Autores: Unidad en la que se encuentra ubicada

González, R. & Lectura:

Calvo, A.J, Sifre, S. Unidad 1
(2006) González, R. & Calvo, A.J, Sifre, S. (2006) Contexto histórico
de la psicopatología infantil
(2008). http://aulavirtual.sld.cu/mod/folder/view.php?id=27466
Titulo: Contexto histórico de la psicopatología infantil
Año: 2006-2008
Resumen: El objetivo de la psicopatología del desarrollo es estudiar el
comportamiento según la secuencia del desarrollo en el orden
físico, cognitivo y socioemocional. Es también un objetivo
central estudiar cómo se produce la integración entre los
sistemas biológico, psicológico y social del niño/adolescente
para poder explicar tanto el comportamiento adaptado como el
desadaptado. Se parte del supuesto que la vulnerabilidad para
los trastornos psicológicos se vincula a la cualidad de la
organización entre todos estos sistemas y no de algún
componente aislado (Lemos Giráldez, 2003). Desde este
enfoque se admite la existencia de estructuras psicopatológicas
cambiantes a través del tiempo. El niño/adolescente tiene
capacidad de autorregulación, conforme ocurre el proceso de
maduración. A partir de unas bases biológicas, e inmerso en un
contexto social, se observan periodos de organización y otros
de desorganización del aparato psíquico, que siempre se
encuentra en situaciones de adaptación, en ocasiones con
riesgos de no seguir el curso que se espera. Otra característica
propia de la psicopatología del desarrollo es la comorbilidad
Rodriguez Sacrista, 2005 , es decir que las organizaciones
psicopatológicas rara vez ocurren solas, sino que se acompañan
de otros síntomas o trastornos. Así, un niño de 7 años, agresivo
en su modo de vinculación con los pares en el aula, puede
presentar al mismo tiempo déficit de atención.
Como bien ha planteado Rodriguez Sacrista, 2005 la
psicopatología del desarrollo ha tenido el mérito de
interconectar criterios del desarrollo con aportes de la
 Psicología Clínica.
A su vez, cabe destacar que la psicopatología del desarrollo
entiende al comportamiento normal / anormal como
variaciones dentro de un continuo de características y no como
fenómenos dicotómicos , Lemos Giraldez 2003 En esta misma
línea Achenbach 1992, alude que los comportamientos
desviados, motivo de la consulta psicológica, serían
variaciones cuantitativas y no cualitativas de las características
que pueden ser normales en cierto periodo del desarrollo.

Términos clave del niñez; adolescencia; personalidad; problemas emocionales;

texto: evaluación psicológica

Autores: Unidad en la que se encuentra ubicada

Lemos Giráldez, Serafín Lectura:
2003 Unidad 2
S. Lemos Giraldes (2003), La Psicopatología de la
infancia y la adolescencia: consideraciones básicas
para su estudio (p.p 23 a
28). https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77808503
Titulo: La psicopatologia de la infancia y la adolescencia
Año: 2003
Resumen: Se analizan los trastornos psicológicos de la infancia y
adolescencia bajo el marco teórico de la
psicopatología del desarrollo y se hacen algunas
sugerencias para entender la relación entre las grandes
dimensiones psicopatológicas y los síndromes clínicos
desde una perspectiva etiológica. Se formulan algunas
hipótesis sobre el rol del contexto en la aparición de la
psicopatología y finalmente, se analiza el riesgo y la
vulnerabilidad para algunos trastornos específicos
Términos clave del texto: psicología evolutiva; adolescencia; infancia; trastorno
emocional; características psicológicas

Autores: Unidad en la que se encuentra ubicada

Lemos Giráldez, Serafín Lectura:
2003 Unidad 2
S. Lemos Giraldes (2003), La Psicopatología de la
infancia y la adolescencia: consideraciones básicas
para su estudio (p.p 23 a
28). https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77808503
Titulo: La psicopatología de la infancia y la adolescencia
Año: 2003
Resumen: Se analizan los trastornos psicológicos de la infancia y
adolescencia bajo el marco teórico de la
psicopatología del desarrollo y se hacen algunas
sugerencias para entender la relación entre las grandes
dimensiones psicopatológicas y los síndromes clínicos
desde una perspectiva etiológica. Se formulan algunas
hipótesis sobre el rol del contexto en la aparición de la
psicopatología y finalmente, se analiza el riesgo y la
vulnerabilidad para algunos trastornos específicos
Términos clave del texto: psicología evolutiva; adolescencia; infancia; trastorno
emocional; características psicológicas

