Tejidos Sociales, 3(1): pp.

1-9; enero-diciembre 2021

ISSN: 2539-262X

Percepción de niños en tiempos de covid-19: una mirada al uso del

comic como material didáctico
Recibido: octubre 19 de 2020 / Aceptado: noviembre 25 de 2020

Lourdes Isabel Albor-Chadida, Yuniel Patricia Visbal Berrioa, Hernán Alejandro

Berdugo Casianoa, Karla Sofía Beleño Avendañoa
aUniversidad Simón Bolívar, Barranquilla, Colombia.
Resumen
Objetivo. Dar a conocer las percepciones que tienen los preadolescentes frente al confinamiento
resultado del Covid-19, esto a partir de la herramienta del Comics, además de identificar los factores
asociados a sus percepciones. Metodología. Se realizó una investigación de tipo cualitativo con
metodología aplicada de la Investigación Acción Participación. La población seleccionada fueron 5
preadolescentes entre los 10 a 13 años de edad de la ciudad y municipio de Barranquilla, Soledad,
Malambo y Santo tomás. Resultados. En efecto las estrategias del comics permiten representar y conocer
las percepciones que tienen los preadolescentes frente al Covid-19, como también la manera de afrontar
la realidad actual tomando una postura de héroes de forma optimista en la construcción de nuevas
formas de vida. La manera de percibir y afrontar el confinamiento permite afianzar el grado de
concientización y actitud optimista, además se resalta la importancia de observarse como héroes ante las
dificultades y cambios en la socialización con su entorno.
Palabras clave: percepción, confinamiento, socialización, comics, construcción

Children’s perception during covid-19 pandemic: an analysis of the

use of comics as didactic material

Abstract
Objective. To make known the perceptions that pre-adolescents have regarding the confinement
resulting from Covid-19, this from the Comics tool, in addition to identifying the factors associated with
their perceptions. Methodology. A qualitative research was carried out with applied methodology of the
Participation Action Research. The selected population was 5 preadolescents between 10 and 13 years
of age from the city and municipality of Barranquilla, Soledad, Malambo and Santo Tomás. Results. In
fact, the strategies of comics allow to represent and know the perceptions that pre-adolescents have
regarding Covid-19, as well as the way to face the current reality by taking a position of heroes in an
optimistic way in the construction of new forms of life.
Keywords: perception, confinement, socialization, comics, construction

Autor de Correspondencia: Lourdes Isabel Albor-Chadid

Email: [email protected]

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1. Introducción socialización desde casa es de gran utilidad,

