Resumen Maestra

Instituto tecnológico de Durango.
Unidad V
Gestión del capital humano
Durango, Dgo. México a martes 28 de abril del 2020.

Esta guía se realizó con la finalidad de proporcionar una metodología
que permita al responsable de capacitación llevar a cabo esta tarea de
manera sistematizada. También tiene el propósito de facilitar al lector
el aprendizaje de este tema de una manera sencilla y clara para su
completo aprendizaje.
Su objetivo es proporcionar los elementos sustantivos para la

aplicación de los principios técnicos y pedagógicos en la elaboración
de un programa de capacitación, de acuerdo a los elementos que la
componen.
1.- Importancia y definición
En este apartado nos dice que, para lograr los objetivos y metas de la
empresa, así como aprovechar óptimamente los recursos de que
suponen, se requiere planificar y sistematizar sus actividades. Es aquí
donde adquiere mayor importancia, al considerar que a través de su
adecuada aplicación se capacite a los trabajadores para que realicen
sus actividades en forma efectiva.
Este programa de capacitación se define como: la descripción

detallada de un conjunto de actividades de instrucción-aprendizaje
estructuradas de tal forma que conduzcan a alcanzar una serie de
objetivos previamente determinados.
funciones
Ente sus principales funciones están:
 orientar las actividades de capacitación al señalar los objetivos,

actividades, técnicas y recursos que se aplicarán durante el
proceso instrucción-aprendizaje.
 ofrecer al instructor la visión total respecto a cómo será el
proceso instrucción-aprendizaje durante el periodo establecido.
¿Por qué se debe elaborar un programa de capacitación?
Existen varias ventajas por la cual es importante realizar un programa

de capacitación, entre sus principales ventajas están:
 ayuda al instructor a pensar y a imaginar que l desarrollo de la

lección a medida que se estructure
 Determina las diferentes etapas del evento de manera
sistemática.
 Define los momentos para llevar a cabo la integración del grupo
y realizar las evaluaciones necesarias.
2.- Antecedentes y elementos
Antecedentes
Para realizar con éxito un programa es necesario contar con una

determinada información como:
1.- número de trabajadores a capacitar:
Ya que permite establecer el tipo de instrucción que se va a

proporcionar. Puede ser individual o grupal.
2.- características de los a trabajadores a ser capacitados:
Edad, escolaridad y experiencia laboral disponer de estos datos

permitirá establecer la amplitud del contenido del programa,
seleccionar las técnicas de instrucción y material didáctico.
Ya con estos datos obtenidos es posible elaborar el programa de

capacitación, el cual requiere una secuencia y organización en su
desarrollo a través de los elementos siguientes:
Elementos de un programa:
 redacción de objetivos
 estructuración de contenidos
 actividades de instrucción
 selección de recursos
 evaluación
 bibliografía
3.- redacción de objetivos
Un objeto define el tipo de comportamiento esperado, en términos de

conocimientos, habilidades o actitudes, que el participante deberá
alcanzar, al finalizar un proceso de aprendizaje.
Existen tres tipos de clasificación de los objetivos que son los objetivos
generales, los objetivos particulares y los objetivos específicos.
Los objetivos son importantes por varias razones, pero la principal es

que se puede evaluar o determinar el éxito de la enseñanza con el
establecimiento de objetivos que deben estar finalmente fijados en las
mentes del instructor y participante.
redacción de objetivos
Un objetivo bien redactado será aquel que logre transmitir su

propósito, la presentación correcta será aquella que excluya el mayor
número de alternativas. Desafortunadamente, hay muchas palabras
sobrecargadas de sentido que dan pie a una pluralidad de
interpretaciones, de ahí la importancia de elegir adecuadamente el
verbo de acuerdo al dominio de aprendizaje que se desea obtener.
4.- Estructuración de contenidos.

El contenido del programa instruccional se estructura con el conjunto
de conocimientos, habilidades y/o actitudes que el participante debe
adquirir, dominar y aplicar, resultado de su formación.
Los aspectos a considerar en la selección de contenidos son:
 El nivel de los participantes, en función de que los contenidos

pueden ir dirigidos a distintas categorías.
 La claridad y grado de profundidad, a fin de que contenga todos
los elementos e ideas indispensables para su comprensión.
 La funcionalidad, es decir, que el contenido sea útil y práctico
para el participante.
En relación a la organización, esta deberá reflejar la estructura interna

del programa de capacitación, el orden puede ser de lo particular a lo
general, o por grado de importancia, interés, etc.
5.- Diseñó de actividades de instrucción.
Las actividades de un programa se basan en técnicas de instrucción y

grupales, las cuales facilitan el proceso de instrucción- aprendizaje.
Estas técnicas se eligen a partir.
 de los objetivos generales

 características del grupo
 dominio que el instructor tenga de la técnica a seleccionar.
 disponibilidad fiscal y material.
Técnicas de instrucción:
Son métodos y procedimientos de que se vale el instructor para hacer
más efectivo el proceso instrucción- aprendizaje.
Técnicas grupales:
Se utilizan para lograr el cumplimiento de objetivos grupales

establecidos en el proceso de aprendizaje.
Estas técnicas son muy importantes ya que al Instructor a:
 La comunicación entre los miembros del grupo.

