PRODUCTOS 6TA Guia Oficial

6TA SESION CTE
Aprendizaje entre escuelas, una propuesta de desarrollo profesional para la mejora de las
prácticas docentes
Ciclo escolar 2018-2019
Propósito Que los colectivos docentes: Propongan soluciones a problemáticas educativas que persisten en
los grupos, a través de la observación de una clase que en su desarrollo considere prácticas de
enseñanza y aprendizaje para atender a la diversidad de niñas y niños. Conozcan el ACUERDO
no. 11/03/191 sus principales cambios en las formas de evaluar y registrar, los periodos de
evaluación y comunicación de resultados, así como de acreditación
Organizar la Observación ◼ El propósito de la observación.

de clase entre maestros. Compartir las problemáticas, en torno al logro educativo de los alumnos, que
determinaron el establecimiento de los objetivos, metas y acciones propuestas en
Reúnanse, quienes van a
su RME.
observar la clase, para
establecer acuerdos y una Compartir los avances de las acciones emprendidas hasta este momento, así
como los desafíos que prevalecen en las escuelas para alcanzar el logro
metodología de
educativo de sus alumnos. Establecer un diálogo profesional entre maestros en el
observación. Tengan que se promuevan el intercambio y análisis de propuestas, experiencias y
presente los aspectos recursos educativos que contribuyen a resolver las problemáticas en común en
planteados en la ficha sus escuelas.
informativa de la sesión ◼ Los aspectos en los cuales enfocarán la observación.
anterior. En cualquier
caso, es importante tomar consignas claras
en cuenta: cumplimiento de los aprendizajes en las actividades
ambiente de aprendizaje y confianza
◼ En quién, quiénes o qué van a enfocar la observación.
Guía de observación donde se destacan diferentes aspectos y manifestaciones
◼ El guion de observación que van a utilizar.
Guía de observación
◼ Los productos a obtener.
Llenado de registros de las observaciones
Compromisos y autoevaluación de la docente.
◼ El punto o puntos en los que el docente que será observado solicitó que se
pusiera atención durante el desarrollo de la clase y que serán motivo de la
realimentación que le darán después.
Generar propuestas de intervención docente para avanzar en la solución de las
problemáticas planteadas.
Clima propicio para el aprendizaje
Consignas claras
Actividades enfocadas al logro de los aprendizajes
Realizar la Observación de Pasen lo más desapercibidos, y eviten la comunicación con el maestro y los
clase entre maestros. alumnos observados, así como con los otros observadores.
Durante el desarrollo, ◼ Registren de inmediato lo observado en su cuaderno de notas. Pueden utilizar
consideremos, como el guion para la observación de clase entre maestros que se incluyó como Anexo
requisitos indispensables, en la Guía del CTE, Sexta Sesión Ordinaria, de su nivel educativo, Ciclo escolar
2017-2018.
los siguientes:
◼ Eviten la emisión de juicios o valoraciones durante la observación.
◼ Pongan atención en los procesos de enseñanza y de aprendizaje, considerando
que se trata de una clase en la que se atienden las particularidades de cada uno de
los niños del grupo observado (diversidad en el aula).
◼ Observen la clase completa.
◼ Sistematicen la información registrada antes de ofrecer la realimentación
al docente observado.
Presento una introducción y objetivo de la actividad
Cuestiona a los alumnos
Propicia un ambiente de confianza y participación
Actividades interesantes y retadoras
Logro una retroalimentación con los alumnos
Contempla tiempos y organización
Uso de materiales diferentes
Propongan ideas, Atención focalizada

experiencias y estrategias
Actividades retadoras y significativas
didácticas que contribuyan
a mejorar la atención a la Uso de materiales y recursos variados
diversidad de niñas y niños
que conforman los grupos. Organización
Seguimiento de las actividades
Evaluación y Autoevaluación consiente y real en mi diario
Establezcan, con las Compromisos