siendo una herramienta e instrumento
En la actualidad, es evidente reconocer interactivo el Comics que logra consolidar
que la vida ha cambiado a raíz de un virus el acercamiento a sus concepciones a partir
denominado Covid-19, que llegó a remover de la imagen y el uso del pensar propio.
y generar cambios y ajustes a la humanidad, Según Arnheim (1986), “la visión es el
esto implicó además que los niños anularan medio primordial del pensamiento” (p.22).
de cierta manera la socialización, dejaran a En otras palabras, identificar la visión que
un lado los espacios de ocio que tienen los preadolescentes frente al
acostumbraban a disfrutar con sus amigos y confinamiento y medios de socialización
que lograban causar alguna diversión al que se han visto permeados y absueltos por
encontrarse consigo mismo y compartir de un gran tiempo, permiten seguir el trabajar
lugares agradables. y accionar posibilitando la construcción de
Sin embargo, todas y cada una de estos un pensamiento positivo y resiliente.
cambios han apuntado a que los A través del comic cualquier lector
preadolescentes generen cierto tipo de comprende el significado del dibujo desde
percepción considerada positiva y la condición cultural en que se manifieste su
optimista al enfrentar y posibilitar el discurso ya que se enuncian
autocuidado y recrearse cada uno desde manifestaciones lingüísticas, que se
espacios que ellos mismos han construido y construyen desde la práctica cotidiana, sin
considerado resiliente para adaptarse a los ruborizarse con construcción de razón.
nuevos a la nueva vida. En por esto que
cobra un gran sentido el identificar y Por lo tanto, De Inza (2017) afirma:
conocer las respuestas que los
preadolescentes han podido plasmar a El cómic, además, puede llegar más lejos
partir del uso interactivo del comics; que gracias a que es capaz de atraer, comunicar,
perciben de los cambios, como pueden expresar, enseñar, entretener, emocionar e
afrontar la realidad actual con el simple influir a un abanico mayor de público.
hecho de verse en un dibujo y sentirse Constituye, en algunos casos, una fuente
héroes de la humanidad. complementaria de gran utilidad para el
estudio y compresión de los conflictos
El propósito principal del presente sociales y bélicos (p. 234).
estudio es dar a conocer las percepciones
que tienen los preadolescentes frente al De esta manera, Morales & Barroso
confinamiento resultado del Covid-19, esto (2014) afirma:
a partir de la herramienta del Comics, Los comics son fuentes alternativas de
además de identificar los factores asociados gran relevancia para la creación de
a sus percepciones. Para lograr este imaginarios, valores y opiniones
objetivo, es menester conocer las compartidas acerca de los conflictos bélicos
percepciones que los preadolescentes del público general que difícilmente recurre
evidencian a partir del uso y estrategia del a los libros de historia para informarse del
material didáctico del comics que permite presente, es preciso investigarlas en
plasmar y entretejer lo que están sintiendo, profundidad. (p. 233).
experimentando frente a los cambios a
partir de su postura como héroes. Así pues, el uso del comics posibilita el
crear un mundo imaginario en los
Sin duda, la oportunidad de tener preadolescentes, donde se les involucra
información o incluso una aproximación desde el accionar propio, profundo y real de
acerca de cómo están percibiendo los su mundo interno y externo donde solo él
preadolescentes el confinamiento, la vida y puede construirlo a su imagen y semejanza.

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Es por tanto que se menciona la gran distinguir desde su enfoque investigativo,

importancia que esta tiene para promover precursor de participación activa y mejoras
la comunicación y percepción de niños a en el entendimiento del mundo desde la
partir del uso didáctico. reflexión de acontecimiento presentes.
Chute (2008) concluye manifestando
que:
2.1. Participantes
El comic contiene una serie de
herramientas narrativas de los que el autor La población escogida para la presente
se sirve para construir una historia de investigación comprende una muestra total
cualquier tipo, género narrativo o tema. De de 5 preadolescentes en edades de 10 a 13
igual forma también afirma que es un medio años, con grados académicos de quinto a
o canal de comunicación o forma mediante octavo grado, ubicados en la ciudad o
el cual se puede comunicar algo. (p. 452) municipio de Barranquilla, Soledad,
Malambo y Santo tomas (Tabla 1).
Es por esto que, se hace fundamental que
los individuos sigan permitiéndose conocer
el nuevo mundo en el que se enfrentan, Tabla 1. Población de estudio
aprenda a manejar la interacción y los
Edad/
espacios de socialización de manera Sujetos
años
Género Curso Municipio
pertinente y salvaguardando la vida del A1 13 F Octavo Baranoa
otro; por esto es importante que el A2 10 M Quinto Santo tomas
individuo construya un medio físico y social A3 10 M Sexto Barranquilla
adaptado a la nueva realidad desde el uso A4 13 M Octavo Soledad
del interactivo comics. A5 10 M Quinto Soledad
F: Femenino; M: Masculino

2. Método
2.2. Instrumentos
La presente investigación es de tipo
cualitativo con metodología aplicada de la El instrumento utilizado fue el uso
Investigación-Acción Participación. El interactivo del comics como herramienta
proceso de trabajo estuvo dirigido por la sustancial para conocer e identificar las
tutora profesional en psicología y de percepciones de los preadolescente frente
psicólogos en formación, que a partir de las al confinamiento producto del Covid-19. Al
normativas de confinamiento se realizó el utilizar este instrumento como lo indica
trabajo en modalidad virtual con un Romero-Jodar (2013) se refiere al comic
preadolescentes de 10 a 13 años de edad, de para hablar del lenguaje con el que se
Barranquilla, Soledad, Malambo y Santo escriben y dibujan historietas, medio que
tomas. permite la creación, distribución, asimismo
se refiere al lenguaje icónico el cual define
Es por esto por lo que, trabajar desde la como el lenguaje que emplea iconos a fin de
investigación implica abordar e indagar las que pueda entregarse un mensaje y
percepciones de los preadolescentes frente reservar el uso de “comics” para referirse a
a la nueva realidad del Covid-19 y la manera un subgénero icónico narrativo en
de afrontar de forma óptima la construcción específico. (p.120). De esta manera permite
de su presente entorno a la socialización. Es crear un espacio libre, creativo y
importante resaltar la gran importancia espontaneo para el preadolescente.
que tiene la IAP (investigación-acción y
participación) desde esta mirada creativa
presentada con el comics, siempre se debe

