Formato de Evaluación Diagnóstica-Dpcc-5-2da

NSTI INSTITUCIÓN EDUCATIVA “INCA PACHACÚTEC”
JULCÁN
“Hagamos del Perú una mejor Escuela”
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
TÍTULO: ¿Somos una sociedad racista?
ÁREA: DESARROLLO PERSONAL DOCENTE: ROSARIO MARÌA GRADO : 5° 29/3/2021
,CIUDADANÌA Y CÌVICA RAMOS CAHUA
COMPETENCIA CRITERIOS Evidencia
 Convive y participa  Propone alternativas para erradicar la EVIDENCIA 2
democráticamente en la discriminación étnico-racial y considera el  Propuesta de alternativas para erradicar la
búsqueda del bien común. reconocimiento de los derechos y la dignidad discriminación étnico-racial.
• Construye su identidad. de las personas, así como la importancia de
respetar las normas y leyes.
• Reconoce la importancia de valorar y respetar
las diferencias, así como los derechos de las
personas, promoviendo los derechos de todos.
• Plantea argumentos a partir de su toma de
postura para deliberar sobre el problema de la
discriminación.
PROPÓSITO Propone alternativas para erradicar la discriminación étnico-racial, así mismo reconoce su
importancia de valorar y respetar las diferencias de las personas promoviendo planteando
argumentos desde su postura crítica.
1.-SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Francisco es un chico de 16 años que se trasladó de un colegio del norte del Perú a otro colegio de un distrito
de Lima. Francisco llegó con mucho entusiasmo a su nuevo colegio. Durante la primera semana le decían que
hablaba distinto y le preguntaban de dónde era; él con alegría respondía: «Vengo del norte del Perú». En un
campeonato, Francisco se negó a ser el portero del equipo de fútbol, y muchos de sus compañeros le dijeron:
«Ya pues, haz mérito a tu color; los negros tapan bien». «Tú tienes que tapar el arco; si no, no juegas». Francisco
decidió no tapar el arco, y el equipo lo cambió por otro compañero. Francisco se siente mal porque siempre lo
hacen sentir distinto por su color de piel. Pero, la situación que vive Francisco la viven muchas personas; son discriminadas por su
color de piel y muchas veces excluidas. La discriminación es un problema que aqueja a la sociedad peruana; pues, según el INEI
(2015), más de un millón de peruanos han sufrido de discriminación. También, el 79 % de la población dice que «El Perú es un país
racista».
2.-ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Nº 1: Análisis de la situación Problemática
RESPONDE A LAS INTERROGANTES DE FORMA INDIVIDUAL: Que te servirán para
desarrollar tu propuesta, utilizando los recursos 2 del texto y 1 anterior.
• ¿Por qué el Perú es racista?
• ¿Qué alternativas propones para terminar con la discriminación étnico -racial?
• ¿Por qué el reconocimiento de los derechos es importante para respetar las normas y
leyes?
• ¿Por qué es importante valorar y respetar los derechos de las personas?
 ¿Cuál es tu postura frente al problema de la discriminación étnico -racial?
 ¿Cuàl es tu propuesta para erradicar la discriminación étnico racial?
AHORA DESPUES DE REFLEXIONAR SOBRE LA DISCRIMINACIÒN RACIAL ,AHORA PROPON TUS ALTERNATIVAS
PARA ERRADICAR LA DISCRIMINACIÒN ÈTNICO RACIAL,UTILIZA LOS RECURSOS 1 Y 2.
3.-RECURSO 2: DISCRIMINACIÓN Y RACISMO EN EL PERÚ
El racismo es un fenómeno social que tiene diferentes componentes que se materializa en la exclusión y vulneración de derechos y
libertades de las personas. Es un problema que afecta gravemente a la sociedad peruana, más de la mitad de peruanos/as se ha
sentido discriminado siendo las principales manifestaciones de discriminación la negativa a ser atendido/a, el trato diferenciado y
las bromas*. Esto acentúa la desintegración nacional y profundiza impidiendo un desarrollo basado en la igualdad y afectando
principalmente a personas pertenecientes a pueblos indígenas, población afrodescendiente y personas de origen o ascendencias