Autores: Unidad en la que se encuentra ubicada

Freijo, E. A., & Lectura:
Delgado, A. O. Unidad 3
(2010). Freijo, E. A., & Delgado, A. O. (2010). La influencia del
contexto familiar en el desarrollo psicológico durante la infancia
y la adolescencia. In Desarrollo psicológico en las nuevas
estructuras familiares (pp. 15-34). Ediciones
Pirámide. http://www.scielo.org.co/pdf/crim/v54n2/v54n2a03.pdf
Titulo: La influencia del contexto familiar en el desarrollo psicológico
durante la infancia y la adolescencia.
Año: 2010
Resumen: a han sido muchos los autores que se han centrado en el estudio
de la socialización como proceso continuo de transmisión
(enculturación) y asimilación (personalización) de los diferentes
elementos que constituyen una determinada cultura, aportando
numerosas conceptualizaciones y definiciones del constructo.
Así, en los años ochenta, Baumrind hablaba de un proceso
inherentemente cultural, por el que los niños interiorizan y
adquieren hábitos y valores congruentes con la adaptación a su
cultura, a través de la educación y la imitación. Por su parte, en
esa misma década, Maccoby, al definir la socialización, se
centraba también en la infancia, refiriéndose al proceso a través
del cual el niño adquiere hábitos, valores, metas y conocimientos
que lo han de capacitar para desempeñarse satisfactoriamente
cuando se convierta en un miembro adulto de la sociedad
(Aguledo, 1997). Ambos autores hacen referencia a la fase
primaria de la socialización, también denominada enculturación y
centrada en la familia como agente socializador primario.
No obstante el proceso socializador se desarrolla a lo largo de
todo el ciclo vital de las personas y se puede dividir en tres etapas
principales. En la primaria (4-6 años) el agente socializador
protagonista es la familia, dado su carácter prácticamente
exclusivo; en cambio, en la etapa secundaria, también
denominada aculturación (22-25 años), los padres ceden
privilegios en su labor socializadora a los agentes personales del
resto de grupos sociales a los que pertenece el hijo, como pueden
ser los profesores, los amigos o los grupos de ocio del
adolescente. Finalmente, en la fase terciaria, la persona, que
continua asimilando e interiorizando aspectos de la cultura en su
adaptación a nuevos roles (matrimonio, paternidad), se convierte
a su vez en transmisora de la misma. Por lo tanto, es necesario
partir de definiciones amplias de socialización como puede ser la
 propuesta por Coloma (1993): proceso a través del cual el
individuo humano aprende e interioriza unos contenidos
socioculturales a la vez que desarrolla y afirma su identidad
personal bajo la influencia de unos agentes; o la ofrecida por
Child, quien aseguraba que gracias a la socialización la persona
es conducida a desarrollar un comportamiento según lo propuesto
por el grupo al cual pertenece. Analizando estas últimas
definiciones se pueden extraer tres aspectos importantes con
respecto a la socialización. En primer lugar, que se trata de un
proceso que se da a lo largo de toda la vida. En segundo lugar, se
deduce que, para que se produzca dicho proceso, es indispensable
la interactividad individuo-sociedad. Finalmente, como tercer
aspecto, señalar que la socialización posibilita el desarrollo de la
identidad personal y social de los miembros del grupo. Por tanto,
la socialización se puede entender como un proceso continuo de
adaptación cultural en el que los diferentes agentes socializadores
adquieren relevancia variable en relación al periodo concreto de
desarrollo de la persona.
Términos clave Socialización, procesos, desarrollo, familia, interacción, niñez.
del texto: Adultez, persona.