aportaciones y reflexiones Tomar en cuenta las observaciones y recomendaciones de los docentes
generadas en este
Continuar realizando actividades desafiantes e interesantes
encuentro, acuerdos y
compromisos orientados a Uso de recursos variados
la transformación y mejora Leer y actualizarme tomando en cuenta los acervos como plan y programas.
de la práctica docente, para
Retomar enfoques de cada campo y área.
atender a la diversidad
como resultado de su
observación de clase.
Registren individualmente Se logro enriquecer la intervención docente ya que se dieron diferentes
las experiencias y perspectivas y puntos de vista de diferentes docentes
aprendizajes obtenidos Se plantearon compromisos para mejorar nuestra intervención
durante este ejercicio, y Lograr tener una autoevaluación conciente, pertinente y continua
compartan esta
información, en plenaria y Logro detectar que aspectos que tengo que mejorar en mi intervención.
de manera voluntaria.
Anoten, en su Cuaderno de Acuerdos y compromisos
Bitácora del CTE, los Retomar los acuerdos y compromisos que se establecieron en la actividad
acuerdos y compromisos a aprendizaje entre escuelas.
los que llegaron, por grado Tener en tiempo y forma planeación, diario y lista de asistencia
o por escuela, para ser
compartidos Tomar en cuenta las observaciones y recomendaciones de los docentes
posteriormente entre los Continuar realizando actividades desafiantes e interesantes
colegas de su Jardín de Uso de recursos variados
Niños.
Leer y actualizarme tomando en cuenta los acervos como plan y programas.
Retomar enfoques de cada campo y área.
Conocer el ACUERDO Normas generales para la evaluación del aprendizaje, acreditación, promoción.
número 11/03/19. La evaluación del aprendizaje de los educandos debe formar parte de la
planeación didáctica que hacen los docentes y sus resultados han de utilizarse
Organícense, en pequeños
para retroalimentar sus prácticas pedagógicas.
grupos, para leer el
ACUERDO relacionado La evaluación del aprendizaje que llevan a cabo las docentes permite identificar
sus avances en el proceso educativo con el fin de definir y poner en marcha
con los cambios en cuanto a
acciones para el mejoramiento de su desempeño.
las normas generales para
la evaluación del Se registraran observaciones y recomendaciones de los campos y áreas a
aprendizaje en educación excepción de educación socioemocional
básica. Ya no se registra de los clubes.
◼ Subrayen la información
que representa un cambio
en la forma de evaluar y
registrar el aprendizaje de
los alumnos.
◼ Reconozcan aquellas
normas establecidas en este
ACUERDO que significan
una simplificación del
registro de la evaluación de
los estudiantes.
◼ Intercambien
comentarios respecto al
tema y aclaren sus dudas,
en plenaria.
Establecer acuerdos para ◼ El propósito del intercambio de estrategias entre escuelas.
que el trabajo entre El diálogo profesional y pedagógico como la herramienta que favorece un
escuelas sea productivo y proceso de aprendizaje mutuo, a partir del intercambio y análisis de
de utilidad para todos. experiencias, aclaración de dudas y presentación de propuestas pedagógicas en
una interacción entre pares, donde se habla de manera crítica, honesta y abierta
✦ Determinen los acuerdos de los problemas y éxitos educativos cotidianos, y se orienta la acción y
y una metodología para generación de acuerdos básicos que impulsen los cambios necesarios para
que el intercambio entre mejorar el quehacer docente y el logro educativo de todos los alumnos.
escuelas se aproveche al ◼ Los aspectos en los cuales enfocarán la discusión.
máximo como espacio de Compartir las problemáticas, en torno al logro educativo de los alumnos, que
aprendizaje entre determinaron el establecimiento de los objetivos, metas y acciones propuestas en
maestros. Es necesario su RME.
tener presente:
Compartir los avances de las acciones emprendidas hasta este momento, así
como los desafíos que prevalecen en las escuelas para alcanzar el logro
educativo de sus alumnos. Establecer un diálogo profesional entre maestros en el
que se promuevan el intercambio y análisis de propuestas, experiencias y
recursos educativos que contribuyen a resolver las problemáticas en común en
sus escuelas.
◼ En quién, quiénes o qué van a enfocar las reflexiones.
Colectivo docente enfocándose en el docente que fue observado
◼ Los productos a obtener.
Llenado de registros de las observaciones
Compromisos y autoevaluación de la docente.
Compartir prácticas Practicas educativas que han fortalecido

