Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 138 vistas

    Vanguardismo y Boom

    Cargado por

    AnaRuíz
    El fragmento presenta la descripción de un hombre sobre el pueblo de Luvina, caracterizado por su paisaje desolado sin árboles ni vegetación, envuelto en una niebla gris constante. El hombre recuerda las pocas lluvias del lugar y cómo las nubes se arrastran de un cerro a otro. Los gritos de unos niños interrumpen su conversación.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Vanguardismo y Boom

    Cargado por

    AnaRuíz
    138 vistas3 páginas
    El fragmento presenta la descripción de un hombre sobre el pueblo de Luvina, caracterizado por su paisaje desolado sin árboles ni vegetación, envuelto en una niebla gris constante. El hombre recuerda las pocas lluvias del lugar y cómo las nubes se arrastran de un cerro a otro. Los gritos de unos niños interrumpen su conversación.

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El fragmento presenta la descripción de un hombre sobre el pueblo de Luvina, caracterizado por su paisaje desolado sin árboles ni vegetación, envuelto en una niebla gris constante. El hombre recuerda las pocas lluvias del lugar y cómo las nubes se arrastran de un cerro a otro. Los gritos de unos niños interrumpen su conversación.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    138 vistas3 páginas

    Vanguardismo y Boom

    Cargado por

    AnaRuíz
    El fragmento presenta la descripción de un hombre sobre el pueblo de Luvina, caracterizado por su paisaje desolado sin árboles ni vegetación, envuelto en una niebla gris constante. El hombre recuerda las pocas lluvias del lugar y cómo las nubes se arrastran de un cerro a otro. Los gritos de unos niños interrumpen su conversación.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 3

    Evaluación de desempeño

    Lenguaje 9
    Unidad 5
    Nombre:
    Curso: Fecha:

    Lee atentamente el siguiente texto y desarrolla las actividades.


    Luvina
    —¡Oye, Camilo, mándanos otras dos cervezas más! —volvió a decir el hombre. Después añadió:
    —Otra cosa, señor. Nunca verá usted un cielo azul en Luvina. Allí todo el horizonte está desteñido; nublado siempre por
    una mancha caliginosa que no se borra nunca. Todo el lomerío pelón, sin un árbol, sin una cosa verde para descansar los
    ojos; todo envuelto en el calín ceniciento. Usted verá eso: aquellos cerros apagados como si estuvieran muertos y a Luvina
    en el más alto, coronándolo con su blanco caserío como si fuera una corona de muerto...
    Los gritos de los niños se acercaron hasta meterse dentro de la tienda. Eso hizo que el hombre se levantara, fuera hacia la
    puerta y les dijera: “¡Váyanse más lejos! ¡No interrumpan! Sigan jugando, pero sin armar alboroto”.
    Luego, dirigiéndose otra vez a la mesa, se sentó y dijo:
    —Pues sí, como le estaba diciendo. Allá llueve poco. A mediados de año llegan unas cuantas tormentas que azotan la tierra
    y la desgarran, dejando nada más el pedregal flotando encima del tepetate. Es bueno ver entonces cómo se arrastran las
    nubes, cómo andan de un cerro a otro dando tumbos como si fueran vejigas infladas; rebotando y pegando de truenos igual
    que si se quebraran en el filo de las barrancas. Pero después de diez o doce días se van y no regresan sino al año siguiente,
    y a veces se da el caso de que no regresen en varios años.

    Juan Rulfo, El llano en llamas, “Luvina” (fragmento),


    México, Fondo de Cultura Económica, 1959.

    1. ¿Qué puntos de partida y actitudes propias del Vanguardismo y del Boom latinoamericano se pueden apreciar en el
    fragmento anterior?
    Valore respuestas en las cuales el estudiante identi que elementos como el uso de un lenguaje coloquial, la vi-
    sión del entorno propio no ya desde una perspectiva idealizada, el desarrollo de un texto narrativo a partir de
    los diálogos y la reinterpretación de la tradición. Si el estudiante habla de la ruptura de la tradición y no logra
    sustentar este aspecto con argumentos sólidos y citas del texto, se verá que solamente memorizó los rasgos de
    algunas vanguardias y que no supo interpretar sus matices.

    2. ¿En cuál de los temas del Vanguardismo y el Boom latinoamericano sería conveniente ubicar el texto de Rulfo? ¿Por
    qué?
    Valore respuestas en las cuales el estudiante descubra temas como la identidad latinoamericana construida a
    partir de los problemas del entorno; la universalización de los temas que, a simple vista, parecen regionales; la
    búsqueda de una obra abierta y la interpretación del lector, más allá de los juicios morales, y la experimentación
    narrativa. La justi cación de la respuesta debe contemplar el tono de la narración, la descripción del entorno, etc.
    3. Completa el siguiente cuadro:
    Recuerde que la amplia variedad de temas puede ocasionar que el estudiante señale otros diferentes, por lo cual
    debe estar atento a sus respuestas y valorarlas de acuerdo a lo aprendido en clase.

