SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
PROYECTO FORMATIVO

1. Información básica del proyecto

Cód. Proyecto SOFIA: Cód. Programa SOFIA: 821222 Versión del Programa: 4 Fichas asociadas:

1.1 Centro de Formación: INDUSTRIA Y DE LA CONSTRUCCION 1.2 Regional: TOLIMA

1.3 Nombre del proyecto: DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE BANCO DE PRUEBAS DIDÁTICO EN BAJA TENSIÓN PARA EL ÁREA DE ELECTRICIDAD INDUSTRIAL EN EL CENTRO DE INDUSTRIA Y LA CONSTRUCCION REGIONAL TOLIMA

1.4 Programa de Formación al que da ELECTRICIDAD INDUSTRIAL

respuesta:

1.5 Tiempo estimado de ejecución del 21

proyecto (meses):

SENA - CENTRO DE INDUSTRIA Y DE LA CONSTRUCCION

1.6 Empresas o instituciones que
participan en su formulación o
financiación: (si Existe)

1.7 Palabras claves de búsqueda : ELECTRICIDAD, AGROINDUSTRIA

1.9.1 Número de resultados de aprendizaje específicos que

se alcanzan con el proyecto: 27
1.9 Número de
1.8 Número total de resultados de resultados de 1.9.2 Número de resultados de aprendizaje transversales que
aprendizaje del programa de
formación:
103 aprendizaje por tipo se alcanzan con el proyecto
de competencia

1.9.3 Número de resultados de aprendizaje básicos que se

alcanzan con el proyecto:

2. Estructura del Proyecto

2.1 Planteamiento del problema o necesidad que se pretende solucionar

Siendo el punto de partida de la investigación las necesidades sociales del país planteadas en el programa de formación del tecnólogo en electricidad industrial, así como las carencias en el plano de los medios para los instructores de esta ár
construir un módulo de tablero eléctrico para laboratorio de circuitos eléctricos en baja tensión. Ello permitirá fortalecer la instrucción al aprendiz, generando circuitos de mayor complicidad formados en CA y CC reconociendo que es
desarrollo e investigación del SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA. Por lo tanto, el uso del banco de pruebas para circuitos eléctricos de baja tensión, puede resolver cabalmente la forma de facilitar el entendimiento y rápido aprendiza
se concentra en que el centro de industria no cuenta con los suficientes bancos de pruebas para circuitos eléctricos de potencia, de medida, de motores y de análisis de circuitos en CA y CC para las clases prácticas de los instructores.

2.2 Justificación del proyecto

 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
PROYECTO FORMATIVO

Por lo que el centro de industria y la construcción no cuenta con los suficientes bancos de pruebas didácticos para los circuitos eléctricos en baja tensión para las clases prácticas y para de esta forma hacer dinámica la formación, encontrand
banco de pruebas para el instructor, enseñando de forma práctica las conexiones y las medidas durante la sesión y mostrar un patrón de mediciones en cada punto en común. Al armar el circuito de la clase en el banco de pruebas se conver
para los aprendices.
Con la realización de este proyecto se vera el reflejo de los conocimientos adquiridos mediante el SENA, además se ilustra la importancia de tener un banco de pruebas en el laboratorio de circuitos eléctricos, para si poder realizar estudi
elementos mayoritariamente prácticos y cuyos perfiles estén alineados a las industrias enmarcados dentro de la normatividad vigente (RETIE, NTC 2050).

