceptos de proporcionalidad y función lineal.

ACTITUD:

Posee actitud proactiva demuestra responsabilidad

SESIÓ
CONTENIDOS / TEMÁTICAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
N
Foro de participación N° 03: Comenta la
Ecuaciones e inecuaciones de primer ? Aula invertida ? Estrategia heurística
11 aplicación de las ecuaciones e inecuaciones en
grado. ? Aprendizaje individual
situaciones contextuales.
? Aula invertida ? Estrategia heurística Informe Académico: Resolución de situaciones
12 Aplicaciones de ecuaciones ? Estudio de casos ? Aprendizaje contextuales aplicando ecuaciones de primer
cooperativo grado
Función lineal ? Definición. ? ? Aula invertida ? Estrategia heurística Informe Académico Resolución de ejercicios
13
Dominio y rango. ? Gráfica. ? Aprendizaje cooperativo utilizando conceptos de funciones lineales.

? Aula invertida ? Estrategia heurística. Informe Académico: Resolución de situaciones

14 Aplicaciones de función lineal contextuales utilizando los fundamentos
? Aprendizaje cooperativo

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teóricos de funciones lineales.

Modelamiento lineal de situaciones Aula invertida Estrategia heurística. Presentación Portafolio (II parte) como
15 contextuales. INVESTIGACIÓN Estudio de casos INVESTIGACIÓN resultado de la investigación formativa:
FORMATIVA FORMATIVA Proyecto emprendedor personal
EXAMEN FINAL Evaluación de EXAMEN FINAL Evaluación de
EXAMEN FINAL Evaluación de rezagados y
16 rezagados y recuperación del rezagados y recuperación del Examen
recuperación del Examen Parcial II
Examen Parcial II Parcial II

V. MEDIOS Y MATERIALES

- Textos para consulta e investigación: especificados en la bibliografía.

- Material audiovisual e informático: videos recursos electrónicos fotografías etc.
- Campus virtual: plataforma Blackboard Plataforma Trilce Aplicación Zoom.
- Herramientas digitales de apoyo: Mentimeter Kahoot Padlet etc.

VI. EVALUACIÓN

6.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN

UNID CÓDI PES DISTRIBUCIÓN POR INSTRUMENTO DE

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
AD GO O UNIDAD EVALUACIÓN
PORTAFOLIO (INVESTIGACIÓN
INV 30 % Rúbrica
FORMATIVA)
1 30 %
IINFORME ACADÉMICO INF 40 % Rúbrica
Examen Parcial I EP 30 % Rúbrica
PRÁCTICA CALIFICA PC 30 % Cuestionario
2 INFORME ACADÉMICO INF 40 % 30 % Rúbrica
EXAMEN PARCIAL II EP 30 % Rúbrica
PORTAFOLIO (INVESTIGACIÓN
INV 30 % Rúbrica
FORMATIVA)
3 40 %
INFORME ACADÉMICO INF 40 % Rúbrica
EXAMEN FINAL EF 30 % Rúbrica

Ejemplo de estructura de una fórmula para el cálculo de promedios

PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2) TERCERA UNIDAD (X3)

X1 = 0.30*INV+ 0.40*INF+ 0.30*EP X2 = 0.30*PC+ 0.40*INF+ 0.30*EP X3 = 0.30*INV+ 0.40*INF+ 0.30*EF

FINAL (XF)

XF = 0.30*X1+ 0.30*X2+ 0.40*X3

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6.2. REQUISITOS DE APROBACIÓN

• Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es 11. • Solo en el promedio final la fracción equivalente o mayor a
0,5 será redondeado al dígito inmediato superior. 
• El 30 % de inasistencias injustificadas inhabilita al estudiante. 
• La inasistencia a prácticas o exámenes no justificados se calificarán con la nota cero (00). 
• El estudiante que por algún motivo no rindió uno de los exámenes parciales, podrá rendirlos en el período de exámenes rezagados, en caso
de inasistencia será calificado con nota cero (00).

VII. BIBLIOGRAFÍA

Código de biblioteca LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO

Libros Digitales

Libros Digitales Budnick F. Matematicas Aplicadas. Mexico: McGraw-hill; 2007

Libros Digitales Escudero Trujillo R. E. amp; Rojas A´lvarez C. J. (2013). Matema´ticas ba´sicas: Vol. 3 edition revisada y aumentada. Universidad del Norte

Libros Digitales Gimenez J. Educacion Matemática y Exclusión. Barcelona: GRAÓ; 2007.

Libros Digitales Larson R. Pre Calculo. Barcelona España: Reverte. 2008

Libros Digitales Miller Ch. Matematica: Razonamiento y Aplicaciones. Mexico: Addison Wesley Logman; 1999.

Material Bibliográfico Físico

511.3076P41 Arellanos R. Pensamiento Lógico. Lima: Fondo editorial Universidad César Vallejo; 2019

519.3F:72 Diaz F. Medina R . Pensamiento Lógico. Perú : Editorial Vallejiana; 2017

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