Taller 3
Taller 3
Taller 3
Regla del
producto aquí
⎪
⎪
⎪
⎬
⎪
⎪
⎪
⎞
⎠
d d
dy (3x 2 1) . [ (x 2 1)(2x 2 1)] (x 2 1)(2x 2 1) . (3x 2 1)
dx dx
dx (3x 2 1) 2
(3x 2 1)[(x 2 1)4x (2x 2 1)2x] (x 2 1)(2x 2 1)6x d se multiplica
2 2 por el numerador
(3x 1)
5 3
12x 8x
.
(3x 2 1)2
En un punto donde la recta tangente es horizontal, debe tenerse dy兾dx ⫽ 0. La derivada que
acaba de encontrarse sólo puede ser 0 cuando el numerador satisface
Por supuesto, los valores de x 12x 5 8x 3 0 o bien, x 3(12x 2 8) 0. (5)
que hacen cero al numerador no
deben hacer simultáneamente En (5), debido a que 12x 2 ⫹ 8 ⫽ 0 para todos los números reales x, debe tenerse x = 0. Al
cero al denominador. sustituir este número en la función obtenemos y(0) = 1. La recta tangente es horizontal en la
intersección con el eje y, el punto (0, 1).
Posdata: Otro repaso a la regla de potencias Recuerde que en la sección 4.3 establecimos
que la regla de potencias, (d>dx)x n ⫽ nx n⫺1, es válida para todos los números reales exponen-
tes n. Ahora ya nos es posible demostrar la regla cuando el exponente es un entero negativo
⫺m. Puesto que, por definición x⫺m ⫽ 1>x m, donde m es un entero positivo, la derivada de x⫺m
puede obtenerse por medio de la regla del cociente y las leyes de los exponentes:
se restan los exponentes
d d T
x . 1 1 . xm
m
d d 1 dx dx mx m 1
x m
Q R mx m 1
.
dx dx x m (x m)2 x 2m
d
NOTAS DESDE EL AULA
dx
i) Las reglas del producto y del cociente suelen conducir a expresiones que demandan
simplificación. Si su respuesta a un problema no se parece a la que se proporciona en
la sección de respuestas del texto, quizá no ha realizado suficientes simplificaciones.
No quede contento con sólo llevar a cabo las partes mecánicas de las diversas reglas
de diferenciación; siempre resulta una buena idea poner en práctica sus habilidades
algebraicas.
ii) Algunas veces, la regla del cociente se usa cuando no es necesario. Aunque es posible
usar esta regla para diferenciar funciones como
x5 10
y y y ,
6 x3
es más simple (y rápido) volver a escribir las funciones como y ⫽ 16 x 5 y y ⫽ 10x⫺3, y
luego usar las reglas del múltiplo constante y de potencias:
dy 1 d 5 5 4 dy d 3
x x y 10 x 30x 4.
dx 6 dx 6 dx dx
4.4 DESARROLLE SU COMPETENCIA Las respuestas de los problemas impares comienzan en la página RES-11.
3. y ⫽ a41x ⫹ b a2x ⫺ 3 b
Fundamentos 1 6
En los problemas 1-10, encuentre dy兾dx. x 1x
4. y ⫽ ax ⫺ 2 b ax ⫹ 3 b
1. y ⫽ (x 2 ⫺ 7)(x 3 ⫹ 4x ⫹ 2) 2 1 3 1
2. y ⫽ (7x ⫹ 1)(x 4 ⫺ x 3 ⫺ 9x) x x
04Zill(142-168)BachI.qxd 2/11/10 13:38 Página 163
d
NOTAS DESDE EL AULA
dx
Cuando trabaje los problemas en la sección “Desarrolle su competencia 4.5”, puede que no
obtenga la misma respuesta que la proporcionada en la sección de respuestas al final del
libro. Esto se debe a que hay muchas identidades trigonométricas cuyas respuestas pueden
expresarse en una forma más breve. Por ejemplo, la respuesta en el ejemplo 3:
dy dy
2 sen x cos x es la misma que sen 2 x
dx dx
por la fórmula del ángulo doble para la función seno. Intente resolver las diferencias entre
su respuesta y la respuesta proporcionada.
4.5 DESARROLLE SU COMPETENCIA Las respuestas de los problemas impares comienzan en la página RES-11.