Resumen Tipos de Lectura

Lectura silenciosa
La lectura en silencio, conocida también como lectura mental, se refiere a la percepción silenciosa
de un texto escrito para entender su contenido. La lectura en silencio contrasta con la lectura en
voz alta, que puede realizarse tanto comprendiendo el texto como sin comprenderlo.
El término de lectura en voz alta se refiere al reconocimiento de letras y palabras para

pronunciarlas. En este tipo de lectura el aprendiente codifica fonológicamente la información
presentada haciendo uso de la competencia ortoépica. En la adquisición de la competencia
lectora, la lectura en voz alta simplifica considerablemente la tarea de asociar, como una unidad
global,la cadena de letras de una palabra impresa a la forma oral de una palabra. Esta habilidad de
relacionar la palabra escrita con su sonido puede ayudar a aprender una pronunciación correcta y
además facilita, más adelante, la comprensión lectora.
Con la lectura en silencio, contrariamente a la lectura en voz alta, el lector busca comprender el
texto. Básicamente se pueden distinguir tres objetivos por los cuales un lector se acerca a un texto
para leerlo silenciosamente: obtener información, experimentar placer y practicar la lengua que
está aprendiendo. La lectura realizada para aprender la lengua no sólo implica el desarrollo de la
competencia lectora, sino que al mismo tiempo facilita en general la adquisición de la lengua,
incluyendo el conocimiento del vocabulario, la morfología, las estructuras gramaticales, la
semántica y la pragmática. Por la complejidad de la actividad lectora es importante que la lectura
se lleve a cabo siempre silenciosamente para no sobrecargar la capacidad de comprensión del
aprendiente, salvo que el objetivo de la lectura no sea la comprensión lectora sino la práctica y la
corrección de la pronunciación en el aula. Llevar a cabo silenciosamente la actividad lectora le
permite al lector concentrarse plenamente en su tarea de entender el contenido, extraer la
información que busca y adaptar sus estrategias lectoras al texto y a sus propios objetivos. El
lector puede detenerse donde lo crea oportuno, adivinar el significado de una palabra a partir del
contexto, consultar el diccionario, leer el texto de forma rápida para saber cómo está organizado o
para buscar una información concreta saltándose partes del texto o bien releyendo otras. De esta
forma, el aprendiente puede leer de una manera conveniente según su objetivo de lectura.
Lectura oral
La lectura es una de las actividades más importantes y útiles que el ser humano realiza a lo largo
de su vida. Es entablar un diálogo con el autor, comprender sus pensamientos, entender sus
propósitos y hacer preguntas cuyas respuestas deben ser resueltas a medida que se va leyendo;
por ello, se puede argüir que es un proceso de aprendizaje individual.
En definitiva, la lectura, es una actividad intelectual de comprensión de un conjunto palabras que

exigen la puesta en funcionamiento de una serie de habilidades mentales, que permiten asirse de
un bagaje de conocimientos.
Lectura comprensiva
La comprensión lectora es el proceso de elaborar un significado al aprender las ideas relevantes de

un texto, es también la definición de un texto y relacionarlas con los conceptos que ya tienen un
significado para el lector. Es importante para cada persona entender y relacionar el texto con el
significado de las palabras. Es el proceso a través del cual el lector "interactúa" con el texto, sin
importar la longitud o brevedad del párrafo.
La lectura es un proceso de interacción entre el pensamiento y el lenguaje; el lector necesita