    Romanticismo, Vanguardismo
    Modernismo
    Realismo y Naturalismo y Boom latinoamericano
    Periodo de entreguerras,
    Finales del siglo XIX
    Momento histórico Siglo XIX. Década 1960, inicios de las
    e inicios del XX.
    dictaduras.
    Simbolismo, Parnasia- Primera Guerra Mundial,
    Naturaleza, Cientificismo.
    Puntos de partida nismo, Guerra en Cuba, Simbolismo, Ruptura de la
    Positivismo, Evolución.
    Cosmopolitismo. tradición.
    Asombro, Misterio, arte Acto creador, el lenguaje,
    Regionalismo, Estado-Na-
    Temas por el arte, mundos exó- la innovación, las nuevas
    ción, Amor.
    ticos. sensibilidades.
    Vicente Huidobro, Oliverio
    Jorge Isaacs, José Hernández, Rubén Darío, José Enri-
    Autores Girondo, Gabriel García
    Ignacio Manuel Altamirano. que Rodó, José Martí.
    Márquez.

    4. En cada proposición subordinada sustantiva, marca C si su clasificación es correcta o I si es incorrecta. Después,


    corrige las incorrectas.
    I De objeto directo: Me alegra que nos acompañes. (De sujeto)
    I De sujeto: Me alegro de que todo haya salido bien. (De complemento preposicional)
    I De agente: Me alegra que hayas venido. (De objeto directo)
    C De objeto indirecto: Dedicamos mucho tiempo a eso y no hicimos el resto bien.
    I De complemento preposicional: La exposición fue muy criticada por los expertos. (De sujeto)

    5. Completa el siguiente cuadro:

    Oraciones compuestas por subordinación


    Clases Sustantiva Adjetiva Adverbial
    Se comportan como sustantivos
    Desempeña la función de Desempeña la función de
    y desempeñan funciones como:
    Definición adyacente el sustantivo, es complemento circunstancial
    sujeto, objeto directo, indirecto,
    decir, lo modifica. o adverbial.
    etc.
    La policía encontró a los
    El señor quiere que le prepares Saldremos de casa antes de
    Ejemplo niños que se habían perdido
    un café. que salga el sol.
    ayer.

    6. Subraya la palabra multiforme correcta en cada caso.


    No sé quien/quién va a venir.
    El jefe, que/qué ayer no vino, sale de viaje mañana.
    Como/Cómo llegues tarde, no te abro la puerta.
    Le explicó cual/cuál era su razón.
    ¿Cuánto/Cuanto dinero tienes hoy?
    7. Escribe una oración con cada una de las siguientes palabras multiformes.
    Cómo Ejemplo: En clase aprendí cómo hacer bien las cosas.
    Cual Ejemplo: Cada cual tiene su opinión.
    Qué Ejemplo: ¡Qué grande es esto del amor!
    Quien Ejemplo: Tú eres la persona en quien confío.
    Cuanto Ejemplo: Saldremos en cuanto deje de llover

    8. Selecciona el conector o los conectores dados para cada oración. Además, señala si se trata de un conector causal,
    consecutivo, adversativo o concesivo.
    (Concesivo) (Causal) (Adversativo) (Causal) (Consecutivo)

    Aunque Ya que Mas Por ende Por lo tanto

    El colegio estaba cerrado, por lo tanto no entré a clase y me fui a jugar fútbol con mis amigos.
    La decisión fue fácil, ya que todos pensaban igual.
    Asistiré al evento, mas no participaré en las actividades.
    Aunque lo presionaron, no delató a sus compañeros.

    9. Escribe ejemplos de marcadores de:


    Aclaración o explicación: mejor dicho, en otras palabras.
    Causa: dado que, pues, porque.
    Confirmación o contrastación: en efecto, de hecho.
    Consecuencia: Por consiguiente, en consecuencia.
    Enumeración y orden: En primer lugar, por último.
    Resumen y conclusión: En suma, en conclusión.

    10. Encierra y define los prefijos de las siguientes palabras.


    Amorfo Sin
    Metatarso Más allá
    Hipocentro Falta de, escasez
    Autómata Por sí mismo
    Posgrado Después de

    11. Une cada prefijo con su correspondiente significado:

    Neo Alma
    Hiper Contra
    Exo Exceso
    Psic (o) Fuera de
    Bio Nuevo
    Anti Vida/vivo

    También podría gustarte