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    Acta de Cierre de Ciclo Apertura 2021-OscarGalvis

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    Fredy A. Campos
    El resumen del documento es el siguiente: 1) La reunión tuvo como objetivo revisar los logros del programa Todos a Aprender en el ciclo de apertura y discutir estrategias y materiales de apoyo para los docentes en el siguiente ciclo. 2) Se reconocieron los objetivos alcanzados en áreas como lenguaje, matemáticas y educación inicial a través de formaciones y materiales compartidos con los docentes. 3) Se acordó entregar materiales adicionales a los docentes y desarrollar activ

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    El resumen del documento es el siguiente: 1) La reunión tuvo como objetivo revisar los logros del programa Todos a Aprender en el ciclo de apertura y discutir estrategias y materiales de apoyo para los docentes en el siguiente ciclo. 2) Se reconocieron los objetivos alcanzados en áreas como lenguaje, matemáticas y educación inicial a través de formaciones y materiales compartidos con los docentes. 3) Se acordó entregar materiales adicionales a los docentes y desarrollar activ

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    Acta de Cierre de ciclo Apertura 2021-OscarGalvis

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    Programa Todos a Aprender (PTA)

    Acta de reunión con Directivo Docente


    Apertura o Cierre de Ciclo

    DATOS GENERALES

    Nombre del Establecimiento Educativo Código DANE: 217524000392 Acta No. 2


    José María Carbonell

    Entidad Territorial: Caldas

    Ciclo: Apertura Nombre de directivo(a) docente: Ricardo Aparicio Serrano

    Nombre de Tutor(a): Oscar Johny Galvis No. Docentes acompañados: 12


    Chaverra

    Temática de la Cierre Ciclo apertura


    reunión (Apertura o
    cierre):

    Fecha: 26/03/2021 Medio o TIC utilizado: Meet

    Hora de Inicio: 2:00 pm Hora de Finalización: 3:00 pm

    OBJETIVOS DE LA REUNIÓN
    (Los objetivos están directamente relacionados con la implementación de las actividades determinadas para el
    ciclo, tomando en cuenta los ajustes que sean necesarios para apoyar la labor de los docentes en las condiciones
    actuales, derivadas de la emergencia sanitaria)
    1. Reconocer los objetivos alcanzados de la ruta de formación proyectada por el Programa Todos a Aprender
    para el acompañamiento al establecimiento educativo correspondiente al Ciclo de apertura, año 2021.
    2. Identificar las estrategias sugeridas por el MEN para el fortalecimiento de las planeaciones de los docentes y su
    aplicación.
    3. Reconocer las herramientas, actividades, formaciones y materiales compartidos con los docentes durante el
    acompañamiento en el ciclo de apertura.
    4. Reconocer algunas necesidades y posibles rutas de formación para el acompañamiento del Programa Todos a
    Aprender en el establecimiento educativo, para el siguiente ciclo.

    ORDEN DEL DÍA


    Temas a desarrollar

    1. Presentación de los asistentes, objetivos de la reunión y orden del día.


    2. Cumplimiento ruta del Programa Todos a Aprender, ciclo apertura, 2021.
    3. Cumplimiento componentes de Formación, ciclo apertura.
    Gestión de aula.
    Evaluación formativa.
    Competencias socioemocionales y ciudadanas.
    Lenguaje
    Educación Inicial
    Matemáticas
    4. Gestión de espacio de cierre del programa Todos Aprender con los docentes focalizados de la Institución
    educativa.
    5. Comentarios y necesidades de acompañamiento y formación para el siguiente ciclo.