 Un ambiente de informalidad y compañerismo para alcanzar un
objetivo común.
 La práctica necesaria para facilitar el trabajo.
6.- Selección de recursos didácticos
Estos son el conjunto de aparatos y materiales que apoyan y facilitan

el proceso instrucción-aprendizaje, y forman parte complementaria de
los programas de capacitación.
El uso de recursos didácticos tiene por base uno de los más

importantes principios que explican el conocimiento humano: "no hay
masa en la inteligencia que primero no haya pasado por los sentidos”.
Esto último se refiere que, en efecto a través de los sentidos,

especialmente la vista y el oído, que el hombre puede adquirir
conocimientos. Cuando los sentidos son estimulados de por medio de
los recursos didácticos se optimiza el proceso de instrucción-
aprendizaje y se facilita la elaboración de un programa de capacitación
exitoso.
Clasificación
Existen varias clasificaciones de los recursos didáctico. Aquí ese

sugiere la que está basada en los sentidos utilizados para la
percepción de la información que son:
 Audible
 Visual
 Audiovisual
Y ya con estos puede elegir el recurso didáctico que más se le

acomode o que más le funcione.
7. Determinación del proceso de evaluación.
La evaluación es un proceso sistemático, continuo e integral que

indica hasta qué punto han sido logrados los objetivos planeados.
Es decir, se mide mediante los objetivos al interpretar si se están en

verdad cumpliendo.
La evaluación debe ser integral y evaluar los conocimientos,

habilidades y actitudes a desarrollar. La evaluación ayudará a
identificar cuáles son las deficiencias y con ello poder solucionarlas.
Momentos de evaluación.
La evaluación debe ser que permanente y estar presente en todo el
evento. Para determinar la oportunidad en que conviene evaluar el
aprendizaje se consideran tres momentos básicos.
1.- Diagnostica o inicial.
Que es la que se realiza al principio para saber qué es lo que se busca

lograr.
2.- Formativa o intermedia.
Es la que se realiza durante el evento para saber si se puede seguir

adelante con el evento.
3.- Sumaría o final.
Esta se realiza al concluir el evento y de esta forma poder evaluar

cuáles objetivos se alcanzaron.
8.- estructura de un programa de capacitación
Los aspectos importantes que pueden incluirse en la presentación de

un programa son:
 Antecedentes del programa.

 Justificación.
 Información general del programa.
 Responsables de la planeación.
 Responsable de la impartición del programa.

Resumen Maestra

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Resumen Maestra

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Resumen Maestra

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Instituto tecnológico de Durango.

Durango, Dgo. México a martes 28 de abril del 2020.

Su objetivo es proporcionar los elementos sustantivos para la

1.- Importancia y definición

Este programa de capacitación se define como: la descripción

Ente sus principales funciones están:

 orientar las actividades de capacitación al señalar los objetivos,

¿Por qué se debe elaborar un programa de capacitación?

Existen varias ventajas por la cual es importante realizar un programa

 ayuda al instructor a pensar y a imaginar que l desarrollo de la

2.- Antecedentes y elementos

Para realizar con éxito un programa es necesario contar con una

Ya que permite establecer el tipo de instrucción que se va a

2.- características de los a trabajadores a ser capacitados:

Edad, escolaridad y experiencia laboral disponer de estos datos

Ya con estos datos obtenidos es posible elaborar el programa de

Un objeto define el tipo de comportamiento esperado, en términos de

Los objetivos son importantes por varias razones, pero la principal es

Un objetivo bien redactado será aquel que logre transmitir su

4.- Estructuración de contenidos.

Los aspectos a considerar en la selección de contenidos son:

 El nivel de los participantes, en función de que los contenidos

En relación a la organización, esta deberá reflejar la estructura interna

5.- Diseñó de actividades de instrucción.

Las actividades de un programa se basan en técnicas de instrucción y

Estas técnicas se eligen a partir.

 de los objetivos generales

Se utilizan para lograr el cumplimiento de objetivos grupales

Estas técnicas son muy importantes ya que al Instructor a:

 La comunicación entre los miembros del grupo.

6.- Selección de recursos didácticos

Estos son el conjunto de aparatos y materiales que apoyan y facilitan

El uso de recursos didácticos tiene por base uno de los más

Esto último se refiere que, en efecto a través de los sentidos,

Existen varias clasificaciones de los recursos didáctico. Aquí ese

Y ya con estos puede elegir el recurso didáctico que más se le

7. Determinación del proceso de evaluación.

La evaluación es un proceso sistemático, continuo e integral que

Es decir, se mide mediante los objetivos al interpretar si se están en

La evaluación debe ser integral y evaluar los conocimientos,

1.- Diagnostica o inicial.

Que es la que se realiza al principio para saber qué es lo que se busca

2.- Formativa o intermedia.

Es la que se realiza durante el evento para saber si se puede seguir

3.- Sumaría o final.

Esta se realiza al concluir el evento y de esta forma poder evaluar

8.- estructura de un programa de capacitación

Los aspectos importantes que pueden incluirse en la presentación de

 Antecedentes del programa.

También podría gustarte