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2.3. Procedimientos Según Richardson et a., (1990)

Inicialmente se realizó manuscritos del Definen la resiliencia como el proceso de
tema relacionado al confinamientos en afrontamiento con eventos vitales
cuanto a las percepciones o factores desgarradores, estresantes o desafiantes de
intervinientes en los preadolescentes que un modo que proporciona al individuo
permitió la recolección de información para protección adicional y habilidades de
análisis, comprensión de la teoría aplicada afrontamiento que las que tenía previa a la
a la práctica, así como el sustento teórico ruptura que resultó desde el evento. (p. 34)
que da fundamento al entendimiento de la
misma. Asimismo, se busca un acercamiento que
permitiera conocer como los
En este orden de ideas, para preadolescentes han comprendido y
implementar la estrategia interactiva del percibido la dinámica del confinamiento,
comics, primero se inició con la refiriéndose a esta desde el uso interactivo
identificación de los posibles cambios o de la herramienta del comics, que brinda
percepciones que se evidencian desde una mirada amplia la forma en que
provenientes del Covid- 19 para luego ser los preadolescentes toman postura frente a
profundizados a partir de la recolección y la situación del Covid-19 y colocan en
análisis de la información, entonces a partir manifiesto el sentir propio desde la
del diagnóstico participativo a cinco (5) percepción y lo cambios en cuanto a la
preadolescentes con edades de 10 y 13 socialización.
años de edad de Barranquilla, Soledad,
Baranoa y Santo tomas/Colombia, se
evidenció que los preadolescentes abordan
el confinamiento de manera optimista y
positiva, dando claridad que han habido
muchos cambios bruscos a nivel de
socialización pero que esto no ha sido
impedimento para seguir siendo resilientes
y demostrar la valentía al afrontarlo.

3. Resultados
Figura 1. Niña proyectada como héroe de
En efecto las estrategias del comics la humanidad al enfrentar.
permiten representar y conocer las
percepciones que tienen los
preadolescentes frente al Covid-19, como En la figura 1 se muestra que el
también la manera de afrontar la realidad preadolescente logra responder al
actual tomando una postura de héroes de interrogante ¿Y qué harías para salvar a
forma optimista en la construcción de la humanidad?, para ello responde que al
nuevas formas de vida. En estos resultados usar un atuendo de héroe, con colores
nos referimos a las percepciones que tienen expresivos, llamativos y luminosos
los preadolescente frente a la nueva vida lograría acaparar la atención del virus
que supone los cambios bruscos que se han mostrándose como un héroe con súper
visto evidenciados en la forma de adaptarse poderes que ha llegado a salvar a la
en medio de la ola de frustración que solo humanidad no solo con los poderes que
desde casa puede disfrutar, además, lo se le han concedido sino por la actitud
resilientes que pueden llegar a ser al valiente y positiva ante la dificultad que
afrontar con optimismo su nueva realidad. no desvanece ante una mala situación. Se

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precisa como afirma Euceda (2007) el comprender, vivir y relacionarse con el

