Silabo de Taller de Tesis II Nuevo Formato

Universidad Ricardo Palma
Rectorado
Oficina de Desarrollo Académico, Calidad y Acreditación
SÍLABO ADAPTADO PARA EL PERIODO DE ADECUACIÓN A LA EDUCACIÓN

NO PRESENCIAL
Maestría en Museología y Gestión Cultural
SÍLABO 2021-I
I. DATOS ADMINISTRATIVOS
1. Asignatura : Seminario de Tesis II
2. Código : MMU 304
3. Naturaleza : Teórica – práctica
4. Condición : Obligatoria
5. Requisito : MMU 204
6. Número de créditos :4
7. Número de horas semanales :4
8. Semestre académico : 2021 - I. Plataforma Virtual: Blackboard Collaborate Ultra
9. Docente : Mg. Anita Tavera Tavera
Correo institucional : [email protected]
II. SUMILLA
Curso teórico-práctico cuyo objetivo es la discusión de los avances de investigación de los graduandos con el
fin de que al final de curso el alumno tenga culminado y aprobado el Proyecto de Tesis. Se perfeccionan los
proyectos presentados a partir de las observaciones y críticas formuladas por los correspondientes jurados y
se inicia la ejecución gradual de los proyectos de Tesis. El profesor a cargo deberá trabajar en coordinación
con los respectivos asesores de tesis y el Coordinador de la Maestría. El proyecto debe tener listo el estado de
la cuestión de su tema de investigación, la bibliografía avanzada, la hipótesis clara y el plan de tesis
estructurado.
III. COMPETENCIAS GENÉRICAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA

a. Comportamiento ético.
b. Pensamiento crítico y creativo.
c. Autoaprendizaje.
d. Resolución de problemas.
e. Investigación científica y tecnológica.
f. Comunicación efectiva.
IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA

Rectorado
 El estudiante elabora su proyecto de tesis según el formato de la Escuela de Posgrado con el planteamiento
definido de su tema de estudio, el marco teórico sustentado con fuentes pertinentes obtenidas en base a
datos académicos y define los procedimientos para la estructura del marco metodológico de acuerdo a la
línea de investigación seleccionada.
V. DESARROLLA EL COMPONENTE DE: INVESTIGACION ( X) RESPONSABILIDAD SOCIAL ( )
VI. LOGRO DE LA ASIGNATURA

Al terminar el seminario, el estudiante presenta el proyecto de tesis bien estructurado y la ejecución gradual
de los contenidos de su investigación.
VII. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD 1
Revisión del planteamiento del proyecto de tesis
Al finalizar la unidad, el estudiante revisa y amplía el planteamiento del estudio de su

Logro de proyecto de tesis entregado durante el Seminario de Tesis I. Corrige y fortalece la
aprendizaje estructura de su proyecto de tesis desde las líneas de investigación de la maestría y las
directivas de la EPG.
Semanas CAPACIDADES
1 Presentación del curso.
2 Revisa, analiza, amplía, actualiza y expone el planteamiento del problema de su proyecto de tesis.
3 Revisa, analiza, amplía y actualiza la formulación del problema, importancia y justificación del
estudio.
4 Revisa, analiza, amplía y actualiza la delimitación y objetivos de su estudio.
Unidad 2 Revisión del marco teórico del proyecto de tesis