reconocer las letras, las palabras, las frases. Sin embargo, cuando se lee no siempre se logra
comprender el mensaje que encierra el texto; es posible, incluso, que se comprenda de manera
equivocada. Como habilidad intelectual, comprender implica captar los significados que otros han
transmitido mediante sonidos, imágenes, colores y movimientos.Es un proceso donde se dan
decodificaciones de acuerdo al contexto, a las ideas secundarias, etc.
La comprensión lectora es un proceso más complejo que identificar palabras y significados; esta es
la diferencia entre lectura y comprensión. Es una habilidad básica sobre la cual se despliega una
serie de capacidades conexas: manejo de la oralidad, gusto por la lectura y pensamiento crítico. Es
una tarea cognitiva que entraña gran complejidad ya que el lector no solo ha de extraer
información del texto e interpretarla a partir de sus conocimientos previos.
Lectura superficial
Este tipo de lectura consiste en leer de forma rápida para saber de qué trata un texto. La finalidad
de este tipo de lectura es captar la idea general de los contenidos fundamentales del texto, sin
entrar en los detalles.
Por ejemplo, se utiliza la lectura superficial cuando se comienza a estudiar un tema por primera
vez y el objetivo es hacerse a una idea global del mismo.
Este tipo de lectura consiste en leer de forma rápida para saber de qué trata un texto. LEste tipo
de lectura consiste en leer de forma rápida para saber de qué trata un texto. La finalidad de este
tipo de lectura es captar la idea general de los contenidos fundamentales del texto, sin entrar en
los detalles.
Lectura recreativa
La lectura recreativa es aquel tipo de lectura que se realiza con el fin exclusivo de disfrute o
entretenimiento. En general, este tipo de actividad permite a los lectores experimentar mundos
diferentes en su imaginación. Entre sus particularidades destaca el hecho de que se trata de un
proceso creativo, activo e interactivo.
Esta actividad abarca una amplia gama de géneros y publicaciones, entre ficción y no ficción. De
igual manera, no existen tema exclusivos para la lectura recreativa. Por ejemplo, los libros de
jardinería o de cocina usualmente son leídos para recopilar información, pero también se pueden
leer por placer simplemente.
Lectura selectiva
La lectura selectiva, es una actividad preparatoria para la lectura formal (palabra tras palabra,
frase tras frase, página tras página) que permite formarse una idea general sobre el contenido de
un texto y sobre el modo de afrontarlo. La Lectura selectiva consiste en una búsqueda de aspectos
muy concretos del texto. El lector descubre lo que le interesa, lo extrae del resto de la información
y prescinde del resto.
Antes de emprender una lectura formal resulta útil encuadrar el texto, evaluando en él algunos
elementos generales, como por ejemplo observar:
* La contratapa, las solapas y las primeras páginas.
* El prefacio, para evaluar el contexto en el cual nació el libro.
* El índice general y analítico.
* El primer y último capítulo.
* La bibliografía.
* Las notas, que dan indicaciones sobre las dificultades o la facilidad del texto.
Lectura reflexiva
Es la lectura para retener la información. La velocidad pasa a un segundo plano. Se lee con
atención, lentitud, interesa la comprensión del material o contenido. Aplicamos esta lectura para
aprender, investigar temas científicos, artísticos, tecnológicos, estudiar textos escolares,
publicaciones estructuradas, etc. este tipo de lectura exige -con relación al tipo anterior- mayor
capacidad de análisis y reflexión. Este es el tipo de lectura cuyo aprendizaje vamos a desarrollar en
nuestros próximos encuentros virtuales.
Lectura Crítica
La lectura crítica es la lectura realizada de un modo analítico. Esto significa que además de
comprender los que se dice en un texto determinado, se intentará analizar lo expresado para
verificar sus aciertos, sus errores y los modos en que se presenta la información. Este tipo de
detenimiento a la hora de llevar a cabo una lectura se fundamenta en el hecho de que se tiene un
interés especial en comprender la materia tratada, ya sea porque se tiene un interés personal o
porque se estudia a nivel profesional; en este sentido, intentar poner en práctica una lectura más
detenida suele llevar una porción de tiempo mayor dado que se buscará tener una visión propia
de los hechos presentados, intentando corroborar lo que se afirma con otras fuentes.

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El término de lectura en voz alta se refiere al reconocimiento de letras y palabras para

En definitiva, la lectura, es una actividad intelectual de comprensión de un conjunto palabras que

La comprensión lectora es el proceso de elaborar un significado al aprender las ideas relevantes de

La lectura es un proceso de interacción entre el pensamiento y el lenguaje; el lector necesita

* La contratapa, las solapas y las primeras páginas.

* El prefacio, para evaluar el contexto en el cual nació el libro.

* El índice general y analítico.

* El primer y último capítulo.

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