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    Proyecto 6 Semana 2 2q Octavo JD

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    Jorge Suntaxi
    Este documento presenta las indicaciones para las actividades y tareas que los estudiantes del curso de octavo grado deben realizar durante la segunda semana del proyecto número 6 de Lengua y Literatura. Los estudiantes deben completar ejercicios de comprensión lectora, observar imágenes y leer información sobre lenguas indígenas. Como tarea, deben escribir sobre el tema en su cuaderno y anotar lenguas indígenas y sus pueblos del Ecuador. La fecha límite de entrega es el 23 de abril de 2021

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    Este documento presenta las indicaciones para las actividades y tareas que los estudiantes del curso de octavo grado deben realizar durante la segunda semana del proyecto número 6 de Lengua y Literatura. Los estudiantes deben completar ejercicios de comprensión lectora, observar imágenes y leer información sobre lenguas indígenas. Como tarea, deben escribir sobre el tema en su cuaderno y anotar lenguas indígenas y sus pueblos del Ecuador. La fecha límite de entrega es el 23 de abril de 2021

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    Proyecto 6 Semana 2 2q Octavo Jd

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    Este documento presenta las indicaciones para las actividades y tareas que los estudiantes del curso de octavo grado deben realizar durante la segunda semana del proyecto número 6 de Lengua y Literatura. Los estudiantes deben completar ejercicios de comprensión lectora, observar imágenes y leer información sobre lenguas indígenas. Como tarea, deben escribir sobre el tema en su cuaderno y anotar lenguas indígenas y sus pueblos del Ecuador. La fecha límite de entrega es el 23 de abril de 2021

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    DOCENTE: Johanna del Carmen Díaz Lozada PARALELO: A-B-C-D

    CURSO: OCTAVO ESPECIALIDAD: EGBS


    ÁREA: Lengua y Literatura PROYECTO: 6
    ASIGNATURA: Lengua y Literatura SEMANA: 2
    TEMA: “Ecuador, mi mayor riqueza”

    INDICACIONES: PONER COMO VAN A DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES LOS ESTUDIANTES Y


    ESTABLECER LA FECHA MÁXIMA DE ENTREGA.
    Favor enviar esta tarea al correo electrónico [email protected]
    . En la tarea debe especificar nombre del estudiante, curso, Paralelo y jornada.

    EL SER HUMANO DEBE SUPERAR LOS OBSTÁCULOS MÁS DIFÍCILES PARA SABOREAR EL LADO
    MÁS DULCE DEL ÉXITO.

    DÍAS

    ACTIVIDADES / TAREAS

    SEMANA 1

    Lunes 19/04/2021 al Viernes 23/04/2021

    PLAN EDUCATIVO APRENDAMOS EN CASA:

    TEMA: Vivir en armonía con la mega diversidad del planeta.

    INLFUENCIA DE LAS LENGUAS INDÍGENAS

    ACTIVIDADES Y RECURSOS

    1. Realizar el ejercicio práctico de comprensión lectora que se encuentra en anexos (Recuerda que este
    ejercicio va junto a la tarea que haces en casa).

    2. Observar las siguientes imágenes y comentar con la docente y los compañeros.


    “Ciencia, Técnica y Valores” Página 2

    3. Leer la siguiente información:

    ¿Qué es Lengua Indígena?

    En español el término lengua indígena pensar suele referirse a alguna de las lenguas indígenas de


    América, aun cuando en general el término puede referirse a la lengua materna de cualquier
    grupo indígena del mundo.

    4. Leer el contenido sobre la Influencia de las lenguas indígenas para tener más conocimiento en el
    texto de Lengua y Literatura página 185.

    a. Identifico en el texto algunas palabras de origen kichwa y escribo en mi cuaderno una posible
    definición. Converso con un compañero o compañera y luego con mi docente para verificar el
    significado de estas palabras.

    TAREA

    1. Escribir con tus propias palabras lo que entiendes sobre este tema en el cuaderno de Lengua.

    2. Leer en anexos las lenguas indígenas y sus pueblos que tenemos en nuestro país anotar en el
    cuaderno de Lengua
    “Ciencia, Técnica y Valores” Página 3

    NOTA: PARA REALIZAR LAS TAREAS PUDEN CONSULTAR CUALQUIER FUENTE DISPONIBLE

    ANEXOS
    EJERCICIO DE EXPRESIÓN LECTORA

     Completar con la palabra correcta los espacios vacíos para que el texto
    escrito tenga sentido

    LA INFLUENCIA INDÍGENA
    Había tres lenguas indígenas que influyeron el español que vinieron a las
    Américas. Eran el náhuatl, el araucano, y el quechua. Pero, específicamente era el
    quechua que influyó el habla peruano. Aunque el aimara no está incluido en esta
    lista de fuentes de influencia, también tuvo un impacto fuerte en el español de
    Perú.

    Otro factor importante de la influencia indígena es la historia del bilingüismo de


    Perú. Cuando empezó la colonización de las Américas, se impuso el uso del
    castellano, pero en 1580, Felipe II determinó que no debieron ir sacerdotes a las
    Américas que no hablaran las lenguas indígenas. Más tarde en 1770, empezó a
    enseñar ambas lenguas española y quechua en algunas tierras. Entonces, Perú
    tiene una herencia larga del bilingüismo. Más recién, había programas de
    educación bilingüe en 1970’s en Perú. También, ambos el quechua y el español
    son las lenguas oficiales del país.
    “Ciencia, Técnica y Valores” Página 4

    Johanna Díaz
    Docente de Lengua y Literatura
    [email protected]

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