Logro del Al finalizar la unidad, el estudiante revisa y amplía el marco teórico de su proyecto de tesis.
aprendizaje
5 Revisa, analiza, amplía, actualiza y expone el marco histórico y las investigaciones relacionadas con
su tema.
6 Revisa, analiza, amplía, actualiza y expone la estructura teórica y científica que sustenta el estudio, la
definición de los términos básicos y los fundamentos teóricos que sustentan su estudio.
7 Revisa, analiza, amplía, actualiza y expone la hipótesis de estudio y sus variables.
8 Evaluación Parcial. Semana de síntesis y entrega del marco teórico del proyecto de tesis.
Unidad 3 Revisión de la metodología de la investigación
Logro del Al finalizar la unidad, el estudiante revisa y amplía la metodología de la investigación de su proyecto
aprendizaje
de tesis.
9 Revisa, analiza, amplía, actualiza y expone el tipo, método y diseño de su investigación.
10 Revisa, analiza, amplía, actualiza y expone la población - muestra y las técnicas e instrumentos de
recolección de datos.
Rectorado
11 Revisa, analiza, amplía, actualiza y expone la descripción de los procedimientos de análisis.

12 Semana de síntesis y entrega de la metodología del proyecto de tesis.
Unidad 4 Investigación
Logro del Al finalizar la unidad, el estudiante presenta los avances de su investigación con la exposición
aprendizaje gradual de los contenidos de la tesis.
13 Expone los avances
16 Evaluación Final. Semana de síntesis y entrega de los primeros avances de la investigación.
17 Retroalimentación
VIII. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
El curso tendrá una duración de 17 semanas bajo la modalidad virtual. La metodología desarrollada es activa y
participativa, aplicando estrategias de aprendizaje significativo y de trabajo en equipo. Las sesiones serán
desarrolladas a través de exposiciones continuas para la recopilación de información, la autorreflexión y la
retroalimentación de los participantes del curso.
El desarrollo del curso se llevará a cabo en tres momentos importantes:
 Síntesis teórica: exposiciones y análisis de nociones importantes en el desarrollo de la investigación.

 Participación: Intervenciones permanentes, exposiciones constantes para mostrar los avances de la
elaboración y presentación de su proyecto de tesis.
 Taller: Aplicación de métodos y técnicas que se desarrollarán de manera personal o en equipo.
IX. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE VIRTUAL
La modalidad no presencial desarrollará actividades sincrónicas (que los estudiantes realizarán al mismo tiempo
con el docente) y asincrónicas (que los estudiantes realizarán independientemente fortaleciendo su aprendizaje
autónomo. La metodología del aula invertida organizará las actividades de la siguiente manera:
Antes de la sesión
Exploración: preguntas de reflexión vinculada con el contexto, otros.
Problematización: conflicto cognitivo de la unidad, otros.
Durante la sesión
Motivación: bienvenida y presentación del curso, otros.
Presentación: PPT en forma colaborativa, otros.
Práctica: resolución individual de un problema, resolución colectiva de un problema, otros.
Después de la sesión
Evaluación de la unidad: presentación del producto.
Extensión / Transferencia: presentación en digital de la resolución individual de un problema.
X. EVALUACIÓN:
Rectorado
La evaluación del curso es permanente y continua. Se desarrolla una evaluación formativa durante la
ejecución de las sesiones de clase y otra sumativa, que se describe a continuación.
Criterio Indicador de logro Instrumento

Evaluación de Presenta por escrito los avances de la
Práctica 1 unidad 1 y 2 Rúbrica
(semana 8)
Evaluación Asistencia y participación en clase
Permanente Discusión de lecturas Lista de cotejo
(semana 15) Exposiciones
Informe de trabajo Presenta por escrito los avances de la Rúbrica

final unidad 3 y 4
(semana 15-16)
FORMULA:
PROMEDIO FINAL = EP1 + EP2 + EPF / 3
PF = EP1 + EP2 + EPF / 3
Para ser evaluado el estudiante, debe tener cómo mínimo el 70% de asistencia.
XI. RECURSOS
● Equipos: computadora, laptop, Tablet, celular.