2.3 Objetivo general

Construir un banco de pruebas en baja tensión CA y CC para el área de electricidad industrial, garantizando estándares de calidad, seguridad, confiabilidad, enmarcados dentro de la normatividad vigente.
2.4 Objetivos específicos:
2.4.1 Diseñar eléctrica y mecánicamente un banco de pruebas, que permita realizar ensayos eléctricos a 220VAC, 440VAC, 12VDC y 24VDC, con el fin de asegurar la funcionalidad de los circuitos eléctricos.
2.4.2 Realizar los diferentes circuitos eléctricos y poder analizar las potencias, armónicos, calidad de energía, también poder hacer diferentes tipos de mediciones y evaluar el estado de estos elementos mediante el uso de un equipo patrón.
2.4.3 Diseñar las practicas demostrativas para el estudio y análisis de los diferentes montajes eléctricos industriales.
2.4.4 Elaborar un manual de usuario que contenga procedimientos para la conexión, energización, operación, y mantenimiento respectivo, especificando herramientas, elementos de protección personal y aspectos de seguridad.
2.4.5 Crear un formulario digital que permita recopilar y sistematizar los protocolos de pruebas de rutina ejecutados con el banco de pruebas a cada uno de los tableros eléctricos fabricados.
2.5 Alcance
2.5.1 Beneficiarios del proyecto APRENDICES Y SECTOR PRODUCTIVO DE LA REGIÓN

Social: Mejoramiento de los espacios de trabajos, disminucion de riesgos electricos en los ambientes. Aprendices conscientes de su rol social.

Económico: Ahorro de energía eléctrica y prolongacion de vida útil de equipos.

2.5.2 Impacto
Ambiental: Disminución de la contaminación visual, ahorro de energia eléctrica. Aprendices comprometidos con el medio ambiente.

Tecnológico: Desarrollo y adecuacion de dispositvos usados en las máquinas y/o redes eléctricas. Automatización de algunas máquinas, implementacion de normas tecnicas vigentes. Aprendic
del país incoporando tecnología y conocimiento al sector.

2.5.3 Restricciones o riesgos asociados y alternativas de solución:

Limitación en la adquisición de equipo y herramienta especializada para el mantenimiento eléctrico debido a su elevado costo
Riesgos eléctricos, mecánicos, químicos, ambientales, psicosociales
Disponibilidad de los ambientes en el momento de realizar la implementación del modelo de mantenimiento
Presupuesto limitado para adquisición de repuestos
2.5.4. Productos o resultados del proyecto:
Instalaciones eléctricas que cumplan con la normatividad vigente
Implementación del programa de Electricidad Industrial en los ambientes de formación.
Aprendiz con competencias humanas y técnicas competitivo y resposable
Mejoramiento de los aspectos productivos y eléctricos de los ambientes industriales
Integracion de los aprendices en el diseño de programas de mantenimiento eléctrico
Detección y eliminación de los riesgos eléctricos de las instalaciones de los ambientes de formación industrial
Elaboracion de los manuales de los equipos en cuanto a manejo, mantenimientos y caza fallas
2.6 Innovación/Gestión Tecnológica
El proyecto resuelve una necesidad del sector productivo?
El proyecto mejora el proceso/producto/servicio existente?
El proyecto involucra el uso de nuevas técnicas y tecnologías de proceso?
Los productos finales son susceptibles a protección industrial y/o derechos de autor?
Los productos obtenidos en el proyecto pueden ser posicionados en el mercado?
2.7 Valoración Productiva
Con el desarrollo del proyecto se puede satisfacer la necesidad de un cliente potencial?
Viabilidad de proyecto para plan de negocio?
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SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
PROYECTO FORMATIVO

3. PLANEACION DEL PROYECTO

3.3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPONENTE TECNICO (a

3.4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPONENTE S
partir del programa de formación)
3.1 FASES DEL PROYECTO 3.2 ACTIVIDADES DEL PROYECTO:

Código Denominación Código Denominación

 Versión: 02

Código: GFPI-F-016

2280351

TOLIMA

CCION REGIONAL TOLIMA

27

21

para los instructores de esta área, resulta conveniente diseñar y

CA y CC reconociendo que esto influirá de forma directa en el
ntendimiento y rápido aprendizaje en los aprendices. El problema
cas de los instructores.
 Versión: 02

Código: GFPI-F-016

ámica la formación, encontrando como soporte la utilización del

el banco de pruebas se convertirá en un ejemplar indispensable
os, para si poder realizar estudios y trabajos experimentales con

el uso de un equipo patrón.

