El documento analiza los conceptos de inclusión, exclusión y marginalidad en el ámbito educativo. Define la inclusión como un concepto positivo que busca identificar nuevas perspectivas más allá de la integración y la equidad. Explora cómo se construye la exclusión a partir de la identidad compartida de unos grupos y el estigma de otros. Concluye que la verdadera pregunta es cómo abrir caminos diferentes que no existen todavía y puedan ser recorridos por los estudiantes.
El documento analiza los conceptos de inclusión, exclusión y marginalidad en el ámbito educativo. Define la inclusión como un concepto positivo que busca identificar nuevas perspectivas más allá de la integración y la equidad. Explora cómo se construye la exclusión a partir de la identidad compartida de unos grupos y el estigma de otros. Concluye que la verdadera pregunta es cómo abrir caminos diferentes que no existen todavía y puedan ser recorridos por los estudiantes.
El documento analiza los conceptos de inclusión, exclusión y marginalidad en el ámbito educativo. Define la inclusión como un concepto positivo que busca identificar nuevas perspectivas más allá de la integración y la equidad. Explora cómo se construye la exclusión a partir de la identidad compartida de unos grupos y el estigma de otros. Concluye que la verdadera pregunta es cómo abrir caminos diferentes que no existen todavía y puedan ser recorridos por los estudiantes.
El documento analiza los conceptos de inclusión, exclusión y marginalidad en el ámbito educativo. Define la inclusión como un concepto positivo que busca identificar nuevas perspectivas más allá de la integración y la equidad. Explora cómo se construye la exclusión a partir de la identidad compartida de unos grupos y el estigma de otros. Concluye que la verdadera pregunta es cómo abrir caminos diferentes que no existen todavía y puedan ser recorridos por los estudiantes.
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EL CONCEPTO DE INCLUSIÓN EDUCATIVA:
Tomás Martínez Gómez
CONCLUSIÓN: Las minorias El objetivo principal es La verdadera pregunta etnicas. identificar el concepto no es cómo incluir sino Personas con inclusión a partir de cómo abrir nuevas necesidades perspectivas, caminos especiales diferentes perspectivas diferentes, caminos que Inadaptados en el ámbito educativo. no existen todavía y que sociales. puedan ser hallados y Exclusion Los pobres recorridos por los Marginalidad Diferencia integracion y propios estudiantes
Integracion Equidad equidad ¿A quiénes se Conceptos excluye? Marginalidad: concepto relacionado inclusión - Exterminación con fenómenos de - Exilio
Procesos exceso de mano de obra, viviendas carentes de servicios y educativa - Abandono - Humillación multidimensionales que componen diversos tipos poblaciones que habitan en estas Inclusión, ¿Cómo se - Marginalización - Segregación de sociedad - Discriminación Población marginal: es producto del sistema exclusión y excluye? social y lo integra Inclusión: Concepto marginalidad Es a partir de la de valor positivo que identidad compartida muta conforme al con algunos, los que contexto teórico y a la dominan, que se profundidad de de los construye el estigma Sociologia problemas sociales de otros que quedan afuera. Normas Relación espacial que delimita y Valores constituye la base de ambos conceptos Relación Exclusión: Referencia: WIGDOROVITZ, A. (2008). EL CONCEPTO DE - Relación Termino INCLUSIÓN EDUCATIVA: DEFINICIÓN Y REDEFINICIONES centro-periferia - polisemico [Ebook]. Buenos Aires. Obtenido de https://aulavirtual.ibero.edu.co/recursosel/documentos_para- descarga/18347-65617-1-PB.pdf
