La Memora

República Bolivariana de Venezuela
Universidad Rafael Belloso Chacin

Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Comunicación Social
Cátedra: Habilidades Cognitivas y Lingüísticas
Sección: S121
LA MEMORIA
Presentado Por:
Br. Aliuska Pérez

Br. Cesar Valles
Br. Juan Navarro
Br. José Soturno
Br. Anyi Gómez
Br. Danyelis
Maracaibo, septiembre de 2016

ESQUEMA
Introducción
1. La memoria
2. Características de la memoria
 La memoria es selectiva
 La memoria está relacionada con el estado general de las personas
 La capacidad de la memoria varia
3. Clases de memoria
 Auditiva
 Visual
 Táctil
 Gustativa
 Olfativa
4. Tipos de memoria
 Memoria semántica
 Memoria episódica
 Memoria procedural
5. Mecanismos funcionales de la memoria
 La adquisición
 La retención
 La Evocación
 El reconocimiento
6. Factores físicos y psíquicos de la memoria
a. Factores físicos
 La alimentación
 El descanso
 La respiración correcta
 Factores psíquicos
7. Componentes del sistema de la memoria
 Registros sensoriales
 Memoria a corto plazo
 Memoria a largo plazo
 Proceso de codificación
8. Factores de retención y de olvido
a. Factores de retención
 Aprendizaje serial
 Aprendizaje de pares asociados
 Tipo de memorial
 Cantidad de memorial
 Influencia del transfer
 Paradigma de retroacción
 Paradigma de proacción
9. El olvido
a. Tipos de olvido
 Olvido normal
 Olvido traumático
 Olvido psicológico
 Olvido fisiológico
10. Teorías del olvido
Conclusión
Bibliografía
INTRODUCCION
La memoria es un proceso psicológico que sirve para almacenar

información codificada. Dicha información puede ser recuperada, unas veces
de forma voluntaria y consiente y otra de manera involuntaria. En el estudio
de la memoria, unos investigadores han destacado sus componentes
estructurales mientras otros se han centrado en los procesos de memoria.
Posiblemente lo más importante para cualquier ser humano es su

capacidad para almacenar experiencias en su actuación futura.
1. La Memoria: es una actividad mental o conjunto de procesos
consientes destinados a retener, evocar y reconocer los hechos
pasados.
Según Freud, se olvida aquello que puede crearnos conflictos, la

memoria nos obedece y recordamos.
Según Robert Feldman, la memoria es una función del cerebro que

permite al organismo codificar, almacenar y recuperar información del
pasado.
Según Juan Pérez Porto y Ana Gardey, la memoria es una facultad que
le permite al ser humano retener y recordar hechos del pasado.
Composiciones
- La memoria es una función

- Permite recordar hechos del pasado
- Almacena información
Conclusión
Es una de las principales características del cerebro humano para

recordar hechos del pasado y perpetuar sus conocimientos.
2. Características de la Memoria
 La memoria no trabaja al azar, sino que funciona por asociación

para reconocer objetos, sabores, olores, texturas, necesitamos de
este recurso. Gracias a esta pueden recordar experiencias y por la
asociación, estas se utilizan cuando sean necesarias.
 La memoria es selectiva: existen acontecimientos, hechos y
experiencias que suelen retenerse con más facilidad y de una manera
dura más que otra.
 La capacidad de la memoria varía: es susceptible de
perfeccionamiento y desarrollo; es decir, toda persona no puede tener
una buena memoria con entrenamiento.
3. Clases de memoria
 Auditiva: la memoria auditiva es quizás la más importante, entre
las específicamente sensoriales, en los primeros años de nuestras
vidas.
 Visual: lo que mejor registra la memoria son sin lugar a dudas los
imágenes visuales.
 Táctil: millones de pequeñísimas ramificaciones nerviosas
recogen los impulsos táctiles que provocan las cosas con los que
entramos en contacto.
 Gustativa: el sentido del gusto no está muy desarrollado en el
hombre, a diferencia de lo que sucede en todas las demás
especies de mamíferos.
 Olfativa: este tipo de memoria es lo más persistente de cuantas
se derivan de una percepción sensorial.
4. Tipos de memoria.
 Memoria Semántica: guarda datos concretos
 Memoria Episódica: Conserva los recuerdos de hechos vividos
directamente por nosotros.
 Memoria Procedural: es la que nos permite realizar cosas
después de haberlas aprendido.
5. Mecanismos Funcionales de la Memoria