andina o amazónica. Según la I Encuesta Nacional ‘Percepciones y Actitudes sobre Diversidad Cultural y Discriminación Étnico-
Racial’ revela que el 53% de los/as encuestados/as considera a los peruanos/as racistas, pero solo el 8% se considera a sí mismo
racista. La diferencia porcentual entre aquellos que se identifican como racistas y a quienes consideramos como racistas nos permite
identificar como uno de los principales problemas para enfrentarlo es su normalización, lo que lleva a la negación de que el racismo
existe y de las consecuencias que tiene en la forma como nos organizamos como sociedad. En el Perú existen muy pocos
procedimientos administrativos o judiciales iniciados por motivos de discriminación étnico-racial; las personas no suelen denunciar
haber sido víctimas o testigos de este tipo de hechos. Esta situación se explica por diversos factores que limitan las posibilidades
de reconocer y actuar ante esta problemática y perpetúan el daño social que causa. Entre los principales encontramos:
• La vergüenza de denunciar tales hechos
• La negación y normalización de actos, frases o palabras racistas
• El desconocimiento de los mecanismos de denuncia
• La reproducción de estereotipos y prejuicios en medios de comunicación
• La dificultad para contar con medios probatorios
• La ausencia de una cultura de sanción social contra la discriminación.
Cifras El 59 % de peruanos/as percibe que la población quechua y aimara es discriminada por su forma de hablar, su vestimenta e
idioma o lengua que hablan. El 60 % percibe que la población afroperuana es discriminada por su color de piel, rasgos físicos y
porque son asociados a la delincuencia. El 57 % percibe que la población indígena o nativa de la Amazonía es discriminada por su
forma de hablar, su vestimenta y sus rasgos físicos. La normativa contra la discriminación racial.
1948 Declaración Universal de los Derechos Humanos, aprobada por la Asamblea General el 10 de diciembre de 1948, día que fue
designado en adelante Día de los Derechos Humanos. En su artículo 1 señala que todos los seres humanos nacen libres e iguales
en dignidad y derechos. El artículo 2 consagra el derecho a la igualdad y no discriminación sin distinción alguna de raza, color, sexo,
idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra
condición. 1993 La Constitución de 1993 garantiza el derecho a la igualdad y no discriminación y amplía los motivos prohibidos a
origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquiera otra índole.
Ministerio de Cultura. (s.f.). Alerta contra el racismo. Recuperado de https://alertacontraelracismo.pe/ discriminacion-y-racismo-en-
el-peru el 19 de diciembre de 2020.
EN FORMA GRUPAL PREGUNTALES A TUS COMPAÑEROS /AS y RESPONDAN:
 ¿Existen motivos para discriminar? Sustenta tu postura con argumentos basados en las normas, los principios
universales, los derechos y la dignidad de las personas.
 ¿Cuáles fueron las posturas de tus compañeras y compañeros?. Registra las ideas que broten de la consulta
realizada a tus familiares
 ¿A qué consenso llegaste?
INDICACIONES: DESARROLLA LA ACTIVIDAD EN EL AREA DE DPCC
Luego escribe el título de EVALUACIÒN DIAGNOSTICA: ¿Somos una sociedad racista? Y finalmente elaborar tu TEXTO de
PROPUESTA ALTERNATIVA DE ERRADICAR LA DISCRIMINACIÒN ÈTNICO -RACIAL, recordándote que debes responder
las preguntas para elaborar el texto, considerar (Tesis, Argumentos y conclusión).
ENVIAR A MI WHATSAPP PERSONAL 969561582, AQUELLOS ESTUDIANTES QUE REQUIEREN PREGUNTAR ,ENVIAR SUS
PREGUNTAS AL WHATSAPP ,QUE LES RESPONDERE Y CONTESTAR LAS LLAMADAS POR LA DOCENTE.

Formato de Evaluación Diagnóstica-Dpcc-5-2da

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Formato de Evaluación Diagnóstica-Dpcc-5-2da

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Formato de Evaluación Diagnóstica-Dpcc-5-2da

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

NSTI INSTITUCIÓN EDUCATIVA “INCA PACHACÚTEC”

También podría gustarte