    DESARROLLO DE LA REUNIÓN

    Durante esta sesión participan el rector Carlos Alberto Vallejo Ceballos, la coordinadora Luz Mary Zuluaga Salazar
    y el docente tutor Oscar Johny Galvis Chaverra del Programa Todos a Aprender (PTA) mediante una reunión
    sincrónica desarrollada vía Google Meet, teniendo en cuenta las particularidades actuales de aislamiento
    preventivo. En este caso, el tutor recuerda a los directivos docentes el cumplimiento de los acuerdos generales al
    inicio del ciclo del Programa Todos a Aprender, tales como:
     La participación de los docentes en los encuentros sincrónicos programados por la CDA DISCERE,
    además, en caso de que por razones particulares e institucionales no pudieran asistir, se les envió un video
    por WhatsApp y/o correo electrónico en el que se recogen los insumos de las formaciones.
     Se colaboró a los directivos y docentes con revisión de guías que fueron enviadas a los estudiantes y
    familias para el desarrollo de trabajo en casa.
     Se realizó formación en el uso del material ATAL, los libros PREST y ENTRE TEXTOS.
     Se realizaron talleres vía WhatsApp, los cuales contenían microcápsulas en formas de videos o imágenes
    que dinamizaban la participación de los docentes por medio de preguntas movilizadoras, de evaluación
    formativa.
     Semanalmente se acompaña docentes de acuerdo a sus necesidades y requerimientos.
     Las formaciones se dieron semanalmente en las siguientes líneas y con los siguientes compromisos:
    Compromisos STS Lenguaje:
    - Conceptualizar sobre los principios básicos de dos corrientes de pensamiento crítico y su relación con habilidades
    de pensamiento y modelos de comprensión.
    - Establecer la ruta de pensamiento crítico a los proyectos y programas institucionales para el mejoramiento de las
    prácticas de lectura y procesos de aprendizaje en general.
    - Hacer uso adecuado de las técnicas de aprendizaje para promover el desarrollo del pensamiento crítico en
    diferentes niveles educativos.

    Compromisos STS Matemáticas:


    - Fortalecer la planeación de aula y las guías de aprendizaje como medio indispensable para la interacción con los
    estudiantes en la educación remota y en alternancia.
    - Verificar el nivel de aprendizajes significativos en el área de las matemáticas haciendo un análisis real de las
    evidencias de aprendizaje mediante procesos de retroalimentación, seguimiento constante y cuestionamientos.
    - Determinar en los colectivos de área de matemáticas la pertinencia del instrumento socializado de modo que
    puedan realizarse los ajustes a los planes de área de los establecimientos educativos.
    - Hacer uso del material PREST.

    Compromisos STS Educación Inicial

    - Fortalecer sus planeaciones y prácticas pedagógicas teniendo en cuenta las bases curriculares y como elemento
    esencial, las características particulares de cada estudiante de acuerdo a sus dinámicas familiares, recursos y
    posibilidades teniendo en cuenta la emergencia sanitaria y el modelo de alternancia.
    - Establecer una comunicación permanente con padres de familia o cuidadores de niños y niñas, para promover el
    adelanto de las actividades en casa y estar al tanto de su aspecto socioemocional para un desarrollo y aprendizaje
    armónico.

    Compromisos CDA Gestión


    - Realizar una reflexión de contenidos, respecto a su práctica docente, desde el marco de transición entre la
    educación remota y la educación en ambientes híbridos, teniendo en cuenta la alternancia que se dará de forma
    escalonada en el año lectivo.
    - Implementar las estrategias suministradas en la formación (Aprendizaje basado en problemas y la herramienta de
    Evaluar para avanzar) con el propósito de optimizar los recursos que proporciona el PTA (Retos para gigantes,
    Entre textos, PREST, ATAL, entre otros)

    Compromisos CDA Evaluación


    - Utilizar diferentes maneras de evaluar como: coevaluación, autoevaluación y heteroevaluación.
    - Incluir en el proceso pedagógico, estrategias de evaluación formativa y de realimentación en el seguimiento a los
    aprendizajes.

    En cuanto a los comentarios y las necesidades detectadas por la institución se resalta lo siguiente:

     La participación y compromiso de los docentes en todas las actividades propuestas por los tutores.
     Los tiempos y espacios permitidos de los directivos docentes al programa y sus actividades.
     La disposición de docentes y directivos en el desarrollo de las actividades propuestas.

    Y se detecta la necesidad de:

    -Elaboración de actividades semanales que incluya el uso de los libros PTA.

    ACUERDOS
    FECHA DE
    ACCIONES A SEGUIR- COMPROMISOS RESPONSABLE(S)
    REALIZACIÓN

    a.  Incluir actividades de PREST y Entre Tutor y docentes.


    Textos que los docentes enviarán a los A partir del
    estudiantes a partir del segundo período segundo
    académico, cada quince días. período
    académico

    b. Entregar a los docentes material PREST y


    Entre Textos para que sen entregadas a 27/03/2021 Tutor
    los estudiantes.

    c. Entregar a los docentes material ATAL para


    que lo dejen en sus sedes hasta regresar 27/03/2021 Tutor
    a la alternancia o a presencialidad.

    Se firma a los 26 días del mes de marzo del año 2021, para constancia de lo anterior en la presente acta
    intervinieron:

                 

    _____________________________                       ________________________________


    Nombre Directivo (a) Docente: Carlos Alberto Vallejo Ceballos           Nombre Tutor (a): Oscar Johny Galvis Chaverra

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