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    El documento define el aprendizaje como el proceso a través del cual se adquieren habilidades y conocimientos como resultado de la experiencia y la instrucción. Describe cuatro tipos de aprendizaje y tres tipos de memoria, e identifica variables que influyen en la memoria como el tipo de material y cambios en los rasgos físicos de los estímulos. También menciona teorías del olvido como la interferencia.

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    EL APRENDIZAJE

    I. DESARROLLE
    1. ¿Defina qué es el aprendizaje?
    El aprendizaje es el proceso a través del cual se modifican y adquieren habilidades, destrezas,
    conocimientos, conductas y valores. Esto como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción,
    el razonamiento y la observación.

    2. Mencione 4 tipos de aprendizaje:


    o Convergente o activo. Las habilidades predominantes de personas convergentes
    hacen referencia a la experimentación activa.
    o Divergente o reflexivo.
    o Asimilador o teórico.
    o Acomodador o pragmático.

    3. Qué es la Memoria y cuáles tipos de memoria conoce.


    La memoria se puede definir como la capacidad del cerebro de retener información y
    recuperarla voluntariamente. Es decir, esta capacidad es la que nos permite recordar
    hechos, ideas, sensaciones, relaciones entre conceptos y todo tipo de estímulos que
    ocurrieron en el pasado. Memoria episódica (Hechos personales)
    • Memoria a corto plazo (Funcional o de trabajo)
    • Memoria a largo plazo.
    • Memoria semántica (Hechos)
    • Memoria procedimental (Destrezas)

    4. Cuáles son las variables que influyen en la Memoria y mencione algunas teorías del
    olvido.
    • Cambio del tipo de material. En las pruebas de reconocimiento o de recuerdo de
    palabras se ha encontrado el llamado efecto de superioridad del dibujo.
    • Cambio de los rasgos físicos de los estímulos.
    • Efecto de las instrucciones durante la fase de estudio.
    Teoría de interferencia, esta teoría considera que el olvido se debe a la interferencia
    de ciertos recuerdos sobre otros. Existen dos tipos de interferencias: la proactiva y
    la retroactiva. ... En 2001, Lustig y Hasher hicieron un experimento que demuestra
    esta teoría.

    2. COMPLETE. Analiza y completa este ejercicio sobre el condicionamiento clásico de


    Iván Pavlov
    Antes del condicionamiento, tenemos dos estímulos no relacionados: el sonido de una
    campaña o un diapasón y comida (carne molida en este caso). Sabemos que el sonido no
    conduce a salivación en un perro, pero probablemente éste levante las orejas o se ponga en
    alerta. El sonido en este caso, se denomina Estímulo neutro , puesto que no tiene efecto sobre la
    respuesta de interés (salivación). También tenemos el alimento, que conduce de manera
    natural a la salivación, la respuesta que interesa condicionar. Al alimento se le considera el
    Estímulo Incondicionado, dado que causa automáticamente en el perro la salivación. La
    respuesta evocada por el alimento (salivación), se denomina Respuesta incondicionada dado
    que no está asociada con un aprendizaje previo.
    Luego, el sonido (estímulo neutro) suena varias veces justo antes de presentar el alimento
    (estímulo condicionado). Se busca que el sonido se asocie con el alimento y que evoque luego
    la misma respuesta que éste. Gradualmente el sonido va logrando que ante su sola presencia
    se produzca la salivación. Después de completar este proceso, el sonido se ha convertido de
    un estímulo neutro a lo que ahora se denomina Estimulo condicionada. En este momento a
    la salivación que se da como respuesta al estímulo condicionado (sonido), se le considera la
    Respuesta condicionada
    Entonces, ¿qué aprendizaje es aquel en que un organismo aprende a responder a un estímulo
    neutro
    que usualmente no evoca esa respuesta? Conocimiento clásico

    3. APAREE. ¿Cuál de estos conceptos del condicionamiento clásico usted ha aprendido a


    identificar? Coloque las letras de las opciones que están encima, en el espacio en
    blanco de los planteamientos que están debajo.
    a) Extinción b) Discriminación de estímulos c) Recuperación espontánea d) Castigo
    e) Condicionamiento operante f) Generalización de estímulos g) Reforzador
    1. El condicionamiento que describe el aprendizaje en que una respuesta voluntaria se
    fortalece o debilita, según sus consecuencias sean positivas o negativas, se denomina E
    2. Tiene lugar cuando la respuesta condicionada se produce ante estímulos parecidos o similar
    al estímulo condicionado original B
    3. Tiene lugar cuando disminuye la frecuencia de una respuesta previamente condicionada,
    hasta que por último desaparece A.
    4. Aquí, el organismo aprende a diferenciar distintos estímulos y restringe sus respuestas a
    uno sólo, en lugar de responder a todos F
    5. Es la reaparición de una respuesta extinguida después del paso del tiempo sin exposición al
    estímulo condicionado C.
    6. Es un estímulo que se añade al entorno y que trae consigo un incremento de la respuesta
    precedente F
    7. Se refiere a estímulos dolorosos o desagradables que disminuyen la probabilidad de que
    ocurra de nuevo el comportamiento precedente D

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