juego es una acción u ocupación libre, mundo.
que se desarrolla dentro de unos límites
temporales y espaciales determinados,
según reglas absolutamente
obligatorias, aunque libremente
expresadas. Acción que tiene su fin en sí
misma y va acompañada de un
sentimiento de tensión y alegría de la
conciencia de “ser de otro modo” que en
la vida corriente”.
Las percepciones y modo en que el
preadolescente experimenta su entorno
va ligado a la forma en que lo vive, siente
y percibe, además la creación del comics
refleja el pensar imaginario, posibilita en
él, la contribución de ideas, generando Figura 2. Cambios significativos frente al
entendimiento y aceptación frente a las Covid-19
dificultades que puede estar viviendo, de
esta manera se involucra en el accionar
de lo que percibe en su contexto. Tal y
como lo afirma Albor Chadid (2019), el En la figura 2 se evidencia la apropiación
comic representaría desde una que el preadolescente ejerce al crear e
pedagogía, una focalización de atención imaginar los grandes avances que pueden
que se toma a partir de un tiempo actual haber al no encontrarse presente el virus,
que despierte el interés y la percepción asume una postura optimista expresada a
de la comunidad académica. En este caso través del dibujo donde claramente hace
se focaliza hacía los problemas de uso de criterios racionales ajustados a su
convivencia en las escuelas donde la realidad, trayendo a colación inferencias y
aplicación del comic representaría un deducciones creativas propias de su
interés, atención, percepción. vivencia que le permiten interpretar,
reflexionar y poner en marcha una actitud
Es por esto, que el juego es la acción de firmeza hacia su entorno.
que impulsará al individuo en liberar sus
expresiones y pensamientos y buscar El concepto de capacidad creadora
una realidad más optimistas y divertida basado en Lowenfeld (1980), la define
donde las dificultades solo pueden ser como una conducta productiva y edificante
resueltas si se mantiene una actitud individualizada, es aquella capacidad del
resiliente y valiente. Así pues, el dibujo ser humano para engendrar nuevas ideas,
del niño y niña muestra la manera en que salirse de lo convencional y de ideas
él vive el mundo, su realidad e estereotipadas y generalizadas para pensar
imaginarios. Jurado, (2013) afirma que y actuar. De esta manera, se responde al
“lo que no puede decirnos de sus ideas, interrogante ¿Por qué destruirías el virus?
de sus fantasías, de sus sueños o de sus ¿Observas algún cambio o mejoraría luego
emociones, en situaciones concretas,” (p. de la destrucción?, en consecuencia a los
119) Es como un diario abierto de la vida interrogantes, se evidencia que las
del niño para quien lo pueda leer, allí respuestas dadas dan lugar a la afectación
relata visual y, en muchas ocasiones, que directamente a ocasionado la
oralmente su forma particular de ver, emergencia sanitaria en los
preadolescentes, donde se resalta la actitud

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de valor y resiliencia al observar los super poderes cómo combatir el virus. Así
cambios que se han ido mitigando desde el pues, el dibujo plasma el acercamiento a la
empoderamiento de vencerlo y lograr la toma de conciencia y a la forma de cuidarse
felicidad en la humanidad. y cuidar la vida. Vygotsky, (1986) expresa,
el dibujo no es más que un lenguaje grafico
Según Vázquez, (2011) el dibujo como que surge a partir del lenguaje verbal.
una expresión espontanea, deja de ser Además, luego de que el preadolescente ha
objetiva para pasar a ser una expresión obtenido unos aprendizajes previos
emotiva de sentimientos, frustraciones, producto de la construcción y
deseos y miedos de la subjetividad del entendimiento de la emergencia sanitaria,
mundo real y como producto de su dispone de la creación de ideas
imaginación. Esto a su vez, permite generar aproximadas a nuevos logros y estrategias
un reflejo positivista y expresivo que se de afrontamiento.
acapara de las emociones del sentir del
confinamiento.
4. Discusión
En lo concerniente a los resultados
arrojados de las percepciones manifestadas
por los preadolescentes se encuentran
posturas que direccionan el interés de la
investigación en relación a las actitudes de
afrontamiento, aspectos positivos y
negativos ante las dificultades presentes en
cuanto a la pertinencia o no de estar en casa
y vivir el confinamiento. Los niños ya no
tienen la posibilidad de jugar en el recreo de
la escuela, de pasar el tiempo con sus
Figura 3. Toma de conciencia de la amigos o de realizar actividades de ocio
importancia de cuidado y confinamiento habituales, por lo que se ven privados de la
desde casa. mayor parte de su interacción social, que se
ve reducida solo al contacto familiar. La
imposibilidad de mantener relaciones de
amistad durante este tiempo de
En lo comprendido a la figura 3 se da confinamiento puede afectarles
respuesta al interrogante ¿Y qué haces para psicológicamente. sintiéndose algunos
cuidarte y cuidarnos en medio del niños más aislados que otros. Los más
confinamiento?, en efecto, se resalta la mayores mantendrán contacto con sus
importancia de los autocuidados en la amigos de forma online, aunque aquí
higiene que comprende desde la ropa hasta también se puede producir el problema del
el uso adecuado del tapabocas y las ciberacoso entre los jóvenes, que suele
herramientas que claramente permiten aumentar en tiempos de crisis (Galoustian,
disponer de la limpieza. 2020).
En este sentido, se manifiesta que el Entre otras cosas, los preadolescentes se
preadolescente asume un compromiso han visto expuestos a numerosos
responsable y autónomo al cuidarse y impedimentos, espacios estrechos e incluso
cuidar a los demás comprendiendo la no se les ha permitido socializar y ser
dinámica de la realidad, como también, una receptores activos y directos de las
actitud optimista frente al confinamiento situaciones que normalmente disfrutaban
que permite dilucidar en medio de sus