 La Adquisición: Primera etapa del recuerdo y no de menor
importancia.
 La Retención: es la conservación de los recuerdos en la memoria
 La Evocación: gracias a la evocación la memoria revive en el
plano de la conciencia del sujeto, los demás almacenados:
imágenes, percepciones, ideas.
 El Reconocimiento: por medio del reconocimiento interrogamos en
el pasado los datos evocados.
6. Factores Físicos y Psíquicos de la memoria
a. Factores Físicos
 La alimentación: juega un papel de vital importancia en la vida
psíquica del individuo.
 El descanso: es indispensable para la reconstrucción biológica y
síquica del individuo. Dormir lo suficiente es una sana costumbre
que cambiara el fortalecimiento de nuestras facultades mentales.
 La respiración correcta: mejora extraordinariamente la memoria,
pero además, incrementa nuestra capacidad de atención y de
concentración.
Factores Psíquicos
Al igual que en lo físico intentarse mantener el más perfecto equilibrio

psíquico, lo cual, crea unas inmejorables condiciones para el trabajo
intelectual, y por tanto, repercute directamente sobre nuestra capacidad.
7. Componentes del Sistema de la Memoria

 Registros Sensoriales: constituyen el primer componente del
sistema de la memoria. La información se recibe por los distintos
canales sensoriales.
 Memoria a Corto Plazo: este almacén contiene un tipo distinto de
material que el registro sensorial. Aquí se retiene acontecimientos
que han tenido un lugar, como las últimas palabras de una frase,
el nombre de una persona, un número de teléfono.
 Memoria a Largo Plazo: así como la memoria a corto plazo es
directa e inmediatamente, la memoria a largo plazo es lenta y más
compleja. Las experiencias nuevas precisan de tiempo y esfuerzo
para ser acumulados en este almacén.
 Procesos de Codificación: Según Navarro J (1993:192) la
codificación de los datos en la memoria a largo plazo se hace de
una manera flexible y de una manera flexible y deliberada o
automáticamente.
Diferencias
Mientras que la memoria a corto plazo permite el recuerdo de un número
limitado de conceptos y dura poco tiempo, retenemos para siempre los
recuerdos almacenados mediante la memoria. La memoria a largo plazo.
Recuperamos de manera inconsciente los datos obtenidos con la memoria a
largo plazo, pero el proceso es consciente en el caso de la memoria a corto
plazo.
La memoria a corto plazo permite la recuperación de siete mas o menos

dos conceptos ya que esta recuperación de datos tiene una duración breve,
es esencial repetir la información varias veces hasta retenerla.
8. Factores de Retención y de Olvido

8.1. Factores de Retención
Señala Navarro, J. (1993:196) que el olvido, es como la diferencia que se

da entre lo aprendido y lo retenido.
 Aprendizaje serial: consiste en presentar el sujeto una serie de

ítems, siendo cada uno de ellos, a la vez, estimulo y respuesta.
 Aprendizaje de Pares Asociados: consiste en presentar al sujeto

una serie de parejas de ítems (silabas sin sentido, palabras o cifras)
 Tipo de material: el grado de aprendizaje viene determinado

también por el tipo de material a aprender de la forma que el
aprendizaje de materiales difíciles, requiere naturalmente más
tiempo que el aprendizaje de tareas sencillas.
 Cantidad de Material: parece evidente, también, que cuanto mayor
sea la cantidad de material a aprender, más costoso será su
aprendizaje y retención.
 Influencia de transfer: cuando el aprendizaje de un material

