Resumen Modulo 2

JERARQUIZAR Y PRIORIZAR PARA UN APRENDIZAJE EXITOSO
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA: ejemplos
 la disciplina de sentarse a leer
 el tiempo para trabajar y para estar con sus amigos
 perder el hábito de estudiar y rendir exámenes, sumado a que lo hará por primera vez por medio de tecnologías.
 no saber si es capaz de afrontar el desafío de la universidad
UN APRENDIZAJE EXITOSO:
 Paulo Freire (1970): “Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre”.
 Uno de los primeros desafíos será el de jerarquizar (proceso de ordenar o dejar ordenado el tema en cuestión) la
información que recibe.
¿Cómo jerarquizar un texto? Ver video.
 lo central es la elección, y esta se hace a partir de lo considerado importante: resaltar o conservar o destacar.
 La jerarquización se produce como un proceso de selección para ordenar la información cuando abordamos una materia
para estudiar.
 permite disponer qué va primero, qué es vital aprender, qué es central conocer para poder más tarde aplicar o, a veces,
cómo recoger de una práctica elementos para poder conceptualizar.
 Como recomendación de éxito, tal como lo aprendiste en el módulo anterior, es importante tener en cuenta:
 Objetivos que debemos lograr con el contenido propuesto y la bibliografía obligatoria.
 Planificar siempre.
 Consultar las inquietudes.
 Utilizar el intercambio y chequear la comprensión sobre el abordaje.
 Revisar con qué herramientas uno se siente más cómodo como modalidad para sintetizar material que permita una
rápida explicación, lo que da cuenta de la comprensión.
 Recordar las reglas y condiciones, según la modalidad, para sortear dificultades.
 Finalmente, hacer uso de todas las habilidades adquiridas a la fecha al servicio del éxito y siempre tener una conducta
ética.
MODALIDAD MODALIDAD PH ED EDH

PRESENCIAL
CURSADO Semestral Bimestral Bimestral Bimestral
REGULARIZA  Parcial aprobados  Parcial aprobados  3 de 4 tp  3 de 4 tp
con 5 o más, con 5 o más, aprobados con 5 o aprobados con 5 o
puede mediar en puede mediar en más. mas.
ellos ellos  Asistencia 75% a
recuperatorio o recuperatorio o los teleclases
integrador. integrador.
 Nota proceso  Nota proceso
aprobada con 5 o aprobada con 5 o
más. más.
 Asistencia 75%.  Asistencia 75%.
PROMOCIÓN  Aprobar  Aprobar Directa: Directa:

evaluación de evaluación de  3 de 4 tp  3 de 4 tp
proceso con nota proceso con nota aprobados con 5 o aprobados con 5 o
igual o mayor a 7. igual o mayor a 7. mas + dos mas + dos
 Aprobar los dos  Aprobar los dos exámenes exámenes
parciales con 7 o parciales con 7 o parciales con 7 o parciales con 7 o
mas, puede mas, puede mas. mas.
mediar examen mediar examen  Asistencias a Indirecta:
integrador, integrador, teleclases 75%  3 de 4 tp
mientras que los mientras que los Indirecta: aprobados con 5 o
parciales no hayan parciales no hayan  3 de 4 tp mas + dos
sido desaprobado sido desaprobado aprobados con 5 o exámenes
o ausente. o ausente. mas + dos parciales o el
 Asistencia 75%  Asistencia 75% exámenes examen
 Queda eximido de  Promoción directa parciales o el recuperatorio con
examen escrito. examen 5 o 6 + aprobar 3
recuperatorio con de 4 apis con 7 o
5 o 6 + aprobar 3 mas.
de 4 apis con 7 o
mas.
 Asistencia
teleclases 75%
EXAMEN FINAL Alumno Libre por Alumno Alumno Alumno

Nota: Promocionado: Promocionado: se Promocionado: se
Puede rendir un queda eximido de Encuentra eximido de Encuentra eximido de
examen final escrito rendir el examen rendir el examen final. rendir el examen final.
de 50 preguntas que final. La nota de Alumno Regular: Alumno Regular:
se aprueba con 26 o aprobación debe rendir un debe rendir un
más. promedio entre los examen final escrito examen final escrito
En caso de aprobarlo, 2 (dos) parciales de 40 preguntas. de 40 preguntas.
el alumno queda institucionales. Se aprueba con Se aprueba con
habilitado para rendir 20 (veinte) o más 20 (veinte) o más
la instancia oral Alumno Regular: Respuestas correctas Respuestas correctas
aprobación 4. Examen oral, cuya con calificación mayor con calificación mayor
Alumno aprobación se a 4. a 4.
Promocionado: queda logra con una nota Alumno Libre por Alumno Libre por
eximido de rendir el igual o mayor a 4. Nota: rendir un Nota: rendir un
examen final escrito y Alumno Libre por Examen Final de 50 Examen Final de 50
accede en forma Nota: puede rendir preguntas. Se aprueba preguntas. Se aprueba
directa al examen oral, un examen final con 26 respuestas y con 26 respuestas y
el cual se aprueba con oral, siendo la una calificación mayor una calificación mayor
nota mayor o igual a 4. nota de a 4. a 4.
Alumno Regular: debe aprobación 4 o más.
rendir examen final
compuesto por una
instancia escrita y una
oral.
HEMISFERIO LÓGICO Y HEMISFERIO HOLÍSTICO:
 El hemisferio holístico normalmente el derecho, procesa la información de manera global, partiendo del todo para
entender las distintas partes que lo componen.
 El hemisferio lógico: la lógica, el pensamiento racional y ordenado.
COMO APRENDER MEJOR