educativas para atender a **Actividades para iniciar bien el día**
la diversidad y las
Pensamiento y lenguaje
necesidades de los alumnos.
Presenten la estrategia o  Lectura del programa de educación preescolar 2017
estrategias que han tenido  Analizar enfoques y propósitos de cada campo y áreas.
buenos resultados en el
 Lectura, reflexión y compromisos del acuerdo para la convivencia.
aprendizaje de las niñas y
los niños que requieren  Presentación del libro para padres donde se a bordo de manera general
apoyo. El expositor será los temas que se incluyen.
quien cada escuela haya  Trabajo colaborativo
designado para ello.  Uso de diferentes recursos y dinámicas.
Procuren que la
información sea precisa  El juego como herramienta para potenciar el aprendizaje.
para que la presentación no  Interacción con los alumnos
exceda los 10 minutos.  Retomar acuerdos en cada una de las consignas
PRESENTACION DE  Préstamo de libros (acervo nuevo).
POWER POINT
 Mañanas de trabajo con alumnos y padres.
Conocer otras alternativas ◼ En las propuestas Si propiciar un clima de confianza y equidad,

de atención a la diversidad que compartieron con generando u ambiente de confianza, aprendizaje y
otros colectivos atención focalizada, con actividades pertinentes e
en nuestros alumnos para
docentes, ¿encontraron interesantes.
atender la equidad y la alguna estrategia
inclusión en el aula. parecida a lo que se
plantea en el video?
✦ Proyecten el video “La
escuela y los modelos útiles¿Qué dificultades Imprevistos
consideran que no
para atender la Tiempos y organización
permiten hacer posible
diversidad”. la forma de trabajo que Clases extra
se propone?
✦ Reflexionen, en plenaria, Inasistencia de los alumnos
acerca del contenido del Poco interés y participación de parte de los padres
video; pueden partir de las
siguientes preguntas:
¿Qué requerimientos Espacios y ambientes propicios
creen que son
Uso de recursos y espacios variados
necesarios con el fin de
poner en práctica esa Actividades novedosos y retadores
propuesta para atender
a la diversidad en los Atención focalizada
salones? Retomar enfoques y propósitos del plan y programas
✦ Compartan comentarios  Lectura, reflexión y compromisos del acuerdo para la convivencia.

en relación con el contenido  Presentación del libro para padres donde se a bordo de manera general
del video y las estrategias los temas que se incluyen.
para atender a la  Trabajo colaborativo
diversidad que cada Jardín
de Niños presentó en esta  Uso de diferentes recursos y dinámicas.
sesión de Aprendizaje entre  El juego como herramienta para potenciar el aprendizaje.
escuelas.
 Interacción con los alumnos
✦ Elaboren conclusiones  Retomar acuerdos en cada una de las consignas
acerca de la experiencia de
 Préstamo de libros (acervo nuevo).
aprendizaje de esta sesión y
regístrenla  Mañanas de trabajo con alumnos y padres.
Conocer el ACUERDO Normas generales para la evaluación del aprendizaje, acreditación, promoción.
número 11/03/19. La evaluación del aprendizaje de los educandos debe formar parte de la
planeación didáctica que hacen los docentes y sus resultados han de utilizarse
✦ Organícense, en para retroalimentar sus prácticas pedagógicas.
pequeños grupos, para leer
La evaluación del aprendizaje que llevan a cabo las docentes permite identificar
el ACUERDO relacionado
sus avances en el proceso educativo con el fin de definir y poner en marcha
con los cambios en cuanto a acciones para el mejoramiento de su desempeño.
las normas generales para
la evaluación del Se registraran observaciones y recomendaciones de los campos y áreas a
excepción de educación socioemocional
aprendizaje en educación
básica. Ya no se registra de los clubes.
◼ Subrayen la información
que representa un cambio
en la forma de evaluar y
registrar el aprendizaje de
los alumnos.
◼ Reconozcan aquellas
normas establecidas en este
ACUERDO que significan
una simplificación del
registro de la evaluación de
los estudiantes.
◼ Intercambien
comentarios respecto al
tema y aclaren sus dudas,
en plenaria.

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Propongan ideas, Atención focalizada

Seguimiento de las actividades

Evaluación y Autoevaluación consiente y real en mi diario

Establezcan, con las Compromisos

Compartir prácticas Practicas educativas que han fortalecido

Conocer otras alternativas ◼ En las propuestas Si propiciar un clima de confianza y equidad,

✦ Compartan comentarios  Lectura, reflexión y compromisos del acuerdo para la convivencia.

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