determinado favorece el aprendizaje de otro se habla de transfer
positivo o facilitación y cuando el aprendizaje de un determinado
material dificulta o inhibe el aprendizaje, se habla de transfer
negativo o inhibición.
 Paradigma de Retroacción: se exploran los aspectos del

aprendizaje de un segundo material sobre el primero
 Paradigma de Proacción: se exploran los efectos del aprendizaje

de un material sobre el aprendizaje de un segundo material.
9. Tipos de Olvido
9.1. Tipos de olvido
 Olvido Normal: se produce por el aprendizaje interferente, que es el

aprendizaje que sustituye a un recuerdo no considerado en la
memoria lo “desaparece2 de la conciencia.
 Olvido Traumático: es la pérdida total o parcial de la memoria
causada por golpes en la cabeza, que pueden general amnesia de
distintos tipos.
 Olvido Psicológico: es el causado por una alteración del
funcionamiento psíquico normal.
 Olvido Fisiológico: es causado por problemas en el desarrollo de
ciertas partes del cerebro o sistema nervioso.
10. Teorías del Olvido
 Teoría del Desuso o Decaimiento.

Neisser (1981, citado en Navarro, J. 1993:200) señala que esta es
la explicación más simple del olvido mantiene la idea de que la
huella se desvanece con el paso del tiempo, sino se produce un
reaprendizaje continuado.
 Teoría de la Consolidación
Müller y Pilzecker (1900, citados en Navarro, J. 1993:201)
formularon esta teoría, según la cual el aprendizaje no se termina
cuando acaba el periodo de práctica sino que existe un periodo
durante el cual el aprendizaje sigue activo y de forma latente y la
huella de memoria se consentida y se fija.
 Teoría de la Interferencia
Tanto la teoría del decaimiento como la de la consolidación,
suponen que el olvido se debe a un deterioro de la huella de
memoria. En el primer caso, por el paso del tiempo y la falta de
uso; y en el segundo, porque la huella no ha tenido tiempo de
consolidarse.
CONCLUSION
La memoria es la capacidad de adquirir, almacenar y recuperar

información en un determinado tiempo y lugar para tener una memoria
saludable demanda de condiciones físicas (la alimentación, respiración,
descansar) y mentales (atención, interés, comprensión imaginación).
BIBLIOGRAFIA
 www.tallerescognitiva.com/diferencias-la-memoria-conto-y-largo-
plazo/
 Fondo Editorial URBE, Habilidades cognitivas y lingüísticas
(Maracaibo 2015) varias Autoras.

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La memoria es un proceso psicológico que sirve para almacenar

Posiblemente lo más importante para cualquier ser humano es su

Según Freud, se olvida aquello que puede crearnos conflictos, la

Según Robert Feldman, la memoria es una función del cerebro que

- La memoria es una función

Es una de las principales características del cerebro humano para

 La memoria no trabaja al azar, sino que funciona por asociación

5. Mecanismos Funcionales de la Memoria

6. Factores Físicos y Psíquicos de la memoria

Al igual que en lo físico intentarse mantener el más perfecto equilibrio

7. Componentes del Sistema de la Memoria

La memoria a corto plazo permite la recuperación de siete mas o menos

8. Factores de Retención y de Olvido

Señala Navarro, J. (1993:196) que el olvido, es como la diferencia que se

 Aprendizaje serial: consiste en presentar el sujeto una serie de

 Aprendizaje de Pares Asociados: consiste en presentar al sujeto

 Tipo de material: el grado de aprendizaje viene determinado

 Influencia de transfer: cuando el aprendizaje de un material

 Paradigma de Retroacción: se exploran los aspectos del

 Paradigma de Proacción: se exploran los efectos del aprendizaje

 Olvido Normal: se produce por el aprendizaje interferente, que es el

 Teoría del Desuso o Decaimiento.

La memoria es la capacidad de adquirir, almacenar y recuperar

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