 La organización del tiempo.
 Conocer cómo puedo aprender mejor.
 Conformar comunidades de aprendizaje.
APRENDIENDO A ELEGIR ESTRATÉGICAMENTE

¿QUÉ MATERIAS CURSAR?
 Por cada materia que se inscribe, genera un ticket que implica una obligación de pago, pero también, determina el
trayecto de cursado.
 Es recomendable considerar las materias correlativas para poder planificar estratégicamente. Para ello será necesario que
tenga en cuenta lo siguiente:
 De acuerdo con el bimestre de cursado, deberá seleccionar las materias que le aparecen. Podrá adelantar
materias de otro semestre en caso de no tener problema de correlatividad. Para revisar las correlatividades, debe
leer con cuidado el programa con el cuadro de correlativas.
 Deberá inscribirse en las materias del primer bimestre.
 Entender el espacio académico implica conocer:
 Al director de tu carrera.
 El plan de estudios.
 Las condiciones de la modalidad.
 Los tiempos de cada desafío, los calendarios.
 Las herramientas de la plataforma.
APRENDER HACIENDO
DECIDIR
1. Conocer para diseñar una 1 estrategia efectiva
 Son condiciones de una buena planificación: comprender cómo se nos abre el escenario anual, el tipo de desafíos que
afrontaremos en lo inmediato y cómo deseamos terminar el año, para elegir de una manera asertiva y considerar las
reglas que me condicionarán. Parte de aprender este tipo de planificación universitaria implica abrir conversaciones.
 La autogestión permite ser más efectivo. Eficacia y eficiencia orientadas a lo que quieres hacer, con qué cuentas y qué
riesgos puedes asumir.
2. Autogestión emocional
 Gestionar las emociones para afrontar la frustración de las malas decisiones o fallos. Mirar aquellas situaciones que
debemos afrontar como posibilidades.
 La autogestión emocional es la capacidad de reconocer y comprender las propias emociones, va más allá del
autoconocimiento, implica la capacidad de ser consciente del efecto que las propias emociones y estados de ánimo
afectan a las emociones de otras personas.
3. Un ciclo de éxito requiere esfuerzo, conocimiento y compromiso con uno mismo
 Nombrar al éxito como una condición mágica es caer en la ingenuidad y asegurar exactamente lo opuesto a ello.
 El éxito requiere ser planificado, hay que dedicarle tiempo y esfuerzo.
 El éxito llega de la mano de la disciplina, la apertura y la humildad para aprender aquello que nos conducirá a disfrutarlo.
 Esfuerzo no es lo mismo que sacrificios. El esfuerzo requiere una sobrecarga de tareas, a veces, de acciones para
comprender que tendrá un final en beneficio de una gratificación mayor.
AUTOLIDERAZGO
 El autoliderazgo implica compromiso con uno mismo, con el diseño de un propósito, con la mejora personal para impactar
en lo profesional, con el sentido y el objetivo, con la apertura a aprender de otros y con otros, a soltar individualidades
vacías bajo la presunción de verdad, para usarla como formas de imposición.
 El autoliderazgo implica tomar la decisión de saberse responsable de uno mismo, de revisar creencias y costumbres,
cultura, hábitos y herencias, para devenir auténticos, fieles a valores que permitan una convivencia capaz de hacer
sustentable nuestro ser interior y nuestra convivencia con el medioambiente y las relaciones con otros.
 Preguntas que te ayudarán a explorar el autoliderazgo
 ¿Qué dices de ti mismo?  ¿Qué responsabilidades estás dispuesto a
 ¿Qué aprecias de ti? asumir sobre lo que eres?
 ¿Cuándo fue la última vez que diste lo mejor  ¿Qué deseas ser?
de ti mismo?  ¿Qué harás para lograrlo?
 ¿Qué valores te describen?
 ¿Cuándo los usas?
 ¿Qué no estás dispuesto a aceptar en nombre
de tus valores?
 ¿Qué promesa eres para ti y para otros?

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SITUACIÓN PROBLEMÁTICA: ejemplos

 la disciplina de sentarse a leer

 el tiempo para trabajar y para estar con sus amigos

 no saber si es capaz de afrontar el desafío de la universidad

¿Cómo jerarquizar un texto? Ver video.

 Objetivos que debemos lograr con el contenido propuesto y la bibliografía obligatoria.

 Consultar las inquietudes.

 Utilizar el intercambio y chequear la comprensión sobre el abordaje.

 Recordar las reglas y condiciones, según la modalidad, para sortear dificultades.

MODALIDAD MODALIDAD PH ED EDH

PROMOCIÓN  Aprobar  Aprobar Directa: Directa:

EXAMEN FINAL Alumno Libre por Alumno Alumno Alumno

HEMISFERIO LÓGICO Y HEMISFERIO HOLÍSTICO:

 El hemisferio lógico: la lógica, el pensamiento racional y ordenado.

COMO APRENDER MEJOR

 Conocer cómo puedo aprender mejor.

 Conformar comunidades de aprendizaje.

APRENDIENDO A ELEGIR ESTRATÉGICAMENTE

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