● Materiales: apuntes de clase del docente, separatas de problemas, lecturas, videos.
● Base de datos académicas Universidad Ricardo Palma.
XII. REFERENCIAS BÁSICAS

 Cueva, A. y Ochoa, L. (2017). El bloqueo en el proceso de elaboración tesis de una de maestría:
angustias y desazones percibidas por sus protagonistas. Lenguaje, 2017, 45 (1), 61-87.
 Eco, U. (2011). Cómo se hace una tesis: técnicas y procedimientos de estudio investigación y
escritura. Barcelona: Editorial Gedisa.
 Fernández, M. de los Á. y Del Valle, J. (2016). Cómo iniciarse en la investigación académica. Lima:
Fondo Editorial de la PUCP.
 Gómez Mendoza, M. (2010). Cómo hacer una tesis de maestría y doctorado. Bogotá: Ecoa ediciones.
 Hernández Sampieri, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. (5ª Ed.).
México D.F., México: McGraw Hill Interamericana.
Rectorado
 Muñoz Razo, C. (2015). Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis. Tercera edición.
México: Pearson.
 Pozzo, M. I. (2020). Escritura de tesis de posgrado: desde el proyecto hasta la defensa. Editorial
Biblos.
 Tamayo, M. (2003). El proceso de la investigación científica. México D.F.: Editorial Limusa.
 Universidad Ricardo Palma (2020). Manual I. Elaboración del proyecto de tesis.
 Walker, M. (2005). Cómo escribir trabajos de investigación. Barcelona: Editorial Gedisa.
COMPLEMENTARIAS
 Biblioteca de la Universidad de Cantabria (2019). Cómo buscar información académica y científica.

https://www.uv.mx/personal/jomartinez/files/2011/08/como-buscar-en-internet_2.pdf
 Blaxter, L., Hughes, C., y Tight, M. (2008) Cómo se investiga. Barcelona: Editorial Graó.
 Centro de Escritura Javeriano (2019). Normas APA, sexta edición. Cali, Colombia: Pontificia
Universidad Javeriana. Recuperado de: https://www.javerianacali.edu.co/centro-
escritura/recursos/manual-de-normas-apa
 Ortiz, U. F. G., & García, N. M. P. (2003). Metodología de la investigación: El proceso y sus técnicas.
México: Noriega, Limusa.
 Hernández Sampieri, R. y Mendoza Torres, C. (2018). Metodología de la investigación: las rutas
cuantitativa, cualitativa y mixta. México: McGraw-Hill Education
 Kogan Cogan, L. (2012). Aprender a investigar. Lima: Fondo Editorial Universidad de Lima.
 Sánchez Gavidia, L. (2018). Guía para la elaboración de reglamentos de propiedad intelectual en
universidades y centros de investigación en el Perú. Lima: Indecopi.
https://www.indecopi.gob.pe/documents/20791/2093642/GUIA+RPI.pdf/ca9ed02d-c12f-8824-60f8-
0207359328a3
Santiago de Surco, 12 de abril de 2021

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III. COMPETENCIAS GENÉRICAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA

IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA

V. DESARROLLA EL COMPONENTE DE: INVESTIGACION ( X) RESPONSABILIDAD SOCIAL ( )

VI. LOGRO DE LA ASIGNATURA

VII. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

Al finalizar la unidad, el estudiante revisa y amplía el planteamiento del estudio de su

Unidad 2 Revisión del marco teórico del proyecto de tesis

11 Revisa, analiza, amplía, actualiza y expone la descripción de los procedimientos de análisis.

VIII. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

El desarrollo del curso se llevará a cabo en tres momentos importantes:

 Síntesis teórica: exposiciones y análisis de nociones importantes en el desarrollo de la investigación.

IX. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE VIRTUAL

Criterio Indicador de logro Instrumento

Informe de trabajo Presenta por escrito los avances de la Rúbrica

PROMEDIO FINAL = EP1 + EP2 + EPF / 3

PF = EP1 + EP2 + EPF / 3

● Equipos: computadora, laptop, Tablet, celular.

XII. REFERENCIAS BÁSICAS

 Biblioteca de la Universidad de Cantabria (2019). Cómo buscar información académica y científica.

Santiago de Surco, 12 de abril de 2021

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