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hacer fuera de casa. Por otra parte, la difíciles, resaltando la contraparte de los
situación de confinamiento les provoca a su efectos negativos, y es el poder compartir
vez emociones ambivalentes, están espacios familiares fuera de las rutinas y
contentos en parte de pasar el tiempo en buscar innovar en estrategias practicas e
familia y de llevar a cabo todas las incluso en el uso interactivo de lo que se
propuestas que se les plantean. De hecho conoce como tiempo irremplazable.
los análisis reflejan, que la mayoría juega a
actividades de creatividad (93.49%), juega Para Pires (2020), tales medidas no
a diferentes cosas (99.23%) o realiza producen efectos uniformes en la
actividades en familia (99.52%). Sin población, ya que las personas las
embargo, destacan que se sienten experimentan de manera diferente según
enfadados en esta situación, tristes. sus trayectorias, territorios y formas de
Berasategi et al., (2020). inserción en el conjunto de relaciones
sociales; en este sentido, los grupos sociales
En este sentido, en tiempos de pandemia sujetos a procesos de vulnerabilidad son
los niños y adolescentes son especialmente más afectados por los resultados adversos y
vulnerables, ya que los entornos en los que por el incumplimiento de las medidas
viven y se desarrollan se ven alterados adoptadas para enfrentar la crisis.
(Espada, et al, 2020). En otras palabras,
desde distintas formas puede verse visto y Se señala que, en vista de los cambios
percibido los factores que se ven diarios que surgen de la pandemia y,
dificultados o reforzados en la población considerando un contexto que ya es
objeto de estudio, sin embargo, desde la naturalmente vulnerable, las acciones y
postura e interés se hace importante estrategias de atención deben basarse en la
resaltar que la familia cumple un papel complejidad de las necesidades de salud
fundamental y clave para determinar de actuales, además de los problemas de
cierta manera las percepciones que manera aislada y paralela, con el objetivo de
direccionen al preadolescente a adaptarse a enfatizar las prácticas de promoción de la
los nuevos cambios de la emergencia salud (Fernandes, 2019).
sanitaria. Los padres se siguen Por tanto, es importante considerar las
considerando como el mejor apoyo y reflexiones que a raíz de estos
cercanía para afrontar el confinamiento. acontecimientos surgen en los
Tener una comunicación continua con los preadolescente sobre los factores
niños es clave para identificar cualquier contextuales, latentes y determinantes para
problema físico o psicológico que puedan las nuevas formas de vivir y socializar que a
tener (Palacio y Múnera, 2018; Rodríguez et su vez impactan directamente en la salud
al., 2018). mental y que repercuten en la vida
No obstante, resulta oportuno indicar cotidiana de los mismos además de permitir
que partir de estas posturas surge la y demostrar que su voz es considerada una
necesidad de identificar los factores que forma resiliente de ver la vida como héroes
prevalecen en los preadolescentes, sin dejar de blindaje optimista.
de lado que el confinamiento ha permitido
observar una percepción positiva y
optimista por parte de los preadolescente Nota: No se reporta conflicto de
resaltando además el rol que ha cumplido la interés
familia como apoyo y protección en tiempos

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