ctos de seguridad.

mas tecnicas vigentes. Aprendices que aportarán al crecimineto

SI
SI
SI
No
SI

SI
SI
 Versión: 02

Código: GFPI-F-016

ADOS DE APRENDIZAJE COMPONENTE SOCIAL

Denominación
 PROBLEMA Falta de bancos de pruebas didacticos en baja tensión en el centro de insdustria y la construcción

B NECESIDAD Se va a necesitar de mano de obra especializada y certificados internacionalmente que garantice

Por lo que el centro de industria y la construcción no cuenta con los suficientes bancos de prueb
encontrando como soporte la utilización del banco de pruebas para el instructor, enseñando de
PARA QUE de la clase en el banco de pruebas se convertirá en un ejemplar indispensable para los aprendice
C
(JUSTIFICAR) Con la realización de este proyecto se vera el reflejo de los conocimientos adquiridos mediante e
y trabajos experimentales con elementos mayoritariamente prácticos y cuyos perfiles estén aline

En la realización del proyecto se utilizará una variedad de métodos de investigación como los mé
COMO observación, la experimentación y el análisis documental. Todos ellos favorecerán la obtención d
eléctricos industriales en CA y CC enmarcados dentro de la normatividad vigente (RETIE, NTC 205

La electricidad es una forma de energía que, a pesar de que su conocimiento y dominio son relati
D actividad ya sea en el campo industrial, empresarial y hasta nuestros propios hogares.
En Colombia, el SENA, plantea la estrategia de desarrollo del país, mediante la concientización de
instructor asociados a las competencias de la formación, incluido el diseño y montaje de un banc
potencia, cargas eléctricas, bancos de condensadores, tablero de comprobación de medidores d
Este banco podrá estar centrado en dar solución a las practicas de los aprendices que al estar en
Escribir ABCD
circuitos residenciales como industriales.
Es importante el implemento de este tipo de banco de pruebas en los laboratorios ya que no se
durante las clases teórico-practicas. El propósito principal del diseño, construcción y la investigac
funcionamiento de cada una de las secciones, conociendo una perspectiva de los voltajes, corrie
formación de los aprendices ya que es un instrumento para los instructores.

Las implementaciones de medidas macroeconómicas proteccionistas convertían a Colombia en u

E CAUSAS
impulso la innovación y emprendimiento nacional para que surgieran empresas locales dedicada
 El propósito de este trabajo es contribuir a estas actividades con el diseño, fabricación y suminis
F EFECTOS logrando reducir o eliminar fallas productos o cables no aislados, rotos, sueltos y conexiones erró
Centros de distribución de potencia, Centros de control de motores, bancos de corrección de fac
de energía eléctrica suministrada

ALTERNATIVA
G DE SOLUCIÓN Tener la mano de obra calificada para enfrentar el reto en el diseño y montaje de instalaciones e

El banco de pruebas debe garantizar confiabilidad, seguridad y flexibilidad al momento de realiza

Por medio de la formulación de las siguientes preguntas, se dará solución al objetivo
planteado en el presente trabajo.

A-B-C-D-E-F-G ¿Cómo puede el personal de control y calidad implementar una prueba simultánea de Tensión, c

¿Qué aspectos de seguridad se deben considerar para la realización de mantenimiento u operac

¿Cuál sería la solución del grupo de electricidad industrial para contribuir con reducción de los m
 el centro de insdustria y la construcción para formar aprendices con mas altos estandares de calidad.

cados internacionalmente que garanticen el crecimiento de nuevas infraestructuras no solo en el departamento del Tolima sino también e

nta con los suficientes bancos de pruebas didácticos para los circuitos eléctricos en baja tensión para las clases prácticas y para de esta for
uebas para el instructor, enseñando de forma práctica las conexiones y las medidas durante la sesión y mostrar un patrón de mediciones e
emplar indispensable para los aprendices.
os conocimientos adquiridos mediante el SENA, además se ilustra la importancia de tener un banco de pruebas en el laboratorio de circuit
nte prácticos y cuyos perfiles estén alineados a las industrias enmarcados dentro de la normatividad vigente (RETIE, NTC 2050).

