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    La inteligencia se ha definido como la capacidad de lógica, comprensión, autoconciencia, aprendizaje, conocimiento emocional, razonamiento, planificación, creatividad, pensamiento crítico y resolución de problemas. Los psicólogos determinan el nivel de inteligencia de una persona mediante pruebas de inteligencia o tests de coeficiente intelectual. Alfred Binet y Theodore Simon crearon la primera prueba de inteligencia en 1904.

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    LA INTELIGENCIA

    I-COMPLETE
    1. De acuerdo con lo leído defina el concepto de inteligencia
    La inteligencia se ha definido de muchas maneras, incluyendo: la capacidad de lógica,
    comprensión, autoconciencia, aprendizaje, conocimiento emocional, razonamiento,
    planificación, creatividad, pensamiento crítico y resolución de problemas.

    2. ¿Con qué determinan los psicólogos el nivel de inteligencia de una


    persona? Prueba de inteligencia o test de coeficiente intelectual (C.I o I.Q)
    3. Quién fue el primero en crear una prueba de inteligencia y en qué
    año: 1904 Alfred Binet y Theodore Simon

    2. Quienes son los estudiosos de la inteligencia que creen que la


    inteligencia está compuesta por muchas aptitudes o habilidades
    separadas y distintas: Howard Gardner, propuso la inteligencia múltiple

    3. Señale algunas de las críticas que se hacen a las pruebas de


    inteligencia: las pruebas de inteligencia sólo evalúan un conjunto muy
    limitado de habilidades de lo que comúnmente se entiende por inteligencia:
    comprensión verbal pasiva, habilidad para seguir instrucciones, sentido
    común y aptitud escolar.

    5. Cuando una prueba mide en forma consistente, lo que está tratando de


    medir, es decir cuando se aplica en diferentes momentos siempre se
    obtiene el mismo resultado o parecido, hablamos de confiabilidad y
    cuando en verdad mide lo que pretende medir, nos referimos a validez.

    II. APAREE. Coloque las letras de las opciones que están encima, en el
    espacio en blanco de los planteamientos que están debajo.
    a) Inteligencia fluida b) Normas c) Inteligencia
    cristalizada
    d) Factor G e) "Retraso mental"

    1. Tiene un lugar cuando existe "un funcionamiento intelectual


    significativamente por debajo del promedio" E.
    2. Se refiere a la información, habilidades y estrategias que las personas
    han aprendido por medio de la experiencia y que pueden aplicar en
    situaciones de solución de problemas C.
    3. Son estándares de ejecución de la prueba que permiten la comparación
    del puntaje obtenido por una persona en la prueba con los puntajes de
    otros que han resuelto la misma prueba B.
    4. Refleja las capacidades de razonamiento, memoria y procesamiento de
    la información A.
    5. Factor general de la capacidad mental D.
    III. DESARROLLE
    7. Mencione las posibles causas de "retraso mental".
    Infecciones maternas: las infecciones maternas que ocurren durante el
    período prenatal pueden actuar como causa de retraso mental, al poder
    afectar al desarrollo del SNC. Por ejemplo: Rubeola. Sífilis. Citomegalovirus.
    Toxoplasmosis. Toxemia.
    La sensibilización Rh a partir del segundo embarazo.

    8. Hable de la inteligencia emocional

    Siempre hemos oído decir que el Cociente intelectual (IQ) es un buen indicador
    para saber si una persona será exitosa en la vida. La puntuación del test de
    inteligencia, decían, podría establecer una relación fuerte con el desempeño
    académico y el éxito profesional. Esto no es en sí incorrecto, pero nos ofrece una
    imagen sesgada e incompleta de la realidad.
    De hecho, los investigadores y las corporaciones empezaron a detectar hace
    unas décadas que las capacidades y habilidades necesarias para tener éxito en
    la vida eran otras que iban más allá del uso de la lógica y la racionalidad, y éstas
    capacidades no eran evaluables mediante ningún test de inteligencia. Es
    necesario tener en cuenta una concepción más amplia de lo que son las
    habilidades cognitivas básicas, aquello que entendemos que es la inteligencia.
    Prueba de ello es que empezaron a ganar terreno algunas teorías de la
    inteligencia que intentaban comprenderla desde ópticas diferentes, como
    la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner, la teoría
    de Raymond Cattell (y otros) que explicaba las diferencias entre Inteligencia
    fluida y cristalizada, o la Inteligencia Emocional que popularizó Daniel Goleman.

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