e métodos de investigación como los métodos teóricos del análisis y la síntesis, inducción y deducción, histórico lógico. Igualmente se utiliz
. Todos ellos favorecerán la obtención del banco de pruebas para circuitos eléctricos, ejerciendo su funcionamiento para mejorar la explic
la normatividad vigente (RETIE, NTC 2050).

ue su conocimiento y dominio son relativamente recientes, se encuentra en todas las facetas y actividades de cualquier sociedad. La elect
sta nuestros propios hogares.
del país, mediante la concientización de cambiar la matriz energética, de ahí la necesidad social de estudiar el tema. A su vez es necesario
incluido el diseño y montaje de un banco de pruebas didáctico de circuitos eléctricos industriales, equipados con elementos de medición
blero de comprobación de medidores de energía eléctrica de directa y de semidirecta residenciales e industriales.
acticas de los aprendices que al estar en funcionamiento se podrá variar las cargas, armar circuitos industriales con diferentes potencias en

ruebas en los laboratorios ya que no se cuenta con módulos de pruebas para este tipo de circuitos eléctricos, facilitando el entendimiento
l del diseño, construcción y la investigación de sustento teórico de un tablero didáctico, permitiendo manipular los diferentes elementos y
o una perspectiva de los voltajes, corrientes, potencias y manipulación de las cargas con elementos activos y pasivos. De esta manera se d
ara los instructores.

oteccionistas convertían a Colombia en un mercado aislado de difícil acceso a fabricantes extranjeros de equipo eléctrico en baja y media t
ue surgieran empresas locales dedicadas a suministrar equipo eléctrico asociado a monitoreo y control de instalaciones industriales dedic
 des con el diseño, fabricación y suministro de un banco de pruebas, que garantice la adecuada protección del personal técnico y de el corr
aislados, rotos, sueltos y conexiones erróneas que puedan causar la electrocución o pérdida de un equipó al momento de energizar un tab
de motores, bancos de corrección de factor de potencia y tableros de control automático, calibración de medidores de energía eléctrica de

n el diseño y montaje de instalaciones electricas industriales a nivel general

dad y flexibilidad al momento de realizar operaciones de rutina y mantenimiento preventivo, brindando así un servicio continuo y de calid
se dará solución al objetivo

tar una prueba simultánea de Tensión, corriente y potencia a un mismo tablero eléctrico?

realización de mantenimiento u operación del banco?

l para contribuir con reducción de los malos procedimientos y la falta de mano de obra calificada en estas áreas industriales?
tamento del Tolima sino también en el resto del país.

s clases prácticas y para de esta forma hacer dinámica la formación,

mostrar un patrón de mediciones en cada punto en común. Al armar el circuito

pruebas en el laboratorio de circuitos eléctricos, para si poder realizar estudios

gente (RETIE, NTC 2050).

histórico lógico. Igualmente se utilizarán métodos empíricos como la

cionamiento para mejorar la explicación de los análisis de los circuitos

ades de cualquier sociedad. La electricidad es la fuente básica para cualquier

udiar el tema. A su vez es necesario pensar en solucionar problemas del

pados con elementos de medición de potencia con corrección de factor de
dustriales.
striales con diferentes potencias en las diferentes competencias tanto de

ricos, facilitando el entendimiento y rápido conocimiento de los aprendices

anipular los diferentes elementos y observar detenidamente como es el
vos y pasivos. De esta manera se dará un gran aporte a la institución y a la

e equipo eléctrico en baja y media tensión, este tipo de políticas económicas

de instalaciones industriales dedicados a la distribución de la energía eléctrica.
 ón del personal técnico y de el correcto funcionamiento de productos,
pó al momento de energizar un tablero eléctrico de baja tensión como lo son:
e medidores de energía eléctrica de directa y semidirecta y analizar la calidad

o así un servicio continuo y de calidad.

tas áreas industriales?